Правительство Российской Федерации
Санкт-Петербургский государственный университет
Юридический факультет
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Правовое регулирование трудовых отношений с медицинскими работниками»
« Legal regulation of labour relations with health professional»
Язык (и) обучения __русский_______________
Трудоемкость_____4________ зачетные единицы
Регистрационный номер
рабочей программы:
Год утверждения / 2012 |
Cанкт-Петербург
2012 год
Раздел 1. Характеристика, структура и содержание учебной дисциплины
1.1. Цели и результаты изучения дисциплины
Цели изучения дисциплины «Правовое регулирование трудовых отношений с медицинскими работниками» - обучение студентов пониманию основных понятий, касающихся правового статуса медицинского работника и его элементов, особенностей правового регулирования их труда, а также нормативных правовых актов, предусматривающих данные особенности, состав, структуру и тенденции их развития; приобретению навыков разрешения сложных задач в правоприменительной практике, составления письменных документов юридического содержания, толкования нормативных правовых актов в их взаимодействии, а также проведения научных исследований в данной сфере.
Результаты изучения дисциплины: формирование у студентов целостной картины правового статуса медицинского работника и его элементов, особенностей правового регулирования труда медицинских работников; приобретение и закрепление навыков и умений в разрешении сложных задач в правоприменительной практике, составлении письменных документов юридического содержания, толковании нормативных правовых актов в их взаимодействии, проведении научных исследований, применении норм права в ситуациях наличия пробелов, коллизий норм, сложных взаимодействий, аргументирования принятия решений, квалифицированном толковании правовых актов в их взаимодействии, консультировании граждан по сложным правовым вопросам в данной сфере.
1.2. Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины (пререквизиты)
Не требуется
1.3. Перечень формируемых компетенций (результаты обучения):
1.3.1. По результатам обучения магистр должен знать
- состав, структуру и тенденции развития правового регулирования отношений в соответствующей сфере (ПК-1);
- цели, задачи и направления реформирования правового регулирования общественных отношений на современном этапе (ПК-2);
- соответствующее отраслевое законодательство и механизмы функционирования межотраслевых институтов (ПК-5).
1.3.2. По результатам обучения магистр должен уметь
- применять нормы права в ситуациях наличия пробелов, коллизий норм, сложных взаимодействий, решать сложные задачи правоприменительной практики (ПК-8);
- аргументировать принятые решения, в том числе, с учетом возможных последствий, предвидеть последствия принятых им решений (ПК-9);
- анализировать нестандартные ситуации правоприменительной практики и вырабатывать различные варианты решений (ПК-10);
1.3.3. По результатам обучения магистр должен обладать навыками
- составления письменных документов юридического содержания; разработки проектов нормативных и индивидуальных правовых актов (ПК-14);
- осуществления разъяснительной и воспитательной работы среди населения по правовым вопросам, в том числе с применением современных интерактивных информационных технологий (ПК-17);
- консультирования граждан по правовым вопросам (ПК-18).
1.4. Перечень и объем активных и интерактивных форм учебной работы по дисциплине.
Для повышения качества освоения дисциплины используются следующие формы учебной работы. Во-первых классические лекционные методы – 6 часов; активная форма аудиторской учебной работы в виде практических занятий – 16 часов; в третьих объем интерактивных занятий – 10 часов; в четвертых, всего аудиторских часов – 32 часа; в пятых, - контроль за самостоятельной учебной работой студентов – 62 часа.
1.5. Организация учебных занятий
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.6. Структура и содержание учебной дисциплины.
Тема 1. Правовой статус медицинского работника
Специфика медицинской деятельности, ее основные черты и значение для государства.
Специфика труда медицинских работников, его основные характеристики. Необходимость особого правового регулирования труда медицинских работников. Принцип единства и дифференциации в правовом регулировании трудовых отношений с участием медицинских работников. Основания и формы дифференциации. Медицинский работник как специальный субъект трудового права. Понятие «медицинский работник» и его отграничение от иных смежных понятий.
Понятие правового статуса медицинского работника. Условия возникновения, изменения, поддержания, приостановления и прекращения правового статуса медицинского работника.
Классические лекции - 2часа
Семинарское занятие - 2 часа
Задача 1
Мужчину 30 лет сбила машина в центре Москвы, в результате чего у него возник открытый перелом голени с повреждением кровеносных сосудов и обильным кровотечением. Оказавшиеся рядом трое студентов-медиков, работавшие санитарами одной из больниц, оказали первую помощь: наложили жгут и обеспечили иммобилизацию конечности. После этого, они обратились к владельцу находящегося рядом автомобиля с просьбой предоставить его для перевозки раненого, в чём им было отказано, другие машины также проезжали мимо, не останавливаясь. В итоге, им удалось дозвониться до станции Станции скорой медицинской помощи и отправить пострадавшего в больницу. В больнице ему была сделана операция удалению обломков костей из ноги и восстановлению сосудов.
Правильно ли с точки зрения законодательства себя вели студенты медики в части оказания помощи и требования автомашины? Допускаются ли студенты медицинских вузов к оказанию медицинской помощи?
Какие виды медико-социальной помощи были оказаны пострадавшему в данном случае?
Задача 2
Врач-иммунолог за неимением работы в течение 9 лет занимался бизнесом, не связанным с медициной. Когда же в одной из больниц города появилась вакансия, в приёме на работу ему администрацией больницы было отказано.
Имеются ли в действиях администрации нарушения закона? Каков порядок допуска врачей, не работавших более 5 лет к медицинской деятельности по своей специальности?
Основная литература:
1. ., Бова основы деятельности врача. Учебно-методическое пособие для студентов медицинских вузов.- Москва: Экспертное бюро.- М., 1997.-256 с.
2. , Маслов в медицине.- М.: Книга-сервис, 2002.-352с.
3. , , Ковалевский -правовые проблемы взаимосвязи правового режима медицинской деятельности и пенсионного обеспечения медицинских работников частных учреждений (организаций) здравоохранения /Кодекс-info, № 7-8, 2004, С. 86-89.
4. Ананьева регулирование труда медицинских работников: Автореф. дис... к. ю.н. - Л., 1968.-18 с.
5. Астраханцева особенности правового регулирования труда и социального обеспечения работников здравоохранения: Автореф. Дис…к. ю.н. – М., 20с.
6. Иванов трудового договора с медицинскими работниками: Автореф. Дис…к. ю.н. – М., 2007. – 26 с.
7. Иванова правового регулирования труда медицинских работников в условиях реформирования здравоохранения: Автореф. Дис…к. ю.н. – Екатеринбург, 2012. – 30 с.
8. Курс Российского трудового права. Т. 1: Общая часть / под ред. . – СПб.: Из-во С.-Петербургского университета – 1996. – 573 с.
9. Федин статус работника как субъекта трудового права: Автореф. Дис…к. ю.н. – М., 2003. – 26 с.
Рекомендованная литература:
Кожевников дифференциации в правовом регулировании – основа нарушения трудовых прав работников здравоохранения и социальных прав пациентов // Проблемы дифференциации в правовом регулировании отношений в сфере труда и социального обеспечения: материалы пятой международной научно-практической конференции. – М.: Проспект. – 2009. - С. 273-276.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
