Образовательная программа (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 3

УТВЕРЖДЕНА решением педагогического совета «22» мая 2012 г. Протокол № 5.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА

на г.

р. п. Сосновка

Пояснительная записка

I.	Пояснительная записка
II.	Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении
III.	Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей
IV.	Содержание коррекционной работы
V.	Планируемые результаты
VI.	Система мониторинга

Пояснительная записка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 3 является звеном муниципальной системы образования Сосновского района, обеспечивающим помощь семье в воспитании и образовании детей дошкольного возраста, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений развития речи, реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности. МБДОУ детский сад № 3 обеспечивает развитие, воспитание и обучение детей с 1 до 7 лет.

Структура учреждения представлена:

  центр игровой поддержки;

  консультативный пункт;

  логопункт;

Дошкольное отделение включает: 6 групп общеразвивающей направленности:

  группа общеразвивающей направленности детей от 1 до 2 лет - 15 детей;

- группа общеразвивающей направленности детей от 2 до 3 лет - 18 детей;

  группа общеразвивающей направленности детей от 3 до 4 лет - 24 ребенка;

  группа общеразвивающей направленности детей от 4 до 5 лет – 21 ребенок;

  группа общеразвивающей направленности детей от 5 до 6 лет – 21 ребенок;

  группа общеразвивающей направленности детей от 6 до 7 лет – 18 детей.

Логопедический пункт посещают 22 ребенка: 22 ребенка – воспитанники учреждения.

В Центре игровой поддержки 20 детей, не посещающих ДОУ.

В Консультативном пункте 30 детей, не посещающих ДОУ.

  Данная образовательная программа рассматривается как нормативно-управленческий документ, обосновывающий  выбор цели, содержания, применяемых методик и технологий, форм организации образовательного процесса.

Образовательная программа разработана в соответствии с нормативными документами Законом Российской Федерации «Об образовании», Постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. N 666  «Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении», Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 01.01.01 г. N 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»  (вступившего в силу: 16 марта 2010 г.), санитарными нормами и правилами, утвержденные совместным постановлением Министерства образования РФ и Госсанэпиднадзором. (СанПин 2.4, с содержанием примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования под ред. , , программ коррекционной направленности: «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием» под редакцией , .

Приоритетными направлениями педагогического процесса для его участников (детей, педагогов, родителей) стали:

  Охрана и укрепление здоровья детей, внедрение здоровьесберегающих технологий;

  Осуществление интеграции дошкольного учреждения с учреждением дополнительного образования по художественно-эстетическому воспитанию.

Образовательная программа – ориентир для педагогов и родителей в постановке цели и задач для достижения необходимого и достаточного уровня воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста при подготовке к школе.

Цель реализации образовательной программы:

Всесторонне формировать личность ребёнка с учётом его психофизического и социального развития, индивидуальных возможностей и склонностей, корректировать нарушения развития речи.

Задачи:

  охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

  обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;

  воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

  осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;

  взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

  оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

Решение образовательных задач программы осуществляется в двух основных организационных моделях, включающих: совместную деятельность взрослого и детей и самостоятельную деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов.

Принципы построения основной общеобразовательной программы ДОУ:

  соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

  сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости (содержание Программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и при этом имеет возможность реализации в массовой практике дошкольного образования);

  соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности (позволяет решать  поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному «минимуму»);

  обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию дошкольников;

  основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

  предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности дошкольников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов;

  предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом их деятельности является игра.

  В основу образовательного  процесса положен принцип интеграции  образовательных областей: физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка.

Содержание программы определяет совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям:

  физическому

  социально-личностному,

  познавательно-речевому,

  художественно-эстетическому.

Образовательная программа МБДОУ детского сада № 3 предусматривает решение задач по линиям развития в соответствии с основной общеобразовательной программой дошкольного образования и комплексной программой «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. и др.

Наряду с комплексной программой для реализации образовательных областей используются парциальные программы:

  парциальной программой, реализующей образовательную область «Безопасность» является программа , «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста»;

  парциальной программой, реализующей образовательную область «Познание» является программа «Математические ступеньки».

Выбор парциальных программ по исправлению речевых нарушений детей обосновывается наличием в детском саду логопункта для детей с нарушениями речи, что требует коррекции и применения следующих программ и методических пособий в работе:

  «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием» (5-и летний возраст) под редакцией , ;

  «Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием» под редакцией , ;

  «Коррекция нарушений речи» под редакцией , , .

Для реализации целей и задач познавательно - речевого направления образовательной области «Социализация», «Коммуникация» используются методические пособия: « По ознакомлению с окружающим миром», «Обучение грамоте детей дошкольного возраста».

Для реализации образовательной области «Здоровье используется методическое пособие «Учимся быть здоровыми» , .

Воспитательно-образовательный процесс, включает формы детской активности:

  организованные – групповые, подгрупповые, индивидуальные занятия с детьми (непосредственно непрерывная образовательная деятельность);

  полуорганизованные – индивидуальная и коллективная работа над творческими проектами, организация детского досуга и развлечений, формирование групповых традиций, участие родителей в совместных мероприятиях;

  неорганизованные – создание условий для свободной деятельности, развития, игр.

2. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении

Режим работы МБДОУ детского сада № 3 – пятидневная неделя.

Время работы – с 7.00 до 19.00.

Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей от 10 до 30 минут в зависимости от возраста детей. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут.

Образовательная деятельность осуществляется в соответствии с графиком организации режима деятельности ОУ в течение учебного года.

Включает в себя период адаптации, этап групповой и индивидуальной диагностики детей (в начале и конце года), образовательную деятельность детей. В середине года (январь) для воспитанников организуются недельные каникулы, во время которых проводят непосредственно образовательную деятельность только эстетически-оздоровительного цикла (музыкальные, спортивные, художественное творчество).

В дни каникул и в летний период проводятся спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии и др., а также увеличивается продолжительность прогулок.

Утвержден: Приказ от 01.01.2001 г. № 16 Заведующий МБДОУ детский сад № 3 _____________

Согласован: Глава администрации Сосновского района _______

ГОДОВОЙ УЧЕБНЫЙ КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 3

1.  Сроки годового учебного календарного графика

с 01.09.2011 по 31.05.2012 г.

Период	Количество недель	Формы организации детей
1 период с 01.09-10.01
01.09-14.09	2 недели сентября	Входящая диагностика
15.09-28.12	16 недель	Образовательная работа с детьми
29.12-31.12	0,5 недели	Творческие каникулы в ДОУ
01.01-10.01	1,5 недели	Семейные каникулы
2 период с 11.01-31.05
11.01-17.05	18 недель	Образовательная работа с детьми
18.05-31.05	2 недели	Итоговая диагностика
01.06-31.08	13 недель	Летний оздоровительный период
Итого за год
Образовательная работа с детьми	34 недели
Диагностика	4 недели
Каникулы	2 недели
Летний оздоровительный период	13 недель

2.  Режим работы: пятидневная неделя, пребывания ребенка в ДОУ – 12 часов

Режим дня в разных возрастных группах.

Ежедневный режим пребывания ребенка в детском саду в различное время года имеет свои особенности и учитывает климатические особенности (зима – погода, продолжительность светового дня) региона. Режим дня дошкольника включает в себя чередование различных видов деятельности и отдыха детей в течение суток, построен в соответствии с возрастными особенностями детей.

В режиме дня выделено постоянное время для чтения детям не только художественной литературы, но и познавательных книг, детских иллюстрированных энциклопедий, рассказов по истории и культуре родной страны и зарубежных стран.

	1 – 2 года	2 – 3 года	3 – 4 года
Дома
Подъем, утренний туалет	6.30 – 7.30	6.30 – 7.30	6.30 – 7.30
В дошкольном учреждении
Прием, осмотр, игры, утренняя гимнастика, дежурство	7.00 – 8.20	7.00 – 8.25	7.00 – 8.30
Подготовка к завтраку, завтрак	8.30 – 8.45	8.30 – 8.45	8.30 – 9.00
Игры
Непосредственно образовательная деятельность	9.00 – 9.30	9.00 – 10.25	9.00 – 10.00
Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)	9.30 – 11.00	10.25 – 11.20	10.00 – 12.00
Возращение с прогулки, игры	11.00 – 11.20	11.20 – 11.45	12.00 – 12.20
Подготовка к обеду, обед	11.20 – 12.00	11.45 – 12.20	12.20 – 12.50
Подготовка ко сну, дневной сон	12.00 – 15.00	12.20 – 15.00	12.50– 15.00
Подъем (водные, воздушные процедуры, гимнастика пробуждения)	15.00 – 15.30	15.00 – 15.15	15.00 – 15.25
Подготовка к полднику, полдник	15.30 – 15. 45	15.15 – 15.25	15.25 – 16.00
Игры, самостоятельная деятельность детей	15.45 – 16.10	15.25 – 16.15	16.00 – 16.20
Кружковая работа
Чтение художественной литературы	16.10 – 16.20	16.15 – 16.30	16.20 – 16.35
Подготовка к прогулке, прогулка	16.30 – 18.00	16.30 – 17.30	16.35 – 17.50
Возвращение с прогулки, игры	18.00 – 18.20	17.30 – 18.00	17.50 – 18.15
Игры, уход детей домой	18.20 – 19.00	18.00 – 19.00	18.15 – 19.00
Дома
Ужин
Прогулка	19.00 – 20.00	19.00 – 20.10	19.00 – 20.00
Спокойные игры, гигиенические процедуры	20.00 – 20.30	20.10 – 20.30	20.00 – 20.30
Укладывание, ночной сон	20.30 – 6.30(7.00)	20.30 – 6.30(7.00)	20.30 – 6.30(7.30)

	4 – 5 лет	5 – 6 лет	6 – 7 лет
Дома
Подъем, утренний туалет	6.30 – 7.30	6.30 – 7.30	6.30 – 7.30
В дошкольном учреждении
Прием, осмотр, игры, утренняя гимнастика, дежурство	7.00 – 8.25	7.00 – 8.30	7.00 – 8.30
Подготовка к завтраку, завтрак	8.25 – 8.55	8.30 – 8.55	8.30 – 8.50
Игры	8.55 – 9.10	8.55 – 9.00	8.50 – 9.00
Непосредственно образовательная деятельность	9.10 – 9.30; 9.40 – 10.00	9.00 – 10.25; 9.35 – 10.00; 10.10 – 10.35	9.00 – 9.30; 9.40 – 10.10; 10.20 – 10.50
Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)	10.00 – 12.10	10.35 – 12.25	10.50 – 12.35
Возращение с прогулки, игры	12.10 – 12.30	12.25 – 12.40	12.35 – 12.45
Подготовка к обеду, обед	12.30 – 13.00	12.40 – 13.10	12.45 – 13.15
Подготовка ко сну, дневной сон	13.00 – 15.00	13.10 – 15.00	13.15 – 15.00
Подъем (водные, воздушные процедуры, гимнастика пробуждения)	15.00 – 15.25	15.00 – 15.25	15.00 – 15.25
Подготовка к полднику, полдник	15.25 – 15.50	15.25 – 15.40	15.25 – 15.40
Игры, самостоятельная деятельность детей	15.50 – 16.15	15.40 – 16.00	15.40 – 16.00
Кружковая работа		16.00 – 16.25	16.00 – 16.30
Чтение художественной литературы	16.15– 16.30	16.25 – 16.40	16.30 – 16.50
Подготовка к прогулке, прогулка	16.30 – 17. 50	16.40 – 18.00	16.50 – 18.00
Возвращение с прогулки, игры	17.50 – 18.15	18.00 – 18.20	18.00 – 18.45
Игры, уход детей домой	18.15 – 19.00	18.20 – 19.00	18.45 – 19.00
Дома
Ужин
Прогулка	19.00 – 20.10	19.00 – 20.15	19.00 – 20.15
Спокойные игры, гигиенические процедуры	20.10 – 20.40	20.15 – 20.45	20.15 – 20.45
Укладывание, ночной сон	20.40 – 6.30(7.30)	20.45 – 6.30(7.30)	20.45 – 6.30(7.30)

Проектирование воспитательно-образовательного процесса