Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 6 )

Программно-методическое обеспечение

В процессе реализации программы коррекционной работы могут быть использованы коррекционно-развивающие программы, диагностический и коррекционно-развивающий инструментарий, необходимый для осуществления профессиональной деятельности учителя, педагога-психолога, социального педагога, учителя-логопеда и др.

В случаях обучения детей с выраженными нарушениями психического и (или) физического развития по индивидуальному учебному плану целесообразным является использование специальных (коррекционных) образовательных программ, учебников и учебных пособий для специальных (коррекционных) образовательных учреждений (соответствующего вида), в том числе цифровых образовательных ресурсов.

Кадровое обеспечение

Важным моментом реализации программы коррекционной работы является кадровое обеспечение. Коррекционная работа должна осуществляться специалистами соответствующей квалификации, имеющими специализированное образование, и педагогами, прошедшими обязательную курсовую или другие виды профессиональной подготовки в рамках обозначенной темы.

С целью обеспечения освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья основной образовательной программы начального общего образования, коррекции недостатков их физического и (или) психического развития в штатное расписание введены ставки социального педагога. Уровень квалификации работников образовательного учреждения для каждой занимаемой должности соответствует квалификационным характеристикам по соответствующей должности.

Педагогические работники школы должны иметь чёткое представление об особенностях психического и (или) физического развития детей с ограниченными возможностями здоровья, о методиках и технологиях организации образовательного и реабилитационного процесса.

Материально-техническое обеспечение

Материально-техническое обеспечение заключается в создании надлежащей материально-технической базы, позволяющей обеспечить адаптивную и коррекционно-развивающую среды образовательного учреждения, в том числе надлежащие материально-технические условия, обеспечивающие возможность для беспрепятственного доступа детей с недостатками физического и (или) психического развития в здания и помещения образовательного учреждения и организацию их пребывания и обучения в учреждении (специально оборудованные учебные места, специализированное учебное, реабилитационное, медицинское оборудование, а также оборудование и технические средства обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья индивидуального и коллективного пользования, для организации коррекционных и реабилитационных кабинетов, организации спортивных и массовых мероприятий, питания, обеспечения медицинского обслуживания, оздоровительных и лечебно-профилактических мероприятий, хозяйственно-бытового и санитарно-гигиенического обслуживания).

Информационное обеспечение

Необходимым условием реализации программы является создание информационной образовательной среды и на этой основе развитие дистанционной формы обучения детей, имеющих трудности в передвижении, с использованием современных информационно-коммуникационных технологий.

Обязательным является создание системы широкого доступа детей с ограниченными возможностями здоровья, родителей (законных представителей), педагогов к сетевым источникам информации, к информационно-методическим фондам, предполагающим наличие методических пособий и рекомендаций по всем направлениям и видам деятельности, наглядных пособий, мультимедийных, аудио - и видеоматериалов.

III.Организационный раздел

1.Учебный план начального общего образования

Данный учебный план МБОУ СОШ с. Спешнево - Ивановское разработан и сформирован в соответствии с приказами Министерства образования Российской Федерации , «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000», от 01.01.2001 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (для 2-11 классов), от 01.01.2001 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», от 01.01.2001 № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089».

Порядок разработки содержания и утверждения учебного плана образовательного учреждения регламентируется статьями 14 и 32 Закона РФ «Об образовании» -1.

Учебный план образовательного учреждения, обеспечивает выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса, установленных постановлением Главного государственного санитарного врача РФ «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Продолжительность учебного года: 1 класс — 33 учебные недели; 2-4 классы – 34 учебных недели. Продолжительность урока: 1 класс — 35 минут; 2-4 классы - 45 минут.

Предельно допустимая недельная нагрузка при 5 - дневной учебной неделе в 1 классе составляет 21 час; во 2-4 классах - 23 часа.

Учебная нагрузка учащихся не превышает объема максимально допустимой нагрузки, определённой базисным учебным планом.

Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет:

- для обучающихся 1 классов – не более 4 уроков, один раз в неделю – не более 5 уроков, за счет урока физической культуры;

- для обучающихся 2-4 классов – не более 4 уроков, три раза в неделю – не более 5 уроков, за счет урока физической культуры.

Расписание уроков составлено отдельно для кружков. Между началом работы кружков и последним уроком перерыв продолжительностью не менее 45 минут.

Продолжительность непрерывного использования в образовательном процессе технических средств обучения, в том числе при использовании дистанционных технологий:

Классы	Непрерывная длительность (мин.), не более
просмотр статических изображений на учебных досках и экранах отраженного свечения	прос мотр телепередач	просмотр динамических изображений на учебных досках и экранах отраженного свечения	работа с изображением на индивидуальном мониторе компьютера и клавиатурой	прослушивание ауди-озаписи	прослушивание аудиозаписи в наушниках
1 - 2	10	15	15	15	20	10
3 - 4	15	20	20	15	20	15

На основании изменения в базисном учебном плане, внесенные приказами Министерства образования и науки РФ

- от 01.01.2001 № 39 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2044 г. № 000»;

- от 01.01.2001 № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000» в связи с введением в 4 классе комплексного учебного курса «Основы религиозной культуры и светской этики»:

	IV класс	IV класс
Учебные предметы	Количество часов в неделю	Количество часов в неделю
(при 6-дневной учебной неделе)	(при 5-дневной учебной неделе)
Русский язык	3	3
Литературное чтение	2	2
Иностранный язык	2	2
Математика	4	4
Окружающий мир (человек, природа, общество)	2	2
Искусство (Музыка и ИЗО)	2	2
Технология (Труд)	2	2
Физическая культура	3	3
Основы религиозных культур и светской этики	1	1
Итого:	21	21
Региональный компонент и компонент образовательного учреждения	5	2
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка	26	23

В соответствии с приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001 № 1312 учебный предмет «Информатика и ИКТ» изучается в II – IV классах как самостоятельный учебный предмет «Информатика и ИКТ» со 2 класса за счет часов компонента образовательного учреждения, так как имеется в наличии определенных условий (обучающихся обеспечены компьютерной техникой и учебниками из Федерального перечня).

Часы регионального компонента в учебном плане рекомендовано по выбору образовательного учреждения распределять следующим образом:

- на I ступени начального общего образования на преподавание учебных предметов: «Русский язык», «Литературное чтение», «Математика»; часы регионального компонента в учебном плане по выбору образовательного учреждения распределены следующим образом:

Учебные предметы	Количество часов в неделю
класс	I	II	III	VI
Математика	-	-	1	1
Литературное чтение	2	1	1	2
Русский язык	2	2	1	2
Информатика	-	1	-	-

О преподавании курсов краеведческой направленности

В целях реализации преподавания краеведения в Компонент образовательного учреждения Базисного учебного плана разработаны стандарты по краеведению. Которые представлены в «Сборнике программно-методических материалов по краеведению 3-11 классы» (под редакцией , - Липецк, ИРО, 2007 г.).

Региональный компонент в начальной школе (3-4 классы) изучается в объеме 1 часа в неделю. Содержание регионального компонента может быть представлено одним из следующих вариантов:

- по программе «Краеведение» авт. и др. («Сборник программно-методических материалов по краеведению»);

- по программе «Природа родного края» авт. («Сборник программно-методических материалов).

О преподавании физической культуры.

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации в объем недельной учебной нагрузки образовательных учреждений вводится обязательный третий час физической культуры.

При разработке содержания третьего часа учебного предмета «Физическая культура» необходимо учитывать состояние здоровья обучающихся и деление их в зависимости от состояния здоровья на три группы: основную, подготовительную и специальную медицинскую (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 № /123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отне­сенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой»).

При организации, планировании и проведении третьего часа физической культуры рекомендуется в полной мере использовать для проведения школьных уроков физической культуры и внешкольной спортивной работы школьные спортивные сооружения и спортивные площадки, оборудованные зоны рекреации и естественные природные ландшафты, а также спортивные площадки и залы учреждений допол­нительного образования детей спортивной направленности и спортивных объектов, находящихся в муниципальной и региональной собственности (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 № ИК-1374/19 и письмо Министерства спорта и туризма Российской Федерации от 01.01.2001 № ЮН-02-09/4912).

Введение третьего часа физической культуры обусловлено улучшением материально-технической базы, наличием квалифицированных педагогических кадров, обеспеченность учебного процесса соответствующими программно-методическими документами, учебной и методической литературой.

Целью образования в области физической культуры является формирование у школьников устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни.

Выбор образовательными учреждениями учебников для преподавания предметов инвариантной и вариативной частей учебного плана проводился в соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях, а также учебных пособий, допущенных к использованию в образовательном процессе в таких образовательных учреждениях (п. 23 п. 2 ст. 32 Закона Российской Федерации "Об образовании").

Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на учебный год утвержден Приказом Минобрнауки России от 27 декабря 2011 г. N 2885 (зарегистрированным Минюстом России 21 февраля 2012 г. N 23290).

Федеральные перечни учебников и перечень организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе, размещены на официальном сайте Минобрнауки России: http://*****/.

Учебный план определяет:

·  структуру обязательных предметных областей Филология, Математика и информатика, Обществознание и естествознание (окружающий мир), Основы духовно-нравственной культуры народов России, Искусство, Технология, Физическая культура;

·  перечень направлений внеурочной деятельности по классам (годам обучения);

·  учебное время, отводимое на изучение предметов по классам (годам) обучения;

·  общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся.

Учебный план в полном объеме соответствует Примерному учебному плану общеобразовательных учреждений Липецкой области, реализующих основную образовательную программу начального общего образования.

Структура обязательных предметных областей, реализуемых Учебным планом образовательного учреждения:

№ п/п	Предметные области	Предметы
Обязательная (инвариантная) часть, формируемая участниками образовательного процесса использованием УМК «Перспектива»
1	Филология	- обучение грамоте
- русский язык
- литературное чтение
2	Математика и информатика	- математика
3	Обществознание и естествознание	- окружающий мир
4	Искусство	- изобразительное искусство
- музыка
5	Технология	- технология
6	Физическая культура	- физическая культура

В результате изучения курса русского языка учащиеся начальной школы научатся осознавать язык как основное средство общения и явление национальной культуры, у них будет формироваться позитивное эмоционально-ценностное отношение к русскому языку, стремление к его грамотному использованию, русский язык станет для учеников основой всего процесса обучения, средством развития мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей. В процессе изучения русского языка ученики получат возможность реализовать потребность в творческом самовыражении, научатся использовать язык для поиска необходимой информации в разных источниках.