Содержательно-методические условия сохранения контингента боксеров на учебно-тренировочном этапе подготовки (стр. 2 )

Таблица 2

Схемы основной части уроков в недельных циклах для экспериментальных групп 2-го года обучения на учебно-тренировочном этапе подготовки в боксе

№ п./п	Содержание занятия	№№ уроков в неделе
1-й	2-й	3-й-	4-й	5-й
1.	Изучение нового учебного материала	+	-	-	-	-
2.	Отработка нового учебного материала	-	+	+	+	+
3.	Отработка точности ударов в маневре	+	+	+	+	+
4.	Точность ударов по лапам	+	+	+	+	+
5.	Попеременно-ролевая защита на лапах	-	-	+	+	+
6.	Попеременно-ролевой бой с лапами	-	-	+	+	+
7.	Игровые спарринги в «пятнашки»	-	+	+	+	+
8.	Спарринги на дистанциях и в стойках	-	-	+	+	+
9.	Скоростно-силовые упражнения	-	-	+	+	+
10.	Бой с «тенью», «зеркало»	+	+	+	+	+

4.1. Эффективность методики совершенствования маневренной точности

ударов и защиты в боксе

Результаты учащихся контрольных групп достигли по этому показателю значения - 0,525, а учащиеся экспериментальных групп достигли значения - 0,599, что по t-критерию Стьюдента достоверно превосходит результаты контрольной группы со значением t ß 2,618 (р < 0,05), (табл. 3).

Кроме этого, учитывалось число ударов в секторы противника по фронту и высоте. В результате подсчетов оказалось, что учащиеся контрольных групп достигли по показателю секторной эффективности (ПСЭ) значения – 0,534.

Учащиеся экспериментальных групп достигли по этому показателю значения – 0,621, что статистически достоверно превосходит результаты со значением t ß 2,533 (р < 0,05), (рис. 5, табл. 3).

Таблица 3

Результаты естественного педагогического эксперимента среди объединенных групп К-1 - К-2 и Э - – Э-2, по показателям технико-тактической подготовленности после окончания 1-го года учебно-тренировочного этапа подготовки

№ п/п	КОПЭУ	ПСЭ	ПТРС	ПМЗ
К	Э	К	Э	К	Э	К	Э
М	0,525	0,5988	0,5338	0,6206	0,5067	0,6627	0,4425	0,5694
σ±	0,0839	0,0751	0,1079	0,0847	0,0372	0,0763	0,0596	0,0455
m±	0,0209	0,0188	0,027	0,0212	0,0093	0,0191	0,0149	0,0114
t ß	2,618	2,533	7,353	6,766
p	< 0,05	< 0,05	< 0,001	< 0,001

По способности равноценно работать в условиях смены стойки противником (ПТРС) учащиеся экспериментальных групп с высокой степенью статистической достоверности превзошли участников контрольных групп (рис. 5, табл. 3). По показателю маневренной защищенности (ПМЗ) учащиеся экспериментальных групп также с высоким доверительным интервалом превзошли участников контрольных групп (рис. 5, табл. 3).

Таким образом, методика специальной физической подготовки по формированию ситуативной точности ударов и безударной защиты обеспечивает более высокую степень специальной подготовленности боксеров на учебно-тренировочном этапе подготовки.

4.2. Эффективность условно-контактных боев с попеременно-ролевыми

функциями

Кроме использования специальных упражнений, развивающих быстроту атаки и защиты при смене кинематических ситуаций, для 2-й экспериментальной группы 1-го и 2-го года обучения были включены упражнения соревновательного характера в виде попеременно-ролевых спаррингов и полужестких боев без перчаток («пятнашки»), что должно было обеспечить формирование у бойцов 2-й экспериментальной группы способности более равноценно и, соответственно, эффективно действовать в соревновательных поединках за счет способности адекватно действовать при смене кинематических условий поединка. По окончании 2-го года обучения учебно-тренировочного этапа, все участники эксперимента приняли участие в квалификационных соревнованиях с приглашением учащихся из других коллективов физической культуры.

В результате проведенных соревнований оказалось, что учащиеся контрольной группы (К) достигли по количественному показателю эффективности (КОПЭ) значения - 0,211. Учащиеся 1-й экспериментальной группы (Э-1) достигли показателя 0,0242, что статистически достоверно превосходит результаты контрольной группы. Участники группы Э-2 достигли показателя 0,287, что статистически достоверно превосходит результаты контрольной группы и 1-й экспериментальной группы (табл. 4, рис. 6).

Таблица 4

Результаты соревновательной технико-тактической деятельности бойцов, участвовавших в педагогическом эксперименте, по окончании 2-го года учебно-тренировочного этапа подготовки

№	КОПЭ	ПКЭ	ПМЗ
К	Э1	Э2	К	Э1	Э2	К	Э1	Э2
М	0,211	0,242	0,287	0,244	0,506	0,506	0,178	0,231	0,2975
σ±	0,034	0,019	0,037	0,02	0,052	0,052	0,031	0,051	0,044
m±	0,008	0,007	0,013	0,007	0,018	0,0185	0,011	0,018	0,0155
t ß p	К – Э1: 3,0097, < 0,01 Э1-Э2: 3,0363, < 0,01 К - Э2: 4,9576, <0,001	К - Э1: 13,25, < 0,001 Э1-Э2: 0,0, > 0,05 К - Э2: 13,25, < 0,001	К – Э1: 2,476, > 0,05 Э1-Э2: 2,7785, > 0,05 К – Э2: 6,216, < 0,05

Рис. 6. Результаты естественного педагогического эксперимента по количест- венному показателю эффективности (КОПЭ), комбинационной эффективности (ПКЭ) и маневренной защищенности (ПМЗ) (в условных единицах)

По показателю комбинационной эффективности (ПКЭ) учащиеся контрольной группы (К) суммарно достигли значения - 0,244. Учащиеся 1-й и 2-й экспериментальных групп (Э-1 и Э-2) достигли равного показа,506, что статистически значительно превосходит результаты контрольных групп (р < 0,001).