Предисловие (стр. 2 )

Судья: На этой станции речь пойдёт о транспортных средствах.

Задание 1: Разгадать пословицу в картинках и объяснить её смысл

Ответ: «Тише едешь – дальше будешь»

Задание 2: Собери автомобили в гараж и назовите виды транспорта, изображенные на картинке. (Пазлы «Виды транспорта»)

Пазлы имеются в школе.

Задание3: Отгадайте, о каком виде транспорта идет речь?

Ответ иллюстрируют показом картинок.

Что за чудо – синий дом!

Ребятишек много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином! (Автобус)

Чтоб тебя я повез,

Мне не нужен овес.

Накорми меня бензином,

На копытца дай резины,

И тогда, поднявши пыль,

Побежит автомобиль….(Такси)

Я песок погрузил,

Он сам отвез и сам свалил.

Мне в работе помогал

Этот чудо… (Самосвал)

Пашет конек весь денек

И не устанет.

Пашет конек ночь напролет

И устали не знает. (Трактор)

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,

Сто вагонов я тащу.

Этот конь не ест овса,

Вместо ног – два колеса.

Сядь верхом – и мчись на нем!

Только лучше правь рулем. (Велосипед)

Станция 4 « Страж порядка».

Проводит старший инспектор по пропаганде отдела ГИБДД г. Буя и Буйского района , она проводит краткий экскурс по истории костюма работника ГИБДД. Учащиеся рассматривают музейные экспонаты: виды форм сотрудников патрульно-постовой службы разных лет и современной.

Задание 1: Назвать предметы костюма инспектора ГИБДД и показать их.

Задание 2: Одеть инспектора ГИБДД в форменный костюм.

Станция 5 «Ловкий пешеход».

Проходит эстафета в малом спортивном зале со следующими этапами:

1 этап – собрать пешеходную дорожку.

2 этап - перейти по пешеходному мостику.

3 этап - преодолеть тоннель.

4 этап - провести « автомобиль» по препятствию «змейка».

5 этап - перенести пострадавшего.

Оценивается быстрота и качество прохождения всех этапов, правильность выполнения заданий.

Подведение итогов.

Все участники игры собираются в рекреации, строятся по командам, сдают маршрутные листы инспектору ГИБДД.

Ведущий: Игра-путешествие завершена. Поздравляю вас с успешным финишем. Надеюсь, вы не растеряли по дороге своих товарищей? Пока жюри подводит итоги, мы споем с вами замечательную песню «Светофор».

Подводятся итоги игры – путешествия, вручается приз победителям, а всем участникам вручаются памятные призы.

Ведущий: До новых встреч.

КОНСПЕКТ УРОКА

Тема урока: «Безопасность на дороге»

(для учащихся 3-их классов)

Автор: ,

учитель начальных классов

Данный урок был проведён в рамках областного семинара «Трио знатоков ПДД» в незнакомом для учителя классе. Получил высокую оценку членов жюри.

Цели урока:

1)  Закрепить навык безопасного перехода улицы.

2)  Развивать умение пользоваться сигналами светофора и регулировщика на дороге, при переходе улицы.

3)  Развивать коммуникативные качества учащихся, способствовать формированию навыка работы в группе.

4)  Воспитывать желание стать грамотным пешеходом, интерес к изучению дорожной азбуки.

Оборудование: видеодвойка, кассета с видеосюжетами, дорожные знаки, перфокарты, модель перекрестка.

Перед началом урока дети рассаживаются по группам, всего групп 4, в каждой 5-6 человек. По ходу урока учитель за правильный ответ выдаёт группе жетон.

Ход урока.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Знакомство с учащимися. Здравствуйте, ребята. Сегодня урок у вас проведу я, Сегодня мы с вами поговорим о безопасности на дороге. Я приехала из небольшого городка, в котором движение на дороге намного меньше. Я даже растерялась. Вы поможете мне? Посоветуйте, как не попасть под машину? А вы сами их соблюдаете? Сейчас проверим. Посмотрите внимательно на данные видео сюжеты. О каких правилах дорожного движения в них говорится? Учитель демонстрирует видео сюжеты. Приложение . Обсудите в группах увиденное. Повторите, какие правила дорожного движения мы вспомнили. Ребята, отгадайте загадку: я глазищами моргаю неустанно день и ночь, я машинам помогаю и тебе хочу помочь. Сейчас мы посмотрим, знаете ли вы, как устроен светофор. Проводит игру «Собери светофор». Приложение Ре Ребята, а что вы знаете о светофоре? Нужен ли светофор на дороге? Зачем? Что произойдет, если светофор не будет работать? Обобщает всё сказанное и делает вывод: Правильно, на дорогу выйдет регулировщик. Сможете ли вы перейти дорогу по сигналам регулировщика? Сейчас мы это проверим. В этом нам поможет один человек. Чтобы узнать, кто это, надо отгадать кроссворд. Раздаёт кроссворд с заданием. Приложение Прочтите слово по вертикали. Инспектор поможет вам вспомнить, как переходить улицу по сигналу регулировщика. Сегодня у нас в гостях инспектор ГИБДД . Собирается модель перекрестка. Инспектор ГИБДД показывает и рассказывает действия регулировщика. Молодцы. Если вы сможете решить задачи, то я буду уверена, что вы грамотные пешеходы. Раздаёт учащимся условия задач. Приложение Молодцы, и с этим заданием справились. Что еще помогает нашей безопасности на дороге? Чтоб машины не спешили Шел спокойно пешеход, Знаки помогать решили И дежурят круглый год. Какие дорожные знаки для пешеходов вы знаете? А сейчас проверим, сможете ли вы, их быстро собрать. Проводить игру «Собери знак». Приложение У меня на доске плакат. Надо вставить дорожные знаки. Проверяет правильность расстановки знаков. А сейчас, ребята, вы проверите свои знания. Выдает перфокарты. Приложение Проверка выполнения задания на перфокартах. Подведение итогов. Вручает призы победителям. Проводит рефлексию. Ребята, оцените урок, на сигнальных кругах покажите: зелёный – побольше таких уроков жёлтый – было интересно красный – было скучно Спасибо вам за работу.

Внимательно слушают. Отвечают: Необходимо соблюдать правила дорожного движения. Отвечают: Да. Внимательно смотрят на экран телевизора. В группах обсуждают и анализируют показанные ситуации. Представители каждой группы перечисляют, о каких правилах шла речь в сюжетах. Отвечают: Светофор По три представителя из каждой команды принимают участие в игре. Отвечают на вопрос, рассказывают о цветах светофора, и действии людей. Дают ответы на вопрос. На каждую группы выдаётся кроссворд с заданием, учащиеся его разгадывают. Читают: Инспектор. Дети по 2 человека от каждой группы, двигаясь по сигналу регулировщика, выполняют роль пешеходов. Каждая группа получает по задаче. Обсуждают в группах. После обсуждения отвечают, обосновывая свой ответ. Отвечают: Дорожные знаки. Рассказывают, какие виды знаков знают. Принимают участие в игре «Собери знак». Каждая группа, собрав знак, объясняет его назначение. Расставляют знаки на плакате. Каждый ученик работает с перфокартой, отвечает на вопросы. Группы подсчитывают свои набранные очки, оглашают результат. Устанавливают на кругах необходимые цвета.

Приложение «Краткое содержание видео сюжетов.

Сюжет 1. Учащиеся выходят из автобуса, обходя его со всех сторон.

Сюжет 2. Учащиеся, начиная игру на тротуаре,

Сюжет 3. Мальчик посередине дороги везёт девочку на велосипеде.

Сюжет 4. Мяч во время игры на школьном дворе, выкатывается на проезжую часть, за ним гурьбой бегут дети

.

Приложение Игра «Собери светофор».

На столе лежат три кубика: красный, жёлтый, зелёный. По сигналу команды складывают в определённом месте кубики в порядке расположения сигналов светофора, предварительно пробежав несколько метров (в зависимости от возможности помещения). Во время конкурса звучит музыка. Выигрывает та команда, которая сделала это быстрее.

Приложение «Кроссворд»

1. Как называется часть загородной дороги? (Обочина)

2. Как называется место, где ожидают транспорт? (Остановка)

3. Не похож я на коня, но седло есть у меня

спицы есть, они, признаться для вязанья не годятся.

Не будильник, не трамвай, но звоню я так и знай. (Велосипед)

4. Как называют участника дорожного движения? (Пешеход)

5. Опоясал каменный ремень сотни городов и деревень. (Шоссе)

6. Как называется место, где пересекаются улицы и дороги?

(Перекресток)

7. Как называется дорожка по которой идут пешеходы? (Тротуар)

8. На самом перекрестке висит колдун трехглазый,

но никогда не смотрит тремя глазами сразу. (Светофор)

9. Шагаешь – впереди лежит,

Оглянешься – домой бежит. (Дорога)

1
2
3
	4
5
6
	7
8
	9

Приложение «Задачи»

1.Чебурашка и крокодил Гена шли в кино. На их пути была дорога, по которой ехали машины. Ненадолго поток машин прекратился. Чебурашка и Гена посмотрели сначала направо, потом налево и пошли. Что они сделали неправильно?

2.Волк гнался за зайцем. Впереди показался перекресток, регулируемый светофором. Заяц успел перебежать, а волка остановил инспектор. Как вы думаете, почему?

3.Шапокляк очень торопилась, но денег на билет у нее не было. Дело было зимой. Она прицепилась сзади автобуса и поехала, но тут раздался свисток. Что случилось?

4.Снежная баба решила убежать от весны на север. Когда она добежала до перекрестка, то увидела, что на светофоре горит желтый мигающий сигнал. Ждала-ждала Снежная баба, когда загорится зеленый. Но не дождалась и растаяла. Какое правило она не знала?

Приложение «Собери знак»

Знаки дорожного движения наклеили на плотную бумагу и разрезали на части. Задача участников игры собрать знак, как можно быстрее.

Приложение «Задание на перфокарте»

Выбери правильно: да или нет.

1.на тротуаре рядом с проезжей частью можно играть с мячом.

2.если опаздываешь на урок нужно быстро перебежать дорогу.

3.нужно дождаться, когда автобус отъедет от остановки и только тогда переходить дорогу.

4.переходить дорогу можно, если регулировщик стоит к тебе лицом.

5.на желтый сигнал светофора нужно стоять.

ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ

«Стоящий транспорт – угроза нашей безопасности»

( для учащихся 4-ых классов)

Автор: ,

учитель начальных классов

.

Цели занятия:

Сформировать навык поведения учащихся на дороге вблизи стоящего транспорта.

Задачи:

·  Систематизация знаний учащихся по теме «Транспорт».

·  Развитие коммуникативных качеств учащихся.

·  Формирование устойчивого интереса у учащихся к изучению правил дорожного движения

Оборудование: раздаточный материал, мультимедиа проектор, слайды с рисунками учащихся.

Занятие проводится в учебном кабинете, в котором есть мультимедиа проектор. В помещении столы расставлены для работы учащихся в группах.

Учащимся было предложено следующее домашнее задание: понаблюдайте за действиями людей вблизи стоящего транспорта на улицах города.

Учащиеся делятся на группы. За каждый правильный ответ группа получает жетон. Группа, набравшая большее количество жетонов, объявляется знатоком ПДД.

Ход занятия.

Действия учителя

Действия учеников

Ребята, сегодня мы продолжаем говорить о необходимости знания и применения правил дорожного движения. На предыдущих занятиях мы с вами говорили о транспортных средствах. Давайте проверим, как поняли и что помните из предыдущего материала. Предлагаю вам разгадать кроссворд по теме «Правила дорожного движения». Текст на столе. Приложение Проверяется заполнение кроссворда. На экране высвечивается правильно заполненный кроссворд. Сегодня нам предстоит с вами ответить на вопрос: является ли стоящий транспорт угрозой нашей жизни? Вы должны были понаблюдать жизненные ситуации и сейчас обсудите в группах и дайте ответ на вопрос. Анализирует и обобщает всё сказанное учащимися. На экран проецируются рисунки учащихся, со скрытыми дорожными опасностями. Предлагает найти учащимся опасные ситуации от стоящего транспорта. Проверим, как вы поняли и разобрались в этой теме. На столах найдите тестовое задание. И отметьте, на ваш взгляд, правильный ответ. Приложение Проверяет тест. На экране появляется бланк с правильными ответами. Просит встать учащихся, у кого на все вопросы даны верные ответы. Подведём итог. Подсчитайте количество жетонов, набранных командой. Группу, у которой наибольшее количество жетонов называет «Знатоками ПДД», вручает сувениры. Если вы сегодня внимательно слушали, то я думаю, проблем на дороге у вас не возникнет. На экране проявляется четверостишье. Давайте закончим сегодняшнее наше занятие этим четверостишьем. На этом наше занятие окончено. Спасибо за работу.

Слушают учителя. Берут текст задания и, работая в группах, заполняют клетки кроссворда. Отвечают на вопросы. Проверяют правильность заполнения кроссворда. Идёт обсуждение в группах. Представитель каждой группы даёт подробный ответ на вопрос: является ли стоящий транспорт угрозой нашей жизни? Совместно приходят к выводу, что стоящий транспорт является угрозой нашей жизни. В группах идёт поиск опасностей, анализ ситуаций. Представитель группы комментирует ситуации. Каждый ученик выполняет тестовое задание. Проверяют, как выполнили задание. Если есть сомнения, задают вопросы учителю. Встают. Считают и называют число жетонов. Группа победитель получат сувениры. Хором читают четверостишье. Приложение

Приложение

Кроссворд на тему «Правила дорожного движения»

		1
	2
	3
	4		5
	6
	7		8
9

Вопросы к кроссворду.