Историческое краеведениеи (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В. П. АСТАФЬЕВА»

Кафедра отечественной истории

ДИСЦИПЛИНА СПЕЦИАЛИЗАЦИИ

ИСТОРИЧЕСКОЕ

КРАЕВЕДЕНИЕ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки: 030401.65 «История»

КРАСНОЯРСК 2011

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебно-методический комплекс дисциплины специализации (УМКД) «Историческое краеведение» для студентов очной формы обучения по направлению подготовки 030401.65 «ИСТОРИЯ» состоит из следующих элементов:

1.  Пояснительной записки, которая ориентирует в составе и содержании УМКД «Историческое краеведение».

2.  Общей программы дисциплины, включающей в себя:

2.1.  выписку из государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ГОС ВПО) по направлению подготовки 030401.65 «ИСТОРИЯ»

рабочую модульную программу дисциплины специализации «Историческое краеведение»;

2.2.  учебно-методическую карту дисциплины специализации «Историческое краеведение»;

2.3.  карту самостоятельной работы студента дисциплины специализации «Историческое краеведение»;

2.4.  протокол согласования рабочей программы с другими дисциплинами специальности;

2.5.  лист внесения изменений;

2.6.  анализ результатов обучения и перечень корректирующих мероприятий по дисциплине специализации «Историческое краеведение»;

2.7.  карту литературного обеспечения дисциплины специализации «Историческое краеведение»;

2.8.  карту обеспеченности учебными материалами дисциплины специализации «Историческое краеведение»;

2.9.  карту обеспеченности оборудованием дисциплины специализации «Историческое краеведение»;

2.10.  технологическую карту д дисциплины специализации «Историческое краеведение»;

2.11.  журнал рейтинга по дисциплине «Историческое краеведение»;

3.  Методических рекомендаций для студентов, которые содержат советы и разъяснения, позволяющие студенту оптимальным образом организовать процесс изучения дисциплины специализации «Историческое краеведение»;

4.  Банка контрольных заданий и вопросов по дисциплине специализации «Историческое краеведение»; который представлен различными тестами, логическими, проблемными заданиями, что позволяет углубить и расширить теоретический материал по изучаемым темам. К каждой теме даны тестовые вопросы для проверки знаний студентов и для закрепления учебного материала.

5.  Вопросов к зачёту, который является итоговым контролем освоения студентом компетенции в области исторического краеведения.

6.  Тематики рефератов, которая отражает наиболее актуальные и значимые проблемы исторического краеведения, и проверяет освоение вопросов рекомендованных для самостоятельного изучения студентом.

7.  Мультимедиа ресурсов, включающих презентации некоторых тем дисциплины, разработанные в программе Power Point (только на дискете).

8.  Электронной библиотеки, которая содержит учебные пособия в электронном виде (только на диске).

Поскольку в учебном плане по данной дисциплине не предусмотрено контрольных и курсовых работ, то они отсутствуют; также не предусмотрены учебным планом рефераты, но перечень тем рефератов даётся в качестве дополнительного учебного материала. Данная дисциплина ведётся только у студентов очной формы обучения, поэтому рабочая тетрадь необходимая в обязательном порядке только для заочной формы обучения, также отсутствует.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В. П. АСТАФЬЕВА»

Кафедра Отечественной истории

Дисциплина специализации

ИСТОРИЧЕСКОЕ

КРАЕВЕДЕНИЕ

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

дисциплина специализации 030401.65

«Историческое краеведение»;

КРАСНОЯРСК 2011

Рабочая программа составлена к. и.н. доцентом _________

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры Отечественной истории

«_07_»_сентября_2011 г.

Заведующий кафедрой

К. и.н. доцент

Одобрено научно-методическим советом специальности «Музейное дело и охрана памятников»

«___»____________2011 г.

Председатель НМСС

ВЫДЕРЖКА ИЗ СТАНДАРТА

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования направление обучения .65 «История» утверждён 27.03.2000 г. Дисциплина специализации «Историческое краеведение» является частью Цикла специальных дисциплин необходимых для получения квалификации..

Примерной программы дисциплины, рекомендованной Министерством образования и науки РФ (Федеральным агентством по образованию) нет.

РАБОЧАЯ МОДУЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Введение

Дисциплина реализует следующие основные задачи ОПП:

1) обеспечивает приобретение системы знаний в области исторического краеведения;

2) способствует дальнейшему формированию краеведческой культуры студентов и гражданской идентичности;

3) осуществляет подготовку к ведению профессионально-педагогической деятельности в области музейного дела и охраны памятников с опорой на знания, умения, навыки курса исторического краеведения.

Историческое краеведение является методологическим курсом, объединяющим целый комплекс научных дисциплин, различных по содержанию и методам исследования, но ведущих в своей совокупности к научному и всестороннему познанию истории края.

Учебная программа курса «Историческое краеведение» построена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «Музейное дело и охрана памятников 070503.65, Профилю подготовки «Культурный туризм и экскурсионная деятельность» и примерной программой изучения дисциплины.

Дисциплина «Историческое краеведение» знакомит студентов с историко-культурным наследием русского и других народов Сибири, предусматривает подготовку будущих учителей к проведению самостоятельной краеведческой работы, использования краеведения как важного средства учебно-воспитательного процесса.

Учебный курс «Историческое краеведение» имеет широкие межпредметные связи. Изучение данного учебного курса связано с такими дисциплинами, как история, археология, этнология, источниковедение.

Особенностью курса «Историческое краеведение» является его тесная связь с локальными исследованиями, в которых студенты сами могут принимать непосредственное участие, самостоятельно работая с различными видами исторических источников, совершенствуя свои исследовательские навыки.

Цель курса «Историческое краеведение» – вооружить студентов знаниями и навыками, необходимыми для дальнейшей самостоятельной историко-краеведческой (как научной, так и преподавательской) работы – навыками работы с письменными источниками в архиве, в музее, в библиотеке, методикой полевых и камеральных археологических и этнографичеких исследований, методикой сбора фольклорного материала, основами знаний в области исторической топонимики, музееведения, архивного дела.

Содержание дисциплины позволяет решить следующие задачи:
– познакомить с историей развития краеведения в России, Сибири и Приенисейском крае, а также с современными проблемами научного и школьного краеведения;

– показать роль краеведения в изучении истории и культуры Отечества;

– раскрыть основные подходы к периодизации истории региона;

– показать роль различных краеведческих источников в изучении истории края (археологических, этнографических, письменных, топонимических).

Изучение курса «Историческое краеведение» способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности:

в области учебно-воспитательной деятельности:

– осуществление процесса обучения в соответствии с образовательной программой;
– планирование и проведение учебных занятий с учетом специфики тем и разделов программы в соответствии с учебным планом;

– использование современных приемов, методов и средств обучения;

– применение современных средств оценивания результатов обучения;
– воспитание у учащихся уважительного отношения к культурно-историческому наследию истории и культуры Сибири;

в области научно-методической деятельности:

– анализ собственной деятельности с целью ее совершенствования;
в области культурно-просветительской деятельности:

– формирование общей культуры студентов.

Программа содержит материал, позволяющий освоить навыки исследовательской работы для комплексного изучения истории и культуры края, побудить студентов к поиску краеведческого материала и его использованию в дальнейшей преподавательской деятельности. На примере местной истории раскрываются принципы работы с разнообразными источниками. Благодаря этому, с одной стороны, углубляются представления студентов о специфике работы с краеведческими источниками, с другой стороны, выстраивается система знаний о своем крае.

Специфика изучения данной учебной дисциплины связана с последовательной реализацией следующих принципов:

– изучение исторического краеведения осуществляется сквозь призму процессов, протекающих в контексте развития Центрально-Сибирского региона и России;

– в процессе преподавания освещение каждой темы базируется на анализе краеведческого материала, позволяющего проиллюстрировать навыки исследовательской работы с различными источниками;

– историографичность в изучении основных тем курса позволяет сформировать вариативность мышления студентов и способствует критическому осмыслению процессов, протекавших в крае;

– следование объективности, историчности, системности, проблемности излагаемого материала;

– использование новейших достижений исторической науки в процессе преподавания исторического краеведения;

– опора на современные методы исторических исследований;

– гуманизации исторического образования;

– формирование у студентов интереса к самостоятельной исследовательской работе, поиску нового краеведческого материала;

– использование междисциплинарных связей и достижений различных наук, позволяющих всесторонне и объективно осветить краеведение Сибири и Красноярского края;

– воспитание толерантности, патриотизма и уважения к историческому и культурному наследию многонациональной Сибири.

Дисциплина «истиорическое краеведение» обеспечивает образовательные интересы личности студента, обучающегося по данной ОПП, заключающиеся в том что в результате изучения курса студент должен:

знать:

·  предмет, задачи и методы исторического краеведения;

·  место исторического краеведения в современной исторической науке;

·  основные комплексы источников по истории края;

·  важнейшие историографические проблемы региональной истории;

·  основной понятийный аппарат исторического краеведения;

·  современные методы исследований в области исторического краеведения

·  уметь:

·  решать исследовательские задачи с различных теоретико-методологических позиций;

·  владеть:

·  практическими навыками полевой и камеральной краеведческой работы

Курс «Историческое краеведение» общим объемом 292 часа (всего 9,89 у. е./кредитов, включая часы на аудиторную и самостоятельную работу), изучается студентами 3 курса в течение 6 семестра. Формой итогового контроля знаний студентов является зачет. Обязательным условием допуска студента к зачету является выполнение всех видов учебной деятельности, связанных с изучением и освоением курса, предусмотренных программой и планом индивидуальной, самостоятельной работы (практические работы, проекты, интервью, поисковая деятельность). Вопросы к зачетам являются формой оценки качества знаний студентов и позволяют выявить степень владения понятийным аппаратом, источниковедческим анализом, умения осуществлять краеведческие исследования и применять их в ходе практической работы в школе, практические виды работ позволяют оценить умения и навыки будущей краеведческой деятельности учителя.

Формами промежуточного контроля знаний студентов также являются проведение интервью в целях овладения умениями и навыками полевых иссследований, самостоятельные проектные работы. Самостоятельная работа студентов предполагает практическую работу с теми видами исторических источников и с применением тех методов, которые были изучены в ходе аудиторных теоретических занятий (музейные коллекции, этнографические источники, письменные источники, инервьюриование респондентов, создание новых источников-текстов по проектам устной истории).

В целом программа нацеливает студентов на самостоятельное осмысление специфики историко-краеведческой работы и реализации компетенций в профессиональной деятельности.

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

№ п/п	Наименование раздела учебного модуля	Содержание раздела в дидактических единицах
1	2	3
1.	Историческое краеведение как комплексная научная дисциплина	Задачи исторического краеведения как комплексной научной дисциплины. Собрания материальных и документальных материалов по краеведению: архивные учреждения, библиотечные и музейные фонды, коллекции. Историография исторического краеведения. Социальные функции краеведения. Понятие историко-культурного наследия. Современные формы краеведческой работы в России и Красноярском крае.
2.	Становление и развитие исторического краеведения в России	Накопление знаний историко-краеведческого характера в эпоху средневековья. Значение указов Петра I в развитии исторического краеведения. Применение анкет для изучения истории регионов России (, ). Экспедиции Академии наук и становление исторического краеведения как научной дисциплины. Формирование общественного интереса к истории родного края в конце XVIII века, и создание первого в России краеведческого общества. Первые опыты краеведческой работы со школьниками (). Развитие исторического краеведения в XIX в. Деятельность Русского географического общества. Появление первых российских учебников по родиноведению, методических подходов. Роль местной периодики в накоплении и пропаганде краеведческих знаний. Первые мероприятия Советской власти по охране памятников истории и культуры. Истпарт. I Центральное бюро краеведения и его деятельность. Общество краеведов-марксистов. Первые советские краеведческие издания. Краеведение в советской школе Ликвидация краеведческих организаций в конце 1930-х гг. Историческое краеведение в годы Великой Отечественной войны и в послевоенный период. Подъем общественного интереса к историко-краеведческим исследованиям в 1960-х гг. Создание Всесоюзного общества охраны памятников. Роль региональных научных центров, музеев и вузов в изучении местной истории. Краеведческая проблематика в школьном и вузовском преподавании. Современный этап развития исторического краеведения, его особенности.
3.	История урало-сибирского краеведения	Зарождение исторического краеведения в середине и в конце XVIII в. Камчатсие экспедиции, кружки и их вклад в развитие краеведения в Приенисейском крае. Сбор и издание материалов по местной истории. Первые археологические изыскания. Создание губернского музея, музеев в гг. Минусинске и Енисейске. Енисейское (Красноярское) краеведение в е годы. Краеведческое движение в х годах. Создание и деятельность Общества краеведов. Краеведческие конференции, чтения. Справочные и исследовательские публикации красноярских авторов.
4.	Источники исторического краеведения	Археологические источники в изучении истории края. Виды археологических памятников, методы их выявления и исследования. Музеи. Археологические памятники Красноярского края. Информативные возможности этнографических источников. Методы этнографических исследований. Этнографические музеи. Типы архитектурных сооружений. История русского деревянного и каменного зодчества. Памятники архитектуры Красноярского края. Изобразительное и прикладное искусство Древней Руси и России. Памятники изобразительного искусства в Красноярского края, Сибири. Виды письменных источников. Методы выявления, датировки и анализа документальных материалов. Письменные источники истории Красноярского края, Сибири. Устные источники краеведческих исследований. Методы сбора и анализа устных материалов, особенности применения метода «устной истории». Фольклор края, Сибири. Данные лингвистики, ономастики, топонимики, гидронимики, антропонимики Красноярского краеведения.
5.	Историческое краеведение в школе	Роль школьного исторического краеведения в учебно-воспитательном процессе. Подготовка учителя к краеведческой работе. Использование краеведчес-кого материала в преподавании истории и общественных дисциплин. Краеведение на факультативных занятиях и в работе кружков. НОУ. Основные направления и особенности самостоятельной работы учащихся. Туризм и краеведение. Участие школьников в работе археологических и этнографических экспедиций. Школьный исторический музей, его задачи, принципы организации, формы и методы работы. Связь школы с научными учреждениями. Участие школьников в работе краеведческих и научных обществ. Опыт сотрудничества исторического факультета Красноярского государст-венного педуниверситета им. со школами г. Красноярска и Красноярского края.
6.	Краеведение как центральное звено национально-регионального компонента	Федеральный и национально-региональный компоненты образования. Краеведение как часть национально-регионального компонента образования и курса Родиноведение. Понятия: регион, край, краеведение и регионоведение. Суперрегион Сибирь и «Сибирское краеведение». Компоненты краеведения: учебный, выполнение реферативно-творческих работ, дискуссионный, поисково-исследовательский, создание музея, связь с архивами и научными центрами.
7.	Сибирское историческое краеведение. Факторы формирования Российской Сибири	Историческое краеведение локальных территорий. Сибирь как суперрегион. Регионы и локальные территории Сибири. Западная, Центральная (Приенисейская) Сибирь, Восточная Сибирь. Приамурье, Дальний Восток, Камчатка и Сахалин как регионы Сибири в представлениях 117 – 19 вв. Адаптивные факторы сибирского края. Исторический фактор. Географический фактор. Климат Сибири. Экономический фактор. Многонациональность. Пассионарный фактор. Человек в Сибири. Субэтнос. Сибирский характер. Самосознание и самоидентифи-кация сибиряков в XVII-XIX вв.
8.	«Общество» и миряне	Мир сельских поселений Енисейской губернии в XIX в. Сибирская крестьянская община ее функции, социальные отношения.. Старожилы и переселенцы. Социальный состав и социальные отношения в общине. Семья, семейно-родственные отношения. Народная педагогика.
9.	Материальный мир сибирской деревни	Жилище старожилов Сибири. Традиции русского зодчества и природно-климатические факторы. Типология сибирского дома. Интерьер. Подворье и хозяйственные постройки. Пашенная избушка, подворье заимки. Орудия труда и инвентарь. Экономическое бытие сибирского крестьянства. Мастера своего дела.
10.	Духовная культура старожилов Сибири. Сибиряк: ценности и традиции	Адаптация, взаимодействие и интеграция культурных традиций в Сибири. Традиции. Обычаи. Обряды. Ритуалы. Труд в ситеме ценностей. Храм, вера и верования в Сибири. Вера и двоеверие. Досуг и праздники сибиряков. День Сибири. От Рождества до Рождества. Рождение младенца. Свадьба. Старость–мудрость. Обряд похорон. Родительский День.
11.	Культура повседневности и быта.	Одежда сибирских старожилов. Эволюция элементов традиционной русской одежды в Сибири. Пища русских сибиряков. Рецепты сибирских блюд. Народная медицина: мудрость и суеверия. Народное ворчество и фольклор сибиряков. Сибирский говор.
12.	Сибирь и сибиряки.	Российская Сибирь - результат материальной, социальной, культурной и психологической адаптации, хозяйственно-культурного освоения края.
		Итого 292 час.: лекции – 120, семинары – 36, сам. – 136,

ТЕМАТИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплины специализации «Историческое краеведение»

по направлению обучения 030401.65

«История»

№	Темы занятий	Всего	Виды учебной работы в часах
			Лекции	Практические. занятия	Самост. работа
		140	20	16	104
1	Историческое краеведение как комплексная научная дисциплина	4	2	-	2
2	Становление и развитие исторического краеведения в России	4	2	-	2
3	История урало-сибирского краеведения	4	2		2
4	Источники исторического краеведения	20	2	4	14
5	Историческое краеведение в школе	8	2		6
6	Краеведение как центральное звено НРК	4	2		2
7	Сибирское историческое краеведение. Факторы формирования Российской Сибири	10	2	-	8
8	«Общество» и миряне	12	-	2	10
9	Материальный мир сибирской деревни	26	2	4	20
10	Духовная культура старожилов. Сибиряк: ценности и традиции	26	2	4	20
11	Культура повседневности и быта.	16	-	2	14
12	Сибирь и сибиряки.	6	2		4
	Зачет итоговый – защита проекта (поискового исследования, интервью)
	ИТОГО:	140	20	16	104

Лист внесения изменений