Современный русский язык (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В. П. АСТАФЬЕВА»

Кафедра современного русского языка и методики

Современный русский язык.

Модуль: Словообразование

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки : 050300.62 «Филологическое образование»

Профиль «Иностранный язык и русский как иностранный»

Степень (квалификация) – бакалавр филологического образования

(очная форма)

КРАСНОЯРСК 2012

УМКД составлен к. ф.н., доцентом

Обсужден на заседании кафедры современного русского языка и методики

«_11_»_апреля_2012 г.

Заведующий кафедрой

к. ф.н., доцент

Одобрено научно-методическим советом специальности

«___»____________2012 г.

Председатель НМСС

Протокол согласования рабочей программы дисциплины «Современный русский язык. модуль: Словообразование» с другими дисциплинами направления 050300.62 «Филологическое образование, профиль «Иностранный язык и русский как иностранный» (бакалавриат, очная форма)

на 2011/12 учебный год

Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину	Кафедра	Предложения об изменениях в пропорциях материала, порядка изложения и т. д.	Принятое решение (протокол №, дата) кафедрой, разработавшей программу
Современный русский язык (модули «Фонетика», «Лексикология»),	-	-	-

лист внесения изменений

Дополнения и изменения рабочей программы на 2011_/2012 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1. ____________________________________________________________

2. ____________________________________________________________

3. ____________________________________________________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры современного русского языка и методики "___"___ 20___г.

Внесенные изменения утверждаю:

Заведующий кафедрой

Декан/Директор

"_____"___________ 20__г.

Оглавление

1.  Пояснительная записка

2.  Рабочая программа дисциплины

2.1.  Выдержка из стандарта

2.2.  Введение

2.3.  Содержание теоретического курса дисциплины

2.4.  Тематический план

2.5.  Учебно-методическая (технологическая) карта дисциплины

2.6.  Карта литературного обеспечения

2.7.  Технологическая карта рейтинга

3.  Методические рекомендации для студентов

4.  Банк контрольных заданий и вопросов

5.  Вопросы к зачёту

6.  Тематика рефератов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД) «Современный русский язык. Модуль: Словообразование» для студентов очной формы обучения по направлению 050300.62 «Филологическое образование», профиль «Иностранный язык и русский как иностранный» состоит из следующих элементов:

·  Рабочей программы дисциплины, включающей в себя основное её содержание и учебные ресурсы: литературное обеспечение.

·  Методических рекомендаций для студентов, которые содержат советы и разъяснения, позволяющие студенту правильно организовать процесс изучения дисциплины «Современный русский язык».

·  Банка контрольных заданий и вопросов по дисциплине «Современный русский язык. Модуль: Словообразование», который представлен самостоятельными работами по отдельным темам, контрольными тестами по базовым модулям, вопросами к олимпиаде по словообразованию.

·  Вопросов к зачёту (4 семестр) для осуществления итогового контроля по дисциплине.

·  Тематики рефератов, которая отражает наиболее актуальные и значимые проблемы современного русского словообразования, позволяет контролировать освоение научной литературы и терминологии по предмету.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Современный русский язык.

Модуль: Словообразование

ВЫДЕРЖКА ИЗ СТАНДАРТА

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования специальности НАПРАВЛЕНИЕ 540301.62 ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. Утвержден 31.01.2005 г.

ДПП.01.Современный русский язык

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

Словообразовательная система русского языка. Структурные типы слов. Типология основ. Классификация морфем. Изменение в составе и структуре слова. Морфологическое словообразование. Морфемный и словообразовательный анализ.

ВВЕДЕНИЕ

Курс "Словообразование" является одним из ведущих в ряду лингвистических дисциплин. Он опирается на курсы фонетики, лексики и исторической грамматики русского языка, необходим при изучении курсов морфологии, синтаксиса, теории и методики обучения русскому языку, стилистики. Словообразование как учебная дисциплина - наиболее сложный раздел курса «Современный русский язык»: объектом изучения выступают живые процессы, ориентированные на современную языковую ситуацию; терминологический аппарат не окончательно сформирован и однозначен из-за относительной молодости науки; изучение словообразования невозможно без опоры на лексику и морфологию.

Задачи курса:

- актуализировать знания, полученные в школьном курсе русского языка;

- познакомить студентов с основными положениями современной морфемики и дериватологии;

- способствовать формированию у студентов навыков морфемного, словообразовательного и этимологического анализа;

- дать студентам методические основы изучения курса словообразования.

"Словообразование" включает морфемику, морфонологию и лексическую деривацию. В морфемике рассматриваются значимые части слова – морфемы, их типы, позиция в слове, лексико-грамматическое значение, степень употребительности морфем и пр. Морфонология изучает процессы, происходящие на морфемном шве и внутри морфем в результате приспособления морфем при слово - и формообразовании. Предметом лексической деривации являются производное слово, отношения производности, способы русского словообразования и т. д.

Место словообразования в структуре ООП бакалавриата: профессиональный цикл, базовая часть. Предмет изучается на 2 курсе в 4 семестре.

Теоретический и практический курсы строятся в сопоставлении вузовского и школьного материала.

В результате изучения курса студент должен знать:

- основные понятия, характеризующие систему и структуру словообразовательного уровня;

- основные принципы классификации морфем современного русского языка;

- основные тенденции развития словообразовательной системы русского языка;

- основные проблемные вопросы, связанные с морфемным и словообразовательным анализом слова.

Студент должен уметь:

- различать морфемы в слове и членить слова на морфемы;

- определять значение служебных и корневых морфем;

- объяснять этимологию слова;

- определять исторические изменения, произошедшие в слове, и объяснять их причины;

- подбирать производящие слова к деривату;

- устанавливать способ словообразования и конструктировать словообразовательный тип данного деривата;

- выявлять структурно-семантические связи между производной и производящей основами;

- пользоваться морфемными, словообразовательными и этимологическими словарями.

Студент должен владеть:

- навыками морфемного, словообразовательного и этимологического анализа,

- применять полученные знания в практике школьного преподавания русского языка, при выполнении олимпиадных заданий.

Для успешного овладения курсом словообразования необходимо познакомиться с рабочей модульной программой курса, учебно-методической картой дисциплины, технологической картой рейтинга, чтобы представлять тематику, объем и виды работы, а также последовательность изучения курса.

Содержание теоретического курса дисциплины

Модуль, раздел	Тема	Содержание
Базовый модуль № 1 «Морфемика»	№ 1. Вводная лекция к курсу. Словообразование как учение о морфемике и лексической деривации.	Словообразование – основное средство пополнения лексического состава языка. Значение раздела в общем курсе русского языка. Основные этапы развития словообразования как науки о языке. Связь словообразования с лексикой, фонетикой, грамматикой. Структурные типы слов. Морфемика. Предмет и задачи морфемики. Морфонология. Предмет и задачи морфонологии. Лексическая деривация. Предмет и задачи лексической деривации. Синхронное и историческое словообразование.
	№ 2. Морфема как минимальная значимая единица языка и слова	Понятие морфемы. Признаки морфемы: неделимость, значимость, воспроизводимость, повторяемость, несамостоятельность, материальность. Соотношение понятий фонема-морфема – слово. Классификация морфем. Виды морфем. Нулевые морфемы. Критерии выделения нулевых морфем. Вопрос о нулевых морфемах. Полисемия и омонимия морфем. Морфема и морф. Типы морфов: алломорфы, варианты морфемы.
	№ 3. Окончание	Определение окончания в школьных и вузовских учебниках. Суть традиционного и нового понимания флексии. Типы окончаний по функции, характеру формального выражения, значению (личные, падежные, родовые, числовые), окончания регулярные и нерегулярные. Происхождение окончаний. Омонимия и синонимия окончаний. Спорные и трудные случаи выделения окончаний.
	№ 4. Основа как обязательный элемент морфемной структуры слова	Основа слова и основа словоформы. Типы основ по структуре: компактные – прерывистые, членимые – нечленимые, простые – сложные. Типы основ по семантике. Основа производная и непроизводная. Состав производной основы. Корень слова. Радиксоиды. Квазикорни. Аффиксоиды как морфемы переходного типа. Вопрос о префиксоидах и суффиксоидах. Основа формоизменения, основа формообразования, Основа словообразования. Членимость основы. Степени членимости основы. Вопрос о членимости основ в работах , -Триницкой, .
	№ 5. Аффиксы	Типы аффиксов по позиции в структуре слова, функции. Приставка. Суффикс. Окончание. Постфикс. Соотношение приставок и суффиксов. Вопрос об унификсах, конфиксах. Асемантические отрезки в морфемной структуре слова: субморфы, интерфиксы. Омонимия и многозначность аффиксов, синонимия аффиксов. Продуктивность аффиксов. Значение аффиксов. Морфемный анализ слова. Принципы морфемного анализа.
	№ 6. Исторические изменения в составе слова	Изменения в составе и структуре слова. Опрощение. Переразложение. Усложнение. Замещение. Диффузия. Декорреляция. Причины исторических изменений. Основные способы пополнения морфем в русском языке. Этимологический анализ.
Базовый модуль № 2 «Лексическая деривация»	№ 7. Производная и производящая основы. Отношения производности	Словообразовательная система русского языка. Производное слово как основная единица словообразования. Мотивированность и внутренняя форма. Дифференциальные признаки производного слова: словообразовательная мотивированность, полная свободная членимость, бинарность строения. Критерий . Словообразовательная структура слова: производящая (словообразовательная) база и словообразовательный формант. Типы словообразовательных формантов: аффиксы, закрепленный порядок компонентов и единое ударение, переоформление парадигмы. Линейное преобразование производящей основы при образовании производного слова. Приемы поиска производящей основы. Валентность морфем. Ограничения в образовании производных слов. Типы мотивации: мотивация на базе одного слова, на базе сочетания слов; единственная – множественная; прямая – метафорическая. Фразеологичность семантики производного слова. Отношения производности. Структурно-семантические отношения между мотивированным и мотивирующим словом. Словообразовательное (деривационное) значение. Частное и общее словообразовательное значение. Классификация словообразовательных значений. Лексическая и синтаксическая деривация (по Е. Куриловичу).
	№ 8. Словообразование как система. Комплексные единицы словообразования	Единицы системы русского словообразования и их организация. Словообразовательный тип, классификация словообразовательных типов. Морфонологическая модель. Словообразовательная цепочка. Типы словообразовательных цепочек. Словообразовательная парадигма. Словообразовательное гнездо. Принципы классификации словообразовательных гнезд: по аспекту изучения, по степени развертывания. Строение гнезда.
	№ 9. Способы словообразования	Понятие о способе словообразования. Способы словообразования в синхронном и диахронном аспектах. Классификация способов синхронного словообразования по , , . Словообразование основных частей речи. Словообразовательный анализ.
	№ 10. Активные процессы современного словопроизводства	Активные процессы в современном словообразовании. Рост агглютинативных черт в процессе образования слов. Наиболее продуктивные словообразовательные типы. Производство наименований лиц. Абстрактные имена и названия процессов. Приставочные образования и сложные слова. Специализация словообразовательных средств. Чересступенчатое словообразование. Свертывание наименований. Аббревиация. Экспрессивные имена. Окказиональные слова.
	№ 11. Морфонологические явления внутри морфем и на морфемном шве	Морфонологические явления на морфемном шве. Понятие морфонологии. Чередования гласных и согласных фонем. Морфонема. Интерфиксация. Наложение (или интерференция) морфов. Усечение производящей основы. Субморф.

.

Тематический план

изучения дисциплины «Современный русский язык. Модуль: Словообразование» по направлению подготовки бакалавриата 050300.62 «Филологическое образование», профиль «Иностранный язык и русский как иностранный»

№ п/п	Название модулей и тем		Количество часов
		Всего	Из них аудиторные занятия:	Лекции	Семинары	Лаб-ые	Самостоятельная работа
I.	Морфемика	27	22	8	8	6	5
1.	Словообразование как учение о морфемике и лексической деривации	2	2	2
2.	Морфема как минимальная значимая единица языка и слова	4	4	2	2		1
3.	Окончание	5	4		2	2	1
4.	Основа как обязательный элемент морфемной структуры слова	7	6	2	2	2	1
5.	Аффиксы	5	4	2	2		1
6.	Исторические изменения в составе слова	3	2			2	1
II.	Лексическая деривация	30	24	10	6	8	6
7.	Производная и производящая основы Отношения производности	8	6	2	2	2	2
8.	Словообразование как система. Комплексные единицы словообразования	6	6	2	2	2	1
9.	Способы словообразования	6	6	4		2
10.	Активные процессы современного словопроизводства	4	2	2			2
11.	Морфонологические явления внутри морфем и на морфемном шве	4	4		2	2	1
	Итого:	57	46	18	14	14	11

учебно-методическая (ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ) КАРТА дисциплины