Рабочая программа по дисциплине «Творческие мастерские» (стр. 1 )

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Российский государственный торгово-экономический университет

(РГТЭУ)

Кафедра связей с общественностью и журналистики

Одобрено УМС факультета

Социальных технологий

Протокол №__от «__»_________20__г.

Председатель _____________________

Рабочая программа

Название дисциплины: ТВОРЧЕСКИЕ МАСТЕРСКИЕ

Рекомендуется для направления подготовки:

031600 – Реклама и связи с общественностью

Квалификации (степени) выпускника: бакалавр

Согласовано: Учебно-методическое управление РГТЭУ « » ___________2011 г. _______________________

Рекомендовано кафедрой Связей с общественностью и журналистики Протокол № __« » ________ 20__ г. Зав. кафедрой ___________________

Москва 2011

СОДЕРЖАНИЕ

1.  Цели и задачи дисциплины ………………………………………….
2.  Место дисциплины в структуре ООП …………….……...…………
3.  Требования к результатам освоения дисциплины ……..………..
4.  Объем дисциплины и виды учебной работы …………….....………
5.  Содержание дисциплины ………………..…………………....…..…..
5.1. Содержание разделов и тем дисциплины …………..…………
5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами ……….
5.3. Разделы (модули) и темы дисциплин и виды занятий ………
6.  Перечень практических занятий (семинары) …..…….…….....…
7.  Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины .......................................................................................….
8.  Материально-техническое обеспечение дисциплины …………….
9.  Образовательные технологии ………………….…………………….
10.  Оценочные средства и система оценки ……………………………..
10.1. Оценочные средства текущего контроля (ОС ТК)………….
10.2.  Оценочные средства для самоконтроля и самооценки обучающихся ………………………………………………….
10.3.  Оценочные средства для промежуточной аттестации ……...
10.4.  Оценочные средства для промежуточной аттестации ……….
10.5.  Критерии оценки

1.  Цели и задачи дисциплины

Цель курса: развитие креативности студентов, формирование профессиональной компетентности и акмеологической культуры личности.

Задачи курса:

1.  Формирование акмеологической культуры личности специалиста.

2.  Дать стимул к развитию личностно-профессиональных качеств (таких как креативность, воображение, умение быть самокритичным, повышать профессиональные навыки). Развитие способностей, которые составляют основу креативности личности.

3.  Развитие навыков нестандартного, творческого мышления; изучение творческих технологий создания различных типов PR-текста (базисных, смежных, комбинированных).

4.  Формирование устойчивых навыков создания эффективных PR-текстов различных видов и жанров;

5.  Отработать различные речевые тактики при проведении PR-кампаний; создать представление об основных требованиях, предъявляемых к PR-текстам.

Данный курс позволяет раскрывать и развивать творческий потенциал участников занятий, показать важность внутреннего мироощущения каждого участника группы, как для процесса саморазвития личности, так и для группы в целом.

2.  Место дисциплины в структуре ООП

Рабочая программа по дисциплине «Творческие мастерские» составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по специальности 031600 «Реклама и связи с общественностью» и с учетом потребностей рынка труда.

Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла (Б.3, модуль 2, Интегрированные коммуникации).

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для изучения дисциплины соответствуют стандартам, заложенным в процесс освоения следующих предшествующих дисциплин «История», «Обществознание» (из курса полного (общего) среднего или среднего профессионального образования) и «Русский язык и культура речи» /Б. Б.1.04/, «Психология (общая и социальная) /Б. Б.1.06/, «Основы теории коммуникации» / Б. Б.3.01/.

Дисциплина «Творческие мастерские» является параллельно осваиваемой или предшествующей для дисциплин «Введение в теорию межкультурной коммуникации» /Б. В.1.01/, «Социология» /Б. Б.1.08/, «Социология массовых коммуникаций» /Б. Б.3.02/, «Психология массовых коммуникаций» /Б. Б.3.03/, «Имидж в рекламе PR-деятельности» /Б. В.3.07/.

3.  Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на начальное формирование следующих общекультурных компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО):

-  владения культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятия информации, постановки цели и выбора путей её достижения (ОК-1);

-  умения логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

-  готовности к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

-  стремления к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

-  умения критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

-  осознания социальной значимости своей будущей профессии, обладания высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК - 8);

и профессиональных компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО):

-  владения основами речи, знания ее видов, правил речевого этикета и ведения диалога, законов композиции и стиля, приемов убеждения (ПК-5);

-  способности обсуждать профессиональные проблемы, отстаивать свою точку зрения, объяснять сущность событий, процессов, делать выводы (ПК-10);

-  способности реализовывать знания в области рекламы и связей с общественностью как сферы профессиональной деятельности (ПК-12);

-  способности оперативно принимать решения, в том числе в кризисных ситуациях; способности к выработке нестандартных решений (ПК-18);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

-  основы русского языка и культуры речи, стилистики и литературного редактирования, основы теории коммуникации;

а также иметь представление о психологии творческого процесса, эффективных приемах и методах профессиональной коммуникативной деятельности, о характеристиках креативной среды, существующих барьерах проявления креативности.

уметь:

-  использовать литературные и стилистические приемы, подбирать аргументы в построении устной или письменной речи;

-  применять приемы эффективного общения;

-  разрабатывать рабочие и презентационные материалы в рамках традиционных и современных средств рекламы;

-  применять полученные знания при решении не только учебных, но и реальных социальных и профессиональных задач;

а также самостоятельно выделять и использовать в информационной и профессиональной деятельности основные формы и средства коммуникации; понимать функции, задачи, направления деятельности и способы воздействия на аудиторию; разбираться в различных видах коммуникации, преодолевать коммуникативные барьеры и управлять коммуникативным процессом;

владеть навыками (в соответствии с ФГОС ВПО):

-  эффективной коммуникации;

-  управления креативным процессом;

-  самообразования и саморазвития;

а также владеть культурой мышления, применять на практике полученные знания и самостоятельно расширять и углублять их.

4.  Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы		Семестры
Всего часов/ зачетных единиц	1	2	3	4
Аудиторные занятия (всего)	162
В том числе:	–	–	–	–	–
Лекции	8	–	–	–	–
Практические занятия (ПЗ)	154	–	–	–	–
Самостоятельная работа (всего)	162
В том числе:	–	–	–	–	–
	–	–	–	–	–
	–	–	–	–	–
Другие виды самостоятельной работы	–	–	–	–	–
	–	–	–	–	–
	–	–	–	–	–
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	72	–	36	–	36
Общая трудоемкость	час.	396
зачетные единицы	11

5.  Содержание дисциплины

5.1.  Содержание разделов и тем дисциплины

Раздел 1. Методология и методы творчества

Темы:

1.  Понятие о творчестве. Творческая сущность человека.

2.  Зарождение и развитие специализированных видов творчества.

3.  Критерии творчества. Основные формы творческой деятельности.

4.  Психологические особенности творческой деятельности.

(ОК-1, ПК-10, ПК-12)

Раздел 2. Акмеологические условия и факторы творческой деятельности

Темы:

1.  Гуманистическая направленность творческой деятельности.

2.  Акме в творческой деятельности. Условия развития творческой личности. Креативный компонент акмеологической культуры.

3.  Личностно-профессиональное развитие в процессе творчества. Метод саморазвития в творчестве.

4.  Развитие творческого потенциала человека в процессе профессиональной деятельности. Акмеологическая культура профессионала.

(ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ПК-10, ПК-12)

Раздел 3. Психологические предпосылки проблемы творчества

Темы:

1.  Структура и содержание творческой деятельности. Психологические составляющие творческой деятельности.

2.  Психологические механизмы творчества.

3.  Состояние вдохновения в творчестве. Влияние эмоций на творческую деятельность.

4.  Общение и его роль в творческом процессе.

5.  Организация процесса творчества. Организация творческого труда в соответствии с индивидуальными биологическими ритмами.

(ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ПК-10, ПК-12)

Раздел 4. Основные психолого-акмеологические подходы к развитию профессиональной и личностной креативности

Темы:

1.  История развития науки о творческих способностях. Уровни творческих способностей и формы их проявления. Факторы творческих способностей, их развитие.

2.  Шаблонное и творческое мышление. Особенности творческого мышления. Психологические основы и механизмы творческого мышления. Особенности мыслительной деятельности креативной личности. Структура творческого мышления. Факторы творческого мышления. Рациональность и внерациональность творческого мышления. Психологические основы формирования творческого мышления. Деятельностный метод как условие развития творческого мышления.

3.  Личностные аспекты творчества. Мотивационно-личностные факторы творчества. Творческие качества личности. Психологические факторы, препятствующие творчеству.

(ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ПК-10, ПК-12)

Раздел 5. Психолого-акмеологические технологии развития креативного компонента акмеологической культуры

Темы:

1.  Процессуальный и содержательный аспекты творческой деятельности. Пять этапов творческой деятельности: подготовка, созревание, озарение, реализация, проверка. Формирование творческой индивидуальности. Стимулы и условия развития креативной личности.

2.  Методическое творчество как условие любой творческой деятельности. Принцип поиска различных подходов к явлениям и событиям. Принципы нешаблонного мышления. Принципы использования элементов случайности. Организация ситуации творческой деятельности как условие развития креативности.