Образовательная программа на 2011/2015 учебный год МБОУ «Двинская средняя общеобразовательная школа» (стр. 8 )

параметры личности выпускника школы

• Понимающий жизненное целеполагание (жизненная целеустремленность).

• Способный сделать правильный нравственный, социальный и политический выбор.

• Умеющий и желающий образовываться на протяжении всей жизни.

• Конкурентоспособный, умеющий реализовать свои притязания на право занять значимое место в обществе.

• Устремленный к обретению свободы, к расширению границ своих возможностей.

• Стремящийся к саморазвитию, самовоспитанию, само изменению.

• Знающий и владеющий приемами и способами оздоровления своего организма.

• Знающий психологические основы общения.

• Имеющий развитое творческое начало, чувство эстетической меры.

• Воплощающий в своей практической жизни идею возобновления природы.

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ

СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В ОУ

1. Изучение и согласование потребностей и запросов всех участников образовательного процесса гимназии.

2. Введение в учебный план школы профильных курсов.

3. Создание учебно-методического комплекса и соответствующей системы организационного сопровождения, необходимой для полноценной реализации Образовательной программы.

4. Внедрение в образовательную практику работы ОУ современных технологий обучения, воспитания и развития школьников.

5. Повышение профессионального мастерства педагогов ОУ.

6. Апробация и выявление эффективности педагогических инноваций.

СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОБРАЗОВАНИЯ

Игровые технологии (дидактические, воспитывающие, развивающие, социализирующие);

Компьютерные технологии;

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

1. Учреждение реализует образовательные программы: начального общего образования, основного общего и среднего (полного) общего образования; общеобразовательные дополнительные программы.

2. Учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:

ПРИМЕРНЫЙ План РЕАЛИЗАЦИИ на период 2011/2015г.

№	Мероприятия	Результат
1.	Производственное совещание с учителями	Система работы
	«Применение образовательных технологий в
	учебном процессе»
2.	Участие в районом Интернет- фестивале	Использование Интернет ресурсов
3.	Заседание педагогического совета	Пополнение материально- технической базы
	* «Обсуждение проекта плана работы»
	* «Обсуждение проекта и финансово-экономическое
	обоснование по статьям расходов»
4.	Семинар « Освоение информационно -	Инициация развития умений
	коммуникативных технологий как путь адаптации	ИКТ
	участников образовательного процесса к условиям	Расширение информ. образов.
	современного общества»	поля за счет доступа к образ.
5.	Конкурс мультимедийных проектов учащихся	Развитие умений работы
	школы	мультимедиа технологией
6.	Инициация участия уч-ся в региональных,	Адаптация уч-ся к условиям
	российских, международных конкурсах:	инф. общества
7.	Совещание учителей-предметников «Написание рабочих	Изменение 4
	учебных программ в соответствии с профилизацией»	программ
	обучения Оперативное совещание с учителями	педагогов
8.	« Федеральные Государственные образовательные стандарты»	Осознание и планирование
		путей реализации
		ФГОС
9.		Определение результативности
	«Мониторинг качества знаний учащихся при	инноваций
	внедрении новых технологий»	Коррекция по необходимости
	* «О динамике участия учащихся в КТД »	Диагностика
	* «Отчет школьной команды о внедрении
	инновационных технологий в практику».
10.	Школьный конкурс проектов Коллективных	Развитие творческих и
	творческих дел	интеллектуальных
		способностей учащихся
11.	КТД	Формирование у учащихся
	* «Рябиновый бал»	организаторских и
	* «День Учителя»	коммуникативных умений,
	* «Новогодний маскарад» * «День Защитников Отечества» * «День открытых дверей» * «День Здоровья» * «Вахта памяти» * «Последний звонок» * «Отчетный концерт Родители-Учителя-Ученики»	обеспечение успешности обучающихся
12.	Участие в семинарах по применению современных инновационных технологий
13.	Родительские собрания:	Осознание родительской общественностью важности формирования компетентностей ребенка в разных видах деятельности и отношений
14.	Организация работы социальной службы по организации поддержки учащихся, находящихся в трудной социальной ситуации
15.	«Подведение итогов за текущий учебный год

АДМИНИСТРАТИВНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОУ

Направления административного сопровождения образованием в ОУ

1. Определить стратегические направления и технологические подходы выполнения Образовательной программы с учетом специфики муниципального образования и особенностей социально-экономического развития Красноярского края.

2. Провести инвентаризацию и анализ имеющихся кадровых, организационно-управленческих, материально-технических ресурсов.

3. Создать в школе благоприятные психологические условия для постепенного внедрения элементов Программы.

4. Обеспечить социально-психологическое сопровождение всех направлений образовательной работы в школе.

5. Поддержка системы социального и медицинского мониторинга для корректировки и совершенствования образования.

6. Создать учебно-методические условия для развития предпрофильного и профильного обучения в контексте Программы развития ОУ.

7. Усовершенствовать систему управления ОУ, в соответствии с планируемыми инновациями в школе и с учетом согласования интересов и потребностей родителей, детей и педагогов.

8. Обеспечить оптимальные условия для творческой деятельности всех работников

школы.

9. Создать в школе методическую и материальную базу, необходимую для полного и своевременного выполнения этапов Программы.

10. Провести анализ (экспертную оценку), обобщение и обсуждение полученных результатов Программы.

11. Создать необходимые условия для популяризации полученных результатов среди педагогической общественности, через СМИ, Интернет.

ВОЗМОЖНОСТИ И ПЕРСПЕКТИВЫ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

На период 2011/2015 гг. Образовательная программа ОУ ориентирована на формирование личности, параметры которой определяются следующим:

• Понимающий жизненное целеполагание (жизненная целеустремленность).

• Способный сделать правильный нравственный, социальный и политический выбор.

• Умеющий и желающий образовываться на протяжении всей жизни.

• Конкурентоспособный, умеющий реализовать свои притязания на право занять значимое место в обществе.

• Устремленный к обретению свободы, к расширению границ своих возможностей.

• Стремящийся к саморазвитию, самовоспитанию, самоизменению.

• Знающий и владеющий приемами и способами оздоровления своего организма.

• Знающий психологические основы общения.

• Имеющий развитое творческое начало, чувство эстетической меры.

• Воплощающий в своей практической жизни идею возобновления природы. Оценивая возможности ОУ, систему и содержание образования, можно сделать

вывод о состоянии образовательного процесса ОУ как некой постоянно развивающейся системе. Основными же факторами такого развития являются:

1. Традиции ОУ в обучении, развитии и воспитании детей, сложившиеся за многолетнюю практику.

2. Кадровый потенциал ОУ, обладающий необходимым уровнем преподавания.

3. Характерный контингент детей и родителей.

4. Отсутствие на протяжении 20 лет правонарушений.

5. Соответствие содержания образования ОУ запросам современного общества.

6. Переход ОУ на предпрофильное и профильное обучение, повышающее уровень социализации выпускников и способствующее их профессиональному самоопределению.

7. Психолого-педагогическая поддержка образовательного процесса.

8. Создание здоровьесберегающей среды ОУ.

9. Высокий уровень качества образования, дающий гарантии на поступление в различные ВУЗы региона и страны.

Условия осуществления Программы Ведущими условиями реализации Программы является наличие кадрового потенциала, системный характер работы по реализации Программы, учет возможных издержек и рисков, привлечение квалифицированных специалистов из ММЦ, ведущих специалистов УО, возможность рефлексии хода Программы и корректировки ее промежуточных результатов, создание системы социального партнерства, включение в программу общественной составляющей.

Перспективы развития Образовательной программы

Ближайшая перспектива Образовательной программы состоит в своевременном и полноценном внедрении в практику необходимых элементов и направлений образовательной системы ОУ. Возможна также корректировка отдельных ее положений и разделов.