Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «СОШ №2 г. Осы» (стр. 4 )

2.12.2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Выпускник научится:

•  на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;

•  отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия; экономно расходовать используемые материалы;

• применять приёмы рациональной безопасной работы ручными
инструментами: чертёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими
(ножницы) и колющими (швейная игла);

• выполнять символические действия моделирования и преобразования модели
и работать с простейшей технической документацией: распознавать
простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на
них; изготавливать плоскостные и объёмные изделия по простейшим чертежам,
эскизам, схемам, рисункам.

Выпускник получит возможность научиться:

• отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность
реализации собственного или предложенного учителем замысла;

• прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно
комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей.

2.12.3. Конструирование и моделирование

Выпускник научится:

•  анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

•  решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи;

•  изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям.

Выпускник получит возможность научиться:

• соотносить объёмную конструкцию, основанную на правильных
геометрических формах, с изображениями их развёрток;

• создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой
конструкторской задачи или передачи определённой художественно-
эстетической информации, воплощать этот образ в материале.

2.12.4. Практика работы на компьютере

Выпускник научится:

• соблюдать безопасные приёмы труда, пользоваться персональным
компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в
ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско-технологических
задач;

• использовать простейшие приёмы работы с готовыми электронными
ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания;

• создавать небольшие тексты, использовать рисунки из ресурса компьютера,
программы Word и Power Point.

Выпускник получит возможность научиться:

• пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной,
звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомится с доступными
способами её получения, хранения, переработки.

2.13. Физическая культура

(для обучающихся, не имеющих противопоказаний для занятий физической

культурой или существенных ограничений по нагрузке)

В результате обучения обучающиеся на ступени начального общего образования:

• начнут понимать значение занятий физической культурой для укрепления
здоровья, физического развития и физической подготовленности, для трудовой
деятельности, военной практики;

•  начнут осознанно использовать знания, полученные в курсе «Физическая культура», при планировании и соблюдении режима дня, выполнении физических упражнений и во время подвижных игр на досуге;

•  узнают о положительном влиянии занятий физическими упражнениями на развитие систем дыхания и кровообращения, поймут необходимость и смысл проведения простейших закаливающих процедур.

Обучающиеся:

• освоят первичные навыки и умения по организации и проведению утренней
зарядки, физкультурно-оздоровительных мероприятий в течение учебного дня,
во время подвижных игр в помещении и на открытом воздухе;

• научатся составлять комплексы оздоровительных и общеразвивающих
упражнений, использовать простейший спортивный инвентарь и оборудование;

•  освоят правила поведения и безопасности во время занятий физическими упражнениями, правила подбора одежды и обуви в зависимости от условий проведения занятий;

•  научатся наблюдать за изменением собственного роста, массы тела и показателей развития основных физических качеств; оценивать величину физической нагрузки по частоте пульса во время выполнения физических упражнений;

•  научатся выполнять комплексы специальных упражнений, направленных на формирование правильной осанки, профилактику нарушения зрения, развитие систем дыхания и кровообращения;

•  приобретут жизненно важные двигательные навыки и умения, необходимые для жизнедеятельности каждого человека: бегать и прыгать различными способами; метать и бросать мячи; лазать и перелезать через препятствия; выполнять акробатические и гимнастические упражнения, простейшие комбинации; передвигаться на лыжах (в снежных районах России) и плавать простейшими способами; будут демонстрировать постоянный прирост показателей развития основных физических качеств;

• освоят навыки организации и проведения подвижных игр, элементы и
простейшие технические действия игр в футбол, баскетбол и волейбол; в
процессе игровой и соревновательной деятельности будут использовать навыки
коллективного общения и взаимодействия.

2.13.1. Знания о физической культуре

Выпускник научится:

• ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня»;
характеризовать роль и значение утренней зарядки, физкультминуток и
физкультпауз, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем
воздухе, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития
основных систем организма;

• раскрывать на примерах (из истории, в том числе родного края, или из
личного опыта) положительное влияние занятий физической культурой на
физическое, личностное и социальное развитие;

• ориентироваться в понятии «физическая подготовка», характеризовать
основные физические качества (силу, быстроту, выносливость, координацию, гибкость) и различать их между собой;

• организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными
играми (как в помещении, так и на открытом воздухе), соблюдать правила
поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими
упражнениями.

Выпускник получит возможность научиться:

•  выявлять связь занятий физической культурой с трудовой и оборонной деятельностью;

•  характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья; планировать и корректировать режим дня с учётом своей учебной и внешкольной деятельности, показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности.

2.13.2. Способы физкультурной деятельности

Выпускник научится:

•  отбирать и выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультминуток в соответствии с изученными правилами;

•  организовывать и проводить подвижные игры и соревнования во время отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила взаимодействия с игроками;

•  измерять показатели физического развития (рост, масса) и физической подготовленности (сила, быстрота, выносливость, гибкость), вести систематические наблюдения за их динамикой.

Выпускник получит возможность научиться:

• вести тетрадь по физической культуре с записями режима дня, комплексов утренней гимнастики, физкультминуток, общеразвивающих упражнений для индивидуальных занятий, результатов наблюдений за динамикой основных показателей физического развития и физической подготовленности;

• целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных
занятий по развитию физических качеств;

• выполнять простейшие приёмы оказания доврачебной помощи при травмах и ушибах.

2.13.3. Физическое совершенствование

Выпускник научится:

• выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и
осанки, упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты,
выносливости, координации, гибкости); оценивать величину нагрузки
(большая, средняя, малая) по частоте пульса (с помощью специальной
таблицы);

• выполнять тестовые упражнения на оценку динамики индивидуального
развития основных физических качеств;

•  выполнять организующие строевые команды и приёмы;

•  выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты);

• выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах
(перекладина, брусья, гимнастическое бревно);

•  выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса и объёма);

•  выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.

Выпускник получит возможность научиться:

•  сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение;

•  выполнять эстетически красиво гимнастические и акробатические комбинации;

•  играть в баскетбол, футбол и волейбол по упрощённым правилам;

•  выполнять тестовые нормативы по физической подготовке;

•  плавать, в том числе спортивными способами;

•  выполнять передвижения на лыжах (для снежных регионов России).

3. Учебный план

Образовательная программа начальной школы реализуется через учебный план.

Общая характеристика учебного плана.

В ходе освоения общеобразовательной программы гимназии при реализации учебного плана на первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:

·  Закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка – система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

·  Формируются универсальные учебные действия;

·  Развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Содержание образования на этой ступени формируется преимущественно за счет введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностный подход и индивидуализацию обучения по каждому учебному предмету.

Базисный учебный план МОУ «СОШ № 2 г. Осы» состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня.

Обязательная часть базисного учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов для реализации в МОУ «СОШ № 2 г. Осы», реализующей основную образовательную программу начального общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

·  формирование гражданской идентичности обучающихся;

·  их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

·  готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;

·  формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

·  личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

МОУ«СОШ № 2 г. Осы» использует учебное время данной части на различные виды деятельности по каждому предмету (проектная деятельность, практические и лабораторные занятия, экскурсии и т. д.) Общие характеристики, направления, цели и практические задачи учебных предметов, предусмотренных требованиями Стандарта к структуре основной образовательной программы начального общего образования, в том числе по русскому языку, литературному чтению, иностранному языку, математике, окружающему миру, основам духовно-нравственной культуры народов России, музыке, изобразительному искусству, технологии, физической культуре, приведены в разделе «Программы отдельных учебных предметов» основной образовательной программы начального общего образования МОУ «СОШ №2 г. Осы».

Часть базисного учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки, используется на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся. В данную часть входит внеурочная деятельность.

В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, научно-познавательное, проектно-исследовательское, краеведческое).

Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса МОУ-гимназии №2, которая предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие.

Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность, формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и направлено на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения, таких как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно-полезная практика.

УЧЕБНЫЙ План НА 1 СТУПЕНИ ОБУЧЕНИЯ МОУ «СОШ №2 г. Осы» на УЧЕБНЫЙ ГОД

1 классы

Предметные области	Учебные предметы	Количество часов в неделю	Всего
	Инвариативная часть	1а	1б	1в	1г	1д
Филология	Русский язык	5	5	5	5	5	25
Литературное чтение	4	4	4	4	4	20
Математика и информатика	Математика	4	4	4	4	4	20
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	2	2	2	2	2	10
Искусство	Искусство (музыка)	1	1	1	1	1	5
Искусство (ИЗО)	1	1	1	1	1	5
Технология	Технология	1	1	1	1	1	5
Физическая культура	Физическая культура	3	3	3	3	3	15
Региональный компонент и компонент образовательного учреждения (5 дневная неделя)	-	-	-	-	-	-
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе	21	21	21	21	21	105
Вариативная часть
Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность и др.)	10	10	7	6	8	41
Всего к финансированию	31	31	28	27	29	146

УЧЕБНЫЙ План НА 1 СТУПЕНИ ОБУЧЕНИЯ МОУ «СОШ №2 г. Осы» на УЧЕБНЫЙ ГОД

2-4 классы

Учебные предметы	Количество часов в неделю															Всего
Инвариативная часть	2а	2б	2в	2г	2д	2е	3а	3б	3в	3г	3д	4а	4б	4в	4г
Русский язык	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	45
Литературное чтение	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	30
Иностранный язык	2/2	2/2	2/2	2/2	2/2	2/2	2/2	2/2	2/2	2/2	2/2	2/2	2/-	2/2	2/2	30/28
Математика	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	60
Окружающий мир	2	2	2	2	2	2	2	1	2	1	2	2	2	1	1	26
Введение в историю	-	-	-	-	-	-	-	1	-	1	-	-	-	1	1	4
Музыка	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	15
Изобразительное искусство	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	15
Технология	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	15
Информатика и ИКТ	-	-	-	-	-	-	1	1	1	1	1	1	1	1	1	9
Физическая культура	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	45
Вариативная часть
Региональный компонент и компонент образовательного учреждения (5 дневная неделя) Риторика Математика Русский язык Литературное чтение	2 2	2 2	2 2	2 2	2 2	2 2	1 1 1 2	2 1	2 1	2 1	2 1	1 2 1	2 1	2 1	2 1
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе	23	23	23	23	23	23	25	23	23	23	23	23	23	23	23	347/28
Всего к финансированию																375

Внеурочная деятельность
Направления	Тематика	Классы	Кол-во часов в неделю	Всего	Кто проводит
Спортивно-оздоровительное	Кружок «Час здоровья» Кружок «Уроки осторожности» Кружок «Азбука здоровья» Кружок «Чемпион» Кружок «Школа докторов природы» Кружок «Школа здоровья» Кружок «Школа безопасности»	1-А 1-А,1-Б 1-Б 1-Г 1-В,1-Г 1-Д 1-В	1 1 1 1 1 3 1	11	Учитель Учитель Учитель Учитель Учитель Учитель Учитель
Художественно-эстетическое	Кружок «Творческая мастерская» Кружок «Ступеньки творчества» Кружок «Оригами» Кружок «Пластилиновая фантазия»	1-А 1-Б 1-В 1-Д	1 1 1 1	4	Учитель Учитель Учитель Учитель
Научно-познавательное (предметное)	Факультатив «Информатика в играх и задачах» Кружок «Игрослов» Кружок «Математическая мозаика» Кружок «Развивающие игры для умников и умниц» Кружок «Школа первоклассника» Факультатив «Детская риторика» Кружок «В мире слов» Кружок «Юным умникам и умницам» Кружок «Земля наш дом» Кружок «Занимательная грамматика» Кружок «Умники и умницы»	1-А,1-Б, 1-В 1-А 1-А,1-Б,1-В,1-Д 1-А,1-Б 1-А, 1-Б 1-Б, 1-В 1-Б 1-Г 1-Г 1-Д 1-Д	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1	19	Учитель Учитель Учитель Учитель Учитель Учитель Учитель Учитель Учитель Учитель Учитель
Проектно-исследовательская деятельность	Кружок «Хочу всё знать» Кружок «Младший школьник – юный исследователь» Кружок «Зелёная планета»	1-А,1-Б 1-Г 1-Д	1 1 1	4	Учитель Учитель Учитель
Краеведческое	Кружок «Мой край» Кружок «Моя родословная» Кружок «Юный краевед»	1-А 1-Г 1-В	1 1 1	3	Учитель Учитель Учитель
Итого в неделю:		1-А – 10 ч 1-Б – 10 ч 1-В – 7 ч 1-Г – 6 ч 1-Д – 8 ч.	41

Пояснительная записка