Форма проведения педагогических советов: традиционная.
Рекомендации на следующий учебный год по проведению педагогических советов: разнообразить формы и методы проведения педсоветов.
5. Работа методического совета школы.
Методическая работа школы в учебном году строилась в соответствии с планом работы методического совета.
Приоритетные направления в работе методического совета:
- создание условий для повышения эффективности и качества учебно-образовательного процесса;
- совершенствование методических приёмов, способов преподавания учебных дисциплин;
- изучение и внедрение в педагогический процесс новых педагогических технологий с целью повышения качества ЗУН учащихся, повышения учебной мотивации учащихся, развития познавательного интереса;
- изучение и распространение передового педагогического опыта.
Работа методического совета строилась в тесном контакте с методическими объединениями, через педсоветы, "круглые столы", семинары.
Методический совет работал по определенному плану, заседания проводились регулярно, на каждом рассматривались важнейшие вопросы деятельности школы:
- анализ методической работы и актуальные задачи развития методической службы;
- аттестация педагогических кадров;
- система работы с одаренными детьми, проведение предметных недель, олимпиад и конкурсов;
- подготовка к педагогическим советам и семинарам на базе школы;
- промежуточные и итоговые результаты реализации Программы развития школы, реализация проектов ПНПО и КПМО;
- работа по единой методической теме;
- состояние деятельности ШМО по изучению, обобщению и распространению передового педагогического опыта;
- пути преодоления школьной неуспеваемости;
- подготовка к государственной итоговой аттестации.
Были проведены методсоветы по следующей тематике:
Август:
· Итоги методической работы в уч. году.
· Перспективы, основные направления методической работы педколлектива.
· Анализ результатов ЕГЭ и ГИА как показателей работы педколлектива.
· Утверждение планов работы мобильных групп по подготовке к ГИА, ЕГЭ.
Сентябрь:
• Методика работы с одарёнными детьми и учащимися, имеющими высокую мотивацию к учебно-познавательной деятельности. Подготовка к школьной НПК «Первые шаги».
• Разработка рекомендаций по работе с немотивированными учащимися.
• Утверждение планов работы ШМО.
• Утверждение плана работы с молодыми специалистами.
Ноябрь:
• Анализ результатов стартовых контрольных работ в 5-11 классах.
• Итоги школьного тура Всероссийской олимпиады школьников по учебным предметам.
Январь:
• Итоги муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников по учебным предметам.
• Отчёты РМО о проделанной работе за I полугодие.
• Подготовка выпускников к государственной (итоговой) аттестации.
• Аттестация педагогов.
Март:
• Итоги учебно-воспитательного процесса в классах казачьей направленности.
• Организация и проведение смотра-конкурса кабинетов.
Май:
· Выполнение учебной программы, учебно-методическое обеспечение стандарта образования.
· Итоги работы по новым ФГОС.
· Анализ итогов методической работы школы за уч. год.
· Перспективный план методической работы на уч. год.
Методсоветом были подготовлены и проведены методические семинары для учителей школы:
Сентябрь 2011г. – школьный семинар «Особенности работы в 5-х классах в период адаптации». Благодаря подпрограмме «Психолого-педагогическое сопровождение школьников на этапе перехода из начального в среднее звено», в школе отлажена система работы по преемственности, хотя и случаются досадные ошибки. Учителям-предметникам были даны рекомендации психолога, заместителя директора по УВР. Отрадно заметить, что учителя школы, работающие в выпускных четвертых и в пятых классах, тесно взаимодействуют друг с другом, что практически исключает конфликтные ситуации при переходе ребенка в среднее звено. Классные руководители 5-х классов , , проводили большую работу по сплочению детского коллектива.
Октябрь 2011г. – круглый стол по теме «Система работы школы по подготовке к государственной (итоговой) аттестации школьников в условиях независимой экспертизы знаний». Учителя-предметники поделились опытом работы по подготовке учащихся к государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11 классов. Были проанализированы результаты прошлого учебного года, намечены пути дальнейшей работы по подготовке учащихся к ГИА и ЕГЭ.
Март 2012г. – семинар для учителей и классных руководителей классов казачьей направленности школ г. Новороссийска. В ходе семинара классные руководители классов казачьей направленности и делились опытом работы по организации учебно-воспитательного процесса. Учитель начальных классов провела мастер-класс по квилингу.
Май 2012г. – для родителей и учителей начальной школы была подготовлена и проведена конференция по внеурочной деятельности (по работе ФГОС) «Первые шаги», на которой выступали учителя начальных классов и сами учащиеся с творческим отчётом.
Большое внимание методсовет уделял проведению предметных недель. Важным направлением работы МС является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей. Методический совет отслеживает обучение учителей на курсах, оказывает методическую и практическую помощь учителям, подавшим заявления на аттестацию, участвующих в различных профессиональных конкурсах.
6. Работа методических объединений.
Главной структурой, организующей методическую работу учителей-предметников, являются методические объединения. В течение года продолжали работать 10 методических объединений:
• Русского языка и литературы.
• Начальных классов.
• Математики, физики и информатики.
• Технолого-эстетического цикла.
• Физической культуры, ОБЖ.
• Истории.
• Кубановедения.
• Химии, биологии, географии.
• Иностранного языка.
• Классных руководителей.
В соответствии с методической темой школы были выбраны темы школьных методических объединений.
Главной задачей работы методических объединений являлось оказание помощи учителям в совершенствовании педагогического мастерства. Каждое методическое объединение имело свой план работы, в соответствии с темой и целью методической работы школы. На заседаниях школьных методических объединений обсуждались следующие вопросы:
• работа с образовательными стандартами;
• согласование календарно-тематических планов;
• преемственность в работе начальных классов и среднего звена;
• методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;
• методы работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности;
• формы и методы промежуточного и итогового контроля;
• отчеты учителей по темам самообразования;
• новые технологии и проблемы их внедрения в практику;
• итоговая аттестация учащихся. Проведение экзамена в форме ГИА и ЕГЭ.
На заседаниях методических объединений рассматривались вопросы, связанные с изучением и применением новых педагогических технологий, большое внимание уделяли вопросам сохранения здоровья учащихся, изучали тексты и задания контрольных работ, экзаменационные и другие учебно-методические материалы. В рамках работы методических объединений проводились открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам.
Совместно с администрацией МО изучали и анализировали уровень преподавания и уровень ЗУН учащихся: проводили административные и краевые контрольные работы, срезы знаний, проверяли контрольные и рабочие тетради учащихся, посещали уроки и внеклассные мероприятия. Административные контрольные работы и срезы проводились по плану ВШК. Низкие результаты постоянно анализировались, намечались и реализовывались меры по выправлению положения. В течение всего учебного года МО изучали новую нормативную документацию, новые требования в преподавании и проведении экзаменов и доводили их до сведения учителей, а также много работали со школьной документацией. Через МО уточнялись и дорабатывались тематические планирования, согласовывались с ЦРО программы, проводилась проверка классных журналов, журналов кружков и дополнительных занятий.
В течение года были проведены школьные предметные недели, были использованы разные формы работы: открытые уроки и внеклассные мероприятия, конкурсы рисунков, стенгазет, плакатов, сочинений, акции и проекты. Принимая участие в предметных неделях, ребята проявляют инициативу, самостоятельность, обогащают свой кругозор и знания, раскрывают свои индивидуальные качества и таланты. Однако следует отметить, что не все проведённые мероприятия прошли на высоком уровне: низкая активность учащихся и учителей, не хватает наглядности, не подводятся итоги проведения недели, не оформляются творческие отчёты и фотоотчёты.
В рамках года истории учащиеся школы под руководством руководителя МО истории приняла активное участие в городских мероприятиях: в конференции «Города-побратимы города-героя Новороссийска. Томск», ( 9-Б класс); в викторине «Знаменательные даты в истории страны и Новороссийска» ( – 9-Б кл., – 10-А кл.).
В течение года проводилось взаимопосещение уроков, хотя открытых уроков было проведено недостаточно. Особенно интересны были уроки с использованием интерактивных технологий: мультимедиа (МО начальных классов, истории, естественно-географического цикла, иностранного языка), интерактивной доски (кафедра математики, начальной школы, естественных наук). Нужно отметить МО начальных классов, в котором ежегодно все учителя дают открытые уроки для своих коллег. В течение учебного года провели открытые уроки на город следующие учителя: , , Каменщикова специалисты , , в течение года посещали уроки и мастер-классы учителей города, набирались опыта.
В прошедшем учебном году продолжена работа по формированию портфолио учителя. Многие учителя очень тщательно работают над самоанализом своей педагогической деятельности. В свете новых требований к аттестации данная работа получила новое направление. Однако далеко не у всех педагогов школы есть портфолио.
Кабинет кубановедения (зав. Кабинетом ) принял участие в краевом конкурсе «Лучший кабинет кубановедения» (кабинет занял второе место на городском уровне). Однако недостаточно активно проводили МО работу по развитию кабинетов. В настоящее время ещё не во всех кабинетах имеются качественные паспорта. Недостаточно используется полученное оборудование, средства наглядности, средства ТСО, компьютерные технологии. Изучалась и проверялась документация и самих МО. В результате проверки установлено, что документация МО и по своему содержанию, и по состоянию соответствует предъявляемым требованиям, постоянно отслеживается, пополняется, но требует систематизации. Следует отметить, что протоколы заседаний МО руководителями , В. оформляются несвоевременно.
В течение учебного года МО было организовано участие учащихся во Всероссийских, международных предметных конкурсах «Русский медвежонок», «Британский бульдог», «Кенгуру», «Человек и природа», однако не все учителя ведут активную работу в этом направлении. Учащиеся начальной школы активно участвовали в заочных олимпиадах, проводимых «Центром поддержки талантливой молодежи»
(Алтайский край, город Бийск).
В нашей школе достаточно высокий кадровый потенциал, большинство педагогов являются творческими личностями, стремящимися передать накопленные знания, впечатления. Педагогическая деятельность по самой своей природе носит творческий характер. Многообразие и неповторимость педагогических ситуаций требует от учителя умения самостоятельно переосмысливать теоретические знания, переводить их на язык практических действий, находить наиболее эффективные способы в решении возникающих проблем. И большинство педагогов нашей школы с этим успешно справляются. Свидетельством тому является их активное участие в методической работе, представление своего опыта работы на уровне страны, края и города.
Работая над методической темой школы, многие педагоги делятся опытом работы со своими коллегами, участвуют в различных профессиональных конкурсах. Результаты работы учителей представлены в следующей таблице:
№ п/п | Название мероприятия | Уровень | Ф. И.О. учителя | Предмет | Место |
1. | Семинар для учителей географии (г. Новороссийск) | Региональный | География География | Участие, выступление Выступление опубликовано на сайте ККИДППО | |
2. | Научно-практическая конференция «Многообразие культуры как единство народов», посвящённой 200-летию создания Кубанского казачьего хора (г. Анапа) | Региональный | История Нач. классы | Участие, выступления | |
3. | Конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» в г. Москва | Всероссийский | В. | II III | МХК Биология |
4. | Конкурс «Уроки кубановедения в начальной школе» | Муниципаль-ный | Победитель Лауреат Участие | Начальные классы | |
5. | Педагогический фестиваль «Инновационный педагогический поиск – 2012» | Муниципаль-ный | Призёр Участник Участник Участник Участник Участник | География Биология История Нач. классы Нач. классы Нач. классы | |
6. | Научно-практическая конференция «Пути решения актуальных проблем педагогической деятельности в ОУ региона» (г. Краснодар) | Региональный | Сертификаты участника | География История Нач. классы | |
7. | Научно-практическая конференция по теме «Пути решения актуальных проблем педагогической деятельности» (г. Славянск-на-Кубани) | Региональный | Захарова г. Н. | Сертификаты участника. Статьи в сборнике. | Начальные классы |
Важнейшим направлением работы методической службы стало методическое сопровождение ПНПО. Проект явился эффективным средством повышения профессионализма педагогов и всего педагогического коллектива школы. К большому сожалению, в этом учебном году никто из педагогов не принял участие в конкурсе лучших учителей.
В 2011/2012 учебном году продолжал развиваться обновлённый сайт школы, который должен стать популярен у учащихся, родителей, бывших выпускников. Разработчиком и администратором сайта является учитель информатики В течение года на школьном сайте выставлялась необходимая инфрмация, различные документы, поздравления, новости.
Позитивные тенденции | Причины позитивных тенденций | |
1.Более активное участие педагогов в семинарах различного уровня | Пополнение портфолио учителей для прохождения аттестации | |
2. Можно отметить более серьёзный подход к выбору и реализации тем самообразования учителей школы в рамках методической темы школы и реализации её программы развития школы | Возросший уровень мотивации у ряда педагогов к овладению новыми технологиями в образовании и внедрении их в урочную деятельность | |
Негативные тенденции | Причины негативных тенденций | Необходимые меры по корректировке негативных тенденций |
1. Продолжает присутствовать пассивное отношение ряда педагогов школы, как имеющих большой педагогический опыт, так и молодых специалистов, к обмену опытом и совершенствованию качества преподавания | Снижение мотивации к педагогической деятельности. Равнодушие. Безразличное отношение к перспективам, как личностного развития, так и к перспективам развития школы | Осуществлять более жесткий контроль деятельности молодых специалистов и вновь пришедших педагогов. Обсуждение и совместный выбор ими тем самообразования. Более четкое перспективное планирование отчётов работы над темами самообразования педагогов, выступления их на педсоветах и М/О. Личностно-ориентированный подход к каждому педагогу в процессе его работы над темой самообразования |
2. Снижение качества проведения предметных недель | Недостаточно четкое и продуманное планирование работы М/О. Ослабление контроля со стороны МС | При составлении плана работы М/О и МС четко спланировать поэтапную подготовку к этим мероприятиям. Возложить ответственность на М/О по подбору заданий и корректировке форм проведения этих мероприятий |
7. Реализация программы «Одарённые дети».
Одним из направлений программы развития школы является система поддержки талантливых детей. Педагогический коллектив школы главной целью данного направления считает обеспечение возможности творческой самореализации в различных видах деятельности. Создана нормативная база: положение о проведении школьных предметных олимпиад, положение о проведении школьной научно-практической конференции «Первые шаги», положение о школьном научном обществе. В этом году начата работа по созданию банка данных одарённых детей, банка методических материалов для работы с одарёнными детьми. Традиционно в ноябре 2011 г. прошла VIII школьная научно-практическая конференция «Первые шаги», в которой приняли участие учащиеся 9-11 классов. К сожалению, было представлено только 5 работ. Победители конференции участвовали в городской «Эврике», заняли 2 призовых места и 1 призовое место в зональном этапе этой конференции в г. Геленджике:
Название конкурса | Фамилия имя учащихся | Класс | Место | Учитель |
Зональная заочная научно-практическая конференция «Эврика» | Березюк Анжелика | 11«Б» | 2 | |
Городская конференция «Эврика» | Якуньков Валерий | 5 «Г» | призёр | |
Березюк Анжелика | 11 «Б» | призёр |
Необходимо отметить, что научно-исследовательских работ становится меньше и меньше, в этом проявляется, прежде всего, нежелание учителей работать с одарёнными детьми. К тому же, многие работы учащихся носят реферативный характер, что не позволяет продвигать их на более высокий уровень участия.
И в связи с этим:
- в следующем году необходимо усилить работу и с учителями и с учащимися в этом направлении;
-необходимо также постоянно раздвигать рамки участия учащихся в научно-практических конференциях, смелее выдвигать к участию в научно-практических конференциях более высокого уровня;
-в следующем учебном году МО, не принимавшим участия в конференциях, обратить внимание на недопустимость отсутствия работы с детьми в этом направлении.
Немаловажное значение имеет в работе с одаренными детьми подготовка их к участию в различных олимпиадах. Учащиеся школы приняли активное участие в школьных предметных олимпиадах (677 участников, в прошлом году - 532 учащихся), которые были проведены по 17 предметам. Победители и призёры были определены во всех проводимых олимпиадах (62 победителя, 67 призёров, что больше, чем в прошлом году). Малое количество учащихся привлекли к участию в олимпиадах по физике, по информатике, по технологии, и по химии. Победители участвовали в городских олимпиадах по 17 предметам: русскому языку, литературе, английскому языку, биологии, обществознанию, географии, химии, кубановедению, МХК, ОБЖ, технологии, физической культуре. Определены 9 победителей и призёров в 6 предметных олимпиадах, что на 4 человека больше, чем в прошлом учебном году. Ученица 9-Б класса Кобзарь Дарина стала призёром краевой олимпиады по обществознанию.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
