Рабочая программа по технологии 1-4 класс (стр. 4 )

Обязательные практические работы по четвертям.

Четверть	Практические работы	Кол-во
1	1.Анализ понятия «технология» Пр2 «Сбор семян однолетних цветковых растений и их подготовка к хранению. П р 3 «Сбор и оформление коллек ции образцов природного материала раст-ого происхождения» Пр4 Разраб-а и изг-ие изделий в технике аппликации из целых раст-х форм (листьев, цветов, трав) Пр5 «Опыты по выявлению пластичности, прочности, влияние влагина бумагу»	5
2	Пр 6 «Оформление коллекции образцов бумаги» Пр7 Разраб-а и изг-ие игрушек в технике оригами» Пр8 «Изгот-ие панно в технике плоской аппликации». Пр 9 «Изгот-ие панно в технике мозаики». Пр 10 «Изгот-ие снежинок из бумаги» Пр11 «Игот-ие ребристых игрушек» Пр12 «Сбор и оформление коллекции образцов видов ткани»	7
3	Пр13«Игот-ие закладок из ниток в технике скручивания и плетения в три и четыре пряди» Пр14 «Изгот-ие изделий на основе кисточек». Пр15 «Изгот-ия изделий на основе. Помпонов» Пр16 «Отделка салфетки вышивкой прямыми стежками» Пр17 «Обработка срезов ткани бахромой» Пр18 «Изгот-ие панно из ткани в технике аппликации». Пр19 «Изготовление изделия в технике коллажа» П. р.20 «Изготовление изделия в технике коллажа» П. р21«Изготовление фигурок зверей и птиц из пластилина пластическим способом» П. р22 «Изготовление моделей строительных объектов»	10
4	П. р23«Изготовление моделей автомобиля и трактора на основе тележки» Пр24 «Упраж-я на пришивание пуговиц» Пр25 «Устранение разрывов книжных листов, крепление выпавших листов, склеивание обложки книг» Пр26 «Составление весенних букетов и декоративных ваз для них» Пр27 «Подготовка семян цветочных растений к посеву»	5
Итого		27

2 класс Обязательные практические работы по четвертям. Четверть Практические работы Кол-во 1 Пр р1 Работа с графическими средствами, описывающими технологические процессы 8 Пр р2 Расположение декоративных растений в цветнике. Пр. р 3 Аппликационные работы из различных форм растений. Пр. р 4 Мозаичное панно из семян растений Пр р 5 Объёмные композиции из природных материалов (шишки) Пр р 6 Изготовление изделий из природных материалов по собственному замыслу. Пр р 7 Закладка из бумаги (плоское плетение) Пр р 8 Книжка-блокнот на основе тетради сшиванием. 2 Пр р 9 Новогодняя игрушка на основе круга (подвеска «Солнышко») 7 Пр р 10 Новогодняя игрушка на щелевом замке «Елочка». Пр р 11 Игрушка из сложенного листа бумаги «Слон». Пр р 12 Игрушка на основе развёртки конуса. «Дед Мороз» Пр р13 Лицевая и изнаночная сторона ткани. Пр р14 Макет полотняного переплетения. Пр р15 Вышивание рисунка салфетки строчкой петелеобразных стежков. 3 Пр р 16 Вышивание края салфетки косыми стежками. 9 Пр р17 Вышивка «Игольница» Пр р18 Изготовление изделий из текстильных материалов по собственному замыслу. Пр р 19 Спиральная лепка из жгутов «Сосуд» Пр. р 20 Лепка фигурок. «Бусы». Пр р 21 Сборка моделей строительных машин «Тележка» Пр р 22Сборка моделей строительных машин «Подъёмный кран» Пр р 23 Сборка моделей летательных аппаратов «Вертолёт» Пр р 24 Ремонт вешалки и распоровшихся швов. 4 Пр р 25 Чистка обуви 4 Пр р 26 Сухая уборка помещения, сервировки стола к завтраку. Пр р 27 Составление композиций из декоративных цветов. Пр р28 Выращивание рассады цветковых растений. Итого 28

3 класс Количество практических работ по четвертям Чет верть Практические работы Кол-во 1 Пр. р.1 Анализ внешних и внутренних признаков труда людей Пр. р;2. Дидактические игры. П. р.3 Сбор с участка растительных остатков. Пр. р 4.Изготовление аппликации из соломки П. р 5.Изготовление аппликации из соломки Пр. р 6. Изготовление закладки с элементами орнаментальной аппл икации Пр. р.7 Изготовление закладки с элементами орнаментальной аппликации • Пр. р8. Изготовление аппликации из пуха. Пр. р 9.Изготовление аппликации из пуха Пр. р.10Сравнение свойств картона и бумаги. Пр. р.11 Изготовление объёмной аппликации (выпуклой). Пр. р.12 Изготовление объёмной аппликации (ребристой). Пр. р.13 Изготовление объёмной аппликации (торцевой). Пр. р14. Сгибание бумаги и картона разной толщины. Пр. р15 Окантовка основы полосками бумаги. П. р16 Окантовка основы целым листом бумаги. П. р.17Изготовление панно в технике объёмной аппликации (по собственному замыслу). П. р.18 Конструирование игрушки на основе развёртки цилиндра. 18 2 Пр. р 19.Конструирование игрушки на основе развёртки конуса. П. р20. Сравнение свойств тканей. П. р.21 Упражнения по выполнению стебельчатого шва П. р.22 Аппликации на ткани (присоединение деталей петельными стежками). П. р23. Упражнения по выполнению тамбурного шва. П. р.24 Упражнения по выполнению шва «петля вприкреп». П. р25. Упр-я по выполнению мережки «кисточка». П. р26.Изготовление салфетки с вышивкой. Обработка краёв мережкой «кисточка» по собственному замыслу). П. р.27 Изготовление тряпичной куклы. П. р.28 Вывязывание первой петли, цепочки из воздушных петель. 10 3 П. р.29 Изготовление декоративной аппликации из цепочек воздушных петель( по собственному замыслу). Пр. р 30 Изготовление игрушки на основе «кокона» из нитей. П. р 31 Лепка игрушки в традициях дымковского промысла. «Жар птица» Пр 32. Роспись игрушки в традициях дымковского промысла. «Жар птица» Пр33. Лепка игрушки в традициях дымковского промысла. «Нянюшка» П. р.34 Роспись игрушки в традициях дымковского промысла. «Нянюшка» П. р. 35 Изготовление изделий на основе скручивания проволоки. П. р.36-37 Изготовление изделий в технике тиснения фольги. П. р38 Сборка подвижных и неподвижных соединений. П. р39 Сборка моделей технических машин по образцу. П. р.40 Конструирование моделей техн-х машин по схемам. П. р. 41Конструирование моделей техн-х машин по техническим условиям П. р 42 Изготовление образца декоративной заплаты. 14 4 Пр. р.43 Составление моделей композиций из засушенных растений Пр. р.44 Влажная уборка помещения Пр. р.45 Украшение стола салфетками П. р 46. Чтение условных обозначений на панелях бытовой техники. Пр. р 47. Включение и выключение компьютера. Пр. р.48 Приёмы работы с мышью Пр. р.49 Работа с информационными объектами. Пр. р.50 Действия в текстовом редакторе. Пр. р.51 Набор текстов. Пр. р52 Посев раннеспелых сортов редиса. 10 Итого 52 4 класс Обязательные практические работы по четвертям. Чет верть Практические работы Кол-во 1 Пр1. Посадка многолетних цветковых растений (анютины глазки). Пр 2. Сбор и оформление коллекции образцов видов бумаги. Пр 3 Конструирование карандашницы Пр 4 Изготовление изделий в технике папье-маше (Вазочка) П р 5 Способы отделки готового изделия в технике папье-маше (Вазочка) Пр 6. Изготовление заклепок для динамических соединений деталей. Пр 7 Конструирование игрушек из бумаги и картона (Жук) Пр 8 Конструирование игрушек из бумаги и картона (Винни-Пух) 8 2 Пр 9 Изготовление коллекции нетканых материалов. Пр р 10 Основные приёмы вязания Пр р 11 Изготовление изделий из трикотажа, связанного на спицах. Пр р 12 Отпаривание деталей и сборка вязанного изделия «Сумочка» Пр р 13 Построение и заполнение угла и круга для техники изонити. Пр р 14 Изготовление изделия в технике изонити. «Рисуем» нитью панно. 6 3 Пр р 15 Изготовление изделий в технике макраме «Закладка». Пр р 16 Разработка и изгот-е игрушки из ткани «Голубь» Пр р 17 Разработка меню и планов сервировки стола. Пр р 18 Изготовление бижутерии Пр р 19 Разработка и изготовление пригласительных билетов. Пр р 20 Разработка и изготовление сувениров для конкурсов. Пр р 21 Изготовление украшений для окон. Пр р 22 Работа с текстом. 8 4 Пр р 23 Работа со звуком. Пр р 24Преобразование графических объектов. Пр р 25 Работа с таблицами. Пр р 26 Набор небольших текстов. Вывод на печать. Пр р 27 Создание электронных презентаций. Пр 28 Подготовка почвы к выращиванию овощных культур. Пр 29 Высадка томатов на постоянное место. 7 Итого 29 Основные требования к знаниям, умениям и навыкам оканчивающих начальную школу В результате изучения программы учащийся должен знать/понимать ·  роль трудовой деятельности в жизни человека; ·  распространенные виды профессий (с учетом региональных особенностей); ·  влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье; ·  область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров); ·  основные источники информации; ·  назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации; уметь: ·  выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач; ·  осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ее ходом и результатами; ·  получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях); ·  работать с текстом и изображением, представленным на компьютере; ·  изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам; ·  соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия; ·  создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов; ·  осуществлять декоративное оформление и отделку изделий; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: ·  для поиска, преобразования, хранения и применения информации (в том числе с использованием компьютера) для решения различных задач; ·  компьютерные программы – для решения учебных и практических задач; выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды, предметов быта и др.); ·  соблюдения правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой; средствами информационных и коммуникационных технологий; ·  создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу; ·  осуществления сотрудничества в совместной работе. Критерии и нормы оценки ЗУН обучающихся Итог реализации программы осуществляется в форме проверочной работы по итогам серии уроков. Все отработанные умения проверяют при окончательной оценке каждого изделия, выполненного на уроке. ·проверочная работа - практическая проверка знаний и умений школьников по теме курса носящие комплексный характер, различать, изготовлять изделия с опорой на образец, проводить простейшие расчеты и измерения, аккуратно и экономно работать при изготовлении изделия. При проверке работы целесообразно пользоваться примерными критериями и методами оценки проверочных работ. При этом итоговая отметка не выставляется как средний бал а определяется с учетом тех видов заданий, которые для данной работы являются основными. Оценка качества образования производится по пяти бальной системе. Особенности организации контроля по технологии. Текущий контроль по технологии можно осуществлять в практической и в устной форме. К текущей трудовой деятельности детей нужно подходить очень тактично и осторожно. Главной воспитательной целью по технологии является формирование любви и интереса к труду, причем к любому труду который нужен коллективу. Желательно, чтобы работы для текущего контроля состояли из нескольких однотипных заданий, с помощью которых осуществляется всесторонняя проверка только одного определенного умения ( например: умение учащихся отмерить по линейке и шаблону размеры в сантиметрах, аккуратно обвести шаблон и разметить вспомогательные линии) Оценивание практических работ. Ошибки: ·  неправильный ответ на поставленный вопрос; ·  неумение выполнить задание без помощи учителя; ·  при правильном выполнении задания неумение дать соответствующие объяснения. Недочеты ·  неточный или неполный ответ на поставленный вопрос; ·  при правильном ответе неумение самостоятельно или полно обосновать и проиллюстрировать его; ·  неумение точно сформулировать ответ на вопрос ·  медленный темп выполнения задания, не являющейся индивидуальной особенностью школьника; ·  неправильное произношение терминов ·  нормы оценок за итоговые контрольные работы соответствуют общим требованиям. Характеристика цифровой оценки (отметки) «5» («отлично») – уровень выполнения требований значительно выше удовлетворительного: отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; не более одного недочета (два недочета приравниваются к одной ошибке). «4» («хорошо») – уровень выполнения требований выше удовлетворительного: наличие 2-3 ошибок или 4-6 недочетов по текущему учебному материалу; не более 2 ошибок или 4 недочетов по пройденному материалу; использование нерациональных приемов решения учебной задачи; «3» («удовлетворительно») – достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе; не более 4-6 ошибок или 10 недочетов по текущему учебному материалу; не более 3-5 ошибок или не более 8 недочетов по пройденному учебному материалу «2» («плохо»0 – уровень выполнения требований ниже удовлетворительного: наличие более 6 ошибок или 10 недочетов по текущему материалу; более 5 ошибок или более 8 недочетов по пройденному материалу; за нежелание исправить или выполнить работу, намеренную порчу ее. Методическое обеспечение программы включает использование более современной и более интересной для ребенка тематики практических заданий, более разнообразных технических и технологических задач, построенных на поиске, преобразовании, заданий развивающих логическое мышление и воображение детей помогает увеличить заинтересованность детей самим процессом обучения. Курс технологии создает условия, необходимые для развития пространственного воображения, технического и логического мышления учащихся, способностей каждого ребенка, для того, чтобы курс технология сделать не только доступным, но и интересным, чтобы развивать способности учащихся, которые проявляют повышенный интерес к информационной и коммуникационной деятельности, практическое применение правил сотрудничества коллективной деятельности. Список литературы: для учителя 1.  Закон «Об образовании» 2.  Федеральный компонент государственного стандарта общего образования 2004г. 3.  Примерная программа начального общего образования по технологии 2004г. 4.  Авторская программа по технологии 1-4 класс . 2004г. 5.  , Проснякова рекомендации к учебнику «Технология. Творческая мастерская». 2 класс. – Фёдоров, Учебная литература, 2010.

Для учащихся

1. Технология.: Учебник для 1 кл. сельских школ / / Под. редакцией –

М.: Вентана – Графф. 2004 г.

Технология.: Учебник для 2 кл. / Под. редакцией -- М.: Вентана – Граф. 2007 г.

Технология.: Учебник для 3 кл. / Под. редакцией -- М.: Вентана – Граф. 2008 г.

Технология.: Учебник для 4 кл. / Под. редакцией -- М.: Вентана – Граф. 2008 г.

2. В мастерской технологий: Рабочая тетрадь по технологии для учащихся 1 класса

/ Под ред. . – М.: Вентана – Граф. 2008 г.

В мастерской технологий: Рабочая тетрадь по технологии для учащихся 2 класса / Под ред. . – М.: Вентана – Граф. 2008 г.

В мастерской технологий: Рабочая тетрадь по технологии для учащихся 2 класса / Под ред. . – М.: Вентана – Граф. 2009 г.

В мастерской технологий: Рабочая тетрадь по технологии для учащихся 2 класса / Под ред. . – М.: Вентана – Граф. 2009 г.