Современный русский язык (стр. 3 )

Наименование дисциплины/курса	Уровень/ступень образования (бакалавриат, магистратура)	Название цикла дисциплины в учебном плане	Количество зачетных единиц/кредитов
Современный русский язык. Модуль: Словообразование	Бакалавриат	Современный русский язык.	1,5
Смежные дисциплины по учебному плану
Предшествующие: раздел школьного курса русского языка «Словообразование», практикум по русскому языку, современный русский язык (модули: фонетика, актуальные проблемы современного русского языка
Последующие: современный русский язык (модули: морфология, синтаксис)

Входной модуль Количество баллов – 5 % Форма работы – входной контроль Не написана работа – 0 Минимальное количество баллов -3 Максимальное количество баллов - 5 БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1
	Форма работы	Количество баллов 36 %
		min	max
Текущая работа	Устные ответы на практических занятиях	1	4
	Конспекты к занятию	4	6
	Выполнение домашних заданий	4	6
	Проверочные работы по 3 темам	6	9
	Лабораторные работы	4	6
Промежуточный рейтинг-контроль	Тестирование	3	5
Итого	22	36

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2
	Форма работы	Количество баллов 39 %
		min	max
Текущая работа	Устные ответы на практических занятиях	3	5
	Конспекты к занятию	5	6
	Выполнение домашних заданий	3	7
	Проверочные работы	2	3
	Лабораторные работы	6	8
Промежуточный рейтинг-контроль	Тестирование Домашняя контрольная работа	3 3	5 5
Итого	25	39

Итоговый модуль
Содержание	Форма работы	Количество баллов 20 %
		min	max
Зачет	Ответы на вопросы к зачету	5	10
Тестирование	Выполнение электронного теста («Учебные ресурсы» на сайте КГПУ им. )	5	10
Итого	12	20

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
Модуль/	Форма работы	Количество баллов
		min	max
Входной модуль	Фонодиктанты	2	4
Базовый модуль 1	Конспектирование статей, разделов монографий	1	3
Базовый модуль 2	Участие в курсовой олимпиаде по словообразованию	1	3
Итого	4	10
Общее количество баллов по дисциплине (по итогам изучения всех модулей, без учета дополнительного модуля)	min	max
	60	100

Критерии перевода баллов в отметки:

0-59 баллов – не зачтено, 60-100 баллов – зачтено.

ФИО преподавателя: к. ф.н., доцент

Утверждено на заседании кафедры «11»_апреля_2012_г. Протокол №_8_

Зав. кафедрой_________________________________________

МетодическиЕ рекомендациИ для студентов

Методические рекомендации предназначены для студентов 2 курса факультета русского языка и литературы КГПУ им. .

Курс "Современный русский язык. Модуль: Словообразование" является одним из ведущих в ряду лингвистических дисциплин. Он опирается на курсы фонетики, лексики современного русского языка, необходим при изучении курсов морфологии, синтаксиса, теории и методики обучения русскому языку, стилистики. Словообразование как учебная дисциплина - наиболее сложный раздел курса «Современный русский язык»: объектом изучения являются живые процессы, ориентированные на современную языковую ситуацию; терминологический аппарат не является окончательно сформированным и общепринятым из-за относительной молодости науки; изучение словообразования невозможно без опоры на лексику и морфологию.

"Словообразование" включает морфемику, морфонологию и лексическую деривацию. В морфемике рассматриваются значимые части слова – морфемы, их типы, позиция в слове, лексико-грамматическое значение и степень употребительности морфем и пр. Морфонология изучает процессы, происходящие на морфемном шве и внутри морфем в результате приспособления морфем при слово - и формообразовании. Предметом лексической деривации является производное слово, отношения производности, способы русского словообразования и т. д.

Теоретический и практический курсы строятся в сопоставлении вузовского и школьного материала.

В результате изучения курса студент должен знать:

- основные понятия, характеризующие систему и структуру словообразовательного уровня;

- основные принципы классификации морфем современного русского языка;

- основные тенденции развития словообразовательной системы русского языка;

- основные проблемные вопросы, связанные с морфемным и словообразовательным анализом слова.

Студент должен владеть навыками морфемного, словообразовательного и этимологического анализа, применять полученные знания в практике школьного преподавания русского языка.

Для успешного овладения курсом «Современный русский литературный язык. Словообразование» необходимо познакомиться с рабочей модульной программой курса, технологической картой курса, картой самостоятельной работы по дисциплине, чтобы представлять тематику, объем и виды работы, а также их последовательность по предмету.

Следует иметь в виду, что предлагаемый курс – практико-ориентированный, требующий постоянной, планомерной работы, поэтому рекомендуется при подготовке к лекционным и практическим занятиям внимательно знакомиться с материалами учебных пособий, прорабатывать тексты лекций, постоянно обращаться к морфемным, словообразовательным и этимологическим словарям. При этом стоит учитывать, что сведения, представленные в разных словарях, могут не совпадать. Поэтому необходимо знакомиться со вступительными статьями к словарям, на основе этого пытаться понять логику действий автора или авторов словаря. Особое внимание нужно обратить на глоссарий курса: у разных авторов могут быть представлены разные термины для обозначения одного и того же понятия или, наоборот, один и тот же термин может быть наполнен разным содержанием. Кроме того, необходимо знать различные точки зрения на изучаемые явления, обращать внимание на интерпретацию этих явлений в школьных учебниках.

Лабораторные занятия – одна из важных форм учебных занятий в высшей школе. Логика проведения лабораторных занятий предполагает большую степень самостоятельности студентов при выполнении заданий, закрепление, расширение и углубление знаний по основным темам курса, развитие навыков и умений работы с учебно-методической и научной литературой и т. п.

Содержание предлагаемых лабораторных работ обусловлено программой курса словообразования современного русского языка. В методических рекомендациях представлено семь тем: «Окончание», «Основа слова», «Морфонологические явления внутри и на стыке морфем», «Исторические изменения в составе слова», «Словообразовательный анализ», «Производящая основа», «Лексическая деривация». Все темы в большей или меньшей степени связаны со школьным курсом словообразования, успешное освоение учебного материала должно способствовать выработке умений и навыков, необходимых учителю русского языка. Кроме того, на лабораторных работах рассматриваются темы, которые не представлены на практических и /или лекционных занятиях (исторические изменения в составе слова, этимологический анализ слова, лексическая деривация).

Лабораторные работы построены по схеме: 1) тема, 2) цель, 3) домашнее задание, 4) аудиторное задание, 5) в ряде случаев даны схемы и образцы разборов, 6) тексты заданий (12 вариантов).

Методика проведения лабораторных занятий традиционна: до начала занятия выполняется домашнее задание (если его надо выполнить письменно, это оговаривается в задании), на первом этапе занятия обсуждаются необходимые теоретические вопросы (если занятие не первое, преподаватель также анализирует выполнение предыдущей лабораторной работы), дается установка на выполнение заданий в аудитории, распределяются варианты. На втором этапе работы студенты выполняют работу, преподаватель дает индивидуальные консультации по вопросам. В конце занятия подводятся итоги, проходит обсуждение ряда возникших вопросов, студенты получают консультацию по подготовке к следующему занятию, сдают работы. Если студент не успел выполнить лабораторную работу на занятии, он заканчивает ее на консультации и сдает преподавателю до начала работы над следующей темой.

Лабораторные работы выполняются в отдельной тетради. Каждая лабораторная работа является зачетной, оценивается по пятибалльной системе. Студент допускается к сдаче зачета по курсу словообразования при условии выполнения лабораторных работ по всем темам. Выполнение последующей работы допускается лишь при положительной оценке за предыдущую работу.

При подготовке к практическим занятиям необходимо прежде всего познакомиться с вопросами для обсуждения, проанализировать учебно-научную литературу, затем выполнить практические задания. При этом следует иметь в виду, что нужно выполнять конспекты статей, а не просто копировать эти статьи и разделы монографий. При подготовке устных ответов следует составить их план, выделить основные тезисы, привести доказательства. Это поможет овладеть устным учебно-научным стилем.

Для успешного освоения предмета студенты должны постоянно контролировать свою деятельность, систематически выполнять все формы работы, предусмотренные технологической картой.

Банк контрольных заданий и вопросов по дисципЛине «Современный русски язык. Модуль: Словообразование»

ВХОДНОЙ МОДУЛЬ

Вопросы и задания для входного контроля

Вариант № 1

1)  Дайте определение термина морфема.

2.Подберите формы слова и родственные слова к слову лес.

3.Выделите все морфемы в слове друзей.

4.Выделите в словах суффиксы, определите их (суффиксов) значение: свинина, красавица, выключатель, смотритель, красноватый, сельский.

5.Определите способ образования слова засмеяться.

Вариант № 2

1.  Дайте определение термина основа слова.

2.  Подберите формы слова и родственные слова к слову дом.

3.  Выделите все морфемы в слове вылетите.

4.  Выделите в словах суффиксы, определите их (суффиксов) значение: конина, наездница, двигатель, обыватель, лесистый, польский.

5.  Определите способ образования слова железнодорожный.

Вариант № 3

1.  Дайте определение термина окончание.

2.  Подберите формы слова и родственные слова к слову сад.

3.  Выделите все морфемы в слове залитый.

4.  Выделите в словах суффиксы, определите их (суффиксов) значение: вмятина, певица, лесник, ночник, крикливый, еловый.