Кaлендарно-тематическое планирование по предмету «Технология» (стр. 1 )

Клендарно-тематическое планирование по предмету «Технология».

Пояснительная записка

Данный тематический план разработан в соответствии с примерной программой основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд».

Образовательная область «Технология» имеет своей целью заложить основы подготовки учащейся молодёжи к трудовой деятельности в новых условиях, способствовать воспитанию и развитию инициативной творческой личности.

В соответствии с программой при изучении данного предмета решаются следующие задачи:

-совершенствование практических умений и навыков учащихся в ведении хозяйства, заготовке и хранении продуктов, уходе за одеждой и жилищем;

- ознакомление с различными видами декоративно-прикладного искусства;

-развитие творческой инициативы;

-воспитание привычки к чистоте, сознательному выполнению санитарно-гигиенических правил в быту;

-воспитание уважения личности, заботы о родных и близких;

- формирование у учащихся знаний о негативных последствиях влияния деятельности человека на окружающую среду и здоровье человека.

Одним из ведущих разделов программы является «Кулинария», которая включает в себя обучение навыкам приготовления пищи, наиболее простыми способами заготовки продуктов.

Задачам трудового и эстетического воспитания посвящены разделы «Интерьер жилого дома» и «Рукоделие». При изучении их учащиеся знакомятся с ролью комнатных растений и способами их размещения, учатся вязать крючком, вышивать крестиком. Знания о свойствах тканей из натуральных, искусственных и синтетических волокон, получаемые школьниками при изучении раздела «Элементы материаловедения», необходимы при изучении правил ухода за изделиями, конструкторской разработке и изготовлении швейных изделий.

На занятиях по моделированию учащиеся узнают о различных способах разработки моделей плечевых изделий, видах отделки швейных изделий.

Прежде чем приступить к изготовлению изделия, учащиеся выполняют практические работы на образцах, отрабатывая технику выполнения швов и отдельных узлов, что обеспечивает успешность выполнения заданий.

Учащиеся выполняют различные виды проектной деятельности

Календарно – тематическое планирование 5 класс (2 часа в неделю)

Номер занятия	Дата урока	Темы уроков. Краткое содержание темы	Темы практических работ.	Задачи уроков.
		Кулинария	12 час.
1-2		Вводное занятие. Физиология питания. Роль витаминов в обмене веществ. Содержание витаминов в пищевых продуктах. Методы сохранения витаминов в пище при хранении и кулинарной обработке продуктов. Суточная потребность в витаминах.	Выполнение упражнений в рабочей тетради.	Формировать у учащихся знания о витаминах и их сохранение в пище при хранении и кулинарной обработке. Развивать познавательный интерес, общеучебные умения. Воспитывать культуру труда и трудолюбие.
3-4		Санитария и гигиена. Санитарные требования к помещению кухни и столовой. Правила санитарии и гигиены при обработке пищевых продуктов. Оказание первой помощи при ожогах, порезах и других травмах.	Изучение безопасных приёмов работы с оборудованием, инструментами, горячими жидкостями	Ознакомить учащихся с содержанием и задачами курса, правилами техники безопасности и санитарно-гигиеническими требованиями. Развивать общеучебные умения, самостоятельность мышления. Воспитывать культуру труда и трудолюбие.
5-6		Составление меню на завтрак. Оформление готовых блюд и правила их подачи к столу. Правила подачи горячих напитков. Способы складывания салфеток. Эстетическое оформление стола. Правила поведения за столом.	1.  Выполнение эскизов художественного украшения стола к завтраку. 2.  Складывание тканевых и бумажных салфеток различными способами. 3.  Сервировка стола к завтраку.	Сервировка стола. Составление меню на завтрак. Оформление готовых блюд и правила их подачи к столу. Правила подачи горячих напитков. Столовые приборы и правила пользования ими. Способы складывания салфеток. Эстетическое оформление стола. Правила поведения за столом.	4.  Выполнение эскизов художественного украшения стола к завтраку. 5.  Складывание тканевых и бумажных салфеток различными способами. 6.  Сервировка стола к завтраку.
7-8		Бутерброды, горячие напитки. Продукты, используемые для приготовления бутербродов, Виды бутербродов. Условия и сроки хранения бутербродов. Виды горячих напитков. Способы заваривания кофе, какао, чая и трав.	1.Выполнение эскизов художественного оформления бутербродов. 2.Приготовление бутербродов и горячих напитков к завтраку.	Формировать у учащихся знания и умения по приготовлению бутербродов. Развивать умения по экономному расходованию продуктов, художественный вкус, наглядно-образное мышление, глазомер. Воспитывать культуру труда, ответственное отношение к труду, аккуратность.
9-10		Блюда из яиц. Способы определения свежести яиц. Строение яйца. Приспособления и оборудование для приготовления блюд из яиц. Особенности кулинарного использования яиц водоплавающих птиц. Способы крашения и росписи яиц.	1.  Выполнение эскизов художественной росписи яиц. 2.  Приготовление блюда из яиц.	Формировать у учащихся знания и умения по кулинарной обработке яиц. Развивать умения по экономному расходованию продуктов, самостоятельность мышления. Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к продуктам питания.
11-12	Блюда из овощей. Виды овощей, используемых в кулинарии. Содержание в овощах минеральных веществ, белков, жиров, углеводов, витаминов. Сохранность витаминов в овощах в процессе хранения и кулинарной обработки. Влияние экологии окружающей среды на качество овощей. Методы определения качества овощей. Назначение, виды и технология механической обработки овощей. Современные инструменты и приспособления для нарезки овощей. Виды салатов. Технология приготовления блюд из сырых овощей. Технология приготовления блюд из отварных овощей. Изменения содержания Витаминов и минеральных веществ в зависимости от условий кулинарной обработки.	1.Определение доброкачественности овощей по внешнему виду. 2.Приготовление салата из варёных овощей. 3.Фигурная нарезка овощей для художественного оформления салатов.	Формировать знания и умения по кулинарной обработке овощей, определению готовности овощных блюд и их качества. Дать представление о профессии повар. Развивать внимание, познавательный интерес, память, наглядно-0образное мышление. Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к продуктам питания, ответственность за выполненную работу, коллективизм.
13-14	Элементы материаловедения. Классификация текстильных волокон. Свойства тканей из натуральных растительных волокон. Краткие сведения об ассортименте хлопчатобумажных и льняных тканей. Основная и уточная нити, кромка и ширина ткани. Полотняное переплетение. Лицевая и изнаночная сторона ткани. Элементы машиноведения (4час) Виды передач вращательного движения. Виды машин, применяемых в швейной промышленности. Бытовая универсальная швейная машина, её технические характеристики. Назначение основных узлов. Виды приводов швейной машины, их устройство, преимущества и недостатки. Организация рабочего места для работы на швейной машине. Правила подготовки универсальной бытовой швейной машины к работе, заправка верхней и нижней нитей, выполнение машинных строчек, регулировка длины стежка. Правила безопасного труда при работе на швейной машин. Ручные работы. Прямые стежки. Строчки, выполняемые прямыми стежками: смёточная, замёточная, намёточная, копировальная, строчки для образования сборок. Шов, строчка, стежок, длина стежка, ширина шва. Правила безопасной работы с колющим и режущим инструментом.	1.Изучение свойств нити основы и утка. 2.Определение направления долевой нити. 3.Определение лицевой и изнаночной сторон ткани. 4.Выполнение образца полотняного переплетения. 5.Определение свойств, тканей из натуральных растительных волокон. Выполнение упражнений в рабочей тетради. 1.Намотка нитки на шпульку. Заправка верхней и нижней нитей. 2.Выполнение машинных строчек на ткани по намеченным линиям. 1.Выполнение ручных стежков строчек и швов. 2.Выполнение салфетки с помощью ручных стежков	Сформировать знания о текстильных волокнах и процессе изготовления ткани. Формировать умения по определению основы, утка, кромки, лицевой и изнаночной сторон ткани, свойств, хлопчатобумажной и льняной тканей. Формировать знания прядильщица, ткачиха. Развивать познавательный интерес. Воспитывать уважение к рабочим профессиям, внимание, общеучебные умения. Формировать знания о видах и устройстве швейных машин и умения безопасной работе на них. Развивать познавательный интерес в области машиноведения, потребность использовать технику и приспособления на практике. Воспитывать бережное отношение к инструментам и оборудованию. Формировать знания и умения по безопасной работе на швейных машинах, выполнению машинной строчки. Развивать внимание и самостоятельность в работе, умение управлять машиной, самостоятельность. Воспитывать бережное отношение к материалам, чувство самоконтроля, аккуратность. Формировать умения по выполнению ручных стежков. Развивать глазомер, аккуратность, память, самостоятельность. Воспитывать требовательность к качеству выполнения своей работы.

Конструирование и моделирование рабочей одежды (6час)

19-20 21-22 23-24		Виды фартуков. Фартуки в национальном костюме. Общие правила построения и оформления чертежей швейных изделий. Типы линий в системе ЕСКД. Правила пользования чертёжными инструментами и принадлежностями. Понятие о масштабе, чертеже, эскизе. Фигура человека и её измерение. Правила снятия мерок, необходимых для построения чертежа фартука в масштабе 1:4 и в натуральную величину по своим меркам. Моделирование фартука (форма, симметрия, асимметрия, цвет, контраст, фактура материала, отделка). Подготовка выкройки к раскрою.	1.Снятие мерок и запись результатов измерений. 2.Построение чертежа фартука в масштабе 1:4 и в натуральную величину по своим меркам. 3.Моделирование фартука выбранного фасона.	Формировать знания и умения о построении чертежа швейного изделия и требованиях к нему, снятию мерок с фигуры человека, основным приёмам моделирования. Формировать знания о профессиях художник-модельер, конструктор. Развивать общеучебные умения, наглядно-образное мышление, память, самостоятельность, навыки правильной организации рабочего места. Воспитывать требовательность к качеству выполнения своей работы, творческое отношение к труду, коллективизм, культуру труда, усидчивость.
25-26 27-28 29-30 31-32 33-34 35-36 37-38 39-40 41-42		Технология изготовления рабочей одежды (18час) Конструкция машинного шва. Длина стежка, ширина шва. Назначение и конструкция соединительных и краевых швов, их условные графические обозначения и технология выполнения. Подготовка ткани к раскрою. Способы рациональной раскладки выкройки в зависимости от ширины ткани и направления рисунка. Обмеловка и раскрой ткани. Способы переноса контурных и контрольных линий выкройки на ткань. Обработка нагрудника и нижней части фартука швом в подгибку с закрытым срезом или тесьмой. Обработка накладных карманов, пояса и бретелей. Сборка изделия. Художественная отделка изделия. Влажно-тепловая обработка и её значение при изготовлении швейных изделий. Особенности влажно-тепловой обработки тканей из растительных волокон. Контроль и оценка качества готового изделия.	1.Отработка техники выполнения соединительных и краевых швов на лоскутах ткани. 2.Раскладка выкройки фартука и головного убора, раскрой ткани. 3.Прокладывание контурных и контрольных линий и точек на деталях кроя. 4.Обработка деталей кроя. 5.Обработка карманов. 6.Соединение деталей кроя машинными швами. 7.Обработка нижней части фартука, боковых и нижнего срезов. 8.Выполнение отделочных работ (аппликация, тесьма). 9.Влажно-тепловая обработка изделия.	Формировать знания и умения по выполнению машинных швов: стачного, накладного и шва вподгибку с открытым и закрытым срезами. Формировать знания и умения по раскрою и пошиву фартука, экономной раскладке выкройки на ткани, подготовке деталей кроя к обработке, утилизации отходов. Формировать умения по правильной работе с иглой, на швейной машине, влажно-тепловой обработке. Формировать знания о профессии швея, технолог швейного производства. Развивать умения планировать работу и применять знания в практике, самостоятельно работать с инструкционной картой, логическое и наглядно-образное мышление, глазомер. Воспитывать бережное отношение к одежде, аккуратность, соблюдение правил и приёмов работы, чувство взаимопомощи, ответственность за свою работу, творческое отношение к труду, стремление доводить свою работу до конца, художественный труд.
43-44		Уход за одеждой, ремонт одежды. Способы ремонта одежды: Ремонт распоровшихся швов, ремонт при помощи накладной заплаты, с применением машинных швов. Уход за одеждой из льняных и хлопчатобумажных тканей.	1.Выполнение ремонта накладной заплатой. 2.Стачивание, затрачивание, настрачивание распоровшихся швов.	Формировать у учащихся знания и умения о видах накладных заплат, способов их пришивания при помощи машинной строчки. Формировать знания и умения по уходу за одеждой из льняных и хлопчатобумажных тканей. Развивать художественный вкус, внимание, аккуратность. Воспитывать бережное отношение к одежде, творческое отношение к труду, доводить свою работу до конца.

Рукоделие Художественные ремёсла (6час)

45-46 47-48 50-52		Вышивка Традиционные виды рукоделия и декоративно-прикладного творчества. Применение вышивки в народном и современном костюме. Знакомство с видами вышивки. Композиция, ритм, орнамент, раппорт в вышивке. Построение узора в художественной отделке вышивкой. Определение места и размера узора на изделии. Холодные, тёплые, хроматические и ахроматические цвета. Цветовые контрасты. Организация рабочего места для ручного шитья. Способы перевода рисунка на ткань, увеличения и уменьшения рисунка. Правила заправки изделия в пяльцы. Технология выполнения простейших ручных вышивальных швов: стебельчатого, тамбурного, «вперёд иголку», «назад иголку», петельного, «козлик», односторонняя гладь. Способы безузлового закрепления рабочей нити. Свободная вышивка по рисованному контуру узора.	1.Зарисовка традиционных орнаментов, определение традиционного колорита и материалов для вышивки. 2.Вышивание метки, монограммы стебельчатым швом. 3.Выполнение эскизов композиции вышивки для отделки фартука или салфетки. 4.Отделка вышивкой скатерти, салфетки, фартука, носового платка, сувенира.	Формировать знания и умения по декоративно-прикладному искусству России, отделке изделий вышивкой с помощью стебельчатого, тамбурного швов, односторонней глади. Формировать знания о профессии вышивальщик. Развивать способность применять полученные знания в творческой деятельности, самостоятельность мышления, умения логически мыслить. Воспитывать патриотизм, трудолюбие, усидчивость, бережное отношение к материалам и оборудованию.
итого	52	часа

Календарно – тематическое планирование 6 класс (2 часа в неделю)

Номер занятия	Дата урока	Темы уроков. Краткое содержание темы.	Темы практических работ	Задачи уроков
Кулинария (8 часов)
1-2		Вводное занятие. Физиология питания. Правила техники безопасности при кулинарных работах. Роль минеральных веществ в жизнедеятельности организма человека. Соли кальция, калия, железа, йода для организма человека. Суточная потребность в солях. Методы сохранения минеральных солей в продуктах при их кулинарной обработке.	1.Составление меню, обеспечивающего суточную потребность организма в минеральных солях. 2.Выполнение упражнений в рабочей тетради.	Познакомить учащихся с содержанием и задачами курса «Технология, обслуживающий труд. 6 класс». Сформировать осознанное отношение к соблюдению правил техники безопасности и санитарно- гигиенических требований. Формировать знания о минеральных веществах и содержании их в пищевых продуктах. Развивать познавательный интерес, общеучебные умения. Воспитывать культуру труда и трудолюбие.
3-4		Молоко, блюда из молока. Кулинарное значение молока и молочных продуктов. Виды молока и молочных продуктов. Питательная ценность и химический состав молока. Способы определения качества молока. Условия и сроки его хранения. Технология приготовления молочных супов и каш из молока.	1.Приготовление манной молочной каши. 2.Выполнение упражнений в рабочей тетради.	Формировать у учащихся знания о кулинарном значении молока молочных продуктов и умения по определению качества молока и по приготовлению блюд из молока. Продолжить знакомство с профессией повара. Развивать умения по экономному расходованию продуктов, глазомер, внимание. Воспитывать трудолюбие, доброжелательность, бережное отношение к пищевым продуктам.
5-6		Кисломолочные продукты и блюда из них. Значение кисломолочных продуктов в питании человека. Ассортимент кисломолочных продуктов. Виды бактериальных культур для приготовления кисломолочных продуктов. Технология приготовления простокваши, кефира творога в домашних условиях. Технология приготовления блюд из кисломолочных продуктов.	1.Определение качества кисломолочных продуктов. 2.Приготовление блюда из творога: «Сырники со сметаной».	Формировать у учащихся знания о значении кисломолочных продуктов в питании человека; умения по кулинарной обработке кисломолочных продуктов. Развивать познавательный интерес, память, наглядно-образное мышление, умение рационально планировать свою работу. Воспитывать культуру труда, умение работать в коллективе, бережное отношение к пищевым продуктам.
7-8		Рыба. Блюда из рыбы. Понятие о пищевой ценности рыбы и морепродуктов. Возможности кулинарного использования рыбы разных пород. Методы определения качества рыбы. Технология и санитарные условия первичной обработки рыбы. Способы тепловой обработки рыбы. Правила варки и жаренья рыбы в целом виде, звеньями, порционными кусочками. Время приготовления блюд из рыбы. Способы определения готовности блюд из рыбы.	1. Определение свежести рыбы. 2. Приготовление блюда из рыбы (Салат «Мимоза»).	Формировать знания о пищевой ценности рыбы и морепродуктов и умения по определению свежести и кулинарной обработке рыбы. Развивать эстетический вкус, умение рационально планировать работу. Воспитывать трудолюбие, уважение к результатам своего и чужого труда, коммуникативные навыки.
9-10		Элементы материаловедения. Натуральные волокна животного происхождения. Получение нитей из этих волокон в условиях прядильного производства и в домашних условиях. Свойства натуральных волокон животного происхождения, а также нитей и тканей на их основе. Саржевые и атласные переплетения нитей в тканях. Понятие о раппорте переплетения. Влияние вида переплетения на драппируемость ткани. Дефекты ткани. Сравнительные характеристики свойств хлопчатобумажных, льняных, шелковых и шерстяных тканей.	1. Распознавание в тканях волокон и нитей из хлопка, льна, шелка, шерсти. 2. Определение лицевой и изнаночной сторон тканей саржевого и атласного переплетений. Выполнение упражнений в рабочей тетради.	Формировать у учащихся знания и умения о текстильных и натуральных волокнах животного происхождения, умения по распознаванию в тканях волокон хлопка, льна, шерсти и шелка. Продолжить знакомство с профессиями прядильщицы, ткачихи. Развивать познавательный интерес, внимание, общеучебные навыки. Воспитывать уважение к рабочим профессиям, бережливость.
Элементы машиноведения (4 ч)
11-12		Регуляторы швейной машины. Тенденции развития техники и технологий швейного производства. Использование компьютеров в управлении технологическими процессами. Назначение, устройство и принцип действия швейной машины. Регулировка качества машинной строчки. Приемы безопасной работы на швейной машине.	Регулировка качества машинной строчки для различных видов ткани. Выполнение упражнений в рабочей тетради.	Продолжить формировать знания об устройстве швейной машины и ее возможностях; умения по использованию регуляторов во время работы швейной машины. Способствовать осознанному формированию навыка по соблюдению правил безопасных приемов труда и санитарно-гигиенических требований.
13-14		Уход за швейной машиной. Уход за швейной машиной, чистка и смазка. Неполадки в работе швейной машины, вызываемые дефектами машинной иглы или неправильной ее установкой. Знакомство с профессией наладчика швейного оборудования.	1. Чистка и смазка швейной машины. 2. Замена иглы в швейной машине. Выполнение упражнений в рабочей тетради.	Сформировать знания и умения по устранению неполадок, вызванных дефектами машинной иглы или неправильной ее установкой. Продолжить знакомство с профессией наладчика швейного оборудования. Развивать внимание, самостоятельность, моторику мелких мышц пальцев, глазомер. Воспитывать бережное отношение к материалам, швейному оборудованию, инструментам, аккуратность, умение контролировать свою деятельность.
Творческий проект «Юбка» (30 ч)
Конструирование и моделирование поясных швейных изделий (6 ч)
15-16		Конструкции юбок. Мерки, необходимые для построения основы чертежа юбки. Эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования к легкому женскому платью. Ткани и отделки, применяемые для изготовления юбок. Конструкции юбок. Мерки, необходимые для построения основы чертежа конической, клиньевой, прямой юбок. Правила снятия мерок. Прибавки к меркам на свободу облегания.	1. Снятие мерок и запись результатов измерений в рабочую тетрадь. 2. Поиск и зарисовка моделей юбок различных конструкций. Выполнение упражнений в рабочей тетради.	Продолжить формирование знания и умения по построению чертежа швейного поясного изделия и требований к нему, снятию мерок с фигуры человека, основным приемам конструирования и моделирования. Формировать знания о профессиях художника-модельера, конструктора. Развивать общеучебные умения, умения работать с инструкционными картами и другой документацией, наглядно-обзорное мышление, память, самостоятельность, навыки правильной организации рабочего места. Воспитывать требовательность и аккуратность к своей работе, творческое отношение к труду, усидчивость.
17-18		Выбор модели юбки. Построение основы чертежа. Выбор числа клиньев в клиньевой юбке, модели конической или прямой юбки. Построение основы чертежа юбки в масштабе 1 : 4 и в натуральную величину. Условные графические изображения деталей и изделий на рисунках, эскизах, чертежах, схемах. Построение сопряжений.	1. Построение основы чертежа юбки в масштабе 1 : 4 (в рабочей тетради) и в натуральную величину по своим меркам. 2. Выбор модели юбки в зависимости от особенностей фигуры. Выполнение упражнений в рабочей тетради.	Продолжить формировать знания и умения по построению чертежа швейного поясного изделия и требований к нему, снятию мерок с фигуры человека, основным приемам конструирования и моделирования. Развивать общеучебные умения, умения работать с инструкционными картами и другой документацией, наглядно-образное мышление, память, самостоятельность, навыки правильной организации рабочего места. Воспитывать требовательность и аккуратность к своей работе, творческое отношение к труду, усидчивость.
19-20		Моделирование юбок Способы моделирования конических, клиньевых и прямых юбок. Форма, силуэт, стиль. Выбор индивидуального стиля в одежде. Понятие о зрительных иллюзиях.	1. Моделирование юбок разных фасонов. 2. Подготовка выкройки юбки к раскрою. Выполнение упражнений в рабочей тетради.
21-22		Творческий проект «Юбка» Творческий проект. Требования к выполнению проекта. Обоснование проблемы и потребности. Выбор фасона юбки, зарисовка. Составление описания выбранной модели. Выбор ткани, отделки, фурнитуры. Экономический расчет, определяющий себестоимость изделия.	1. Моделирование юбки, выбранного фасона. 2. Расчет количества ткани, необходимого для изготовления изделия выбранного фасона, подбор отделки, фурнитуры. 3. Работа в дневнике проектной деятельности. Выполнение упражнений в рабочей тетради.	Формировать знания и умения по самостоятельному выполнению творческих проектов от замысла до материального воплощения. Развивать логическое мышление, творческое воображение, внимание, общеучебные умения, политехнический кругозор. Воспитывать ответственное отношение к результатам своего труда, коллективизм.
Технология изготовления поясных швейных изделий (24 ч)
23-24		Машинные швы Назначение соединительных швов: настрочного с открытым срезом, шва встык, накладного с двумя закрытыми срезами, обтачного шва с открытым срезом и двумя закрытыми срезами. Их конструкция, технология выполнения, условные и графические обозначения.	1.Выполнение соединительных швов на лоскутах ткани. 2. Изготовление образцов швов. Выполнение упражнений в рабочей тетради.	Продолжить формировать знания и умения по выполнению машинных швов. Развивать глазомер, координацию движения, наблюдательность, сосредоточенность. Воспитывать культуру труда, бережное отношение к материалам, инструментам, оборудованию.
25-26		Подготовка ткани и выкройки к раскрою. Раскрой ткани. Этапы технологической обработки. Подготовка ткани и выкройки к раскрою. Раскрой ткани. Особенности раскладки выкройки на ткани в клетку, в полоску, с ворсом. Прибавки. Обмеловка и раскрой ткани.	1. Подготовка к раскрою. 2. Выявление дефектов ткани и раскрой ткани. Выполнение упражнений в рабочей тетради.	Формировать у учащихся знания и умения: по раскрою и пошиву поясного изделия; раскладке выкройки на ткани с учетом разнообразного рисунка на ткани, ворса.
27-28		Подготовка деталей кроя к обработке. Перенос на ткань контурных и контрольных линий. Обработка деталей кроя. Составление технологической карты обработки изделия.	Подготовка деталей кроя к обработке. Выполнение упражнений в рабочей тетради.	Формировать у учащихся знания и умения: по подготовке деталей кроя к обработке; по подготовке юбки к первой примерке, проведении первой примерки; способах устранения дефектов, посадки изделия.
29-30		Подготовка юбки к первой примерке. Проведение первой примерки. Подготовка юбки к первой примерке (скалывание и сметывание складок, вытачек деталей кроя). Проведение первой примерки.	1. Подготовка юбки к первой примерке. 2. Проведение первой примерки. Выполнение упражнений в рабочей тетради.	Формировать у учащихся знания и умения: по обработке вытачек, складок, боковых срезов, застежки, верхнего и нижнего срезов юбки; по отделке юбки разными швейными материалами, фурнитурой; по проведению влажно-тепловой обработки. Продолжить знакомство с профессиями швеи, технолога швейного производства. Развивать умение работать с инструкционными картами и другой швейной документацией, логическое и наглядно-образное мышление, глазомер, самостоятельность, умение контролировать свою деятельность, моторику мелких мышц пальцев рук.
31-32		Способы устранения дефектов. Проведение второй примерки. Выявление и исправление дефектов, уточнение изделия на фигуре, подгонка изделия по фигуре, выравнивание низа изделия.	1. Исправление дефектов посадки изделия на фигуре. 2. Выравнивание низа изделия.	Воспитывать бережное отношение к материалам, инструментам, оборудованию, трудолюбие, ответственность, доброжелательность, внимательность, аккуратность, творческое отношение к труду.
33-34 35-36		Обработка вытачек, складок, боковых срезов. Способы обработки вытачек, складок, боковых срезов.	1. Обработка вытачек. 2.Обработка складок. 3.Обработка боковых срезов. 4.Обработка отделочных элементов.
37-38		Способы обработки застежки. Виды застежки. Способы обработки застежек. Обработка застежки выбранным способом. Подготовка документации к защите проекта.	Обработка застежки одним из способов.
39-40		Способы обработки верхнего среза юбки. Обработка пояса и соединение его с изделием.	Обработка верхнего среза юбки одним из способов.
41-42		Способы обработки нижнего среза юбки. Подготовка документации к защите проекта.	Обработка нижнего среза юбки одним из способов.
43-44		Художественная отделка юбки, ВТО Художественная и окончательная обработка юбки. Влажно-тепловая обработка изделия. Требования к качеству готового изделия. Подготовка необходимой документации к защите проекта.	Окончательная отделка и влажно-тепловая обработка изделия.
Рукоделие, художественные ремесла (10 ч)
45-46		Лоскутное шитье Краткие сведения из истории создания изделий из лоскута. Орнамент в декоративно-прикладном искусстве. Симметрия и асимметрия в композиции. Геометрический орнамент. Возможности лоскутного шитья, его связь с направлениями современной моды. Материалы для лоскутного шитья, подготовка их к работе. Инструменты, приспособления, шаблоны для выкраивания элементов орнамента. Технология соединения деталей между собой и с подкладкой. Использование прокладочных материалов.	1. Составление геометрических орнаментов. 2. Разработка эскиза швейного изделия в технике лоскутного шитья. 3. Изготовление шаблонов из картона или плотной бумаги. 4. Изготовление швейного изделия в технике лоскутного шитья. Выполнение упражнений в рабочей тетради.	Формировать у учащихся знания и умения по декоративно-прикладному искусству России, художественной отделке швейных изделий. Развивать способность применять полученные знания в творческой деятельности, самостоятельность мышления, творческие способности, эстетический вкус, аккуратность, моторику мелких мышц пальцев рук. Воспитывать трудолюбие, ответственность, культуру труда, чувство удовлетворения результатами своего труда.
47-48		Свободная роспись по ткани Приемы стилизации реальных форм. Элементы декоративного решения реально существующих форм. Художественные особенности свободной росписи тканей: построение композиции, колоритное решение рисунка. Инструменты и приспособления для свободной росписи. Подбор тканей и красителей. Приемы выполнения свободной росписи. Свободная роспись с применением солевого раствора. Закрепление рисунка на ткани. Свободная роспись ткани масляными красками.	1. Выполнение статичной, динамичной, симметричной и асимметричной композиций. 2. Зарисовка природных мотивов с натуры и их стилизация. 3. Создание композиции с изображением пейзажа для панно или плата в технике свободной росписи по ткани. Выполнение упражнений в рабочей тетради.	Формировать знания и умения по технологии росписей тканей. Продолжить знакомство с профессией художника по ткани. Развивать художественный вкус, познавательный интерес, моторику мелких мышц пальцев рук, умение чувствовать цвет, пропорции, умение составлять композицию. Воспитывать трудолюбие, доброжелательность, бережливость, аккуратность.
Технология ведения дома (2 ч)
50-52		Уборка дома. Ремонт одежды. Уход за обувью и одеждой. Влажная уборка дома. Выбор и использование современных средств ухода за бельевыми изделиями, одеждой и обувью. Способы удаления пятен с одежды. Способы ремонта одежды декоративными отделочными заплатами ручным и машинным способами. Чистка кожаной обуви. Пасты, эмульсии и кремы для ухода за обувью. Выбор технологий и средств для длительного хранения обуви, шерстяных и меховых изделий.	1. Ремонт одежды накладной заплатой. 2. Удаление пятен с одежды. Выполнение упражнений в рабочей тетради.	Формировать знания по уборке дома, выбору современных бытовых средств по уходу за бельевыми изделиями, одеждой и обувью, умение выполнять ремонт одежды. Развивать наглядно-образное мышление, умение рационально планировать свою работу. Воспитывать творческое отношение к труду, добросовестность.

Итого 52 часа