Дополнительная образовательная программа художественно-эстетической направленности «Сувениры своими руками» для занятий с детьми с 7 до 18 лет (стр. 3 )

№ П\П	Название разделов	Краткое содержание	Теория	Практика	Всего	Формы занятий	Методы и приёмы учебно-воспитательного процесса	Дидактический материал, техническое оснащение занятий	Формы подведения итогов по теме
Практика	Теория
1	Вводное занятие.		План работы объединения. Демонстрация новых изделий. Примерный расход материалов на учебный год. Повторение правил безопасности труда.	2		2	Беседа	Объяснительно-иллюстративный, целеполагание, создание мотивации, повторение.	Папка-раскладушка, стенд, образцы изделий, анкеты, инструктажи.	Анкетирование, опрос.
2,3	Сувениры из бумаги.	Выбор технологии. Подбор материалов.	Повторение изученных технологий работы с бумагой.	2	2	4	Диалог, круглый стол, занятие – взаимообучения, выставка.	Частично-поисковый, практический метод (создание изделий в выбранной технологии по индивидуальному замыслу), эвристический диалог (проблемная ситуация, гипотезы, обобщение). Исследование.	Цветная бумага разных видов, нарезанные полоски цветной бумаги, линейка с кругами разного диаметра, металлическая линейка, стержень от ручки, клей ПВА, зубочистка.	Творческий альбом. МК поделки.
4 5-16	Постановка цели предстоящей работы учащимся. Определение этапов выполнения работы. Составление эскизов своих изделий.			2	2
Творческая работа по изготовление сувениров в технике модульного оригами. Поэтапное фотографирование и описание каждого этапа работы	Состаление мастер класса по изготовлению сувенира.	2	22	24
17-28	Творческая работа по изготовление сувениров в технике квиллинг. Поэтапное фотографирование и описание каждого этапа работы.	Состаление мастер класса по изготовлению сувенира.	2	22	24
29-40	Творческая работа по изготовление сувениров в технике айрис фолдинг или бумагопластики. Поэтапное фотографирование и описание каждого этапа работы	Состаление мастер класса по изготовлению сувенира.	2	22	24
41-55	Проектирование.	Постановка проблемы. и задач проекта Написание работы, её иллюстрирование, организация деятельности по реализации проекта.	Определение темы проекта, целей построение путей решения проблемы.	5	25	30	Дискуссия, диалог, игра.	Частично – поисковый, исследование, метод мозгового штурма, игровой метод (выполнение заданий в игровой форме, решение условных задач).	Образцы проектов, Сборник упражнений и задач на развитие общих исследовательских умений и навыков.	Готовый проект
56-58	Защита проектов.	Защита лучших изделий (выводы, в которых тезисно, по порядку выполнения задач, излагаются результаты исследования, советы и рекомендации для других детей).	Рекомендации по ходу защиты проектов.	1	5	6	Конкурс знаний, умений и творчества.	Частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, игровой метод (оценивание)	Готовые проекты и изделия, фишки, анкеты.	Лучшая защита по мнению детей.
59-70	Плетение из газетных трубочек	Кручение трубочек. Изготовление панно (в плоскости) и его оформление с помошью других техник. Изготовление карандашницы из трубочек, оформление с помошью других техник работы с бумагой.	Знакомство с технологией «плетение из газетных трубочек» , его отличием от традиционного плетения. Ознакомление с инструментами и дополнительными материалами, способами плетения.	1 1 2	4 6 10	5 7 12	Фронтальные формы: беседа, практикум по теме. Практическая работа, индивидуальный подход.	Частично-поисковый метод, эвристический диалог (проблемная ситуация, гипотезы, обобщение). Исследование цвета, формы, композиции.	Образцы изделий. Инструменты, необходимые для изготовления трубочек и плетения. Спец. литература.	Защита изделия.
71-72	Вязаные сувениры	Выбор способа вязания. Подбор материалов и инструментов. Определение этапов выполнения работы. выбор схем вязания.	Повторение изученных технологий вязания спицами и крючком	2	2	4	Практикум, игра. Выставка.	Игровой метод, исследовательский метод, практический метод (создание изделий в выбранной технологии по индивидуальному замыслу), Объяснительно иллюстративный метод. Частично-поисковый метод (наводящие вопросы, помогающие выбору правильных путей в последовательном творческом вязании кукол-сувениров).	Образцы узоров, схем. Инструменты, необходимые для вязания крючком и спицами, пряжа Спец. литература, аксессуары, вата, проволока, нитки, швейные иглы, вата или поролон.	Творческий альбом
73-85	Творческая работа по Вязанию сувениров спицами по индивидуальному замыслу и их оформление.	Составление мастер-класса своей работы.	3	21	24
86-97	Творческая работа по Вязанию сувениров крючком по индивидуальному замыслу и их оформление.	Составление мастер-класса своей работы.	3	21	24
Представление мастер – классов.			2	2
98	Итоговое занятие.	Выставка работ воспитанников, награждение.	Подведение итогов работы за год. Организация выставки работ воспитанников	1	1	2	Выставка, награждение, игра.	Обобщение, игровой метод (разгадывание кроссвордов и загадок по изученным темам). Поощрение детей за год.	Готовые изделия грамоты, призы, кроссворды, загадки, музыкальное оформление.	Выставка лучших работ.
99-108	Воспитательная работа.	Проведение бесед, игр, конкурсов, состязаний, направленных на формирование творческой личности, на развитие чувства юмора, быстроты реакции, коммуникативных способностей, творческого воображения.	Организация детей на самостоятельный подбор литературы, планирование и проведение мероприятий. (Педагог в роли помощника)	5	15	20	Беседы, конкурсы, игры, викторины, час творчества, соревнования.	Репродуктивный диалог, проблемного изложения, исследовательский, частично – поисковый.	Схемы, плакаты, карточки с заданиями, музыкальное сопровождение, спортивный инвентарь, тематическая литература, сборники игр и загадок.	Анкетирование

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

1. Для педагога.

, Афонькина из бумаги. Санкт-Петербург, «Литера», 2000  «Учим творчеству». М.: Педагогика. 1982 «Рукоделие». М.: Вече,2000 «Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских. Обработка бумаги». М.: Просвещение, 1979 «Волшебный клубок». К.: Реклама. 1990 Интернет ресурсы: http://*****/ , http://*****/ «Дружные спицы». М.: Эксмо-пресс. 2001 «Вязание на спицах» Рига: 1991 «Начинаем вязать спицами и крючком». М.: Просвещение. 1991

2.  Для детей.

«Игрушки – помпоны своими руками». М.: «Издательство Мир книги», 2006 г. «Вязание». М.: Издательство АСТ, 2005 «Поделки из помпончиков». М.: Айрис-Пресс, 2008 «Вязаные головные уборы». Мн.: «Хэлтон», 1999 . Энциклопедия. Шитьё и рукоделие. – Москва: Научное издательство «Большая Российская энциклопедия»,1994. Журналы:

¨  Вязание – альбом моделей. 1997.

¨  Вязание. 2004. - №8.

¨  Золушка. 2004. - №4, 2004. - №5.

¨  Кружева, связанные на спицах. Серия Азбука вязания. – Москва: АСТ, 2000.

¨  Ксюша. 1993. - №1, 2005. - №6,7.

¨  Маленькая Диана. 2006. - №1. Модные идеи. Сумочки.

¨  Сандра. 2004. - №4,9; 2005. - №10, 11.

¨  Сабрина. 2005. -№10; 2006. - №1, 3.

¨  Сюзанна. 2005. - №2; 2006. - №10.

3.  Для родителей.

1.  «Учителям и родителям о психологии подростка». М.:Высшая школа, 1990

2.  А.«Улица – подросток – воспитатель». М.: Просвещение 1991

3.  «Становление личности ребёнка 6-7 лет». М.: Педагогика, 1992

4.  «Ступеньки творчества или развивающие игры». М.: Просвещение, 1991

ПРИЛОЖЕНИЕ

Тестирование на основе диагностического метода по развитию творческого воображения.

Цель: выявить уровень творческого воображения на разных этапах творческой деятельности.

Ход проведения.

Дети должны выполнить ряд заданий. Работа с каждым ребёнком проводится индивидуально. Педагог предлагает воспитаннику побыть волшебником и превратить предложенную фигурку в любую картинку, чтобы было красиво.

В качестве фигурок могут выступать как элементы предметных изображений ("непонятные изображения"), так и простые геометрические фигуры.

Обработка результатов.

Когда все дети выполнят предложенные задания, учитель оценивает работы детей, обращая внимание на оригинальность, характер использования заданного или дорисованного эталона. На основе анализа определяется уровень развития воображения.

Ключ:

1 уровень. Ребёнок ещё не принимает задачу на построение образа воображения. Он или вообще отказывается от изображения или не дорисовывает заданный элемент, а рисует рядом что-то своё (самый низкий уровень).

2 уровень. Объединяет детей, которые дорисовывают фигурки, но рисунка носят схематический, контурный характер, лишены деталей.

3 уровень. Дети также дорисовывают фигурки, но уже с отдельными деталями.

4 уровень. Характеризуется тем, что дети также изображают отдельный предмет, но уже включают его в какой-либо воображаемый сюжет.

5 уровень. Дети этого уровня используют фигурку качественно по-иному. Заданная фигурка включается как один из второстепенных элементов в воплощаемый образ. Например, квадрат превращается не в экран телевизора, а в кирпич, который поднимает подъёмный кран.

В целях сформированности творческих качеств личности используется метод шкалирования. Метод включает в себя исследование следующих качеств творческой личности:

- инициативность

-высокий интеллект, отличная память, высокая концентрация внимания

-склонность к игре, юмору

-настойчивость, упорство

-трудолюбие в избранной области

-оптимизм

-самооценка

-гибкость мышления

-коммуникативность

-доброта и миролюбие

Собираются данные с родителей, учителей воспитанников и самих детей.

Технологическая карта в изучении раздела «Вязание крючком и спицами»

Носок – мухомор.

№ п\п	Что вяжем?	Как вяжем?
1	Шапочка	Набрать 40 петель, распределить на спицы, вязать 6 см резинкой 1х1.
2	Отворот	4см чулочной вязкой, закрыть петли.
3	Лицо	Зацепить петли шапочки и вязать лицо 4 см.
4	Нос	Из 1п. вывязать 6п., провязать 6рядов и стянуть в 1п.
5	Лицо	Вязать 4 см.
6	Воротник	Резинкой 1х1 вязать воротник 5 рядов.
7	Платье	Высота пятки 6,5 см.
8	Платье	8см другим цветом (загиб пятки)
9	Конец	Запуск мыска «домиком», но не остро, цвет, как у пятки.
10	Шапочка	Помпон.
11	Оформление	Глаза, волосы, усы (борода), аксессуары на платье (костюм).

3.  Технологии изготовления изделий из Модульного оригами.

Радужный лебедь.

Из разноцветных бумажных прямоугольников размером примерно 40×60 мм сложи следующий набор треугольных модулей оригами:

2.  Если хочешь сделать белоснежного лебедя с красным клювом, то возьми 458 белых прямоугольников и 1 красный.

Возьми три розовых модуля. Вставь уголки первых двух модулей в два кармашка третьего модуля. Возьми ещё два модуля и присоедини их таким же образом к первой группе. Так выполняется первое кольцо. Оно состоит из двух рядов: внутренний ряд, модули которого стоят на короткой стороне, и внешний ряд, модули которого стоят на длинной стороне. Каждый ряд состоит из 30 модулей. Собирай кольцо по цепочке, придерживая его руками. Последним модулем замкни концы цепочки. Возьми 30 оранжевых модулей и выполни третий ряд. Обрати внимание на то, что модули надеваются в шахматном порядке. Точно также выполни четвёртый и пятый ряды, состоящие также из тридцати оранжевых модулей. Теперь, взявшись пальцами за края заготовки, выполни движение, как будто хочешь вывернуть всё кольцо наизнанку. Сверху она напоминает стадион. Выполни шестой ряд, состоящий из 30 жёлтых модулей. Теперь надевать их нужно сверху. Проверь, чтобы расположение модулей было таким же, как в предыдущих рядах. С седьмого ряда начинай делать крылья. Выбери ту сторону, где будет находиться голова лебедя. Выбери одну пару уголков (от двух соседних модулей). Это будет место прикрепления шеи. Влево и вправо от этой пары сделай по ряду из 12 жёлтых модулей. Т. е. седьмой ряд составит 24 модуля и имеет два промежутка. Продолжай делать крылья, каждый следующий ряд уменьшая на один модуль. 8 ряд: 22 зелёных модуля (два раза по 11), 9 ряд: 20 зелёных модулей, 10 ряд: 18 зелёных модулей. 11 ряд: 16 голубых модулей, 12 ряд: 14 голубых модулей. 13 ряд: 12 синих модулей, 14 ряд: 10 синих модулей, 15 ряд: 8 синих модулей. 16 ряд: 6 фиолетовых модулей, 17 ряд: 4 фиолетовых модуля, 18 ряд: 2 фиолетовых модуля. Крылья готовы. Придай им форму, чтобы они были выпуклыми снизу и немного отгибались вверху. Выполни хвостик, состоящий из пяти рядов. Точно так же уменьшай модули на один в каждом ряду. На него пойдёт 12 зелёных и 3 голубых модуля. Чтобы сделать шею, заготовки нужно соединять другим способом. Вставляй два уголка одного модуля в два кармашка другого. Присоедини к красному модулю 7 фиолетовых. Старайся сразу придавать шее нужный изгиб. Если не хочешь, чтобы клюв у лебедя был раздвоенным, лучше заранее склеить уголки красного модуля. Далее присоедини 6 синих, 6 голубых, 6 зелёных и 6 жёлтых модулей. Придай шее желаемую форму. Укрепи шею на двух уголках между крыльями. По желанию, добавь детали — глазки, бантик. Сделай подставку в виде двух колец, состоящих из 36 и 40 модулей. Соединяй модули таким же образом, как для шеи. При желании, кольца можно склеить и лебедя приклеить к подставке.

Клубника из модулей

Клубничка собирается из 59 красных модулей. А на листочки может пойти 7 или 13 зелёных модулей. Рекомендуемый размер прямоугольника для модулей 38х60 мм. Сначала собери треугольные модули оригами.

Расположи модули для первого и второго рядов одинаково, поставив их на длинную сторону. Вставь уголки в кармашки. Соединяй модули первого и второго ряда друг с другом. Начни присоединять модули третьего ряда. Выполни три ряда, в каждом из которых по 13 модулей. Во втором и третьем последние используются для замыкания кольца. Соедини ряды в кольцо. Чтобы вывернуть кольцо, надо одновременно нажимать пальцами в центр снизу вверх, а все наружные уголки наоборот отводить назад, сверху вниз. Должна получиться такая фигура. Надень ещё один ряд из 13 модулей, располагая их таккже, как предыдущие, короткой стороной вперёд. Обрати внимание, модули надо сажать не глубоко, разворачивая их к середине, стремясь свеси как можно ближе. Для последнего ряда возьми 7 модулей, надень их через один, т. е. пропуская по два уголка. Сведи модули вместе. Зелёные модули вставляй в кармашки первого ряда. Их можно вставлять в каждый кармашек (13 шт.) или через один (7шт.). Если планируешь сделать подвеску, то изготовь петельку. Не вставляй сразу пару противолежащих листочков. Изогни проволочку в виде петельки. Можно использовать разогнутую скрепку, немного подрезав концы. Положи петельку так, чтобы её концы оказались там, где должны быть недостающие два модуля. Обхвати концы петли уголками зелёных модулей и вставь уголки в кармашки. Чтобы сделать тарелочку с голубой каёмочкой нужно взять 31 голубой мод белых для среднего, 20 белых для нижнего. Соединяй модули в кольцо, последовательно вставляя уголки одного в карманы другого. Вырежи из плотной бумаги круг диаметром около 7 см. Приклей на круг нижнее кольцо, потом среднее, потом верхнее. Обычно, блюдечко с голубой каёмочкой служит символом исполнения ЛЮБЫХ желаний.