Рабочая программа по биологии для 6-9 классов (стр. 5 )

№ п/п	Содержание тем и уроков	СОКО (мониторинг)	ЦОР	Д. З.	дата
1 2	Тема 1.Место человека в системе органического мира Систематическое положение человека в современной классификации. Особенности человека.			Стр.3 Стр.10
3 4 5 6	Тема 2.Эволюция человека Происхождение человека, этапы его становления. Древнейшие древние. Древние люди. Происхождение человека, этапы его становления современные люди. Расы человека их происхождение и единство.		Презентация «эволюция человека», «расы»	Стр.11 Стр.16 Стр.10-16
7 8	Тема 3.Краткая история развития знаний о строении и функциях организма человека История развития знаний об организме Урок-конференция «Известные ученые-исследователи организма человека»			Стр.20 Стр.23-27
9 10 11 12	Тема 4.Общий обзор строения и функций организма человека Клеточное строение организма Ткани и органы. Лабораторная работа№1 «ткани» Системы органов Обобщающий урок по теме «Общий обзор строения и функций организма человека»	Лабораторная работа№1 «ткани»	Презентация «ткани и органы»	Стр.28 Стр.32 Стр.38
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22	Тема 5.Координация и регуляция Гуморальная регуляции Строение и значение нервной системы Возникновение и передача нервного возбуждения по нерву (рефлекс) Строение и функции спинного мозга Строение и функции головного мозга Полушария головного мозга Зрительный анализатор Анализатор слуха и равновесия Кожно-мышечная чувствительность. Обоняние. Вкус Обобщающий урок по теме «Координация и регуляция»	Лабораторные работы №2,3 «строение уха», «строение глаза».	Презентации «головной мозг»,»условный рефлекс», «условный рефлекс».	Стр.44 Стр50 Стр.56 Стр.60 Стр.66 Стр.73 Стр.80 Стр.86
23 24 25 26 27 28	Тема 6.Опора и движение Кости скелета Соединение костей. Состав костей Строение скелета Строение мышц. Основные группы мышц. Лабораторная работа№4 «Определение местоположения отдельных костей и мышц» Работа мышц Обобщающий урок по теме «Опора и движение	Лабораторная работа№4 «Определение местоположения отдельных костей и мышц»	Презентация «опорно-двигательная система», «строение черепа», «скелет человека».	Стр.92 Стр.98 Стр.106 Стр.112
29 30 31 32	Тема 7.Внутренняя среда организма Внутренняя среда организма. Лабораторная работа №5 «Изучение клеток крови под микроскопом» Иммунитет Группы крови. Переливание крови. Донорство. Резус-фактор.	Лабораторная работа№5 «Изучение клеток крови под микроскопом»	Презентация «внутренняя среда организма»,	Стр.117 Стр.122
33 34 35 36 37	Тема 8.Транспорт веществ Органы кровообращения. Работа сердца. Лабораторная работа №6 «Определение пульса, подсчет числа сердечных сокращений» Движение крови и лимфы по сосудам. Давление крови. Лабораторная работа №7 «Первая помощь при кровотечениях» Обобщающий урок по темам «Внутренняя среда организма», «Транспорт веществ»	Лабораторная работа№6 «Определение пульса, подсчет числа сердечных сокращений» Лабораторная работа №7 «Первая помощь при кровотечениях»	Презентация «строение сердца	Стр.126 Стр.130 Стр.134
38 39 40 41 42	Тема 9.Дыхание Строение и функции органов дыхания Строение легких. Газообмен в легких и тканях. Дыхательные движения. Голосовой аппарат. Л. р.№8 «Дыхательные упражнения для формирования дикции». Искусственное дыхание. Регуляция дыхания Заболевания органов дыхания, их предупреждение. Обобщающий урок по теме «Дыхание»	Голосовой аппарат. Л. р.№8 «Дыхательные упражнения для формирования дикции».	Презентация «дыхание его значение», «заболевания органов дыхания»	Стр.138-142
43 44 45 46 47 48	Тема 10.Пищеварение Пищевые продукты и питательные вещества Лабораторная работа №9 «Качественное определение белков, жиров и углеводов в пищевых продуктах» Пищеварение в ротовой полости. Пищеварение в желудке Пищеварение в кишечнике. Всасывание Гигиена пищеварения Обобщающий урок по теме «Пищеварение»	Лабораторная работа №9 «Качественное определение белков, жиров и углеводов в пищевых продуктах»	Презентация «строение пищеварительной системы», «рациональное питание», «качественный состав пищи»	Стр.148 Стр.152 Стр.156
49 50	Тема 11.Обмен веществ и энергии Пластический и энергетический обмен Витамины		Презентация «витамины»	Стр.162-166
51 52	Тема 12.Выделение Строение выделительной системы Образование мочи			Стр. 170
53 54 55 56 57	Тема 13.Покровы тела Строение кожи. Роль кожи в терморегуляции. Гигиена кожи. Лабораторная работа №10 «Приемы наложения повязок на условно пораженный участок кожи» Закаливание организма причины поражения кожи. Обобщающий урок по теме «Обмен веществ и энергии», «Выделение», «Покровы тела»	Лабораторная работа №10 «Приемы наложения повязок на условно пораженный участок кожи»	Презентация «кожа»	Стр.174-178
58 59 60 61	Тема 14.Размножение и развитие Размножение Развитие человека Возрастные процессы Обобщающий урок по теме «Размножение и развитие»			Стр. 182
62 63 64 65 66 67 68	Тема 15.Высшая нервная деятельность Рефлекс – основа ВНД Сон и сновидения Особенности ВНД человека. Лабораторная работа №14 «Выяснение объема внимания, эффективности запоминания» Типы нервной деятельности Обобщающий урок по теме «ВНД» Итоговый урок	Лабораторная работа №11 «Выяснение объема внимания, эффективности запоминания»		Стр.193 Стр. 200 Стр. 206-210

9 классе. Общие закономерности

№ урока	Раздел, тема	§	часы	Лабораторные работы	Дата
1	Введение	Введение
	Эволюция живого мира на Земле	22
2	Многообразие живого мира. Основные свойства живых организмов.	С.8-10
3	Развитие биологии в додарвиновский период.	1
4	Эволюционная теория Ж.- Б. Ламарка	2
5	Научные и социально-экономические предпосылки возникновения и утверждения эволюционного учения Ч. Дарвина	3
6	Дарвина об искусственном отборе	4
7	Дарвина о естественном отборе.	5
8	Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат действия естественного отбора	7
9	Вид, его критерии и структура	10
10	Лабораторная работа№1 «Морфологический критерий вида».	10		Лабораторная работа№1 «Морфологический критерий вида».
11	Главные направления эволюции	12
12	Общие закономерности биологической эволюции	13
13	Современная система растений и животных - отображение макроэволюции	8-11
14	Современные представления о возникновении жизни	14
15	Жизнь в архейскую и протерозойскую эру	16
16	Жизнь в палеозойскую эру	17
17	Жизнь в мезозойскую эру	18
18	Жизнь в кайнозойскую эру	19
19	Обобщение по теме: «эволюция живого на Земле».			К. р. «Эволюция живого мира»
	Структурная организация живых организмов		12
20	Клеточная теория строения организмов	29
21	Цитология - наука о клетке. Лабораторная работа №2 « изучение строения растительной и животной клетки под микроскопом».			Лабораторная работа №2 « Изучение строения растительной и животной клетки под микроскопом».
22	Химическая организация клетки	21
24	Органические вещества - белки	22
25	Органические вещества клетки – углеводы и липиды	П.22 с.111-112
26	Органические вещества клетки – нуклеиновые кислоты	п.22. с.107-108
27	Строение клеток эукариот. Клеточная мембрана.	П.26 с. 125-126
28	Цитоплазма и ее органоиды	П.26 с.125-132
29	Клеточное ядро	П.27
30	Строение растительной клетки	П. 26-27
31	Прокариотическая клетка	П.25
32	Вирусы - неклеточная форма жизни
33	Обмен веществ и преобразование энергии в клетке. Энергетический обмен	П.24
34	Обмен веществ в растительной клетке	П.24
35	Деление клетки	П.28
36	Обобщение по теме:			К. р. «Структурная организация живых организмов»
	Размножении и индивидуальное развитие организмов		6
37	Бесполое размножение организмов	П.30. повторить п. 28
38	Половое размножение.	П. 31 таблица
39	Оплодотворение у цветковых растений	Повторить гл.10-12
40	Общие принципы клеточной организации
41	Индивидуальное развитие многоклеточного организма. Эмбриональное развитие.	П.32
42	Индивидуальное развитие многоклеточного организма. Постэмбриональное развитие.	П.33
43	Обобщение по теме: «Размножение и индивидуальное развитие организмов».			К. р. «Размножение и индивидуальное развитие организмов».
	Наследственность и изменчивость организмов		20
44	Генетика как наука
45	Гибридологический метод изучения наследования признаков Г. Менделя	П.36
46	Основные понятия генетики	П.35
47	Моногибридное скрещивание	П.37
48	Дигибридное скрещивание	П.37
49	Лабораторная работа№3 « решение генетических задач»			Лабораторная работа№3 « решение генетических задач»
50	Хромосомная теория наследственности	П.39
51	Закономерности изменчивости. Наследственная изменчивость.
52	Закономерности изменчивости. Фенотипическая изменчивость. Лабораторная работа№4 « изучение изменчивости. Построение вариационного ряда и кривой».	40		Лабораторная работа№4 « изучение изменчивости. Построение вариационного ряда и кривой».
53	Генетические основы эволюционной теории	П.41
54	Селекция организмов	П.43
55	Обобщение по теме: « Наследственность и изменчивость организмов».			К. р. «Наследственность и изменчивость организмов».
	Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии		5
56	Экология как наука
57	Структура биосферы	П.46
58	Круговорот веществ в природе	П. 47
59	Биогеоценоз	П.48, 49
60	Биоценоз
61	Агроценоз	П.49
62	Абиотические факторы	П. 50
63	Биотические факторы	П.53
64	Биосфера и человек. Антропогенные факторы.	П.51,55
65	Природные ресурсы и их использование	П.54
66	Проблемы экологии
67	Эволюция биосферы. Ноосфера	Гл.18
68	Итоговое занятие			К. Р. «Биосфера и биоценозы»
69-70	резерв

  КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ

Контроль - средство достижения организацией поставленных целей, характеризующееся определенным выбором средств и методов для проверки достигнутого результата. Оценка - определение и выражение, в условных знаках - баллах, а также в оценочных суждениях учителя степени усвоения учащимися знаний, умений и навыков, установленных программой.

С целью диагностики предметных и метапредметных результатов обучения применяется несколько видов контроля : предварительный контроль, текущий контроль, периодический контроль, тематический контроль, итоговый контроль и отсроченный контроль.

Контроль осуществляется в различных формах: индивидуальный, групповой и фронтальный.

Используются методы устного, письменного, практического, машинного контроля и самоконтроля.

Процедура оценки уровня обученности

Вид контроля	Формы и методы контроля
Текущий	Различные виды проверочных работ (как письменных, так и устных), которые проводятся непосредственно в учебное время для оценки уровня усвоения учебного материала ( фронтальный опрос; комбинированный опрос; работа по карточкам; работа у доски по индивидуальным заданиям; письменная мини - работа; самостоятельная работа; семинар). Используется самоконтроль и взаимоконтроль.
Тематический	Письменные контрольные работы, которые позволяют оценить уровень усвоения обучающимися всего объема знаний, умений, навыков и способностей самостоятельного его использовать.
Административный	Различные виды контрольных работ (как письменных, так и устных), которые проводятся в учебное время для оценивания любого параметра учебных достижений ученика.
Итоговый	Экзамен по выбору в форме ЕГЭ для 10 класса, ЕГЭ для выпускников 11 классов

Результаты обучения оцениваются по 5-бальной системе. При оценке учитываются глубина, осознанность, полнота ответа, число и характер ошибок.

  Итоговая оценка формируется суммированием качественных характеристик по составляющим с учетом количества неточностей и ошибок:

"5" – уровень выше среднего, признаки проявляются всегда, ошибки отсутствуют или носят случайный характер;

 "4" – уровень средний, признаки в основном проявляются, допускаются 1-2 ошибки (по блоку 1 и 2);

"3" – уровень ниже среднего, признаки проявляются частично, допускаются ошибки по всем составляющим,

не искажающие требования Стандарта образования учащихся по биологии;

2" – допущены грубые ошибки, результаты деятельности не достигают требований

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ.

№	Содержание	класс	Автор	Издательство	Год издания
1	программа	5-9	, ,	Дрофа Москва	2010
	Учебники «Многообразие живых организмов»	6,7	, ,	Дрофа Москва	2010
	Учебники Биология « Человек»	8	,	Дрофа Москва	2011
	Книга для чтения по анатомии физиологии и гигиене человека	8		Москва «просвещение»	1983
	Учебники Биология (общие закономерности)	9	, , .	Дрофа Москва	2013
	Рабочая тетрадь Методическое пособие к учебнику «многообразие живых организмов» , .	6 7	, , , .	Дрофа Москва Дрофа Москва	2010
4 5 6	Рабочая тетрадь Тетрадь для лабораторных работ и самостоятельных наблюдений Уроки биологии (развернутое планирование)	6 6 6	, , , , .	Дрофа Москва Дрофа Москва Ярославль «академия развития»	2013 2009 2002
	Рабочая тетрадь Методическое пособие к учебнику (биология общие закономерности)	9 9	, , . ,	Дрофа Москва Москва Дрофа	2003 2002

[*] Курсивом в данной программе выделен материал, предлагаемый к изучению в ознакомительном плане.