Образовательная программа на 2011/2015 учебный год МБОУ «Двинская средняя общеобразовательная школа» (стр. 2 )

Учебный год	Всего учащихся	Количество учащихся
Практически здоровых (1 группа)	Имеющих отклонения в состоянии здоровья (2 группа)	Имеющих хронические заболевания (3 группа)	Инвалидов (4 группа)
2011/2012	32	6	17	9	0
2012/2013	32	7	18	7	0
2013/2014	31	9	20	2	0
2014/2015	32	6	17	9	0

Характеристика социального статуса семей учащихся

Коли чество семей	Пол ные	Мно го дет ные	Количество детей в семье	Неполные-7	Занятость родителей	Семьи, находя щиеся на внутришкольном учете
1	2	3	4	5	Одинокие	Опекун ская семья	Рабо тают	Врем. не рабо тают	Не рабо тают	Инва лиды	Пенсио неры
Мать	Отец
21	19	5	7	9	3	1	1	1	1	1	22	3	10	2	2	2

Школа является общеобразовательным учреждением и работает по общеобразовательным программам.

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОУ: ПРОБЛЕМАТИКА, ПРИНЦИПЫ, ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ

Настоящая программа определяет основные направления и системообразующие принципы функционирования и развития ОУ на период с 2011по 2015 годы - как инновационного образовательного заведения. Основные положения представляемой образовательной программы разрабатывались в ходе проведения Педагогических советов ОУ. Основные положения Образовательной программы соответствуют Программе развития ОУ, которая разработана на период 2011-15гг. При этом Образовательная программа ориентирована на структурно-деятельное оформление деятельности ОУ в отношении совершенствования образовательного процесса, реализуемого в данном учреждении.

Нормативно-правовую основу данной программы составляют следующие документы: Конвенция о правах ребенка, Закон РФ «Об образовании», Концепция формирования и развития единого информационного пространства России, Доктрина информационной безопасности Российской Федерации, Типовое положения об общеобразовательной средней школе, Концепция модернизации российского образования, Государственные стандартах образования, Федеральная целевая программа «Электронная Россия», Приказ Министерства образования и Науки РФ № 000 от 01.01.2001г. « Об утверждении базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации», Устав ОУ. Программа развития, Программа «Школа - территория здоровья», Программа «Информатизация ОУ.

Образовательная программа представляет собой внутренний образовательный стандарт, который:

- определяет стратегию и основные направления школьной практики в отношении инновационного развития образовательной деятельности в учреждении;

- представляет ключевые моменты содержания образования в конкретном образовательном учреждении и способствует полноценному взаимодействию структурных подразделений и сотрудников школы для достижения высокого уровня качества образования и в целом эффективной работы учреждения, качество образования как основной результат учебно-педагогической деятельности включает 4 основных компонента:

обученностъ учащегося, выражающаяся в сформированное™ основных компетенций, готовности к творческому освоению мира, к продолжению образования, приобретению специальности и профессии;

- воспитанность предполагает овладение богатствами культуры, которые накоплены человечеством, способность к эмоционально ценностному восприятию мира, социума и себя в социуме;

- развитие всех сторон личности, высокий уровень ее функциональных возможностей;

- здоровье, понимаемое как физиологическое, психическое, интеллектуальное и нравственное благополучие.

Качество образования (образованности выпускника) зависит от того насколько учтены разнообразные факторы и условия деятельности ОУ - как внутренние, так и внешние (политические, экономические, социальные, культурные) по отношению к ОУ и системе образования в целом.

Инновационная составляющая представляемой образовательной программы предполагает практическое внедрение комплекса достижений современной педагогики и психологии, приводящих к системным изменениям в организации и содержании работы всего учреждения, принципиально меняющих характер и направленность педагогических отношений и деятельности.

Программа ОУ является преемственной по отношению к основным идеям и практической работе образовательной системы ОУ и учитывает результаты и эффекты, полученные в предшествующий период работы.

ПРОБЛЕМАТИКА ПРОГРАММЫ

Образовательная программа ОУ ориентирована на разрешение противоречий между существующими условиями функционирования современной школы и новыми требованиями общественной жизни, региональными особенностями социально-экономического развития, интересами и потребностями учеников, запросами родителей, а также современными тенденциями модернизации образования и общества в целом. Наиболее остро проблемы школьной и внешкольной жизни проявляются в ухудшении здоровья детей и подростков, снижении мотивации к обучению у школьников. Существуют также сложности в программно-методическом обеспечении образовательного процесса, необходимость улучшения материально-технической базы школ, организации научного сопровождения инновационными изменениями в школьной жизни.

Перечисленные выше проблемы и сложности являются «вызовами современности», которые могут быть решены при качественной организации работы всей школы и ее образовательного направления, в частности. Интеграция образовательного направления ОУ позволит построить совместную деятельность

работников школы, детей, родителей и партнеров учреждения в отношении данных проблем. В целом работа по разрешению данного комплекса противоречий ведется за счет совершенствования технологий образовательного процесса.

Цели, задачи и принципы ОУ определяются государственными нормативными документами. Основная цель образования: создание необходимых условий для получения образования, направленного на формирование, развитие и становление личности.

Образование - это:

с одной стороны, процесс получения систематизированных общеучебных умений и навыков (обучение) и формирования личности (воспитание);

с другой - результат этого процесса, находящий отображение в правовом подтверждении, что определенные государством образовательные уровни (цензы) достигнуты.

Образование как процесс предполагает совместную деятельность двух субъектов - педагога и ученика, взаимодействие обучения и учения (преподавания и самообразования). Ученик при разумной организации педагогического процесса - не пассивный объект приложения педагогических усилий, а равноправный участник совместной деятельности. Работа учителя достигает своей цели только тогда, когда сопрягается с усилиями ученика, направленными на самообразование, самовоспитание и саморазвитие.

Цели и задачи школы взяты из Устава ОУ:

Основными задачами учреждения является:

создание условий для разностороннего развития личности, в том числе путем удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования;

формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;

создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ выпускниками учреждения;

адаптация обучающихся к жизни в обществе;

- воспитание у обучающихся гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

формирование у обучающихся навыков и привычек здорового образа жизни.

Для реализации основных задач учреждение имеет право:

·  самостоятельно с учетом государственных образовательных стандартов разрабатывать, принимать и реализовывать образовательные программы;

·  разрабатывать и утверждать годовой учебный план, годовой календарный учебный график и расписание занятий;

·  выбирать формы, средства и методы обучения и воспитания в пределах, определенных законом Российской Федерации «Об образовании»;

·  самостоятельно выбирать систему оценок, формы, порядок и периодичность промежуточной аттестации обучающихся;

·  реализовывать дополнительные образовательные программы и оказывать дополнительные образовательные услуги, в том числе за плату, за пределами основных образовательных программ, определяющих статус учреждения;

·  привлекать для осуществления своей уставной деятельности дополнительные источники финансовых и материальных средств;

·  по согласованию с учредителем арендовать и сдавать в аренду объекты собственности.

Образовательный процесс

Обучение и воспитание в учреждении ведутся на русском языке.

В учреждении преподается в качестве иностранного языка английский язык.

Учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования:

·  начальное общее образование - 4 года;

·  основное общее образование - 5 лет;

·  среднее (полное) общее образование - 2 года.

Учреждение может реализовывать дополнительные образовательные программы, а также общеобразовательную программу дошкольного образования при наличии соответствующих лицензий, в своей деятельности руководствуется Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, и Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей.

Учреждение может проводить профессиональную подготовку обучающихся в качестве дополнительных образовательных услуг при наличии соответствующей лицензии на указанный вид деятельности. Начальная профессиональная подготовка проводится только с согласия обучающихся и их родителей (законных представителей).

Задачами начального общего образования является воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

Задачей основного общего образования является создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению.

Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

Задачами среднего (полного) общего образования являются развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы по выбору самих обучающихся, в целях реализации интересов, способностей и возможностей личности.

Среднее (полное) общее образование является основой для получения начального профессионального, среднего профессионального (по сокращенным ускоренным программам) и высшего профессионального образования.

Исходя из запросов обучающихся и их родителей (законных представителей), при наличии соответствующих условий в общеобразовательном учреждении может быть введено обучение по различным профилям и направлениям.

Содержание общего образования в учреждении определяется программами, разрабатываемыми, утверждаемыми и реализуемыми учреждением самостоятельно на основе государственных образовательных стандартов и примерных образовательных учебных программ, курсов, дисциплин.

Организация образовательного процесса в учреждении регламентируется учебным планом (разбивкой содержания образовательной программы по учебным курсам, по дисциплинам и годам обучения) и расписанием занятий, разрабатываемыми и утверждаемыми учреждением самостоятельно, а также годовым календарным графиком.

Среднее полное( общее) образование является обязательным.

Требование обязательности основного общего образования применительно к конкретному обучающемуся сохраняет силу до достижения им возраста пятнадцати лет, если соответствующее образование не было получено обучающимся ранее.

Предельный возраст обучающихся для получения среднего полного (общего) образования в общеобразовательном учреждении по очной форме обучения - восемнадцать лет.

По согласию родителей (законных представителей), комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования, обучающийся, достигший возраста пятнадцати лет, может оставить общеобразовательное учреждение до получения основного общего образования.

Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав совместно с родителями (законными представителями) несовершеннолетнего, оставившего учреждение до получения основного общего образования, и Учредителем, в месячный срок принимает меры, обеспечивающие трудоустройство этого несовершеннолетнего и (или) продолжение освоения им образовательной программы основного общего образования по иной форме обучения.

По решению Управляющего совета за совершенные неоднократно грубые нарушения устава образовательного учреждения допускается исключение из данного образовательного учреждения обучающегося, достигшего возраста пятнадцати лет.

Исключение обучающегося из образовательного учреждения применяется, если меры воспитательного характера не дали результата и дальнейшее пребывание обучающегося в образовательном учреждении оказывает отрицательное влияние на других обучающихся, нарушает их права и права работников образовательного учреждения, а также нормальное функционирование образовательного учреждения.

Решение об исключении обучающегося, не получившего основного общего образования, принимается с учетом мнения его родителей (законных представителей) и с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. Решение об исключении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, принимается с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и органа опеки и попечительства.

Образовательное учреждение незамедлительно обязано проинформировать об исключении обучающегося из образовательного учреждения его родителей (законных представителей) и Учредителя.

Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав совместно с Учредителем и родителями (законными представителями) несовершеннолетнего, исключенного из образовательного учреждения, в месячный срок принимает меры, обеспечивающие трудоустройство этого несовершеннолетнего и (или) продолжение его обучения в другом образовательном учреждении.

Освоение образовательных программ основного общего образования, среднего (полного) общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников.

Государственная (итоговая) аттестация учащихся, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования, проводится в форме единого государственного экзамена.

Промежуточная аттестация обучающихся состоит из следующих видов аттестационных испытаний: письменные контрольные и срезовые работы обучающихся в переводных классах.

От промежуточной аттестации в переводных классах могут быть освобождены обучающиеся:

- имеющие отличные отметки по всем предметам учебного плана(за исключением предметов, по которым обучающийся освобожден по состоянию здоровья);

- призеры краевых предметных олимпиад;

- прошедшие или направляющиеся на санаторное лечение в течение текущего учебного года;

- обучающиеся на дому.

Система оценок при промежуточной аттестации, формы и порядок ее проведения определяются в соответствии с Положением, разрабатываемым Учреждение самостоятельно в соответствии с законодательством РФ.

Обучающиеся на ступенях начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, имеющие по итогам года академическую задолженность по одному предмету, переводятся в следующий класс условно. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность в течение следующего года, учреждение обязано создать условия обучающимся для ликвидации этой задолженности и обеспечить контроль над своевременностью ее ликвидации.

Обучающиеся на ступенях начального общего и основного общего образования, не освоившие образовательной программы учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие академической задолженности по одному предмету, по усмотрению родителей (законных представителей), оставляются на повторное обучение, переводятся в классы компенсирующего обучения или продолжают получать образование в иных формах.

Обучающиеся на ступени среднего (полного) общего образования, не освоившие образовательной программы учебного года по очной форме обучения и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие академической задолженности по одному предмету, продолжают получать образование в иных формах.

Перевод обучающегося в следующий класс осуществляется по решению органа управления образовательного учреждения.

Обучающиеся, не освоившие общеобразовательную программу предыдущего уровня, к уровню обучения на следующей ступени общего образования не допускаются.

Учреждение оказывает помощь родителям в создании условий для получения их детьми среднего (полного) общего образования в форме семейного образования, самообразования, экстерната и в иных формах.

Учреждение обеспечивает занятия на дому с обучающимися в соответствии с медицинским заключением о состоянии здоровья. Родители (законные представители) обязаны создать условия для проведения занятий на дому.

Обучающиеся на ступенях начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету, переводятся в следующий класс условно. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность в течение следующего учебного года, образовательные учреждения обязаны создать условия обучающимся для ликвидации этой задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации.

Обучающиеся на ступенях начального общего и основного общего образования, не освоившие образовательной программы учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие академической задолженности по одному предмету, по усмотрению родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся в классы компенсирующего обучения с меньшим числом обучающихся на одного педагогического работника образовательного учреждения или продолжают получать образование в иных формах.

Обучающиеся на ступени среднего (полного) общего образования, не освоившие образовательной программы учебного года по очной форме обучения и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие академической задолженности по одному предмету, продолжают получать образование в иных формах.

Учебный год в учреждении начинается 1 сентября, если этот день приходится на выходной день, то в этом случае учебный год начинается в первый, следующий рабочий день за ним.

Продолжительность учебного года в 1-ом классе - 33 недели, во 2-х – 4-х классах не менее 34 недель, 5-х – 11 классах продолжительность учебного года – от 34 до 37 учебных недель (с учетом экзаменационного периода).

Продолжительность каникул устанавливается в течение учебного года не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для учащихся в 1 классе в течение года устанавливаются дополнительные недельные каникулы.

В учреждении устанавливается следующий режим занятий: для 1 класса - пять учебных дней в неделю, для 2-х – 11-х классов – шестидневная рабочая неделя. Начало учебных занятий в 8.30, продолжительность урока в 1 классе – 35 минут, во 2-11 классах 45 минут, перемены между уроками две по 20 минут, а остальные по 10 минут.

Для обучающихся 1-4 классов организуется динамическая пауза продолжительностью 40 минут.

В школе применяется пятибалльная система оценок. Для учащихся 1 класса балльная система оценок не применяется.

Учащимся первой и второй ступени обучения оценки выставляются по итогам каждой четверти, годовая оценка выставляется с учетом четвертных. Для учащихся 9 класса итоговая аттестация за курс основного общего образования обязательна, осуществляется положением об аттестации, утвержденной Министерством образования и науки РФ.

Учащимся третьей ступени обучения оценки выставляются по полугодиям.

По желанию и запросам родителей (лиц, их заменяющих) в учреждении могут быть открыты группы продленного дня.

Количество классов в учреждении определяется в зависимости от санитарных норм и условий для осуществления образовательного процесса.

Дисциплина в учреждении поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающегося, педагогических работников. Применение методов физического и психического насилия по отношению к учащемуся не допускается.

Учреждение в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, несет ответственность за невыполнение функций, отнесенных к его компетенции:

- реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса;

- качество образования своих выпускников;

- жизнь и здоровье обучающихся, воспитанников и работников образовательного учреждения во время образовательного процесса;

- нарушение прав и свобод обучающихся, воспитанников и работников учреждения во время образовательного процесса;

- иные действия, предусмотренные законодательством Российской Федерации.

Учреждение в праве оказывать обучающимся, населению, предприятиям, учреждениям и организациям платные дополнительные образовательные услуги (Обучение по дополнительным образовательным программам, преподавание специальных курсов и циклов дисциплин, репетиторство, занятия с обучающимися углубленным изучением предметов и другие услуги), не предусмотренные соответствующими образовательными программами и федеральными государственными образовательными стандартами, а также образовательными стандартами. К платным образовательным услугам, предоставляемым школой, не относятся: снижение установленной наполняемости классов, деление их на подгруппы при реализации основных образовательных программ, реализация основных общеобразовательных, общеобразовательных программ повышенного уровня, факультативные, индивидуальные и групповые занятия, курсы по выбору за счет часов, отведенных в основных общеобразовательных программах. Привлечение на эти цели средств потребителей не допускается.