Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 7 )

1. Формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания
духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной
социализации в обществе

2. Дифференциация обучения с возможностями построения индивидуальных программ в
соответствии со способностями, склонностями и потребностями.

3. Обеспечение обучающихся равных возможностей для их последующего профессионального
образования.

Приоритетом среднего образования является формирование ключевых компетенций. Содержание и организация среднего (полного) общего образования

1. Учебные программы и пособия, используемые в образовательном процессе

Процесс освоения учащимися инвариантного компонента содержания образование обеспечивается программно-учебными комплексами.

2. Организация учебного процесса, применяемые в нем педагогические

технологии, формы, методы и приемы.

В процессе обучения старшеклассников используются следующие приемы и методы:

*  приемы актуализации субъективного опыта учащихся;

*  методы диалога;

*  приемы создания ситуации коллективного и индивидуального выбора;

*  игровые методы;

*  методы диагностики и самодиагностики.

Лекция, семинар, лабораторная работа, аукцион, деловая игра, практикум, зачет являются частными формами организации учебных занятий в старших классах. Позволяет дифференцировать и индивидуализировать процесс в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся 10-11 классов.

3. Содержание и организация внеучебной деятельности учащихся

Внеучебная деятельность призвана расширить возможности педагогического влияния учащихся на формирование нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов личности старшеклассника.

Основными формами организации воспитательного процесса являются коллективные творческие дела, интеллектуальные игры, конкурсы, выставки, праздники, вечера, соревнования. Реализация поисково-исследовательской деятельности обучающихся на старшей ступени образования осуществляется на уроках и во внеурочной деятельности, включает образовательные маршруты, разрабатываемые для класса, группы отдельных детей, требует

наряду с традиционными кабинетами помещений для разнообразных видов деятельности, лабораторий, мастерские, библиотеки, компьютерный класс. При их подготовке и проведении используются приемы и методы актуализации субъективного опыта учащихся, создания ситуаций выбора и успеха, индивидуальной и коллективной рефлексии процесса и результатов деятельности.

Ожидаемые результаты по окончании третьей ступени:

1.  Выпускник должен освоить все образовательные программы по предметам учебного
плана;

2.  Выпускник должен быть способным к жизненному самоопределению,
самореализации, быстро адаптироваться к изменениям;

3.  Выпускник должен осознанно относиться к своему здоровью, стремиться к здоровому
образу жизни;

Пояснительная записка

к учебному плану МОУ Яменской СОШ

на уч. год.

Учебный план школы разработан на основании следующих основных документов: - приказа Министерства образования Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

-  приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 01.01.2001
«О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации №
1312 от 01.01.2001 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных
планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования»;

-  приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 01.01.2001
«О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации №
1312 от 01.01.2001 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных
планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования»;

-  постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации №
189 от 01.01.2001 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»
(зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);

-  Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования,
утвержденной приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 №
2783:

-  Программы введения предпрофильной подготовки и профильного обучения в
образовательных учреждениях Воронежской области, утвержденный приказом главного
управления образования администрации Воронежской области № 000 от 01.01.2001.

- Устав муниципального общеобразовательного учреждения Яменской средней
общеобразовательной школы Рамонского муниципального района Воронежской области.

Распределение часов федерального компонента соответствует нормам базисного учебного плана. Установленные нормы предельно допустимой нагрузки учащихся соблюдается во всех классах.

Учебный план направлен на реализацию следующих целей: - обеспечение общего образования для каждого учащегося на уровне требований государственного стандарта;

-формирование ОУУН на уровне, достаточном для продолжения образования и самообразования;

-создание условий для развития учащихся школы в соответствии с их индивидуальными способностями и потребностями;

-сохранение и укрепление их физического, психического и социального здоровья. Обучение в школе подразделено на 3 ступени:

1-я ступень - 1-4 классы;

2-я ступень - 5-9 классы:

3-я ступень - 10-11 классы.

Каждая из ступеней школы (начальная, основная, средняя), решая общие задачи, имеет

свои специфические функции, связанные с возрастными особенностями учащихся. Они находят отражение, прежде всего, в наборе базовых учебных курсов и занятий по выбору учащихся. Основой базисного учебного плана школы является осуществление принципа преемственности между его ступенями, когда изучаемые курсы получают на последующих ступенях свое развитие.

III ступень.

Третья ступень обучения представлена общеобразовательным учебным планом. В соответствии с пожеланиями старшеклассников и их родителей, с целью получения дополнительной подготовки к сдаче ЕГЭ, удовлетворения их познавательных потребностей, в школе за счёт часов школьного компонента введены элективные учебные предметы:

10 класс:

-  математика «Неравенства: через тернии к успеху» - 1 час;

-  русский язык «От слов к тексту» - 1 час;

-  информатика и ИКТ «Готовимся к ЕГЭ по информатике - 0,5 часа;

-  обществознание «Основы политологии» -0,5 часа;

-  история «Актуальные вопросы российской истории» -0,5 часа;

-  химия «Решение задач» - 0,5 часа;

-  физика «Оптика в жизни и быту» - 0,5 часа;

-  биология «Готовимся к ЕГЭ по биологии» - 0,5 часа.

11 класс:

-  математика «Готовимся к ЕГЭ по математике» - 1 час;

-  русский язык «Всемогущий и занимательный синтаксис» - 1 час;

-  физика «Методы решения физических задач» -0,5 часа;

-  химия «Готовимся к ЕГЭ по химии» -0,5 часа;

-  история «Готовимся к ЕГЭ по истории» -0,5 часа;

-  обществознание «Основы экономической грамотности» - 0,5 часа;

-  биология «Готовимся к ЕГЭ по биологии» - 0,5 часа;

-  информатика и ИКТ «Готовимся к ЕГЭ по информатике» - 0,5 часа.

Учебный план

среднего (полного) общего образования МОУ Яменской СОШ на уч. год.

		10 кл.	11 кл.
	Учебные предметы
1	Русский язык	1	1
2	Литература	3	3
3	Иностранный язык (английский язык)	3	3
4	Математика	4	4
5	Информатика и ИКТ	1	1
6	История	2	2
7	Обществознание	2	2
8	География	1	1
9	Физика	2	2

10	Химия	1	1
11	Биология	1	1
12	Технология	1	1
13	Основы безопасности жизнедеятельности	1	1
14	Физическая культура	3	3
15	Мировая художественная культура	1	1
	Региональный компонент и компонент образовательного учреждения, всего:	9	9
1	Основы безопасности жизнедеятельности	1	1
	Компонент образовательного учреждения	8	8
1	Математика «Неравенства: через тернии к успеху»	1
2	Математика	1
3	Русский язык «От слов к тексту»	1
4	Готовимся к ЕГЭ по информатике	0,5
5	Физика «Оптика в жизни и быту»	0,5
6	История «Актуальные вопросы российской истории»	0,5
7	Химия «Решение задач»	0,5
8	Готовимся к ЕГЭ по биологии	0,5
9	Обществознание «Основы политологии»	0,5
10	Готовимся к ЕГЭ по математике		1
11	Математика		1
12	Русский язык «Всемогущий и занимательный синтаксис»		1
13	Физика «Методы решения физических задач»		0,5
14	Готовимся к ЕГЭ по химии		0,5
15	Готовимся к ЕГЭ по истории		0,5
16	Обществознание «Основы экономической грамотности»		0,5
17	Готовимся к ЕГЭ по биологии		0,5
18	Готовимся к ЕГЭ по информатике		0,5
19	Профессиональная подготовка по профилю «Автодело»	3	3
	ИТОГО:	37	37

РАЗДЕЛ 4.

Управление реализацией образовательной программы

1. Школа осуществляет управление реализацией образовательной программы в соответствии с
нормативно - правовым обеспечением деятельности

2. Реализация целей и задач образовательной программы осуществляется
посредством организационной модели управления образовательным
учреждением. Ответственными за принятие решений выступают директор,

заместители директора, старшая вожатая, преподаватель-организатор ОБЖ, руководители методических объединений

3.  Управление реализацией образовательной программы представлено в виде плана работы
школы на текущий год.

4.  Школа определяет критерии качества реализации образовательной программы по
следующим показателям:

а) численный состав обучающихся;

б) количественный состав классов по ступеням;

в) коэффициент качества образования по всем предметам, ступеням, учреждению в целом;

г) результативность участия обучающихся в олимпиадах и различных конкурсах;

д) уровень воспитанности обучающихся;

е) уровень физического развития и здоровья обучающихся;

ж) уровень квалификации педагогических кадров;

з) состояние библиотечного фонда;

и) соответствие содержания образовательной программы обязательному минимуму и государственному образовательному стандарту 2004 года;

к) уровень травматизма обучающихся.

5. Школа отбирает формы определения степени достижения целей и задач образовательной
программы:

а) внутришкольный контроль за выполнением рабочих программ курсов и дисциплин;

б) текущий и итоговый контроль успеваемости, срезы знаний.

6. Школа устанавливает уровень соответствия реальной подготовки обучающихся государственному образовательному стандарту путем осуществления текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации, государственной (итоговой) аттестации.