Социальные практики успеха: дискурс повседневности и социально-философское понятие (стр. 4 )

В целях формирования социально-философского дискурса успеха проясняется содержание понятий «социальная действительность», «социальный мир», «социальное пространство», «социальная реальность успеха». Как следствие формулируется еще один важный методологический ключ в формировании дискурса социального успеха в социальных практиках успеха. Суть данного методологического ключа является следующей: социальная реальность предоставляет спектр возможностей для конструирования дискурса о социальных практиках успеха, а сконструированный дискурс конституирует саму реальность, определяя ее характерологические особенности.

В параграфе 4.2. «Социальный успех: социальный тип и социальная роль» анализируется социальная типизация в качестве одного из уровней социально-фактуального познания успеха. Дается определение понятию «социальный тип», под которым понимается социальный образец, который выражает общие, существенные черты группы предметов, социальных явлений, выявляется отличие социологического понятия «социальный статус» и социально-философского понятия «социальный тип».

Отмечается, что социально-практическое понятие социального типа и социальной типизации тесно связано с понятием социальной роли, проводится разграничение понятий «успешный социальный тип» и «социальная роль». Обосновывается, что главное отличие социального типа успешной личности от усредненной социальной роли и социального статуса заключается в том, что большинство (если не все) подобного рода конструктов (социальная роль, социальный статус) являются личностно не значимыми для человека. Они деперсонифицированы, лишены внутренних детерминант и их персональной включенности в социальное бытие с точки зрения личностных качеств. О социальных конструктах социального типа успеха такого сказать нельзя. Успех всегда личностен, персонифицирован, субъектен и даже субъективен. В качестве еще одного отличия социального типа и социальной роли указывается на то, что социальная роль стереотипизирована, поскольку благодаря усредненности и нормативности просто лежит в основе социальных шаблонов и стереотипов. Тогда как социальный тип успеха вне шаблона и стереотипа, он всегда за пределами всякой усредненности.

Постулируется, что принадлежность к социальному типу успешности предполагает на уровне социальных практик такую грань социально-практического понятия успеха как признание: признание социальной значимости, признание достижений, признание приоритета и т. п. Анализируются различные уровни признания: эмоциональное признание, правовое признание и социальное признание.

Анализируются различные грани социального пространства успеха. Делается вывод, что для поддержания условий успешной социальной адаптации требуется сбалансированное варьирование факторов социальной среды, воздействие на личностные качества субъектов социальной адаптации и социализации (их самооценку, уровень притязаний, мотивации на успех, уровень эмоциональной стабильности, личностная креативность) и учет параметров формирующей среды, регулирующих степень их социальной активности, и направленные социальные воздействия, способствующие развитию способности рефлексировать цену собственной социальной адаптивности и меру усилий, потраченных на это.

В параграфе 4.3. «Социально-практическое понятие успеха: уровни социально-фактуального познания» рассматриваются социальные практики успеха как комплекс социальных отношений, которые характеризуют социальное пространство двойственной природы успеха, его объективной и субъективной сторон. Формулируется общая модель успеха, как социально-философское понятие, выражающее единство объективного и субъективного в успехе.

Рассматривается предметная и объектная сторона социальных практик, понимаемых как сконструированный предмет, имеющий свои корни в реальных социальных отношениях и взаимодействиях и выражающийся в системе социально-практических смыслов, отражающих объектные свойства предметно-практических взаимодействий и отношений. Сами эти реальные социально-практические отношения понимаются как объектная (и объективная по отношению к социальным смыслам) сторона социальных практик. Предметная же сторона характеризуется презентацией всего этого комплекса в дискурсе социально-практических смыслов относительно реальных социально-практических отношений и представляет собой дискурс социального успеха.

Отмечается, что для того чтобы опредметить социальные факты, т. е. сделать их предметом рассмотрения и социально-практического использования, необходимо составить о них систему некоторых обобщений в виде социально-практических понятий, т. е. построить соответствующий дискурс. Анализ социального успеха на этом уровне дает новое знание о нем - социально-фактуальное знание. Здесь социальный успех представляет собой систему различных социальных фактов и их оценки под разными углами зрения социальных установок и ценностей. Все это характеризует идеологию социального успеха.

Обосновывается, что однозначно трактовать изучение социального успеха на уровне социальных практик, как чисто онтологическое социально-фактуальное познание, не представляется возможным, так как подобная трактовка полностью элиминирует его субъектное и субъективное содержание. Подчеркивается, что социальные практики успеха есть вычлененные, понятые и интерпретированные в дискурсе соответствующие социальные смыслы. Система таких смыслов, выраженная в строе социально-практических обобщений и типизаций (в системе социально-практических понятий) представляет собой социально-практическую теорию.

Формулируются методологические основания социально-практической теории успеха. К ним относятся: 1) учет того факта, что содержание и направленность социальных действий индивидов, направленных на достижение успеха, во многом определяются различными социальными структурами, так называемыми материализованными социальными структурами; 2) понимание того, что социальное пространство и социальное действие, ориентированное на достижение социального успеха тесно взаимосвязаны и взаимно определяют друг друга.

Выявляются параметры объективности и субъективности социального успеха. Обосновывается, что грань социально-практического понятия социального успеха, включающего в себя дихотомию объективного и субъективного, дает социально-практическую проекцию, которая связывается с жизненным путем личности, системой самооценок и притязаний. Осмысление на уровне социальных практик данного единства и индивидуально-личностное и социальное разрешение этого противоречия лежат в основе концептуализации социально-практического понятия жизненного выбора и личностного пути личности, а также понятия жизненного успеха.

Утверждается, что подлинная модель успеха - это социально-практическое понятие, удерживающее в своем содержании единство объективного и субъективного в успехе, единство и противоречивость социокультурного и личностного понимания смысла социального успеха. Смысловая дискурсная интерпретация этого противоречивого единства в том или ином предметном поле (бизнес, творчество, гендерные отношения, политика, образование и т. д.) дает соответствующие конкретные, предметные и прикладные модели и формулы социального успеха.

Определяется специфика социально-практического знания, которая заключается в том, что это исследование социальных фактов успеха, т. е. оно выражает социально-фактуальное познание. При этом социально-фактуальное знание об успехе, в отличие от классической исследовательской традиции в анализе социальных фактов, где речь шла в большей степени об онтологической стороне социальных явлений, бытии социальных отношений, систем, свойств и качеств, характеризует социально-конструктивную парадигму социального познания.

Социальные факты в контексте исследования социального успеха характеризуются следующим образом: а) социальные факты - практически значимые абстракции; б) абстрагирование как форма социально-фактуального познания осуществляется не на уровне понятийной генерализации, а на уровне практического указания, описания и типизации; в) социальный факт - это социально-практическое понятие, в котором осуществляется описание обобщенных социальных событий, типизированных и классифицированных по признакам социальной деятельности или социального пространства осуществления социальных действий (социально-качественное обобщение); г) социальный факт может быть и в виде формы социально-количественного обобщения (социально-статистические обобщения). Соответственно, исследование социального успеха на уровне социальных практик означает анализ социальных фактов успеха в виде практических значимых абстракций в форме социально-качественных или социально-количественных обобщений.

Предлагается концептуальная схема включения социально-фактуального знания в систему теоретического знания. Она включает в себя следующие исследовательские ходы: а) регистрация наблюдения множества различных социальных событий; б) их квалифицикация; в) их классифицикация; г) соотнесение со всем спектром социальных практик в историческом, характерологическом, специальном и общем наполнении; д) формулировка целостной картины в квалификации данного социального факта в системе целостных социальных взаимодействий; е) подведение этой целостной картины под теоретическое обобщение - абстрактное понятие; ж) оценка соответствия данной целостной картины социального факта (или социальных фактов) и абстрактного понятия; з) выявление (если они обнаруживаются) несоответствия проявлений социальных практик и абстрактных понятий, предназначенных для их реконструкции; и) формулировка гипотезы (или гипотез) для объяснения этих несоответствий в виде регистрации новых социальных фактов; к) предположение о тех теоретических абстракциях, в терминах которых можно более адекватно, всесторонне и целостно реконструировать данные социальные факты.

Решается проблема фактуальной достоверности и обоснованности социально-фактуального познания. Выделятся несколько уровней обоснования социально-фактуального знания: уровень обыденной социальной практики; уровень индоктринации или социальной идеологии; уровень обоснования – процедурный уровень. Три указанных уровня образуют основные условия для трансформации социальных фактов в научные факты и формирования социально-теоретического знания.

Параграф 5.4. «Категориально-парадигмальные схемы анализа социально-фиософского понятия «социальный успех» является обобщением сформулированных выше представлений о личном и социальном успехе, представляющим анализ различных методологических сценариев и категориально-парадигмальных схем изучения феномена и понятия успеха.

Формулируются методологические ходы в характеристике понятия социального успеха. Первым из них является категоризация - когнитивный познавательный процесс, осуществляемый как в понятийной, так и во вне-понятийной форме. Рассматривается категоризация понятия «социальный успех» на различных уровнях познания: категоризация на уровне повседневного дискурса, дающая представление о личном и социальном успехе, выраженное в социальном сленге в виде так называемых «формул успеха» или «моделей успеха». Следующий уровень - категоризация успеха на уровне социальных практик, которые характеризует идеологию социального успеха, в свою очередь выражаемую в социальном дискурсе успеха, который наполнен идеологемами теоретических дискурсов успеха: социально-философского, социологического, исторического, социально-антропологического, юридического, религиозного и т. д.

Указывается, что данная категоризация также является многоуровневой. На первом уровне задается идеологема социального успеха, на втором уровне - она конкретизируется в анализе параметров социальной состязательности и соревновательности, конкурентности и превосходства в соотношении с общими гуманистическими чертами бытия личности в обществе. На третьем уровне она социализируется, выражаясь в социальных ролях, социальном престиже, социальном ранжировании и социальной дистанции. Четвертый уровень категоризации связан с социальной ориентированностью, характеризует социальную направленность, социальную ценность успеха и создает основу для обобщения представлений о социальной ответственности успешной личности. Пятый уровень социально-практической категоризации успеха связан с личностно-центрированной социальной ориентацией идеологии социальных практик успеха.

В качестве следующего методологического хода в характеристике понятия социального успеха рассматривается понятийная концептуализация социального успеха, связанная с выявлением и анализом значения понятий, в терминах которых эксплицируется многозначность и многоуровневость феномена личного и социального успеха, и категориально-парадигмальных схем, на основе которых это осуществляется. Понятийная концептуализация социального успеха означает выявление исследовательских ходов, посредством которых формируется обобщенное социально-философское знание о личном и социальном успехе, его факторах, социальных условиях, социокультурных предпосылках.

В качестве следующего важного аспекта в анализе методологических сценариев и категориально-парадигмальных схем анализа социально-философского понятия «социальный успех» предлагается рассматривать проблематизацию социального знания об успехе, понимаемую в качестве проблематизации реальности успеха и проблематизации социальной жизни, т. е. как социальное измерение успеха.

Наряду с категоризацией, концептуализацией и проблематизацией знаний о социальном успехе, важным является и когнитивный подход, позволяющий рассматривать социальный успех как форму социального знания. В соответствии с когнитивным подходом знание о социальном успехе может быть представлено как знание системы правил достижения успеха, знание семантических смыслов успеха и знание структуры социальных отношений, в рамках которых реализуется социальный успех. Утверждается, что на указанной методологической основе схемы успеха, формулы успеха или так называемые модели успеха, которые на уровне повседневного дискурса были представлены общими образными представлениями, могут быть эксплицированы в виде когнитивных карт успеха. Когнитивная карта успеха является аналоговым понятием, с помощью могут анализироваться пути оптимизации решений при достижении цели. Это еще не само социально-философское понятие успеха, а его схематический аналог, который в некоторых случаях упрощает ситуацию анализа.

В числе методологических сценариев анализа социально-философского понятия «социальный успех» предлагается использовать системный сценарий анализа, так как социальный и личный успех представляют собой сложные системы, включающие в себя установки, ценности, действия и их технологии и методики, решения и их реализации и т. д. Системный подход в анализе социального успеха дает новые характеристики социального знания и экспликацию того, что социальный успех - специфическая социальная система, обособленная сознанием часть реальности, элементы которой обнаруживают свою общность в процессе целедостижительного взаимодействия. И поскольку не все элементы данной системы являются равнозначными при достижении поставленной цели, системный подход дает возможность иерархизировать элементы системы, выделить из них главные, решающие, доминантные. Поэтому системная методология анализа социального и личного успеха характеризует специфический аспект социального знания об успехе.

В Заключении подводятся итоги проведенного анализа повседневного феномена и социально-философского понятия социального успеха, формулируются основные выводы, подчеркивается теоретическая и практическая значимость работы.

ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ ОПУБЛИКОВАНЫ

СЛЕДУЮЩИЕ РАБОТЫ:

Монографии

1. Социальный успех: методология исследования феномена и понятия. – Ростов-на-Дону: Изд-во СКНЦ ВШ ЮФУ, 2010. – 13,25 п. л.

2. , Социальный успех: факторы достижения и риски обретения. – Ростов-на-Дону: Изд-во СКНЦ ВШ ЮФУ, 2011. – Ростов-на-Дону: Изд-во СКНЦ ВШ ЮФУ, 2011. – 15,5 п. л.

.

В изданиях Перечня ВАК Минобрнауки России

1.  Индивидуальный и социальный успех в формате повседневного дискурса.// Гуманитарные и социально-экономические науки.2009.№3. – 0,85 п. л.

2.  Креативный интеллект успеха: анализ креативности и мотивации достижений.// Научная мысль Кавказа.2009.№3. – 0,9 п. л.

3.  Противоречивость социальных практик успеха в современном российском обществе. // Научная мысль Кавказа.2010.№1. – 0,7 п. л.

4.  Социальные практики успеха: социальное лидерство и социальное партнерство.// Гуманитарные и социально-экономические науки.2010.№1. – 0,7 п. л.

5.  Категория «саксес-стратификация» в анализе социальной стратификации современного общества. // Научная мысль Кавказа.2010.№2. – 0,8 п. л.

6.  Социальный интеллект: анализ ресурсов социального успеха.// Социально-гуманитарные знания. 2010.№3. – 0,65 п. л.

7.  И. Феномен социального успеха: мультиметодологические принципы исследования. // Социально-гуманитарные знания. 2010.№7 – 0,85 п. л.

8.  Двойственная природа социального успеха: идеальный тип и социальная реальность. // Социально-гуманитарные знания. 2010. №11 - 0,7 п. л.

9.  И. Методологические сценарии и категориально-парадигмальные схемы анализа феномена и понятия «социальный успех» // ПОИСК: Политика. Обществоведение. Искусство. Социология. Культура: научный и социокультурный журнал. 2011. Вып.№2 (31) – 0,6 п. л.

10.  И. Социально-философское понятие «социальный успех»: методологические сценарии и категориально-парадигмальные схемы анализа. // Гуманитарные и социально-экономические науки.2011.№2. – 0,5 п. л.

Статьи, тезисы

1.  Идеология социального успеха в системе детерминант социального поведения личности: Тезисы докладов и выступлений на Всероссийском социологическом конгрессе «Глобализация и социальные изменения в современной России»: В 16 т. Т.13. Социальная политика. Социология личности. Социология кино - М.: Альфа-М, 20,2 п. л.

2.  Социальный успех: основные подходы к определению понятия. // Образование и наука – основной ресурс третьего тысячелетия: Материалы юбилейной научно-практической конференции ИУБиП, ноябрь 2006 г. – Ростов-на-Дону: Изд-во НОУ ВПО ИУБиП, 2006. – 0,4 п. л.

3.  Детерминанты социального поведения личности: социальный успех Материалы международной научно-практической конференции «Проблемы социальной адаптации молодежи малых городов», г. Сальск, апрель 2007г. – Ростов-на-Дону: Изд-во НОУ ВПО ИУБиП, 2007 г. – 0, 2 п. л.

4.  Категория социальный успех как метод анализа социального поведения личности.//Методология социального познания (материалы научной сессии аспирантов и соискателей). Вып.4., Ростов-на-Дону: Изд-во , 20п. л.

5.  , Методологические постулаты дискурсивного анализа.//Методология социального познания (материалы научной сессии преподавателей, аспирантов и соискателей). Вып.5., Ростов-на-Дону: Изд-во ЮФУ, 20п. л./0,1 п. л.

6.  , Уровни анализа социального успеха (анализ методологической ситуации).// Методология социального познания (материалы научной сессии преподавателей, аспирантов и соискателей). Вып.5., Ростов-на-Дону: Изд-во ЮФУ, 20п. л./0,15 п. л.

7.  Мультиметодологические принципы исследования феномена социального успеха.//Методология социального познания (материалы научной сессии преподавателей, аспирантов и соискателей). Вып.5., Ростов-на-Дону: Изд-во ЮФУ, 20п. л.

8.  Социальное лидерство и социальное партнерство в социальных практиках успеха.//Методология социального познания (материалы научной сессии преподавателей, аспирантов и соискателей). Вып.5., Ростов-на-Дону, 20п. л.

9.  Категория «социальный успех» как метод анализа социального поведения личности.// Общество и личность: интеграция, партнерство, социальная защита (материалы 2-й Международной научно-практической конференции). - Ставрополь: НОУ ВПО СКСИ, 20,2 п. л.

10.  Социальный успех: основные направления исследования феномена и понятия.// Материалы научной конференции в г. Донецк, 15 мая 2009 г. - Ростов-на-Дону: Изд-во НОУ ВПО ИУБиП, 2009. – 0,5 п. л.

11.  Социальные практики успеха: противоречие состязательности и человечности.// Материалы «круглого стола» «Гуманитарные технологии в управлении и бизнесе». Вып.2. – Ростов-на-Дону: Изд-во НОУ ВПО ИУБиП, 20,5 п. л.

12.  Социальный успех: методологические принципы исследования. // Материалы международной научно-практической конференции «Технологии 21 века» - Ростов-на-Дону: Изд-во НОУ ВПО ИУБиП, 2010. – 0,7 п. л.

13.  Методологические принципы исследования феномена социального успеха. // Научные труды Нахчыванского государственного университета (Азербайджанская республика). Серия истории и социальных наук. 2010 .№1. – 0,45 п. л.

14.  Феномен социального успеха: мультиметодологичекие принципы исследования.// Методология, теория и история социологии: Сборник научных трудов. – Ростов-на-Дону: Изд-во СКНЦ ВШ ЮФУ, 2011. – 0,25 п. л.

15.  И. Саксесс-стратификация в системе социальной стратификации современного российского общества.// Проблемы развития информационного общества и социально-инновационого благополучия современной России: всерос. науч.-практ. конф. (2011; г. Волгоград). Всероссийская научно-практическая конференция, 2011г.: [материалы].- Волгоград – М.: , 2011.- 0,4 п. л.

16.  И. Инновации в образовании: технологии формирования социального интеллекта успеха.// Сборник научных трудов «Инновации. Инвестиции. Технологии-2011 (по материалам Международного Форума, г. Ростов-на-Дону, апрель 2011). – Ростов-на-Дону: ИУБиП, 2011. – 0,4 п. л.