Анализ учебно-методической работы за учебный год (стр. 5 )

Рекомендации:

1.  Осуществлять комплексный подход деятельности по подготовке к ЕГЭ и ГИА: информационная готовность; предметная и содержательная готовность; психологическая готовность (учителя-предметники, классные руководители, педагог-психолог, в течение года).

2.  Организовать платные услуги в 9-11 классах по подготовке к ЕГЭ и ГИА по математике и русскому языку согласно потребностям учащимся (, до 1 октября 2013 г.).

IX. Анализ методической работы

Основными задачами методической помощи является:

ü  создание условий для адаптации, становления, развития и саморазвития педагогов;

ü  обеспечение реализации федеральной, региональной и школьной программы развития;

ü  удовлетворение образовательных потребностей учителей;

ü  выявление и распространение передового педагогического опыта.

1.  Работа школьных методических объединений

Одно из главных направлений методической работы в школе является деятельность школьных методических объединений. В учебном году работало 3 объединения;

ü  учителей начальных классов (руководитель – учитель I категории);

ü  учителей гуманитарного цикла (руководитель , учитель высшей категории);

ü  учителей естественно-научного и физико-математическго цикла (руководитель , учитель высшей категории);

Работа ШМО строилась на основе Положения о школьном методическом объединении и плана работы ШМО на учебный год.

ШМО учителей гуманитарного цикла
Тема работы	Компетентностный подход в образовании как основа внедрения ФГОС
Обобщение опыта	«Новые стандарты исторического образования: что делать? С чего начать?» , «Система обществоведческого образования в системе требований ФГОС»
Открытые уроки	Урок по истории «Русская культура конца 19-начала 20 в. Возникновение различных течений Серебряного века», 10 класс,
Участие в конкурсах	Всероссийская олимпиада школьников 2 тур: литература (2 чел., призеры); история (1 призер); обществознание (2 победителя, 2 призера); право (1 призер, 2 победителя); немецкий язык (призер); Основы православной культуры: (2, 10 место). Всероссийская викторина «400 лет дому Романовых», 2 место. Муниципальный конкурс «Талисман-2014», посвященный олимпиаде в Сочи. 3 место. Всероссийский конкурс прикладного искусства «Путь к звездам», участник. Всероссийский конкурс «Весна благоухает нам!», участник. Муниципальный конкурс « Живая классика», призеры. Муниципальный конкурс творческих работ «Семейная реликвия», 3 место.
Выступления	Выступление на круглом столе «Система исторического и обществоведческого образования в свете требований ФГОС» (, )
ШМО учителей естественно-научного и физико-математического цикла
Тема работы	Совершенствование профессиональных компетенций и творческого потенциала учителей математики на современном этапе модернизации образования
Обобщение опыта	«Система работы учителя математики по подготовке учащихся к ГИА» (, ШМО), «Личностно-ориентированный подход в обучении географии, как условие формирования мотивации к учению у школьников» (, ШМО), «Пути повышения технологического образования» (, ШМО)
Открытые уроки	«Язык геометрических рисунков» (, 5а), «Решение текстовых задач с помощью рациональных уравнений» (, 8а)
Участие в профессиональных конкурсах	Дистанционный региональный конкурс по компьютерным технологиям «Компьютерный мир» (, ), федеральный дистанционный конкурс «Безопасный интернет» ()
Участие учащихся в конкурсах, олимпиадах	Всероссийская олимпиада школьников: победители и призеры 2 этапа (2 чел., учителя , ); Всероссийский дистанционный марафон «Веселая математика»- 37 чел.(1 победитель и 32 призера); Международная олимпиада по основам наук-29 чел.; 1 победитель и 26 призеров. III Всероссийская олимпиада по математике -9 чел.; Всероссийская дистанционная олимпиада по математике «Пифагор» - 6 чел.; информатика-1 чел., математика-2 чел., физика -2 чел., биология – 1 чел. Алтайская олимпиада -19 чел., математика 5-8 классы-12 чел, физика - 7 чел. Всероссийский фотоконкурс «Быстрее, выше, сильнее» - 1, 3 м. Диагностические и тренировочные работы в системе СтатГрад - 7, 9, 10, 11 классы; Тестирование «Кенгуру-выпускникам» 9 кл.- 4 чел., 11 кл. -11 чел.; Международная конкурс-игра «Кенгуру» - 138 чел. Экологическая азбука – 10 чел., 5 призеров. Тайны материков – 5 чел., 1 призер. Секреты человеческого организма -1 призер.
Выступления	Выступление на августовских секциях « Техника безопасности на уроках физики» (), «ФГОС среднего ( полного) общего образования» (), выступление на педагогических чтениях «Способы и приемы, обеспечивающие реализацию системно-деятельностного подхода» (), « Конструктивные виды искусства» ()
ШМО учителей начальных классов
Тема работы	Развивающее обучение как одна из форм здоровьесбережения
Обобщение опыта	«Использование современных педагогических технологий в начальной школе» (, районные педчтения)
Открытые уроки	«Какой бывает транспорт. Виды транспорта. Первоначальное представление об истории развития транспорта». 2 класс ()
Участие в конкурсах	Всероссийские дистанционные конкурсы «Фактор роста» - 347 участников; Муниципальный конкурс «Лучшая исследовательская работа» - 2 участника, 1 призер ()
Выступления	«Методика преподавания в начальной школе по учебно-методическому комплексу », , шмо; «Развитие устной и письменной речи на уроках», , шмо.

Деятельность учителей в рамках ШМО дает возможность принимать активное участие в работе РМО. является руководителем РМО учителей технологии, – руководителем РМО учителей математики, – эксперт по проверке ЕГЭ. Многие учителя были членами жюри предметных олимпиад муниципального уровня.

Ежегодно в школе проводятся предметные месячники. В учебном году ШМО учителей математики подготовило разнообразные формы работы по развитию математических способностей и привитию интереса к предмету: урок-ролевая игра «Мистер Х – званый гость» (3а), внеклассное занятие по информатике «Информашка» (5а), игра-конкурс «Действия с положительными и отрицательными числами» (6 кл.), конференция «Невероятное число π» (8 кл.), на информационном экране в фойе школы демонстрировались презентации из истории математики.

В месячник гуманитарного цикла подготовлена выставка книг «Есть страна “Читалия”» (). Активно приняли участие в месячнике учащиеся начальных классов. В 1-х классах проведена интеллектуальная игра «Буквознайка» (, ), для учащихся третьих классов подготовлен урок-игра «Загадки-антонимы» (), для учащихся третьих классов - литературная викторина по сказкам ( Б.), для учащихся четвертых классов - КВН по сказкам (, ). Интересно прошла встреча с поэтами Тульского края для учащихся 8-9 классов (, ). Всероссийские конкурсы и викторины позволили мотивированным учащимся проявить свои знания в предметных областях гуманитарного цикла:

-Всероссийская дисциплинарная игра-конкурс «Лабиринтами знаний к тайнам Древней Руси», (). Победитель – Бауманис Айя (5а).

-Игровой конкурс «Британский Бульдог» для 3-11 классов (, , ).В конкурсе приняло участие 85 человек.

-Всероссийская дистанционная олимпиада по русскому языку. Второй тур. (). Победителем 3 степени стала Бауманис Айя (5а).

- 9 Международная олимпиада по основам наук. Для учащихся 3,5 классов (, Н).

- Дистанционная викторина «1612: сила в единстве» для учащихся 1-9 классов (, ). Победителями стали Марачева Юлия (7 класс), Гирина Мария (9а класс), Мирошина Маргарита(11а класс).

Рекомендации:

1.  Конкретизировать планы работы ШМО, указывать проблемные вопросы заседаний, темы уроков, названия мероприятий (руководители ШМО, август-сентябрь 2013 г.).

2.  Продолжить проведение предметных недель и месячников (руководители ШМО, в течение года).

3.  Усилить аналитическую работу ШМО (руководители ШМО, в течение года).

4.  Спланировать заседания ШМО по актуальным проблемам образования (руководители ШМО, август-сентябрь 2013 г.).

5.  Активизировать работу с учащимися по развитию навыков исследовательской работы (руководители ШМО, учителя предметники, в течение года).

6.  Спланировать работу по выявлению, обобщению и распространению передового педагогического опыта учителей школы (руководители ШМО, август 2013 г.)

2.  Повышение квалификации

Важным направлением методической работы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей. Курсовую подготовку при ИПК и ППРО ТО прошли 12 человек:

В рамках самообразования учителя школы традиционно приняли участие в Московском марафоне учебных предметов (, учитель изо).

Были созданы все условия для прохождения учителями курсовой подготовки. , учитель технологии, обучается заочно в ТГПУ им , успешно закончила учебную сессию. Ей оказывалась необходимая методическая помощь, предоставлялись учебные отпуска, методические дни.

В этом году учителя активно принимали участие в вебинарах.

№	Название вебинара	дата	Участники
1	Реализация проектной деятельности в системе учебников «Школа России»	Ноябрь, 2012	,
2	Развитие познавательной активности и самостоятельности мл. школьников в ходе реализации системно-деятельностного подхода	Ноябрь, 2012	,
3	Формирование универсальных учебных действий на уроках математики	Октябрь, 2012	,
4	Преподавание Всеобщей истории в 9, 11 классах	Апрель, 2013
5	Художественно-эстетическое развитие учащегося средствами УМК Неменского	Апрель, 2013	, ,
6	Формирование электронного портфолио педагога	Апрель, 2013	, ,
7	Новое явление в современной блогосфере	Март, 2013	, ,
8	Особенности работы учителя по реализации требований ФГОС	Март, 2013
9	Взаимодействие с семьёй в период подготовки к обучению в школе	Апрель, 2013
10	Достижение планируемых результатов средствами УМК «Школа ХХ1 века»	Март, 2013	,
11	Перспективы изучения информатики в УМК Гейна	Март, 2013	,
12	Достижение планируемых результатов при обучении математике в 5–6 классах и алгебре в 7–9 классах	Май, 2013	, ,
13	Внеурочная деятельность в контексте ФГОС	Май, 2013	, ,
14	Учебно-методический комплект по литературе под редакцией профессора как поликомпонентное учебное средство реализации требований ФГОС	Апрель, 2013

Одним из звеньев в системе непрерывного образования учителей является самообразование. Все учителя школы работают над отдельной методической темой. Администрация школы оказывала помощь в выборе темы, оставлении планов. По темам самообразования проводились собеседования с директором школы. Обобщение педагогического опыта учителей б позволило им повысить квалификационную категорию. Учителя используют материалы самообразования в педагогической деятельности. Однако необходимо больше уделять внимание диагностированию учителей при выборе темы самообразования, расширить систему контроля за работой учителя по самообразованию.

Рекомендации:

1.  Обеспечить прохождение курсовой подготовки учителей согласно плану и запросам учителей (, – зам директора по УВР, сентябрь 2013 г. – июнь 2014 г.).

2.  Продолжить консультирование учителей по вопросам самообразования (, , сентябрь 2013 г. – март 2014 г.).

3.  Обеспечить техническую поддержку педагогам при оформлении портфолио ().

3.  Аттестация педагогических работников

В учебном году аттестацию прошли 6 педагогов школы:

ü  аттестация руководителей на соответствие – , зам. дир. по УВР

ü  высшая квалификационная категория – , учитель химии, , учитель информатики.

ü  первая квалификационная категория – , учитель нач. классов, , учитель истории, , учитель английского языка.

Учителя ознакомлены с нормативно-правовой базой по аттестации. Оказана консультативная помощь в оформлении аттестационных дел и обобщении педагогического опыта. Аттестуемые учителя выступали на заседаниях РМО, ШМО, педагогического совета, районных педагогических чтениях; давали открытые уроки и внеклассные мероприятия; принимали участие в конкурсах.

Все учителя успешно прошли аттестацию. На конец учебного года имеют категорию 35 человек (97 %).

Имеют высшую квалификационную категорию –16 чел.; первую квалификационную категорию –16 чел.; вторую квалификационную категорию – 3 чел.; без категории – 1 чел.

Рекомендации:

1.  Скорректировать перспективный план аттестации педагогических работников ( – зам. директора по УВР, сентябрь 2013 г.).

2.  Спланировать работу по аттестации на учебный год. (, зам. директора по УВР, август-сентябрь 2013 г.).

3.  Ознакомить учителей с новым порядком прохождения аттестации и разъяснениями к нему (, – зам. директора по УВР, май 2013 г.).

4.  Взять под контроль оформление педагогического опыта в форме портфолио учителя (администрация, руководители ШМО, в теч. года)

5.  Спланировать работу, направленную на повышение педагогического профессионализма (, – зам. директора по УВР; руководители ШМО – август-сентябрь 2013 г.).

4.  Внутришкольный контроль

В учебном году был составлен план-график ВШК по четвертям и месяцам, доведен до сведения всех педагогических работников школы.

Использовались такие виды контроля, как классно-обобщающий (1, 4, 5, 9, 10, 11 классы), предметно-обобщающий (русский язык, математика, обществознание, физика), тематический (эффективность работы элективных курсов, утомляемость учащихся 1-11 классов, система работы с учащимися группы риска, учащимися, находящимися на домашнем обучении, мониторинг формирования УУД в 4, 5 кл.). К проведению контроля привлекались члены администрации, руководители ШМО, педагог-психолог, опытные учителя. Методы контроля: анкетирование, диагностика, посещение уроков и внеклассных мероприятий, проведение контрольных работ, срезов знаний, беседы с учащимися и родителями, учителями, знакомство с творческой лабораторией учителя. Контроль проводился с целью выявления творчески работающих педагогов, оказание методической помощи, аттестации, определения уровня профессиональной подготовленности. На контроле стояли вопросы подготовки детей к школе, преемственности, мотивации к обучению и др. Итоги контроля подводились на административных совещаниях, педсоветах, проводились консилиумы по 1, 4, 5, 9, 11 классам. Контроль носил открытый демократический характер.

Согласно плану проверялась школьная документация: личные дела, классные журналы, журналы элективных курсов, ГПД, домашнего обучения, тематическое планирование, дневники и тетради учащихся. По итогам проверки имеются справки. Учителя с ними ознакомлены.

План контроля за соблюдением правил техники безопасности и охраны труда выполнен, имеются справки.

Рекомендации:

1.  Провести совещание педагогических работников по ведению школьной документации (, – зам. директора по УВР, сентябрь 2013 г.).

2.  Провести индивидуальные консультации с учителями по вопросам ведения школьной документации (, – зам. директора по УВР, сентябрь 2013 г.).

3.  Продолжить практику проведения и обсуждения внутришкольного контроля на совещаниях при директоре, заседаниях ШМО ( – директор, , – зам. директора по УВР, сентябрь 2013 г.).

4.  Усилить контроль по ведению школьной документации, составлению рабочих программ (, – зам. директора по УВР, сентябрь 2013 г.).