Историческое краеведениеи (стр. 3 )

Историческое краеведение

Исторический факультет.

070503.65 Музейное дело и охрана памятников

Квалификация (степень) выпускника

по _____Очной_____форме обучения

(укажите форму обучения)

Наименование	Наличие Место / (кол-во экз.)	Потребность	Примечания
Обязательная литература
1.  Андюсев краеведение, - Красноярск, РИО КГПУ 2006. 2.  Красноярье – пять веков. Учебное пособие для студентоы. 1-3 кн. г. Красноярск, РИО КГПУ 2007. 3.  Архивы - краеведам: Справочное пособие для краеведов-любителей. - М., 1989. 4.  Методика этнографических экспедиций. – М., 1966. 5.  Матюшин краеведение. Учеб. пособие для студентов пед. институтов. - М., 1987. 6.  , Данилов и краеведение: Учебное пособие для студентов.- М., 2000. 7.  Сейненский историческое краеведение: современная модель ( конец ХХ в.). - М., 1994. 8.  Шмидт в России. История, Современное состояние, Перспективы развития.-М., 2004. 9.  Шмидт // Российская музейная энциклопедия. Т. 1. - М., 2001.	20 20 3 1 2 20 2 3 12 5	НЕТ
Дополнительная литература
1.  Большакова и регионализация (Обзор материалов). // ХХ век: Методологические проблемы исторического познания: Сб. обзоров и материалов: В 2 ч. Ч.2. - М., 2002 2.  Отечественная культура и развитие краеведения. - Пенза, 2000. 3.  Современное состояние и перспективы развития краеведения в регионах России: Матер. Всерос. научно-практической конференции 10-11 декабря 1998 г. в Москве / Отв. ред. . - М., 1999. 4.  Региональная история в российской и зарубежной историографии: Тез. докл. межд, науч. конф. 1-4 июня 1999 г. - Рязань. 1999. Ч. I-II. 5.  Шаблин в российской провинции во второй половине XIX – начале XX в. // Вестник архивиста. – 2003. - № 3-4. 6.  Шмидт // Российская музейная энциклопедия. Т. 1. - М., 2001. 7.  "Золотое десятилетие" советского краеведения // Отечество: Краеведческий альманах. - М., 1990. - Вып. 1.	1 1 1 1 1 1 1	Нет

Карта обеспеченности дисциплины средствами обучения

ИСТОРИЧЕСКОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ

для студентов образовательной профессиональной программы

специальности 0705365.65 «Музейное дело и охрана памятников»

(наименование, шифр)

по очной форме обучения

Средства обучения	Форма обучения	Потребность	Форма доступа	Альтернативные замены
Учебный модуль № 1-2
Видеопроектор	Очная	1	Учебный кабинет	Демонстр. доска
Компьютер	Очная		Учебный кабинет
	6	Ресурсный центр	Демонстр. доска
		…
Демонстрационные схемы(презентации)	Очная	Комплект	Учебный кабинет	СД-диски со схемами
Интернет-ресурсы	Очная	Подключ.	Учебный кабинет ресурсный центр	СД-диски с ресурсами

КАРТА обеспеченности учебными материалами дисциплины

ИСТОРИЧЕСКОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ

для студентов образовательной профессиональной программы

специальности 0705365.65 «Музейное дело и охрана памятников»»

(наименование, шифр)

по очной форме обучения

№ п/п	Наименование	Вид	Форма доступа	Рекомендуемое использование	Потребность	Альтернатив. замены	Отв.	Стоимость
1	Мультимедийные материалы по сибирскому историческому краеведению	Дискеты, CD, DVD	Ресурсный центр. Библиотека. Кафедра Отечественной истории	электронный	20	Нет	Ст. лаборант	Авт.
2	Электронная библиотека	Электронный (Word, Acrobat Reader)	Ресурсный центр. Библиотека. Кафедра отечественной истории Интернет: Авторский сайт по краеведению www. andjusev. *****	Электронный	20	Нет	Ст. лаборант	Авт.

КАРТА обеспеченности оборудованием

МУЗЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА

для студентов образовательной профессиональной программы

специальности 0705365.65 «Музейное дело и охрана памятников»»

(наименование, шифр)

по очной форме обучения

№ п/п	Наименование	Кол-во	Форма использования	Ответствен-ный
	Аудитории № 2-23, 2-22 корпуса № 5
1	Видеопроектор	1	Демонстрация материалов лекций, семинарских занятий, учебных и научных видеоматериалов	Лаборант, инженер
	Аудитории № 2-23, 2-22 корпуса № 5
2	Персональные компьютеры	12	Доступ к образовательным ресурсам во время самостоятельной работы студентов, работа с мультимедийными материалами на практических занятиях	Лаборант, инженер

Протокол согласования рабочей программы дисциплины «историческое краеведение»

с другими дисциплинами специальности

0705365.65 «Музейное дело и охрана памятников»

на 2011/12 учебный год

Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину	Кафедра	Предложения об изменениях в пропорциях материала, порядка изложения и т. д.	Принятое решение (протокол №, дата) кафедрой, разработавшей программу
-	-	-	-

лист внесения изменений

Дополнения и изменения в рабочей программе на 200_/200__ учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1.

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры "___"__ 200_г.

Внесенные изменения утверждаю

Заведующий кафедрой

Декан

"_____"___________ 200__г.

анализ результатов обучения и перечень корректирующих мероприятий

По итогам обучения дисциплине «Историческое краеведение» 37 группы исторического факультета в 6 семестре учебного года можно сказать, что в целом студенты показали достаточный уровень знаний.

Все студенты по итогам обучения получили отметку «зачтено».

Наиболее успешно студентами были не только освоены темы учебных занятий разработаны и представлены доклады но и выполнены пратические работы: презенатции по проблемным вопросам, краеведческие проекты, разработки и др. Однако, наиболее важным стало освоение студентами умений и навыков интервьюирования, ведения и фиксирования записей с последующим оформлением данных для передачи в ГАКК, для создания Фонда устной истории. Материалы интервью издаются в книгах хрестоматиях «Устная история: человек в повседневности ХХ века» (кн.1-3.)

На основании итогов работы мы пришли к выводу о значимости как курса «Истолрическое краеведение», так и деятельностного способа обучения. При проведении занятий были также использованы педтехнологии; Метод проектов Кейс-стади Дискуссия КСО Мозговой штурм.

К проблемным результатам можно отнести имеющуюся неполную посещаемость занятий. Связано это с проблемами транспорта к началу занятий и дополнительная работа студентов на рабочих местах для оплаты учебы. В качестве корректирующих мероприятий считаем необходимым изменить время проведения семинарских занятий перестановкой на 3-4 ленты и усиление роли пакетов самостоятельных заданий и индивидуальной работе с отдельными работающими студентами.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Наименование дисциплины/курса	Уровень/ступень образования (бакалавриат, магистратура)	Статус дисциплины в рабочем учебном плане (А, В, С)	Количество зачетных единиц/кредитов
Историческое краеведение	Специалист	С	4,89 кредитов (ЗЕТ)
Смежные дисциплины по учебному плану
Отечественная история Этнография (этнология). (1-5 сем.)
Последующие: Музейная педагогика (9-10 сем.)

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1. (Аудиторная работа)
	Форма работы	Количество баллов 40 %
min	max
Текущая работа	Работа на лекциях, ведение записей, работа с картотекой.	3	3
	Подготовка докладов на семинарских занятиях	3	5
	Составление сравнительных таблиц, аннотаций, подборок статей из периодики 19 века.	3	5
	Проведение интервью с ветарнами войны и труда.	7	11
	Выступление с докладом на семинарском занятии	3	5
Промежуточный рейтинг-контроль	Тестирование или защита индивидуального проекта	5	9
Итого	24	40

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2 (Самостоятельная работа)
	Форма работы	Количество баллов 40 %
Min	max
Текущая работа	Подготовка к семинару	3	5
	Выступление с сообщением, докладом	3	5
	Знакомство с каталогами библиотек, карточки.	3	5
	Изучение работ дореволюционных авторов, выход в Краевой музей, сбор артефактов.	3	5
	Интервью веранов, работа в «Поиске» на Мемориале, создание текстов источников по «устной истории»	4	7
	Разработка плана мероприятия с ветеранами войны и труда.	2	3
Промежуточный рейтинг-контроль	Тестирование или защита проекта-презентации	6	10
Итого	24	40

Итоговый модуль
Содержание	Форма работы	Количество баллов 20 %
min	max
Зачет	Ответы на вопросы к зачету	12	20
Итого	12	20

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
Базовый модуль/ Тема	Форма работы	Количество баллов
min	max
	Разработка презентаций по темам учебного курса, создание проекта.	0	10
Итого	0	10
Общее количество баллов по дисциплине (по итогам изучения всех модулей, без учета дополнительного модуля)	min	max
60	100

Критерии перевода баллов в отметки:

0-59 баллов – незачтено, 60-100 баллов – зачтено.

ФИО преподавателя: к. и.н. доцент Б..Е. Андюсев

Утверждено на заседании кафедры «07»_сентября_2011_г. Протокол №_1_

. Кафедрой ______________________________

ПРИМЕРНЫЕ ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

1.  Сущность исторического краеведения, его связь с другими историческими науками

2.  Роль русских учёных в собирании и исследовании местных материалов

3.  Государственная охрана археологических памятников и порядок их учёта.

4.  Методы камеральных археологических исследований.

5.  Методика поиска и выявления памятников археологии. Методы разведки.

6.  История археологических исследований

7.  Этнография и её развитие. Этнографическая терминология.

8.  Методы сбора полевого этнографического материала.

9.  Значение фольклора для познания истории и быта народов.

10.  Виды устного народного творчества.

11.  Методика проведения бесед, записи фольклорного материала.

12.  Русский фольклор и фольклор автохтонных народов Сибири.

13.  Ономастика и её значение для исторического краеведения

14.  Топонимика и её значение для исторического краеведения

15.  Методика собирания и изучения топонимов.

16.  Законодательство об охране памятников истории и культуры.

17.  Роль памятников истории и культуры в изучении истории России и края.

18.  Памятники искусства и их роль в изучении истории России и края.

19.  История архитектуры в Красноярском крае.

20.  Методы и приёмы работы с архивными документами.

21.  Приёмы работы с материалами периодической печати

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ

1.  Понятие исторического краеведения, его предмет и объект.

2.  Характеристика трех форм организации краеведческой работы в стране.

3.  Истоки и оформление исторического краеведения в научную дисциплину.

4.  Развитие исторического краеведения в России в дореволюционный период.

5.  «Золотое десятилетие» исторического краеведения (1920–1930 гг.).

6.  Особенности развития исторического краеведения в –е гг.

7.  Археологические источники по изучению родного края.

8.  Методы археологического исследования. Культурный слой и стратиграфия.

9.  История археологического изучения Сибири: дореволюционный этап.

10.  История археологического изучения Приенисейского края: 1917–1990-е гг.

11.  Этнографические источники и их использование в процессе изучения истории края.

12.  Памятники изобразительного искусства и архитектуры как источники по изучению истории родного края.

13.  Письменные источники по истории родного края.

14.  Периодическая печать как источник по изучению родного края.

15.  Использование архивных фондов в историко-краеведческих исследованиях. Фонды федеральных архивов России.

16.  Ономастика, топонимика и антропонимика как источники изучения истории края.

17.  Устное народное творчество как исторический источник.

18.  Школьное краеведение в учебной и внеклассной работе.

19.  Внешкольная работа по изучению края.

20.  Школьный музей как форма историко-краеведческой поисковой работы учащихся.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная литература

1.  Андюсев краеведение. – Красноярск, РИО КГПУ 2006.

2.  Лукиева краеведение. - Томск, 2002.

3.  Внеклассная работа по истории. Краеведение. - М., 1975.

4.  Иванов основы школьного краеведения. - Петрозаводск, 1966.

5.  Историческое краеведение. Учеб. пособие / Под ред. . - Екатеринбург, 2005.

6.  Матюшин краеведение. Учеб. пособие. - М., 1987.

7.  Методика историко-краеведческой работы в школе. Пособие для учителей. - М., 1982.

Дополнительная литература

1.  Археология / Ред. В.Л. Янин. - М., 2006.

2.  , Шепелев . - Л., 1971.

3.  Изучение школьниками истории своего края. - М., 1960.

4.  История русской архитектуры. - М., 1956.

5.  Кацюба в воспитании учащихся. - М., 1965.

6.  Краеведение и уроки истории. - Л., 1967.

7.  , Огризко музеи. Пособие для учителей. - М., 1972.

8.  Этнография /Ред. Ю.В. Бромлей, Г.Е. Марков. - М.,1982

9.  Юньев и туризм. - М., 1974.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1.  http://www. *****/res/inv/kray/ - Российская национальная библиотека. Путеводитель по краеведческим ресурсам на библиотечных сайтах Интернет.

2.  http://www. *****/ - Интернет портал «Музеи России».

3.  http://www. *****/index. php - сайт Отделения краеведения и историко-культурного туризма Историко-архивного института Российского Государственного гуманитарного университета и Союза краеведов России.

СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Для обеспечения данной дисциплины необходимы:

• мультимедийные обучающие программы и электронные учебники по основным разделам курса «Историческое краеведение» (мультимедийные обучающие программы и электронные учебники могут быть ориентированы на систему дистанционного обучения, либо носить проблемно-тематический характер);

• электронные библиотеки по курсу «Историческое краеведение»;
• электронная база данных для создания тематических итоговых разноуровневых тренировочных и проверочных материалов для организации фронтальной и индивидуальной работы со студентами;

• учебно-наглядные пособия.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для обеспечения данной дисциплины необходимы:

• оборудованные аудитории (специальная мебель);

• технические средства обучения: видеомагнитофон, диапроектор, мультимедийный переносной проектор, мультимедийное обеспечение; настенный экран, принтер лазерный, копировальный аппарат, сканер.

ГЛОССАРИЙ

Антропонимика – наука об именах людей, которая может являться историческим источником, помогая выяснить былой этнический состав и миграции населения в прошлом, датировать и локализовать письменные памятники и т. д. География фамилий позволяет проследить исторические передвижения населения, очаги расселения и пути.
Археологические источники - это ископаемые остатки прошлой человеческой деятельности, которые содержат разнообразную, но, как правило, отрывочную и зачастую противоречивую информацию о древней культуре. Вместе с тем, находясь в земле (или на ее поверхности), они становятся объектами воздействия различных природных процессов (геологических, геоморфологических климатических, почвообразовательных и др.), что значительно переоформляет первичный облик артефактов и их контексты. Обычно выделяют пять основных групп источников: поселенческие памятники; погребальные памятники; клады; единичные случайные находки; культовые памятники.

Архитектурные памятники – здания, постройки и комплексы, исторические центры, кварталы, остатки древней планировки и застройки городов и других населенны пунктов, сооружения, гражданской, промышленной, военной, культовой архитектуры, народного зодчества, а также связанные с ними произведения монументального, изобразительного, декоративно-прикладного, садово-паркового, природные ландшафты, имеющие историческую ценность и являющиеся источником по истории.

Архив – 1) учреждение, которое осуществляет хранение документальных источников 2) совокупность документов, хранящихся в специализированных учреждениях. Делится на фонды – часть архивных документов, сгруппированных по тому или иному признаку, которые в свою очередь делятся на дела - единые неделимая единицы хранения.
Документальные памятники – акты органов государственной власти и органов управления, другие письменные и графические документы, кинофотодокументы и звукозаписи, а также древние и другие рукописи и архивы, записи фольклора и музыки, редкие печатные издания.

Изобразительные памятники – произведения монументального, изобразительного, декоративно-прикладного и иных видов искусства, которые обычно разделяют на два класса: фигуративные (изображения, в которых распознаются образы реальной действительности) и абстрактные (орнаменты и знаки).

Краеведение -1) изучение природы, населения, хозяйства, истории и культуры какой-либо части страны, административного или природного района, населённых пунктов, проводимое главным образом местными силами. 2) комплекс научных дисциплин, различных по содержанию и частным методам исследования, но ведущих в своей совокупности к научному и всестороннему познанию края. Развитие отечественного краеведения связано с именами , , . Краеведение может представлять собой историческую, географическую, культурную, природоведческую, экологическую направленность. Преподавание краеведения в школах тесно связано с социализацией молодого поколения, и тем самым оно определяет перспективы развития гражданского общества на локальном уровне.
Краеведение историческое — наука и научно-популяризаторская деятельность определенной проблематики: прошлое и настоящее какого-либо «края» (чаще всего родного или места жительства) — от деревни, небольшого города, улицы, фабрики, учебного заведения и т. д. до крупного региона. Краеведение историческое — форма общественной деятельности, причем такой, к которой причастны не только ученые-специалисты, но и значительно более широкий круг лиц (преимущественно местных жителей). Краеведение комплексное охватывает несколько сфер знаний: историческое (или только историко-культурное, историко-экономическое), географическое и естественное. Опирается краеведение на междисциплинарные научные связи, учитывает не только выводы научных теорий, но и первичные наблюдения житейской практики.

Топонимика — раздел ономастики — науки об именах собственных и изучает географические названия населенных пунктов, гидронимию — названия водных объектов и оронимию — названия гор и других частей ландшафта. Она призвана объяснять происхождение географических названий, освещать историю их развития, значение. Поскольку топоним одновременно является языковым и историческим, поэтому он имеет значение в качестве важного источника для языкознания, истории, географии, археологии. Топонимика каждого района, как правило, складывалась в течение длительного времени, на нее оказывали влияние переселения народов, войны, революции, экономическое развитие, изменения природы, животного и растительного мира, самих географических объектов, поэтому она является важным источником по истории родного края.

Периодическая печать — совокупность всех произведений печати, появляющихся периодически, в определенные сроки, представленные газетами, журналами, сборниками, обозрениями и т. д. Региональная периодическая печать как неотъемлемая часть российской системы средств массовой информации является важным источником по истории края.

Памятники истории и культуры - сооружения – памятные места и предметы, связанные с историческими событиями в жизни народа, развитием общества и государства, произведения материального и духовного творчества, представляющие историческую, научную, художественную и иную культурную ценность. Выделяются следующие виды памятников истории и культуры: истории, документальные, археологии, градостроительства и культуры, искусства.

Памятники устного народного творчества – мифы, сказы, легенды, былины, предания, в которых освещается история народа, его быт, нравы, обычаи, мировоззрение.

Этнографические источники – источники, характеризующие культурные и бытовые особенности этносов, их историческое развитие, происхождение (этногенез), расселение (этническая география), культурно-исторические взаимоотношения народов. Тесно связаны с археологией, антропологией, географией и языкознанием.