Анализ учебно – методической работы школы за учебный год (стр. 1 )

Анализ учебно – методической работы школы за 3 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №9» реализует образовательные программы начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования.

Право на образовательную деятельность школы подтверждено лицензией № 000 от 28 марта 2012г., и свидетельством об аккредитации № 000 от 2 августа 2012г.

В своей деятельности МБОУ СОШ “9 руководствовалась Законами РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Министерства образования и науки Новосибирской области, МКУ УО и МП, национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», а также внутренними локальными актами, положениями, приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Учитывая стратегическую цель развития системы образования – повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина, методическую тему школы "Развитие интеллектуального и творческого потенциала   обучающихся в условиях модернизации современного образования " - коллектив школы работал над реализацией следующих задач:

·  Повышение качества образования, не допускать его снижения;

·  Качественная подготовка учащихся к итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ГИА;

·  Обеспечение условий для формирования нравственно и физически здоровой личности;

·  Формирование системы работы с одаренными детьми;

·  Создание условий для научно - технического творчества детей;

·  Совершенствование работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию.

В соответствии с оставленными целями и задачами методическая работа в школе осуществлялась по следующим направлениям:

ü  Работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность.

ü  Подбор и расстановка кадров.

ü  Повышение квалификации, педагогического мастерства, аттестация учителей школы.

ü  Работа с молодыми специалистами.

ü  Работа методических объединений школы.

Для успешного решения поставленных задач, в школе были созданы следующие условия:

1.Составлен учебный план, позволяющий обеспечить уровень образования, соответствующий стандарту образования, дающий возможность выпускникам школы успешно продолжить образование.

Учебный план школы на учебный год был составлен на основе базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Новосибирской области на 2012/2013 учебный год и сохранял в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдается:

Ø  преемственность между ступенями обучения и классами;

Ø  сбалансированность между предметными циклами; отдельными предметами;

Ø  уровень недельной нагрузки на ученика не превышает предельно допустимую.

В этом учебном году 1, 2 классы занимались по учебным планам, реализующим стандарты второго поколения, 3,4, 5, 6,7, 8, 9 классы – по учебным планам, реализующим стандарты первого поколения, 10 и 11 классы - по учебным планам, реализующим стандарты первого поколения на третьей ступени образования.

Школа работает по пятидневной учебной неделе в 1 – 9 классах, 10, 11 и коррекционные классы по шестидневной учебной неделе. Школа работает в две смены.

Занимались 22 класс - комплекта, в которых на конец учебного года обучались 463 обучающихся (в течение учебного года выбыло 37, прибыло 30 обучающихся):

- начальная школа: 1-4 классы, 8 класс комплектов, 231 обучающихся

- основная школа: 5-9 классы, 8 класс комплектов, 191 обучающихся

- старшая школа: 10-11 классы, 2 класс комплекта, 48 обучающихся.

На индивидуальном обучении - 14

Количественный состав обучающихся за два года:

Учебный год	Количество обучающихся
уч. г.	439 обучающихся
уч. г.	463 обучающихся

Главной задачей образовательного учреждения является реализация социального заказа, и обеспечение максимальной удовлетворенности потребностей учащихся и их родителей.

При составлении учебного плана соблюдалась сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами, преемственность между ступенями обучения и классами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.

Одним из основных направлений деятельности школы является обеспечение выполнения программных задач, определяемых требованиями государственного образовательного стандарта. В связи с этим особое место занимает организация и отслеживание результатов качества обученности  учащихся, измеряемых различными видами презентации знаний.

Среди множества элементов контроля учебно – воспитательного процесса являются изучение состояния преподавания учебных предметов, качества ЗУН обучающихся, качества ведения школьной документации; выполнения учебных программ; индивидуальная работа со слабыми и одаренными обучающимися, подготовка и проведение итоговой аттестации ГИА – 9 в новой форме за курс основной, в форме тестирования в формате ЕГЭ средней школы; выполнение решений педагогических советов и совещаний. Уроки учителей, находящихся на учебе, курсах, больничном систематически замещались. Благодаря такой работе содержательный аспект учебной программы выполнен.

Качество обучения за два года:

Учебный год	Качество обучения	Количество хорошистов	Количество отличников	Количество медалистов (золото/серебро)
	37,6 %	94/21%	28/6%	0
	37,4%	93/20%	28/7%	1 0,2%

В школе созданы все необходимые предпосылки, условия и механизмы для обеспечения возможностей получения качественного, доступного образования.

Проведение государственной (итоговой) аттестации выпускников в форме ЕГЭ, ГИА – одно из основных направлений в создании независимой государственной системы оценки качества образования, реальной возможности совмещения итоговой аттестации и вступительных испытаний в учреждения высшего, среднего и начального профессионального образования.

Работа школы по подготовке организации и проведения ЕГЭ в учебном году велась согласно плану. В течение учебного года регулярно организовывались семинары и практикумы по выполнению заданий ЕГЭ для учителей-предметников, были организованы пробные ЕГЭ, ГИА по математике и русскому языку, по предметам по выбору: история, обществознание, физика, химия, биология пробные экзамены организовывались на уровне школы. Кроме этого обучающиеся 11-х классов участвовали в тестировании выпускникам по русскому языку и математике.

Проведение государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов в новой форме позволяет получить новый инструмент в оценке преемственности программ основного и среднего (полного) общего образования, для принятий управленческих решений и скорректировать подготовку выпускника основной школы для успешного продолжения образования в средней школе, учреждениях профессионального образования и построения собственной образовательной траектории.

Показатели успеваемости ГИА-9 в новой форме

№	Предметы	количество участников/качество (%)
2012	2013
1	Русский язык	12/83	11/100
2	Математика	10/100	9/100
3	Английский язык	-	1/100
4	Химия	-	1/0
5	Биология	4/0	1/0
7	Обществознание	-	7/86

Анализ результатов ГИА–9 в новой форме выявил различные аспекты подготовки выпускников, освоивших образовательные программы основного общего образования. Анализ содержит достаточное количество прямых и косвенных рекомендаций, позволяющих увидеть слабые места в подготовке учащихся и наметить пути совершенствования учебного процесса, как в целом, так и при работе со школьниками, имеющими разный уровень подготовки.

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов в новой форме в 2011 – 2012 и учебном году по предметам русский язык, математика, следующие:

Русский язык

	Количество «5»	Количество «4»	Количество «3»	Количество «2»	Успеваемость	Качество
	6	4	2	0	100	83
	9	0	0	0	100	100

Математика

	Количество «5»	Количество «4»	Количество «3»	Количество «2»	Успеваемость	Качество
	2	8	0	0	100	100
	9	0	0	0	100	100

Выпускники средней школы достаточно успешно справляются с новой формой экзаменов. Однако необходимо осуществлять специальную подготовку учащихся к экзамену (формировать умения работы с различными типами тестовых заданий, заполнять бланки ответов, планировать время работы над различными частями экзамена, учитывать особенности экзаменационной работы и системы оценивания).

В 2013 году 24 обучающихся школы сдали ЕГЭ по 9 предметам. Все обучающиеся преодолели минимальный порог по русскому языку, в 2012 году и в 2013 году. По математике аналогичный показатель составляет 8% - в 2012 году и 4% - в 2013 году. Положительная динамика результатов по русскому языку и математике свидетельствует о целенаправленной подготовке учащихся к государственной (итоговой) аттестации.

В ЕГЭ по русскому языку участвовало 24обучающихся, все успешно преодолели минимальный порог. Ибрагимов Ришат, Зырянова Ольга и Гнейдинг Алексей показали результаты выше 70 баллов.

Высокий результат (60 баллов) по математике показали Ибрагимов Ришат, Зырянова Ольга, Иглин Ефим.

Средний показатель ЕГЭ по русскому языку и математике.

Хочется отметить персонально , которая внесла большой вклад в подготовку к ЕГЭ: 100% обучающихся 11А класса сдали русский язык со средним баллом класса 59,3. Она проводила консультации и уроки русского языка вместо заболевших учителей, использовала каждую возможность для проведения лишнего урока. При 1 часе русского языка по учебному плану школы Светлана Петровна сделала все возможное для успешной сдачи предмета. На должном уровне была организована работа по подготовке к ЕГЭ , ,

Средний балл ЕГЭ по предметам

	Русский язык	математика	физика	Английский язык	биология	история	общество-знание	география	литература	Информатика и ИКТ	химия
2012	школа	57,6	36,9	0	35	0	25	50,4	0	38	64,5	43
город	61,2	43,3	50,4	54,9	55,8	48,2	51,6	57,1	60,1	66,6	60,7
2013	школа	59,3	37,8	48	32,3	47,7	37,7	57,8	66	54	0	0
город	65,8	48,6	57,2	72,6	58,9	55,6	58,6	64,8	62,6	60,2	71,8