Программа по организации здоровьесберегающей деятельности

Общее положение

Здоровье важно для человека в любом возрасте. Его отсутствие – полное или частичное – лишает человека многих повседневных радостей: активной жизни, труда, любви, занятий спортом, увлекательных путешествий, быть счастливым… этот список можно продолжать и продолжать. И казалось бы, коль все это так, то почему зачастую мы осознаем непреложную истину нашего бытия лишь тогда, когда что-то «надломится, утратится» , «заболит»…

В основе охраны здоровья, ее философии, на которой покоится вся деятельность по сохранению здоровья лежит забота прежде всего о детях. И не случайно в цивилизованных развитых странах государство берет на себя львиную долю забот о здоровье своего молодого поколения. И начинается эта забота с воспитания у подрастающего поколения осознания важности проблемы, уяснения необходимости заботы о сохранении своего здоровья и его развития. И школа является той первой и основной ступенькой вооружения детей этими знаниями.

В народе о целителях говорят – хороший врач тот, кто лечит человека, а не тот, кто лечит болезнь - так можно сказать и о педагогах школы. Согласитесь, нам есть о чем подумать, о чем поразмыслить: дети к нам поступают с ограниченными возможностями здоровья, (дети больны и физически и психически).

Здоровье ребенка, его физическое и психическое развитие, социально-психологическая адаптация в значительной степени определяются условиями его жизни и прежде всего условиями жизни в образовательном учреждении. Именно на годы обучения ребенка в школе приходится период интенсивного развития организма.

Проводя диагностические наблюдения возрастной физиологии наших детей, их состояния здоровья, мы пришли к выводу, что уровень физического и психического развития стал снижаться.

Порой все это мы списывали на неблагоприятные социально-экономические условия жизни многих семей, отрицательное влияние некоторых экономических факторов, сниженный адаптивный ресурс большинства детей, начинающих учиться в первом классе. Однако «школьный фактор риска» тоже присутствовал, который заключается в неправильно организованных учебной и внеучебной деятельности детей (учебные перегрузки, нарушения режима во второй половине дня, сокращению времени сна, отдыха, двигательной активности и т. д.).

В последнее время тема здоровья приобретает особую значимость для нашей школы. Она должна звучать повседневно: и в ходе обычных уроков, и на внеклассных мероприятиях, и во время экскурсий в природу или на работе на пришкольном участке, на социальных беседах, при индивидуальном общении с учащимися.

Физическая, психологическая и морально-нравственная реабилитация детей в последнее время признана нами первостепенной задачей.

В связи с этим школой разработана программа по организации здоровьесберегающей деятельности.

Основание для разработки программы :рекомендации управления образования и науки

Законодательное и нормативное обеспечение программы:

-Закон РФ «Об образовании»

-Санитарные нормы и правила Роспотребнадзора.

-Устав школы – интерната.

Объекты программы:

Дети младшего, среднего и старшего возрастов,

педагогический и учебно-воспитательный коллективы школы – интерната.

Сроки реализации: г. г.

Основные принципы программы:

Принцип участия- привлечение всех участников педагогического процесса к непосредственному и сознательному участию в целенаправленной деятельности по оздоровлению своего организма, по формированию здоровых привычек, планированию оптимальной учебной нагрузки, своевременной диспансеризации детей.

Принцип социальной компенсации– обеспечение социальной и правовой защищенности детей находящихся в семьях, требующих в части сохранения здоровья социальной поддержки.

Принцип гарантии- реализация конституционных прав детей на получение образования и медицинского обслуживания, выполнения государственных гарантией направленных на укрепление их здоровья.

Программа включает управленческие мероприятия по основным направлениям здоровьесберегающей деятельности школы – интерната:

- информационно-аналитические;

- целевая мотивация деятельности работника школы;

- плановое распределение обязанностей;

- организационно-исполнительские;

- контрольно-диагностические.

Управление по сохранению и развитию здоровья детей в школе – интернате предусматривает:

- осмысление работниками школы - интерната основных направлений здоровьесберегающей деятельности;

- поэтапный анализ реализации основных направлений здоровьесберегающей деятельности;

- определение источников финансирования.

Главные ожидаемые результаты.

1.Сохранение и развитие здоровья учащихся.

2.Снижение уровня простудных заболеваний детей, заболеваний позвоночника, зрения.

3.Развитие физической силы и выносливости детей.

4.Социальная адаптация и реабилитация детей с проблемами в развитии и ограниченными возможностями здоровья, детей оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

5.Повышение уровня лечебной и профилактической работы.

6.Введение оптимального режима учебного труда и активного отдыха детей.

7.Повышение уровня психического и социального здоровья детей.

8.Осознание воспитанниками необходимости заботы о своем здоровье.

Стратегическая цель.

Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса в школе – интернате.

Задачи:

- совершенствование нормативно-правовых условий сохранения и развития здоровья учащихся;

- разработка комплекса управленческих мероприятий по реализации основных направлений здоровьесберегающей деятельности;

- развитие материально – технической базы здоровьесберегающей инфраструктуры;

- создание информационно-диагностических условий с целью обеспечения эффективности управления образовательным процессом по сохранению здоровья воспитанников.

Основные направления программы.

1.Совершенствование нормативно-правовых условий сохранения и развития здоровья учащихся.

2.Рациональная организация образовательного процесса.

3.Рациональная организация образовательного процесса.

4.Просветительско-воспитательная работа с учащимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни.

5.Организация системы просветительной и методической работы с педагогами.

6.Медицинская профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья детей.

7.Социально-психологическая диагностика и мониторинг уровня здоровья воспитанников.

8.Развитие здоровьесберегающей инфраструктуры школы – интерната.

I. Основные направления деятельности школы – интерната

по сохранению и развитию здоровья воспитанников.

1.Совершенствование нормативно-правовых условий сохранения и развития здоровья детей.

Задачи: создание нормативно-правовых условий для сохранения здоровья детей.

№/№	Наименование содержания работы	сроки	Ответственные
1.	Анализ здоровья учащихся. Оформление аналитических и статистических отчетов о состоянии здоровья учащихся.	Каждое полугодие	Заместители директора Мед. работники
2.	Издание и анализ локальных и нормативных актов по сохранению и развитию здоровья воспитанников.	Сентябрь Октябрь ежегодно	Директор Документовед
3.	Утверждение оптимального режима дня работы школы – интерната.	Август ежегодно	Директор
4.	Утверждение режима питания, средней стоимости питания.	Сентябрь ежегодно	Директор
5.	Утверждение расписания учебных занятий, режима второй половины дня, внутришкольных спортивно-массовых мероприятий.	Сентябрь ежегодно	Директор Заместители директора

II. Рациональная организация образовательного процесса.

Задачи:- создание оптимального режима функционирования школы;

- создание оздоровительного микроклимата ,стимулирующего

стремление воспитанников к сохранению и укреплению здоровья.

№	Наименование содержания работы	сроки	Ответственные
1.	Организация оздоровительных режимных моментов на учебных занятиях в первой половине дня (зарядка, физкультминутки)	ежедневно	Учителя-предметники. Воспитатели
2.	Организация учебных занятий с исключением факторов, негативно влияющих на здоровье учащихся (неподвижная поза на уроке, отсутствие живых чувственных ощущений, преобладание словесно - информативного отсутствия эмоционального фона урока)	ежедневно	Учителя-предметники
3.	Составление расписания уроков, предусматривающее чередование предметов с высоким баллом по шкале трудности с предметами, которые позволяют частичную релаксацию учащихся.	Каждое полугодие	Зам. директора по учебной работе
4.	Составление расписания второй половины для, предусматривающее чередование занятий и отдыха.	Каждая четверть	Зам. директора по воспитательной работе
5.	Организация контроля за выполнением требований санитарно-гигиенических норм к объему учебной и внеучебной нагрузки воспитанников.	Постоянно по плану руководотства и контроля	Заместители директора по учебно-воспит работе
6.	Контроль за рациональной и соответствующей требованием организации уроков физкультуры, занятий активно-двигательного характера вне уроков.	Постоянно по плану руководства и контроля	Заместители директор по учебно-воспит. работе
7.	Контроль за организацией индивидуального подхода в обучении. на уроках физкультуры.	По плану руководства и контроля	Заместитель директора по учебной работе

III. Организация физкультурно-оздоровительной работы

Задачи:

-обеспечение условий для сохранения и укрепления физического и психологического здоровья детей в соответствии с их психофизическими возможностями, формирование правильного режима труда и отдыха;

-способствовать развитию функциональных возможностей организма детей, их основных физических качеств;

-формирование знаний о способах физического развития средствами физкультурно-оздоровительной и спортивной работы.

№ п/п	Наименование содержания работы	Сроки реализации	Ответственные
1	Организация полноценной и эффективной физкультурно-оздоровительной работы с учащимися всех групп здоровья (Уроки физкультуры, ЛФК, спортсекции)	По расписанию	Заместители директора
2	Организация работы группы корригирующей гимнастики.	Ноябрь 2007 г.	Директор Завуч
3	Организация часа активных движений (динамических пауз) между 3 и 4 уроками в начальных классах.	Ноябрь 2007 г.	Заместители директора Учителя начальных классов
4	Организация динамических пауз, перемен, физминуток при подготовке домашних заданий, способов эмоциональной разгрузки и повышения двигательной активности	Ноябрь 2007 г.	Заместитель директора по воспитательной работе
5	Создание условий для организации работы спортивных секций	Ежегодно	Директор Заместители директора Учитель физкультуры Спорт. инструкторы
6	Создание условий для проведения спортивных часов.	Ежегодно	Заместитель директора по воспит работе воспитатели
7	Регулярное проведение «Дня Здоровья», «Недели спорта»	ежегодно	Заместитель директора по учебно-воспит. работе Учитель физкультуры
8	Организация и проведение традиционных спортивно-массовых мероприятий. (соревнования, походы, экскурсии)	Ежегодно	Заместители директора Учителя физкультуры Воспитатели
9	Разработать план проведения традиционной Специальной Олимпиады среди учащихся 6-10 классов. Учредить специальный переходящий кубок.	Декабрь 2007 г.	Заместитель директора по воспитательной работе Учитель физкультуры

IV. Просветительско-воспитательная работа с учащимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни

Задачи:

-разработать организационно-педагогические мероприятия по формированию у учащихся знаний по организации здорового образа жизни;

-формирование валеологической культуры и валеологического образования учащихся;

-создание программно-методического обеспечения педагогического процесса в школе-интернате по вопросу сохранения и укрепления здоровья детей.

№ п/п	Наименование содержания работы	Сроки реализации	Ответственные
1	Разработка и включение в образовательский процесс программ с элементами валеологии «Разговор о правильном питании», «Все цвета кроме черного», «Человек и его здоровье» и т. д.	Январь 2008 г.	Заместители директора Классные руководители 1-4 классы 6-7 классы 8-10 классы
2	Разработать и провести цикл бесед по профилактике вредных привычек.	г.	Соц. педагог Воспитатели
3	Разработать и провести цикл внеклассных мероприятий по возрастным группам, направленных на пропаганду здорового образа жизни.	Каждую четверть Ежегодно	Заместитель директора по воспит работе воспитатели
4	Разработать положение о смотре-конкурсе «Лучший спортивный класс» (группу).	Март 2008 г.	Заместитель директора по воспитательной работе Учитель физкультуры

V. Организация системы просветительской и методической работы с педагогами по организации здоровьесберегающей деятельности

Задачи:

-организация методическо-консультативной помощи педагогам, воспитателям, родителям по вопросам физического воспитания и оздоровления детей;

-создание подборки методической литературы по вопросам здоровьесберегающей деятельности;

-обобщение опыта работы учителей, воспитателей по сохранению и развитию здоровья детей.

№ п/п	Наименование содержания работы	Сроки реализации	Ответственные
1	Включить в план работы МО учителей начальных классов, воспитателей, учителей предметников вопросы организации здоровьесберегающей деятельности.	Ноябрь 2007 г. Ежегодно По плану	Заместители директора по УВР Руководители МО
2	Спланировать и провести цикл открытых уроков и внеклассных мероприятий по обмену опытом работы по проблеме здоровьесберегающей деятельности.	Январь 2008 г. Ежегодно По плану	Заместители директора Руководители МО
3	Спланировать и провести ежегодные педагогические чтения по проблеме сохранения и укрепления здоровья воспитанников.	Март г.	Заместители директора
4	Спланировать и провести цикл семинарских занятий с учителями, воспитателями, классными руководителями по проблеме сохранения и укрепления здоровья воспитанников.	2008 г.	Заместители директора по УВР
5	Систематически знакомить педагогов с новинками научно-методической литературы по проблеме здоровьесберегающей деятельности.	Постоянно .	Заместители директора по УВР
6	Спланировать и провести общешкольные родительские собрания по актуализации ценности здоровья.	2008 г, 2009г.	Заместители директора по УВР
7	Изучить и обобщить опыты работы педагогов по здоровьесберегающей деятельности.	2008 г, 2009г.	Заместители директора по УВР

VI. Медицинская профилактика и динамическое наблюдение за здоровьем детей.

Задачи:

-создание условий для совместной деятельности медицинских и педагогических работников по оздоровлению детей;

-реабилитация детей с хроническими заболеваниями;

-организация профилактической работы по предупреждению инфекционных заболеваний.

№ п/п	Наименование содержания работы	Сроки реализации	Ответственные
1	Систематически проводить мероприятия по профилактике заболеваний (с-витаминизация, профилактика нарушений осанки, зрения)	Постоянно	Врачи Медсестры Педагогические работники
2	Проведение ежегодных углубленных медицинских осмотров	Май, октябрь Ежегодно	Врачи Медсестры
3	Систематическое проведение профилактических прививок	По графику	Врачи Медсестры
4	Анализ и обсуждение результатов углубленных медицинских осмотров на заседаниях педсовета, совещаний при директоре	Постоянно	Директор Заместители директора
5	Регулярный анализ результатов динамических наблюдений за состоянием здоровья воспитанников	Сентябрь, апрель Ежегодно	Врачи Медсестры Учителя физкультуры
6	Организация выпуска санбюллетеней по профилактике гриппа, туберкулеза, ВИЧ-инфекции.	Постоянно	Медсестры
7	Организация систематического контроля за режимом питания, санитарно-гигиенического состояния спален, учебных кабинетов, мастерских.	Постоянно Ежегодно	Директор Заместители директора Медсестры

VII. Социально-психологическая диагностика и мониторинг уровня развития здоровья воспитанников

Задачи:

-систематический анализ здоровья детей с целью последующей медико-психолого-педагогической реабилитации;

-разработка педагогических технологий, методик, отбор учебного материала, способствующего сохранению здоровья детей;

-определение структуры и критерий диагностирования уровня здоровья детей.

№ п/п	Наименование содержания работы	Сроки реализации	Ответственные
1	Мониторинг физического здоровья учащихся по итогам медосмотра	Один раз в год	Мед. работники
2	Анализ психофизического здоровья вновь поступивших детей	Два раза в год Сентябрь, май	Учителя физкультуры Психолог
3	Проведения психологических тренингов для формирования благоприятного морально-психологического климата среди учительского и детского коллективов.	Один раз в четверть	Психолог
4	Своевременное информирование педагогического коллектива о состояние здоровья учащихся и условиях, способствующих сохранению и развитию здоровья.	Один раз в полугодие	Директор Заместители директоры
5	С целью контроля за сохранением и развитием здоровья учащихся: - организовать социологические исследования, опросы, анкетирование учащихся, родителей, учителей; - проведение анализа способов и форм доведения информации о здоровье детей до родителей; - проведение коллективного анализа качества педагогической работы, обеспечивающего сохранение и укрепление психофизического здоровья детей.	В течение года По плану	Заместители директора Социальный педагог
6	Подведение итогов реализации программы по здоровьесберегающей деятельности школы-интерната.	Педсовет Май 2009 г.	Директор Заместители директора по УВР

VIII. Развитие здоровьесберегающей инфраструктуры

школы- интерната.

Задачи:

-создание материально-технической базы по реализации основных направлений программы здоровьясберегающей деятельности ;

-диагностика развития здоровьесберегающей инфраструктуры школы-интерната

№ п/п	Наименование содержания работы	Сроки реализации	Ответственные
1	Обеспечение содержания всех помещений здания школы-интерната (освещенность, вентиляцией, воздушно-тепловой режим, температурный режим), соответствующих санитарно-гигиеническим нормам.	Постоянно	Заместитель директора по АХЧ
2	Обеспечение учебных кабинетов, спален, мастерских, спортзала, спортплощадок необходимым оборудованием, мебелью.	2007 г. 2008 г.	Заместитель директора по АХЧ
3	Обеспечение недостающим инвентарем и оборудованием столовой и кухни.	2008 г. 2009 г.	Заместитель директора по АХЧ
4	Обеспечить необходимым оборудованием медицинский кабинет.	2008 г. 2009 г.	Заместитель директора по АХЧ
5	Привлечение квалифицированных педагогических работников в необходимом количестве, с целью реализации основных направлений здоровьесберегающей деятельности школы-интерната (мед. работник – ЛФК, учитель физкультуры)	2007 г. 2008 г.	Директор
6	Провести работу по проверке на пригодность к применению физиотерапевтического оборудования.	Ноябрь, декабрь 2007 г.	Заместитель директора по АХЧ
7	Построить асфальтированную беговую дорожку, доукомплектовать дополнительным оборудованием тренажерный зал, гимнастический городок.	2008 г. 2009 г.	Заместитель директора по АХЧ
8	Привлечение спонсорских финансовых средств с целью реализации программы по здоровьесберегающей деятельности школы-интерната.	Постоянно	Директор
9	Оборудовать тренажерный зал.	2008 г.	Заместитель директора по АХЧ
10	Оборудовать стоматологический кабинет.	2009 г.	Заместитель директора по АХЧ

Наряду с достижениями в работе нашей школы есть и проблемы. Это проблемы сохранения здоровья детей, их отношения к себе, к пагубным привычкам, окружающим, малой родине, стране и жизни в целом.

Анализ физического и психологического здоровья детей и взрослых показал тот плачевный уровень, на котором они находятся. Ценностные ориентиры сильно изменились: изменилось отношение к обществу, в котором мы живем, к понятию «Родина». Уровень тревожности вырос не только в ученической среде, но и в среде педагогов, нет уверенности в завтрашнем дне. Не многие выпускники школы могут противостоять тому злу, которое встречает их за порогом школы, а многие и просто не хотят, не видя в этом ничего дурного.

Здоровье детей за последние годы резко ухудшилось (результаты медицинской диагностики), здоровый образ жизни ушел на второй план. А предпочтение стало отдаваться алкоголю, курению и наркомании. На это повлияли, как нам кажется, не только объективные факторы, но и то, что не было системы в педагогической работе. Все мероприятия, акции по проблеме здорового образа жизни были разовыми, из-за чего не имели того результата, на который мы рассчитывали.

Целеполагание:

Целью работы по данному проекту является поиск наиболее оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся школы-интерната, создание наиболее благоприятных условий для формирования у воспитанников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха, создание адаптивной образовательной среды для детей с проблемами в здоровье и развитии.

Исходя из конкретных условий школы в соответствии с поставленной целью, можно определить следующие задачи деятельности педагогического коллектива.

1.  Создание условий для сохранения физического здоровья учащихся.

2.  Воспитание негативного отношения к вредным привычкам.

3.  Привлечение внимания общественности к проблеме сохранения и укрепления здоровья детей.

4.  Создание системы взаимосвязи и сотрудничества со всеми заинтересованными службами.

Основные направления реализации проекта

- диагностика, коррекция и развитие учащихся;

- формирование здоровьесберегающих знаний у учащихся;

- формирование системы спортивно-оздоровительной работы;

- контроль за выполнением мероприятий по укреплению и сохранению здоровья у учащихся;

- разработка и проведение игр, способствующих реализации целей данного проекта;

- система встреч, бесед, классных часов и внеклассных мероприятий.

Формы внеклассной работы

(план акции)

Сроки внедрения проекта

с 01.09.06 г. по 01.12.06 г.

Этапы реализации проекта «Спорт против наркотиков»

1.  Предварительный этап (сентябрь 2006 г.)

Задача: подготовить условия для внедрения проекта в воспитательную систему школы.

- Провести необходимую информацию и психологическую подготовку воспитанников, коллектива и осуществить переход школы на новый путь развития.

- Разработать план воспитательной работы по здоровьесберегающему направлению на период (сентябрь – ноябрь).

- Создать творческую группу из воспитателей для разработки действий на основном этапе.

2. Основой этап (октябрь – ½ ноября)

Задача: добиться всестороннего функционирования проекта.

- Добиться отлаженной системы проведения всех мероприятий по плану проекта.

- Содержание проекта довести до оптимального сочетания физических и возрастных способностей.

- Вовлечь всех учащихся в систематические занятия спортом.

3. Заключительный этап.

Задачи: выявить положительные и отрицательные стороны.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

1.  Снижение уровня (стабильности на первом этапе) заболеваемости детей.

2.  Формирование здорового образа жизни.

Анализ проекта

Проект «Спорт вместо наркотиков» является частью создаваемой в нашей школе программы «Наш путь к здоровью».

Статистические данные, которые проводились педагогами, психологом, медицинскими работниками и социальным педагогом, показывают высокую заболеваемость детей. В соответствии с выявленными заболеваниями были определены следующие мероприятия, которые направлены на улучшение здоровья учащихся и на их просвещение по данной теме.

Во всех классах классные руководители провели тематические часы «Жизни – да, наркотикам – нет». Воспитанники узнали из них много нового о вреде пагубных привычек.

Во время встречи с инспектором по делам несовершеннолетних ознакомились с правовым обеспечением деятельности по профилактике наркомании и борьбе с незаконным оборотом наркотиков. Многие из слушателей убедились на жизненных ситуациях, что употребление и распространение наркотиков не проходит безнаказанно.

Посещение наркологического отделения ЦРБ оставило неизгладимое впечатление на учащихся. Ребята воочию увидели результат употребления наркотиков.

Завершающим этапом просветительной работы были беседы с медработниками школы и социальным педагогом. Результаты диагностики позволяют сделать вывод: учащиеся не хотели бы стать зависимыми от наркотиков, в основном все стремятся к полноценной здоровой жизни, но среди знакомых вне стен школы есть и такие, которые употребляли или продолжают употреблять наркотические средства.

(результаты диагностики прилагаются)

Воспитанники школы-интерната с удовольствием откликнулись на проведение конкурса рисунков «Путешествие в страну Спортландия». Была организована выставка рисунков в холе школы, выпушена стенгазета с той целью, чтобы повысить уровень культуры подростков и стимулировать интерес к занятиям спортом.

Во время действия проекта проводилось соревнование-конкурс «Воспитатель и я – спортивная семья». Этим мероприятием мы стремились привить у педагогического коллектива и детей интерес к совместному проведению досуга. Воспитатели на собственном примере показали ребятам, что занятия спортом – это интересное, полезное и завораживающее дело. После таких совместных мероприятий отношения между педагогическим персоналом и воспитанниками становятся более теплые, открытые, доверительные.

Кульминационным моментом было традиционное общешкольное мероприятие День Здоровья, которое проходило в большом спортивном зале ДК «Дружба», тем самым мы хотели добиться единства школы и социума в решении проблемы сохранения и укрепления здоровья детей с нарушениями в развитии.

В целом внедрением проекта в жизнь школы мы довольны. Но для решения столь глобальной проблемы как сохранение и укрепление здоровья, необходимо:

- повышение знаний о состоянии своего здоровья и всего коллектива, формирование активной позиции по сохранению и восстановлению здоровья;

- выяснение причин нарушения здоровья и проведение санитарно-гигиенических мероприятий;

- проводить в системе просветительскую работу по тем или иным проблемам.

Опыт убеждает, что эффект коррекционной работы будет выше и все наши проекты будут добиваться поставленных целей, если во всех формах работы с детьми будет использовано специальное спортивно-оздоровительное и игровое оборудование, создание (строительство) большого спортивного зала.

Основной целью деятельности педагогического коллектива в новом учебном году является – создание здоровьесберегающей среды в школе, отвечающей совместным требованиям и способствующей приобретению воспитанниками навыков ЗОЖ.

Механизм взаимодействия с учреждениями и организациями.

		ДК «Дружба»
ИПН				Наркологическое отделение ЦРБ
		школа-интернат
Совет ДО школы № 8				Городское отделение милиции
		СМИ
	Газета «Уваровская жизнь»		УТВ «Новый век»