Учебный план МБОУ Березовской СОШ № 10 для детей с ограниченными возможностями здоровья

Учебный план МБОУ Березовской СОШ № 10 для детей с ограниченными возможностями здоровья

Пояснительная записка

Учебный план определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин, практики, иных видов учебной деятельности, формы промежуточной аттестации обучающихся.

Учебный план на учебный год составлен в соответствии:

- Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (вступил в силу с 01.09.2013 года),

- ст. 41 Типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденного Постановлением Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 196;

- Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 000 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"»;

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 сентября 2011 г. N 2357 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373"

- дополнения к Письму Министерства образования РФ от 01.01.2001г. № 000/11-13 - Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000( Зарегистрирован в Минюст России от 01.01.01 г. N 26755 ) «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год»;

- Приказа Минобрнауки РФ от 01.01.2001 N 74 "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312"

- Приказа Министерства образования Российской Федерации от 09.г. № 1312 «Об ут­верждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных пла­нов для ОУ РФ, реализующих программы общего образования»;

- Приказа Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 1994 «О внесении изменений в Федеральный базисный учебный план и примерные учебные пла­ны для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования российской Федерации от 01.01.2001г. № 000 «Об утвер­ждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных пла­нов для ОУ РФ, реализующих программы общего образования»;

- письма Министерства образования и науки Красноярского края «О формировании учебных планов для организации общеобразовательного процесса детям с ограниченными возможностями здоровья» № 000 от 01.01.01 года

- Устава МБОУ Березовской СОШ № 10.

Учебный план рассчитан на 6 дневную неделю на 34 учебные недели с продолжительностью урока 45 минут в первую смену.

Дети с ограниченными возможностями здоровья обучаются по адаптированным программам на основании решения педагогического совета, рекомендаций школьного ПМПк, коллегиального заключения районного Курагинского «Центра диагностики и консультирования» ПМПК и заявления родителей о согласии на изменение программы обучения. Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья обучаются в классах комплектах с 5 по 9 классы, обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья начальной школы обучаются в условиях интеграции в общеобразовательных классах (со 2 по 4 классы).

Организация образовательного процесса детей с ограниченными возможностями здоровья прежде всего направлена на их социализацию в общество. Она носит комплексный характер соединяющий в себе методы и приемы общеобразовательной и коррекционно-развивающей работы. Коррекционно-развивающий блок входит в программу коррекционной работы с учащимися с ограниченными возможностями здоровья и реализуется во вторую половину дня. Изучение учебных предметов федерального компонента организуется с использованием учебников, входящих в федеральные перечни,- рекомендованных к использованию.

Учебный план в 4 классе дополнен учебным предметом «Основы религиозных культур и светской этики» (далее - ОРКСЭ), по 1 часу в неделю (всего 34 часа). Целью курса ОРКСЭ является формирование у обучающихся мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. По выбору родителей (законных представителей) изучаются основы светской этики.

Отметки за четверть выставляются с учетом текущей успеваемости, контрольных, самостоятельных и практических работ. При наличии спорных текущих отметок ученик должен быть опрошен еще раз или приоритет отдается отметке за контрольную работу. На основании четвертных отметок выставляется отметка за год. Основной задачей промежуточной аттестации является установление соответствия знаний обучающихся и их практическому применению.

Учебный план для детей с нарушением интеллекта

(легкая степень умственной отсталости)

Учебный план для детей с нарушением интеллекта включает общеобразовательные учебные предметы, содержание которых адаптировано к возможностям умственно отсталых обучающихся и предметов коррекционной направленности. Кроме того план содержит индивидуальные и групповые коррекционные занятия, направленные на коррекцию имеющихся нарушений.

Учебный план предусматривает девятилетний срок обучения как наиболее оптимальный для получения обучающимися общего образования.

В 1 -4 классах осуществляется начальный этап обучения, на котором общеобразовательная подготовка сочетается с коррекционной и пропедевтической работой. Обучение общеобразовательным учебными предметам имеет практическую направленность, принцип коррекции является ведущим, учитывается воспитывающая роль обучения, необходимость формирования черт характера и всей личности в целом. «Русский язык» как учебный предмет является ведущим, так как от его усвоения во многом зависит успешность всего школьного обучения. Задачи обучения учебному предмету «Русский язык» и «Литературное чтение» - научить школьников правильно и осмысленно читать доступный их пониманию текст, выработать элементарные навыки грамотного письма, что позволит приблизить обучающихся к знаниям о культуре, истории, к освоению нравственных норм социального поведения на образцах доступных литературных жанров.

Учебный предмет «Математика» в образовании детей с умственной отсталостью представлена элементарной математикой и в ее структуре - геометрическими понятиями. «Математика» имеет выраженную практическую направленность с целью обеспечения жизненно важных умений обучающихся по ведению домашнего хозяйства, их деятельности в доступных профилях по труду. Математические знания реализуются и при изучении учебных предметов: «Технология», «История», «География», «Биология», «География», «Физическая культура», «Социально-бытовая ориентировка» и др.

Учебный предмет «Окружающий мир» реализуется с I по 4 класс. Естественнонаучное образование обучающихся с умственной отсталостью строится на основе психологических особенностей восприятия и анализа окружающего мира. Естествоведческие знания помогают осмыслению единства свойств живой и неживой природы, формируют у обучающихся практические навыки взаимодействия с объектами природы, ее явлениями. Раздел «Человек» позволяет изучить не только строение, функции органов человека, но прежде всего - вопросы профилактики различных заболеваний.

Обучение по учебным предметам «Изобразительное искусство» и «Музыка» предполагает овладение школьниками элементарными основами этих видов деятельности: навыками рисования, слушания музыки и пения. В процессе занятий по этим предметам осуществляется всестороннее развитие обучение и воспитание детей - сенсорное, умственное, эстетическое нравственное, трудовое. Коррекционная направленность уроков - обязательное условие учебного процесса.

Учебный предмет «Физическая культура» направлен на коррекцию психофизического развития учащихся, выполняет общеобразовательную функцию, включает элементы спортивной подготовки.

Наибольший объем в учебном плане отводится учебному предмету «Технология». На уроках по учебному предмету «Технология» учащиеся в 5- 9 классах делятся на две группы. Группы делятся на мальчиков, девочек в соответствии программ по технологии. Учебный предмет «Технология» дает возможность учащимся овладеть элементарными приемами труда, формирует у них общетрудовые умения и навыки, самостоятельность, положительную мотивацию в трудовой деятельности.

Учебные планы для детей с нарушением интеллекта (легкая степень умственной отсталости)

Предметные области	Учебные предметы	Количество часов в неделю
1 класс	2	3	4
Обязательная часть
Филология	Русский язык	5	5	5	5
Литературное чтение	5	5	5	4
Математика и информатика	Математика	4	5	5	5
Обществознанне и естествознание	Окружающий мир (человек. природа, общество)	1	1	2	2
Искусство	Музыка	1	1	1	1
Изобразительное искусство	1	1	1	1
Технология	Технология	1	1	1	1
Физическая культура	Физическая культура	3	3	3	3
Основы религиозных культур и светской этики	Основы светской этики				1
Итого		21	22	23	23
Обязательные занятия по выбору
Технология		1	1	3
Максимально допустимая недельная нагрузка	21	23	24	26
Коррекционная работа
Обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия		2	2	2
Логопедические занятия	4	4	4	3
ЛФК	1	1	1	1
Развитие психомоторных и сенсорных процессов	2	2	2	2
Итого:	28	32	33	34

В 5-9 классах продолжается обучение общеобразовательным учебным

предметам и вводится трудовое обучение, имеющее профессиональную направленность.

В 5-9 классах расширяется инвариантная часть учебного плана за счет предметов «История», «География», «Физика», «Химия», «Иностранный язык».

Учебный предмет «История» формирует систему знаний о самых значительных событиях, становлении и развитии основ Российской государственности с древнейших времен до новейшей истории. Нарушение сложных форм познавательной деятельности при умственной отсталости (анализ, классификация, мысленное планирование) не позволяет выстраивать курс истории на основе развернутых хронологических сведений, поэтому он представлен наиболее яркими ключевыми событиями эволюции России как государства, явлениями, обогатившими науку, производство, культуру, общественный уклад.

Учебный предмет «География» включает физическую географию России и зарубежья, позволяет на основе межпредметных связей сформировать доступные представления о физической, социально - экономической географии, ее природных и климатических ресурсах, влияющих на образ жизни, хозяйственную деятельность человека на земле. Особое место в учебном предмете «География» отводится изучению родного края, природоохранной деятельности, что существенно дополняет систему воспитательной работы по гражданскому, нравственно-эстетическому воспитанию.

Наибольший объем в учебном плане отводится трудовому обучению. На занятиях по учебному предмету «Технология», учащиеся в 5-9 классах делятся на две группы. Программы трудового обучения подобраны в соответствии с потребностями и психофизическими возможностями умственно отсталых детей с учетом региональных особенностей и наличием материально-технических условий.

Учебный предмет «Социально-бытовая ориентировка» (далее - СБО) обеспечивает возможность систематизировано формировать и совершенствовать у детей необходимые им навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окружающем мире.

Введение учебного предмета «Информатика» способствует принципу коррекционной направленности образовательного процесса, который является ведущим. Особое внимание уделено использованию информационных технологий в жизни, предмет дает целенаправленную подготовку обучающихся к использованию информационных и коммуникационных технологий в процессе различных видов деятельности.

В 8-9 классах вводится по 1 часу учебного предмета «Иностранный язык». Данный учебный предмет ориентирован на повышение уровня социализации детей в обществе. В связи с тем, что в обществе возрастает роль иностранных языков, знание которых необходимы во время путешествий, работе на компьютере, при покупке зарубежной продукции и в других условиях, изучение иностранного языка необходимо. Однако содержание данного учебного предмета необходимо адаптировать для восприятия его детьми с умственной отсталостью. Учебный предмет «Иностранный язык» для детей с умственной отсталостью заключается в узнавании наиболее распространенных слов или фраз, часто используемых в русском социуме (гостиницах, вокзалах, аэропортах, в сети интернет). Данный учебный предмет должен быть тесно связан с уроками социально-бытовой ориентировки. Для проведения уроков данного предмета должны использоваться практико-направленные методы обучения.

С целью повышения уровня социализации учащихся в учебный план, для детей с умственной отсталостью введены такие учебные предметы как «Физика» и «Химия». Содержание данных учебных предметов адаптировано и направлено на изучение элементарных физических и химических процессов на бытовом уровне.

По окончании 9 класса для учащихся проводится итоговая аттестация по трудовому обучению.

Учебные предметы	Количество часов в неделю	Всего
5	6	7	8	9
Русский язык	5	4	4	4	4	21
Литература	4	4	3	3	3	17
Иностранный язык				1	1	2
Математика	5	5	5	4	4	23
Информатика и ИКТ				1	1	2
История			2	2	2	6
Обществознание (включая экономику и право)				1	1	2
География		2	2	2	2	8
Природоведение	2					2
Физика				1	1	2
Химия				1	1	2
Биология		2	2	2	2	8
Искусство (музыка и ИЗО)				1	1	2
Музыка	1	1	1			3
Изобразительное искусство	1	1	1			3
Технология	2	2	2			6
Физическая культура	3	3	3	3	3	15
ИТОГО:	23	24	25	26	26
Национально-региональный компонент и компонент образовательного учреждения
Технология	4	6	8	8	8	34
Социально-бытовая ориентировка	1	2	2	2	2	9
Предельно-допустимая нагрузка	28	32	35	36	36
Коррекционная работа
Технология				4	4	8
Логопедия	3	2	2			7
Индивидуальные и групповые занятия	1	1	1			3
Итого	32	35	38	40	40

Учебный план для учащихся с умеренной умственной отсталостью.

Учебный план включает: перечень учебных предметов, обязательных для изучения учащимися с умеренной умственной отсталостью; рекомендации по распределению минимального учебного времени между учебными предметами.

Учитывая особенности развития учащихся с умеренной умственной отсталостью учебный план составлен в соответствии с потребностями и психофизическими возможностями на основании педагогических рекомендациях и обязательном согласовании образовательного маршрута учащихся с его родителями или лицами, их заменяющими. По заявлению родителей (законных представителей) в учебном плане предмет «Основы религиозных культур и светской этики» заменен на индивидуальные коррекционные занятия с дефектологом и психологом по 0,5 часа.

В условиях школы обучение для учащихся осуществляется в классе комплекте для детей с нарушением интеллекта.

При 5-ти дневной учебной недели, продолжительность учебного года 34 учебных недели.

Цель учебно-воспитательного процесса: формирование социально-значимых умений и навыков, необходимых для социализации, ориентации в социальной среде, повседневных жизненных ситуациях; формирование максимально возможного навыка самостоятельности; совершенствование качества жизни учащихся.

Содержание обучения направлено на социализацию, коррекцию личности и познавательных возможностей обучающегося.

На первый план выдвигаются задачи, связанные с приобретением

элементарных знаний, формированием практических общеучебных знаний и

навыков, обеспечивающих относительную самостоятельность детей в быту

их социальную адаптацию, а также развитие социально значимых качеств личности.

Содержание коррекционно-развивающей работы с данным учащемся относится к пропедевтическому уровню, образованности. Это отражается в названиях учебных предметов: «Литературное чтение (альтернативное чтение)», «Русский язык (графика и письмо)», «Развитие речи» и «Окружающий мир», «Математика (математические представления и конструирование)», «Музыка», «Технология (ручной труд)», «Физическая культура (адаптивная физкультура)».

Занятия коррекционно-развивающей области являются обязательными для учащихся. Коррекционно-развивающие занятия строятся на основе предметно - практической деятельности учащихся, осуществляются учителем через систему специальных упражнений и адаптационно-компенсаторных технологий, включают большое количество игровых и занимательных моментов.

Коррекционная работа проводится в виде индивидуальных занятий; продолжительность занятий и перемен.

Предметные области	Учебные предметы	Количество часов в неделю
Обязательная часть	9 класс
Филология	Русский язык	3
Литература	3
Математика	Математика (математические представление и конструирование	3
Обществознание и естествознание	Окружающий мир (человек, природа, общество)	2
Искусство	Музыка	1
Изобразительное искусство	1
Технология	Технология (ручной труд)	10
Физическая культура	Физическая культура (адаптивная физическая культура)	3
Итого:		26
Национально-региональный компонент образовательного учреждения	Социально-бытовая ориентировка	2
Технология	2
Нагрузка	30
Индивидуальные коррекционные занятия	1
Итого:	31