9 февраля. Математика 1 класс.
Тема: «Космическое путешествие»
Цели урока:
1. образовательная:
- закрепить приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 10;
- формировать вычислительные навыки и умение решать задачи.
2. развивающая:
- развивать логическое мышление;
- математические и аналитические способности, речь, внимание, память.
3. воспитательная:
- воспитывать познавательную активность;
- умение работать в коллективе;
- дружеское отношение друг к другу.
Оборудование:
1. компьютер;
2. экран;
3. индивидуальные карточки;
4. звёзды для награждения.
Формы работы:
1. самостоятельная работа;
2. индивидуальная работа;
3. работа в группах.
Вид урока: нестандартный, урок - презентация,
урок – путешествие.
ХОД УРОКА.
1.Самоопределение к учебной деятельности.
- Начнём урок с минуты настроения.
- В одном городе люди умели дарить друг другу добро. А знаете как? Очень просто, когда они протягивали друг другу руки, их ладошки встречались, и между ними вспыхивала искорка, маленькое, маленькое солнышко. Оно было такое маленькое, что не обжигало, только согревало ладошки. Давайте передадим искорку добра: протянем ладошки, посмотрим в глаза друг другу и тепло улыбнёмся.
- Какое у вас стало настроение?
- Что вы ожидаете от сегодняшнего урока?
- Спасибо за ваши мысли и пожелания. У меня есть возможность на уроке помочь вам осуществить ваши мысли, быть вам полезной. Тем более, что мы отправляемся в путешествие. Какие у вас предположения, какое будет путешествие?
Вступительное слово учителя.
- Человек всегда стремился взором, мыслями в небо, пытался постичь мир Вселенной. Эта мечта осуществилась… 12 апреля 1961 года. Мы должны знать людей, с помощью которых осуществилась эта мечта.
1. Константин Эдуардович Циолковский – первый человек, который предположил возможность полётов в космос и изобрёл ракету.
2. Сергей Павлович Королёв – конструктор космических кораблей.
3. Юрий Алексеевич Гагарин - первый космонавт.
2.Устный счёт. Повторение состава чисел от 1 до 10.
- Прежде, чем полететь в космос, нужно пройти цикл подготовки на Земле. Начинаем тренировку?!
Главное правило у нас выполняй любой …( приказ).
- Первое секретное задание. Найти значение выражения, но результат сообщить только, мне.( Игра «Секретик»)
5 + 4 – 3 + 1 = ?(7)
10 - 5 +2 - 4 = ? (3)
8 – 4 – 3 + 7 = ? (8)
6 + 1 – 2 + 1 = ? (6)
- Какое число самое маленькое?
- Какое число самое большое?
- Допишите пропущенные числа от 3 до 8.
3.Разноуровневая самостоятельная работа.
1 уровень:
(зелёный ) 7+2= 3 + 5= 9 - 4=
2 уровень:
(синий) 4 + 8 – 2= 10 – 7 + 4=
8 + 2 – 1=
3 уровень:
(коричневый) 10 – 10 + =9 10 – 4+ =9
9 + 1 - =4
Второе правило у нас.
Только дружных звездолёт
Может взять с собой …( в полёт).
- Посмотрите на наше «звёздное небо». наблюдая за звёздами, люди наиболее яркие и заметные группы звёзд объединили в созвездия. Наши созвездия «числовые».
Ждёт нас быстрая ракета,
Облетим вокруг планеты,
Звёзды, в гости ждите нас,
Отправляемся сейчас.
- Экипажи заняли места. Минутная готовность.
1.
- Пуск!
- Наша ракета помчалась вперёд.
- Главное в космосе – дисциплина и правильная посадка.
- Космически корабль вышел на заданную траекторию. Самочувствие юных космонавтов …(хорошее!)
Любой космический маршрут
Открыт для тех, кто любит …(труд)
- Внимание! Невесомость! (дети изображают своё поведение в космическом корабле).
4.Актуализация знаний.
- Давайте посмотрим в иллюминаторы. Вокруг нашего корабля большое количество НЛО.
- На что похожи эти объекты?
- На какие 2 большие группы их можно разделить?
( многоугольники – круги,
круги – овалы,
треугольники – прямоугольники).
5.Работа по теме урока.
Космонавтом хочешь стать – должен многое …(узнать).
- Ребята, у вас нет никакого вопроса ко мне?!
- Какие у вас предположения? (подсказка учителя – 6 букв в слове).
- Давайте исследуем поэтапно наш корабль, под названием «Задача».
1 этап – Подумай!
- Что такое задача? Какие мысли приходят вам в голову?
2 этап – Задайте вопрос?
- Задайте вопрос нашим гостям!
3 этап – Словарь.
- А где можно точно узнать, что такое задача?
- В толковом словаре русского языка - такое объяснение.
ЗАДАЧА - ТО, ЧТО ТРЕБУЕТСЯ
НАЙТИ,
УЗНАТЬ,
РЕШИТЬ.
6.Решение проблемы.
- Давайте сами исследуем, что такое задача?
1. Дима увидел в телескоп 5 звёзд,
а Владик 4 звезды.
Сколько всего звёзд увидели дети?
2. На небе появилась одна звезда,
а потом ещё несколько.
Сколько всего звёзд появилось
на небе?
3. Собака Лайка — первый космонавт.
Белка и Стрелка —
первый космический экипаж.
- Как вы думаете, под каким номером задача?
- Докажите мне это!
7. Работа в парах.
- Поработаем с соседом! У вас есть карточка, на которой написано два текста, почитайте – порассуждайте вместе, в чём отличие.
- Какой сделаем вывод!
- Что может помочь при решении задачи? (схема, условие).
- Разобрав задачу, сделав схему или записав условие, мы можем решить задачу.
- Что для этого нужно что сделать? (записать выражение и найти его значение).
- Решив задачу, можем писать - ответ.
4 этап – наблюдение, эксперимент.
- Вернёмся к нашим текстам и проанализируем их, а можем ли мы им помочь превратиться в настоящие задачи?
- Каких частей не хватает?
5 этап – обобщение материала.
- Итак, какую информацию мы собрали о задаче?
- Посмотрите свои записи. ЗАДАЧА
условие
вопрос
схема
выражение
значение выражения
ответ
6 этап – обобщение материала.
( ученик выходит к доске, надевает шапочку магистра и обобщает полученные знания о задаче)
8. Подведение итогов урока.
- Я думаю, что мы с вами плодотворно поработали.
- И пока мы с вами возвращаемся на Землю, я предлагаю вам вспомнить ещё раз того человека, который открыл для всех дорогу в космос.
- В честь этого события 2011 год объявлен годом - космонавтики.
- И так «ТВ КОСМОС» представляет фильм о первом космонавте планеты.
- А кто мне скажет, когда наша страна будет отмечать 50- летие полёта человека в космос?
Подведём итоги нашего космического путешествия:
- Какие математические вопросы мы сегодня на уроке повторяли?
- Закрепляли?
- Что нового узнали на уроке?
- Что было интересно?
- Ребята, а кому захотелось стать космонавтом?
- Кто знает, может через много лет, страна услышит ваше имя. И вы построите космический корабль, который отправится на другие планеты. И кто - нибудь из вас будет первым космонавтом, который полетит на Венеру или Юпитер. За вами будущее!
- Я хочу вам сказать спасибо за урок. А сейчас каждый из вас сам оценит работу на уроке с помощью звезды. Но помните, что космонавты очень требовательные к себе люди и умеют самокритично оценивать свои знания.
9. Рефлексия.
10. Итог урока.
