Анализ работы ДОУ № 95 за учебный год (стр. 1 )

АНАЛИЗ РАБОТЫ ДОУ № 95

за учебный год.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Владимира «Детский сад № 95» функционирует с 1974 года. Здание МБДОУ 2х этажное, построено по типовому проекту. Территория детского сада составляет 6559,4 кв. м.

Детский сад расположен по адресу: 600027 Владимирская область, г. Владимир, Растопчина 57-А.

Ближайшая остановка: Магазин «Турист».

Сайт: *****

Электронная почта: *****@***ru

Режим работы: 12 – часовой. Понедельник – пятница с 7: 00 до 19: 00

Тип– дошкольное образовательное учреждение

Вид – детский сад. Категория – вторая

Лицензия на образовательную деятельность: серия РО № 000

Рег.№ 000 от 01.01.2001 г. срок действия — бессрочная

Свидетельство о государственной аккредитации Серия ДД № 000 Рег.№ 000 от 01.01.2001 г. срок действия до 15.06.2015 г.

Функционирует 6 групп дневного пребывания:

- 1 группа общеразвивающей направленности для детей в возрасте от 1,5 до 3 лет;

- 5 групп общеразвивающей направленности для детей в возрасте от 3 до 7 лет;

Детский сад рассчитан на 126 мест, исходя из расчета площади игровой:

- 2,5 м кв для детей с 1,5 до 3 лет;

- 2,0 м кв для дошкольного возраста ( с 3 до 7 лет ).

§  Списочный состав на 01.09.2012 г. составляет 150 детей.

- группы общеразвивающей направленности для детей в возрасте от 1,5 до 3 лет –30 ребенка;

- группы общеразвивающей направленности для детей в возрасте от 3 до 7 лет — 120 детей;

§  Учредитель МБДОУ – Управление образования администрации г. Владимира

Начальник Управления образования администрации г. Владимира –

.

Заведующий МБДОУ – .

Рабочий телефон – .

§  Сегодня в МБДОУ № 95 созданы достаточные условия для пребывания детей на протяжении всего дня:

§  Игровые помещения оснащены детской мебелью, игровым оборудованием и пособиями в соответствии с возрастом воспитанников. Во всех группах имеется раздаточный, дидактический материал, дополнительная и методическая литература, наглядные материалы;

§  функционирует музыкальный зал;

§  имеется медицинский блок (кабинет медсестры, процедурный кабинет, изолятор);

§  пищеблок;

§  прачечная;

§  методический кабинет;

§  кабинет учителя-логопеда,

§  кабинет педагога-психолога;

§  участки для прогулок детей на свежем воздухе.

§  Для использования ИКТ к услугам педагогов 3 компьютера и компьютерная техника. Сегодня элементы ИКТ используются практически всеми педагогами МБДОУ.

Большое внимание в МБДОУ уделяется обеспечению безопасности жизнедеятельности детей. Детский сад имеет металлическое ограждение. Здание оборудовано пожарной сигнализацией, пожарным водоснабжением, кнопкой экстренного вызова милиции. Заключены договора на обслуживание пожарной автоматики, вызова милиции. В наличии исправные средства пожаротушения. Входные двери в помещение детского сада заменены на противопожарные.

Проводится регулярный инструктаж сотрудников детского сада, организовано хранение запасного и рабочего комплектов ключей от помещений. Педагогами проводится постоянная работа с воспитанниками и родителями по повышению антитеррористической бдительности и правилам поведения в случае возникновения ЧС, по обучению детей правилам дорожного движения, в группах созданы уголки безопасности, информационные стенды для родителей.

 Построение медицинского сопровождения работы МБДОУ ведется на основе современных требований по следующим направлениям:

1. Соблюдение санитарно-гигиенических норм, противоэпидемической обстановки:

контроль за санитарным состоянием всех помещений и территории МБДОУ и соблюдение санитарно-эпидемиологического режима;

§  профилактические прививки по плану и эпидемиологическим показаниям;

§  противоэпидемиологические мероприятия при карантинах;

§  осмотры детей и персонала на педикулез и кожные заболевания;

§  развитие у детей навыков личной гигиены.

2. Обеспечение психологического комфорта:

§  индивидуальный режим в период адаптации вновь поступивших детей;

§  создание психологического комфорта в коллективе педагогов и детском коллективе;

§  совершенствование развивающей среды, эстетическое оформление МБДОУ.

3. Рациональное питание:

§  4 разовое питание с соблюдением выборки натуральных норм продуктов питания на одного воспитанника в день;

§  витаминизация (фрукты, соки, свежие овощи);

§  введение в рацион питания фитонцидов (лук, чеснок, зелень);

§  контроль за соблюдением сроков реализации
продуктов, технологией и качеством приготовления пищи, за санитарным состоянием кладовой и пищеблока.

4. Физическое развитие:

§  режим закаливания;

§  физические и дыхательные упражнения;

§  физкультурные занятия

§  двигательный, режим в группе и на участках (60-70% времени уделяется движению);

§  Динамические паузы в форме подвижных игр

§  Проведение физкультурных досугов, спортивных праздников, дней здоровья

5. Лечебно-оздоровительные мероприятия:

§  соблюдение гибкого режима дня

§  соблюдение температурного режима

§  основы закаливания

§  профилактика ЛОР заболеваний, ОРЗ и гриппа

§  вакцинопрофилактика

В детском саду разработана технология здоровья сбережения, которая охватывает физическое воспитание, психическое здоровье и оздоровительные мероприятия с детьми. На каждого ребенка ведется паспорт здоровья. Ежегодно составляется график умственной и двигательной активности детей. Анализ мониторинга физической подготовленности детей, проводимый управлением образования города между дошкольными учреждениями, показывает рост результатов показателей воспитанников.

Ежегодно в МБДОУ укрепляется материально-техническая база: проводятся косметические ремонты всех помещений, произведён косметический ремонт на группах № 5, 1, 4; замена сантехнического оборудования на группах №1,4, приобретение мебели на группах №2, 3, 6 и 5. Частично заменено и приобретено: оборудование. Использовались бюджетные средства и привлекались внебюджетные средства. (помощь родителей)

 Содержание воспитательно-образовательного процесса в МБДОУ г. Владимира «Детский сад № 95 » определяется основной общеобразовательной программой Муниципального дошкольного образовательного учреждения г. Владимира « Детский сад» №95 которая обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 1,5 до 7 лет с учетом возрастных и индивидуальных особенностей; разработанной в соответствии с нормативными документами( «Об образовании», СанПин 2.4.1.2660-10;ФГТ № 000 от 01.01.2001г., Устава детского сада и примерной общеобразовательной программы дошкольного образования«От рождения до школы»/ под редакцией , , «Основы безопасносной жизнедеятельности» / под редакцией , , . Анализа исходного состояния окружающего социума, анализа внутренней среды, качественного анализа кадров и сведений о контингенте воспитанников и их родителей.

Ведущими целями воспитательно-образовательного процесса в нашем детском саду являются:

- создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства;

- формирование основ базовой культуры всестороннего развития физических и психических качеств в соответствии с индивидуальными особенностями.

Для достижения целей программы первостепенное значение для педагогов ДОУ имеют:

1. Забота о здоровье, эмоциональном благополучии ребенка;

2. Создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения к воспитанникам;

3. Максимальное использование разнообразных видов деятельности, их интеграция;

4.Творческая организация и вариативность воспитательно-образовательного процесса;

5. Максимальное использование разнообразных видов деятельности, их интеграция;

6. Соблюдение преемственности в работе ДОУ и школы.

Физкультурно-оздоровительный блок

Результаты работы с кадрами отражены в состоянии здоровья и физическом развитии воспитанников.

Сохранение и укрепление здоровья воспитанников одна из первоочередных задач ДОУ

Мониторинг состояния здоровья воспитанников по итогам 2012года показал

На 01.01.2013. МДОУ посещало 150 детей (39- ясли; 120- сад)

Распределение детей по группам здоровья

Количество пограничных состояний здоровья у дошкольников понемногу из года в год увеличивается. Количество же детей с 1 группой здоровья в процентном отношении снижается.

Большее количество детей со второй и третьей группой здоровья. В2012 – увеличился % детей с 3 группой ( 91 ребенок) . с 2010г – посещает ДОУ 1 ребенок инвалид

Из вновь поступивших детей в 2012 году ( 44 ребенка) – первую группу имеют,8%).

Физическое развитие

Показатели нормального физического развития в сравнении с прошлым годом показывают незначительные улучшения. Отклонения наблюдаются у 17 детей – у 2-х низкий рост ; у 8-ми – избыточный вес, у 7-ми дефицит массы)

Общая заболеваемость в сравнении с 2011 годом увеличилась до 176 случаев Показатели пропуска по болезни одним ребенком в ДОУ выше чем в городе ( ясли 15,2; сад – 11,1) Число дней пропущенных по болезни ( ясли -443) Такие результаты вызваны

·  переукомплектованностью групп ( особенно раннего возраста)

·  вакансии педагогического состава

·  вакансия медицинской сестры

·  выявлено у воспитанников 158 патологии

( - на первом месте органы дыхания – аденоиды у 10 воспитанников

- грыжа – у 8 ; болезни кожных покровов – у 13)

Большую тревогу вызывают заболевания : психологические расстройства. ( 1 – умственная отсталость; аномалии речи – 4 ; невротические расстройства – 7 детей)

Выросла заболеваемость кишечными инфекциями за счет вирусных бактериальных инфекций.

В сравнении с прошлыми годами снизилась глазная патология на 19%.

На протяжении нескольких лет коллектив педагогов работает над решением задач:

- Снижение заболеваемости воспитанников через внедрение комплекса традиционных и нетрадиционных оздоровительных мероприятий

- Сохранение и укрепление здоровья воспитанников, через внедрение новых подходов в организации двигательного режима;

- Содействие сохранению здоровья посредством создания условий для социально-эмоционального благополучия

- Приобщение детей к ценностям ЗОЖ, формирование культурно-гигиенических навыков через игровые технологии.

В этом году особое внимание уделялось сочетанию реабилитационных профилактических мероприятий, использованию методов оздоровления (ежедневные прогулки, игровой самассаж ; гимнастика после сна, дыхательная гимнастика) , тесное взаимодействие медика, педагога-психолога и воспитателей и санитарно-просветительская работа среди сотрудников.

В течении года тесно сотрудничали с санаторием № детей в течение года посетили санаторий.

Несмотря на систематическую работу; проблема сохранения и укрепления здоровья воспитанников остается основным направлением

В учебном году за период с августа по май в к ДОУ адаптировалось 45 детей возрастом от 1.9-6.9 лет.

По результатам наблюдений полная адаптация у 43 детей ( 95,5 %) ; неполная – 2 ребенка ( 4,5%)( у которых наблюдается повышенная тревожность); дезадаптацияя – не наблюдается.

Реальные результаты адаптации совпали с прогнозом. Комфортное состояние воспитанников определяется рядом условий : соблюдение модели адаптационного периода, еженедельные игры - занятия по профилактике неблагоприятного эмоционального фона, групповые и индивидуальные консультации педагога-психолога.

Уровень физической подготовленности

Диагностическая информация по итогам года свидетельствует о динамике роста показателей физической подготовленности, в сравнении с началом года все показатели увеличились

Соответствует норме:

-Средняя группа 67%	Старшая группа 85%	Подготовительная группа 85%
Высокие результаты по челночному бегу, прыжки в длину, гибкость Хуже результаты по Бег на 10 м и бросок набивного мяча	В лучшей степени челночный бег, гибкость е качества,	На высоком уровне челночный бег и прыжки

Положительные результаты за счет

* 30% воспитанников ДОУ посещают спортивные секции города

* систематическое включение в структуру утренней гимнастики приемов профилактики плоскостопия и нарушения осанки с использованием нестандартного оборудования. * в работе с детьми использовались занятия соревновательного характера, , в структуру занятий было много включено упражнений акробатического характера и рефлексивно-игрового метода, задания на творчество

* Воспитанники приняли участие в городских соревнованиях « Добросельская лыжня»

* Стали победителями соревнований« Веселые старты»

среди воспитанников ДОУ №2 И №95

В течении года инструктором по физической культуре совместно с воспитателями проведены спортивные мероприятия : спортивный празник « Зима - спортивная пора!» ; соревнования, посвященные эстафете огня.

Оценка нервно-психического развития детей раннего возраста

В этом учебном году функционировала одна ясельная группа ( с1.6 до 3-хлет) по списку 29 детей.. В соответствии с эпикризными периодами была проведена диагностика, всего было обследовано 27 детей. ( двое детей не обследованы: один ребенок находится на домашнем режиме, второй – поступил в ДОУ только в апреле 2013 года

Виды деятельности	1 группа (вос-ль Л. В )
опережение	норма	задержка	негарм
Уровень развития	11%(3)	66%(18)	23%(6)	0%
Сенсорика	11%(3)	74%(20)	15%(4)	-
Общие движения	-	96%(26)	4%(1)	-
Игры и действия с ними	-	96%(26)	4%(1)	-
Речь активная	-	89%(24)	11% (3)	-
Навыки самообслуживания	-	100% (27)	-	-
Конструирование	-	100%(24)	-	-

По итогам диагностики на конец учебного года 11% (3) детей опережают в развитии, у664% детей развитие соответствует возрасту. у23% детей имеется отставание в развитии : легкое (15% - 4 ребенка) , среднее на 1 эпикриз по 3-4 линиям (4% - 1 ребенок), значительное - отставание на 2 эпикриза – 4%- 1 ребенок)

У детей наблюдается положительная динамика в сравнении начало и конец года; по всем линиям развития, особенно навыкам самообслуживания.

Ниже результаты оказались в « Сенсорике»( норма 74%-20) и «Речь активная» (норма-89%-24).

Возможные причины отклонения:

-редкое посещение ДОУ по неуважительным причинам,

-неблагоприятный анамнез,

-индивидуальный темп развитие,

-не исключается и небрежное отношение некоторых родителей к рекомендациям педагогов и специалистов.

- недостаточно осуществлялась индивидуальная работа ( переполняемость группы; неукомплектованность кадрами)

Коррекционно- развивающая работа

с детьми в ДОУ велась педагогом-психологом ; учителем-логопедом

По результатам диагностики ( старшей и подготовительной группы) в начале учебного года учителем - логопедом было выявлено 25 воспитанников, нуждающихся в логопедической помощи

( ФНР – 3 ( 12%); ФФНР%); ОНР – 3 ( 12%)). Зачислено на логопедические занятия 12 детей. В течение года коррекционно-развивающая деятельность была направлена на – обучение базовым операциям и типам речевой деятельности, усвоение и закрепление полученных навыков на основе осознанного контроля за собственными кинестетическими и слуховыми ощущениями в сочетании с развитием фонематического восприятия ; взаимосвязанное формирование фонетико-фонематических и лексико-грамматических компонентов языка.

С учетом результатов диагностики были организованы индивидуальные и подгрупповые занятия; так же были организованы дополнительные занятия для детей старшей группы по теме « Дефференциация фонем, имеющих укустико-артикуляционное сходство» с целью своевременного предупреждения и преодоления трудностей в освоении общеобразовательных программ.

По результатам работы за год у 12 детей исправлены речевые нарушения ( 10 чел (83%) с чистой речью; 2 чел ( 17%) со значительным улучшением; 5 человек рекомендованы на повторное обучение.

В течение года проводилась консультативно - паросветительская деятельность с родителями

Педагогом-психологом проводилась групповая и подгрупповая коррекционно-профилактическая работа в ясельной группе и с детьми старшей и подготовительной группе

В этом учебном году для коррекции и развития поведенческой и эмоциональной сферы личности ребенка-дошкольника проводилась подгрупповая работа, используя программу Зайцевой

« Коррекция страхов», материал из методических пособий Ивановой « Работа педагога-психолога с тревожными детьми», Катаевой « Работа педагога-психолога с застенчивыми детьми»

Коррекционная группа состояла из 13 детей ( 10- детей подготовительной группы и 3 ребенка из старшей группы).

По результатам диагностики тревожности и наличия страхов в конце учебного года почти у всех 13 детей наблюдается положительная динамика. У 38% ( 5 детей) высокая тревожность опустилась на средний уровень; у 15% (2 ребенка) с высокого на низкий.

Коррекция познавательных процессов по результатам диагностики велась с подгруппой из пяти воспитанников ( дети подготовительной группы).

В работе использовался методический материал А. Осиповой « Коррекция внимания»; Н. Яковлевой « Психологическая помощь» , Е Стребелевой « Формирование мышления у дошкольника.

По результатам итоговой диагностики « Готовность к школе», проводимой в марте – у всех 5-ти детей заметна положительная динамика в развитии и выше стала оценка общей готовности.

Результаты освоения образовательной программы ДОУ для детей дошкольного возраста, разработанной на основе программы « От рождения до школы» , , .

( начало и конец года)

Показатели достижений по образовательным областям программы	Младшая Группа (25) №2	Средняя Группа(53)	Старшая группа (21)	Подго- товительная группа (22)
Уровень (Итоговая оценка)	В	С	Н	В	С	Н	В	С	Н	В	С	Н
Безопасность 62% /100%	-	40%	60%	12%	84%	4%	10%	75%	15%	-	76%	24%
4%	96%	-	27%	73%	-	19%	81%	-	27%	73%	-
Социализация 73% /90%	-	88%	12%	21%	67%	12%	10%	55%	35%	-	52%	48%
4%	84%	12%	23%	63%	14%	33%	67%	-	23%	63%	14%
Коммуникация 69% /88%	-	90%	10%	21%	42%	37%	15%	60%	25%	-	48%	52%
4%	88%	4%	32%	59%	9%	19%	62%	19%	32%	59%	9%
Чтение художественной литературы 72% /93%	-	73%	27%	25%	54%	21%	15%	55%	30%	-	67%	33%
36%	64%	-	24%	57%	19%	36%	64%	-
4%	88%	8%
Художественное творчество 57% /82%	-	50%	50%	21%	37%	42%	10%	55%	35%	-	57%	43%
-	72%	28%	32%	54%	14%	28%	57%	15%	32%	54%	14%
Познание 55% /85%	-	41%	59%	33%	34%	33%	15%	60%	25%	-	38%	62%
4%	84%	12%	18%	68%	14%	33%	48%	19%	18%	68%	14%
Труд 75% /86%	-	95%	5%	12%	67%	21%	5%	60%	35%	-	62%	38%
-	100%	-	9%	77%	14%	24%	48%	28%	9%	77%	14%
Здоровье 72% /87%	-	96%	4%	25%	71%	4%	35%	15%	50%	-	48%	52%
-	96%	4%	9%	77%	14%	38%	43%	19%	9%	77%	14%
Физкультура 63% /85%	-	86%	14:	12%	71%	17%	5%	40%	55%	-	38%	62%
-	92%	8%	4%	73%	23%	14%	81%	5%	4%	73%	23%
Музыка 64% /84%	-	77%	23%	33%	50%	17%	10%	50%	40%	-	38%	62%
4%	80%	16%	42%	53%	5%	24%	48%	28%	42%	53,5%	4,5%

По результатам анализа в среднем допустимый уровень имеют 88%, наблюдается динамика развития, увеличилось количество детей с высоким уровнем освоения ( т. е это те, которые с заданием справляются самостоятельно, без любой помощи) . 12%воспитанников - у которых отдельные компоненты не развиты, редко посещающие ДОУ; которые поступили в детский сад с середины года.