Кaлендарно-тематическое планирование по предмету «Технология» (стр. 3 )

Календарно – тематическое планирование 8 класс (1 час в неделю)

Пояснительная записка.

В данном тематическом планировании рассмотрены вопросы по предмету «Технология» в 8 классе. Целью при изучении данного предмета является освоение учащимися универсальных знаний и разнообразных навыков по ведению домашнего хозяйства. И хотя такой профессии как домохозяйка нет, ей нигде не обучают, но, занимаясь домашним хозяйством, мы должны владеть сразу многими профессиями и быть и кулинарами, и дизайнерами, и экономистами, швеями и т. д. Домашнее хозяйство – это вторая профессия каждого из нас. И от того, насколько она будет освоена, зависит, станет ли наша квартира уютным, желанным домом, в который хочется возвращаться, или будет просто крышей над головой.

В 8 классе преподаются основы многих профессий и, прежде всего, профессия семьянина. Поэтому, изучая курс технологии, учащиеся познакомятся с различными видами трудовой деятельности, углубят свое представление о мире профессий.

Изучая основы домашней экономик, учащиеся научатся вести домашнюю или свою личную бухгалтерию, получать информацию о товарах, научатся правилам покупки товаров, рационально планировать свой бюджет.

Изучая раздел «Художественная обработка материалов», учащиеся узнают историю возникновения и развития художественных промыслов, особенности разных видов техники вышивки. Благодаря умению вышивать учащиеся не только могут обновить свою одежду, сделав ее нарядной, украсить и сделать многие полезные вещи, но и стать частными предпринимателями в случае необходимости.

Освоив порядок планировки квартиры, познакомившись с функциями современного жилища, некоторыми видами ремонтных и оформительских работ, учащиеся составят представление о труде строителей, дизайнеров.

В 8 классе учащимся также предлагается выполнить несколько творческих проектов, так как творчество в любой области представляет собой наиболее мощный и неиссякаемый источник интеллектуального развития, пробуждает потребность в знании.

№ урока	Дата урока	Темы уроков. Краткое содержание темы.	Темы практических работ.	Задачи уроков.
1		Домашняя экономика Введение в «Технологию» и «Домашнюю экономику». Я и моя семья. Функции семьи.	Определить, на что расходуются деньги в вашей семье, какие расходы являются постоянными, какие периодическими, какими видами доходов располагает ваша семья.	Познакомить учащихся с содержанием и задачами курса «Технология». Формировать знания о понятии домашняя экономика, семья. Развивать познавательный интерес к ведению домашнего хозяйства.
2		Семья и бизнес. Уровень благосостояния семьи. Предпринимательская деятельность.	Игра-диагностика на выявление предпринимательских качеств личности учащихся.	Формировать у учащихся знания о бизнесе, о предпринимательской деятельности, о благосостоянии семьи. Развивать умения по экономному расходованию ведения домашнего хозяйства. Воспитывать предпринимательские качества.
3		Потребности семьи. Иерархия человеческих потребностей.	Рассчитать затраты на приобретение необходимых для учащегося 8 класса вещей (одежда, обувь, учебники, канцелярские товары и др.).	Формировать у учащихся знания о потребностях семьи, о материальных и духовных потребностях. Уметь классифицировать человеческие потребности, верно, оценивать и сочетать личные потребности и возможности.
4		Бюджет семьи. Доходная и расходная части семейного бюджета. Структура семейного бюджета. Обязательные платежи. Налоги.	Составьте список расходов вашей семьи за месяц, год. Попробуйте разделить расходы на постоянные, циклические, сезонные и единовременные. Попробуйте разработать проект снижения затрат на оплату коммунальных услуг.	Формировать у учащихся знания о понятии бюджет семьи, доходы и расходы семьи, налоги. Развивать умения определять структуру семейного бюджета, рассчитывать плату за коммунальные услуги.
5		Накопления. Сбережения. Расходная часть бюджета. Постоянные переменные и непредвиденные расходы.	Составьте бухгалтерскую книгу школьника.	Формировать знания о понятии накопления, сбережения; умения разделять постоянные, переменные и непредвиденные расходы, самостоятельно вести личную книгу доходов и расходов. Развивать умения по экономному расходованию ведения домашнего хозяйства. Воспитывать культуру речи и поведения.
6		Трудовые отношения в семье. Права и обязанности членов семьи.	Тест на определение выбора профессии, диагностика предметной направленности.	Формировать знания о понятии труд, права, обязанности членов семьи; уметь различать права и обязанности человека, в различных жизненных ситуациях определять свои права и пользоваться ими.
7		Расходы на питание и составление меню. Требования к рациональному питанию. Значение пищевых веществ. Ассортимент общественного питания.	1. Составление примерного меню рационального питания школьника в сутки. 2. Оценка стоимости питания учащегося за неделю.	Формировать знания и требования к рациональному питанию; знать значение пищевых веществ в жизни человека; уметь правильно составлять меню взрослого человека в день, оценивать стоимость питания учащегося за неделю. Развивать умения ориентироваться в соответствии со своими возможностями в ассортименте товаров общественного питания.
8		Сбережения. Личный бюджет.	1.Составление бухгалтерской книги учёта расходов школьника. 2.Породумать как можно увеличить доходную часть семейного бюджета за счёт производства в семье каких-либо товаров.	Сформировать знания и умения по увеличению дохода семейного бюджета и экономного расходования бюджетных средств семьи и личного бюджета.
9		Этапы выполнения творческого проекта и выбор темы.		Формировать знания и умения по нахождению темы и созданию проекта.
10-11		Защита творческих проектов.		Формировать знания и умения по самостоятельному выполнению творческих проектов от замысла до материального воплощения. Развивать логическое мышление, творческое воображение, внимание, политехнический кругозор. Воспитывать ответственное отношение к результатам своего труда, коллективизм.
Художественная обработка материалов
14-15		Художественное творчество и народные ремёсла.	1.Составление паспарту для вышивки.	Формировать знания и умения по созданию паспарту для любого размера вышивки, правильно подбирать цвет и размер.
16		Художественная вышивка. Подготовка к вышивке гладью.		Формировать знания учащихся по художественной вышивке. Дать понятие о правилах подготовки к вышивке гладью. Развивать наглядно-образное мышление, самостоятельность, навыки правильной организации рабочего места.
17-18		Техника владимирского шитья. Белая гладь.	1. Выполнение приёмов вышивки владимирского шитья. 2. Вышивка рисунка «Букет» белой гладью ниткой в одно сложение	Формировать знания учащихся по технике владимирского шитья, по технике вышивки гладью. Развивать общеучебные умения, умения работать с инструкционными картами и другой документацией.
19		Атласная и штриховая гладь.	1.Выполнить вышивку штриховой гладью	Продолжить формировать знания и умения учащихся по технологии выполнения вышивки различными видами глади. Воспитывать требовательность и аккуратность, творческое отношение к труду, усидчивость.
20		Двусторонняя и художественная гладь	1.Выполнить вышивку в технике двусторонней или художественной глади.	Формировать знания и умения по технике выполнения двусторонней или художественной глади. Развивать умения работать с инструкционными картами и другой документацией, наглядно-образное мышление, память, самостоятельность, навыки правильной организации рабочего места.
21		Швы «узелки» и «рококо».	1.Вышивание цветков мимозы швом «узелки» ниткой в два сложения.	Формировать знания и умения по технике выполнения швов «узелки» и «рококо». Развивать логическое мышление, творческое воображение, внимание, политехнический кругозор. Воспитывать ответственное отношение к результатам своего труда, коллективизм.
22-23		Вышивание натюрморта.	1. Вышивание натюрморта.	Развивать способность применять полученные знания в творческой деятельности, самостоятельность мышления, творческие способности, эстетический вкус, аккуратность, моторику мелких мышц пальцев рук. Воспитывать трудолюбие, ответственность, культуру труда, чувство удовлетворения результатами.
24-25		Вышивание пейзажа.	1.Вышивание пейзажа.	Формировать знания и умения по правилам техники вышивки пейзажа. Развивать логическое мышление, творческое воображение. Воспитывать требовательность и аккуратность к своей работе.
26-27		Выполнение творческого проекта по одному из видов вышивки.	Защита творческих проектов	Формировать умения отстаивать свою точку зрения, представлять и защищать результаты своего труда. Развивать эстетический вкус, общеучебные умения.
28		Домашний компьютер в вышивке.		Формировать у учащихся знания и умения: о современных информационных технологиях.
29		Вышивка лентами.		Формировать у учащихся знания и умения: по правилам вышивки лентами. Развивать умение работать с инструкционными картами.
30		Технология выполнения вышивальных строчек и элементов ленточных узоров.	1.Выполнение строчек и ленточных узоров.	Формировать у учащихся знания и умения по технологии выполнения вышивальных строчек и ленточных узоров. Развивать эстетический вкус, общеучебные умения.
		Изготовление панно.	Изготовление панно.	Формировать у учащихся знания и умения по технологии изготовления панно. Развивать логическое мышление, творческое воображение, внимание. Воспитывать ответственное отношение к результатам своего труда, коллективизм.
34		Подготовка к защите творческих проектов. Подготовка документации.
35		Защита творческих проектов. Защита проекта и демонстрация готового изделия.	Защита творческих проектов с демонстрацией готового изделия.	Формировать умения отстаивать свою точку зрения, представлять и защищать результаты своего труда. Развивать эстетический вкус, общеучебные умения. Воспитывать культуру труда.

Итого 35 часов