Анализ учебно – методической работы школы за учебный год (стр. 3 )

Внеурочная деятельность в 1-ом классе была организована так, чтобы обеспечивался баланс между двигательно-активными и статическими занятиями. Форма их проведения отличается от урочной системы обучения (многообразие игровых технологий, большое количество групповой работы).

По-прежнему основной формой организации учебного процесса в школе остается урок. Формы и приемы отдельного урока отличаются значительным разнообразием и направленностью на дифференциацию и индивидуализацию работы: интерактивное обучение – работа в парах, работа в группах, игровое сотрудничество (история, обществознание, математика, биология, география, русский язык, иностранный язык), творческие задания (литература, русский язык, физика, история, математика, технология, иностранный язык), ИКТ (биология, география, немецкий язык, математика, литература), разноуровневые задания (русский язык, математика, физическая культура, химия, биология, география). В течение учебного года педагогами школы было проведено 17 открытых уроков. Содержание посещенных администрацией школы уроков, внеклассных мероприятий характеризуется достаточно высоким научным и методическим уровнем, доступностью, связью с жизнью и с практикой, новизной и проблемностью.

В учебном году на базе школы прошло два городских семинара «Формирование познавательной активности в урочной и во внеурочной деятельности», где учителя начальных классов обобщили свой опыт работы. Обобщение опыта работы учителя также провели семинаре «Специфика коррекционного обучения».

Традиционной формой методической работы в школе являются классно-обобщающие контроли, которые позволяют администрации проанализировать систему работы классного руководителя и учителей - предметников, выявить причины низкой успеваемости, пропуски уроков без уважительной причины и работу с одаренными детьми. В этом учебном году проводились классно-обобщающие контроли в 1-ом, 5-х, 8Б и 9Б (ККО), 4-х классах. По итогам КОК проведены совещания при директоре и затем родительские собрания в данных классах с присутствием администрации школы.

Важной задачей в деятельности педагогического коллектива является повышение качества образования в современных условиях развития информационных технологий Педагоги школы широко применяют ресурсы Интернет, используют электронные учебники.

Система внеурочной деятельности учащихся включает разные формы работы: элективные курсы, курсы по выбору, факультативы, олимпиады, предметные кружки и конкурсы, проектно-исследовательская деятельность, научно-практические конференции.

Обучающиеся школы участвуют во Всероссийской олимпиаде школьников на школьном, муниципальном и региональном этапе. Школьный тур олимпиады (5-11 классы) в учебном году прошла по всем предметам. В них всего участвовало обучающихся. В муниципальном туре честь школы защищали%) обучающихся, а 4 (17% ) обучающихся стали победителями и призерами.

п/п	Предмет	ФИО учащегося	Класс	Преподаватель
1	История	Назаров Глеб	9А
2	География	Назаров Глеб	9А
3	МХК	Гнейдинг Алексей	11А
4	МХК	Попелышева Настя	11А
5	Физическая культура	Ибрагимов Ришат	11А

2012 – 2013 учебный год - Участник регионального этапа по истории, Назаров Глеб, стал призером.

Исходя из вышеизложенного следует отметить, что нужно улучшить подготовку к предметным олимпиадам. Хотя методические объединения потратили немало подготовки к олимпиадам: работа была начата уже с 15 сентября, согласно планам работы методических объединений. Причину низких показателей можно назвать участие одного обучающегося в нескольких предметных олимпиадах, вторая причина – одинаковый текст олимпиадных заданий для общеобразовательных школ и лицеев, гимназий и др. Но, несмотря на это педагогам школы нужно отрабатывать задания олимпиадных работ прошлых лет с обучающимися и на следующий учебный год постараться достичь более серьезных призовых мест не только в городе но и в регионе. Ежегодно обучающиеся 4-х классов принимают участие в городской олимпиаде младших школьников.

В последние годы учащиеся принимают активное участие в международных и российских, республиканских конкурсах: по языкознанию «Русский медвежонок – языкознание для всех», по математике «Кенгуру», «Человек и природа».

Школа – активный участник всех городских конкурсов.

№	Название конкурса
1.	Городской конкурс знатоков географии.
2.	Городской конкурс «Юный химик».
3.	Городской конкурс «Юный физик».
4.	Городской конкурс по английскому языку «Брейн ринг».
5	Областной конкурс сочинений «Это наш край»
6	Городской конкурс «Зеленая планета».
7	Интеллектуальный математический турнир.
8	ПК «Учение с увлечением»
9	Интеллектуальная игра по искусству «Преданья старины глубокой»

Кадровое обеспечение образовательного процесса

В коллективе работают талантливые, творчески работающие учителя, многие из которых отмечены государственными и отраслевыми наградами:

·  3 - нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ»;

·  1 - знак «Отличник народного просвещения»;

·  6 - награждены Почетной грамотой МО и Н РФ;

·  9 - Почетной грамотой МО и Н РТ;

Средний возраст коллектива составляет 44 года: 10(18,5%) педагогов – мужчин, и 44(81,5%) женщин, 51(94%) учитель имеет высшее образование.

являются руководителем городского методического объединения учителей 2-х классов.

Педагоги школы активно сотрудничают с МБУ ЦРО:

·  , - эксперты по проверке экзаменационных работ в новой форме ГИА - 9;

·  Учителя ежегодно участвуют в работе муниципальных комиссий по проверке олимпиадных работ.

·  , члены жюри олимпиады младших школьников

МБО СОш №9 гордится своими педагогами и уделяет большое внимание росту их квалификации - аттестации педагогических кадров, как одной из форм повышения профессиональной компетентности учителя. В этом учебном году 4 учителей прошли аттестацию на высшую квалификационную категорию.

Повышение квалификационных категорий учителей

Учебный год	Всего учителей	Высшая кв. категория	Первая кв. категория	Вторая кв. категория	Без категории
	32	9(41%)	11(43%)	2 (7%)	10
	32	9(45,2%)	9(45,2%)	0	14

Вывод:

Анализируя достижения, работу учащихся и учителей, можно увидеть, что 1 этап работы по методической теме школы прошла успешно: учителя стремятся внедрить в учебно-воспитательный процесс новые педагогические технологии, так как видят в этом необходимое условие результативности образовательного процесса и своего педагогического труда, успешности обучающихся к самостоятельному поиску дополнительных источников знаний для написания исследовательских проектов, рефератов, анализу возможных решений задач, выбору оптимальных вариантов решений, самостоятельному поиску ответов на поставленные проблемные вопросы, выдвижению гипотез и доказательств, умению систематизировать, обобщать, делать выводы.

Методическая деятельность осуществлялась в соответствии с ежегодно обновляемым планом работы. Методическая тема школы, темы МО и темы самообразования педагогов соответствовали основным задачам, стоящим перед школой. Тематика заседаний методического совета и методических объединений отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед коллективом школы. Заседания методического совета и методических объединений были тщательно подготовлены и продуманы. В течение года отмечался рост активности педагогов, их стремление к творчеству, возрастающее желание участвовать в инновационных процессах. Учителями начальной школы, иностранных языков, физической культуры, музыки были созданы образовательные программы в соответствии с ФГОС.

В течение учебного года велась систематическая работа по научно-методическому обеспечению и эстетическому оформлению учебных кабинетов.

Но наряду с положительными моментами имеются недостатки:

•Недостаточное внедрение в учебно-воспитательный процесс современных форм, методов и технологий обучения;

•Слабо пополняется материальная база учебных кабинетов (в соответствии с ФГОС);

•Не уделяется должного внимания индивидуализации развития обучающихся с повышенным уровнем мотивации;

•низкая результативность обучающихся по отдельным предметам на ЕГЭ, ГИА -9 и на муниципальном и региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников;

•пассивное участие обучающихся старшей ступени обучения в конкурсах и конференциях.

•мало методических публикаций отражающих работу школы, методических объединений в газетах, журналах работников образования.

План работы методического совета выполнен полностью.

Рекомендации:

·  При составлении планов работы методических объединений спланировать проведение научно-практических конференций обучающихся, открытых уроков, семинаров.

·  Провести семинары по созданию образовательных программ в соответствии с ФГОС для учителей основной школы.

·  Усилить работу методических объединений по подготовке обучающихся к сдаче ЕГЭ и ГИА-9, основываясь на анализ результативности прошлых лет.

·  Мотивировать педагогический коллектив к участию в семинарах, конференциях, Интернет-проектах.

·  Активнее отражать работу коллектива в печатных изданиях.