Рабочая программа педагога (стр. 2 )

Информационные ресурсы:

Воронцов задача как «инструмент» мониторинга способов действия школьников в нестандартной ситуации учения. Москва, Просвещение

«Проектная деятельность школьников», Москва

«Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе», Москва, Просвещение

Давыдов развивающегося обучения, Москва, Интор

Технические средства

Магнитная доска

Интерактивная доска

Мультимедийный проектор

Компьютер с учебным программным обеспечением

Принтер

Экранно-звуковые пособия

Аудиозаписи художественных произведений (по теме занятия)

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы

Слайды

Интернет-ресурсы

Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа: http://school-collection. *****

КМ-Школа (образовательная среда для комплексной информатизации школы). – Режим доступа: http:// www. *****

Специфическое сопровождение

Наборы для работы с различными материалами

Разнообразные художественные материалы и атрибуты для художественного творчества

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа посёлка Солидарность

«Согласовано» Председатель МС __________// «___»_________20___г.

«Согласовано» Руководитель ШМО __________// «___»_________20___г.

«Утверждено» Директор МБОУ СОШ п. Солидарность _________// Приказ №_____ от «___»_________20___г.

Рабочая программа педагога

высшей квалификационной категории

Микушовой Елены Владимировны

по внеурочной деятельности во 2 «А» классе

«Развитие творческих способностей»

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №________

от «___»_______20___г.

уч. год

«Развитие творческих способностей»

2 часа в неделю

68 часов в год

Пояснительная записка

Цели программы:

- создание условий для развития творческой личности, приобретения школьниками социальных знаний, ценностного отношения к социальной реальности (к родителям, к семье, к школе, к истории страны);

- получение некоторого опыта социального действия, развитие системности, диалектичности мышления;

- развитие продуктивного, пространственного, управляемого воображения;

- обучение целенаправленному использованию эвристических и алгоритмических методов для выполнения творческих заданий.

Задачи программы:

- формирование у учащихся позитивной самооценки, самоуважения;

- формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве:
умение вести диалог, участвовать в совместной деятельности с учащимися класса, родителями; способности доброжелательно и чутко относиться к людям, сопереживать;

- формирование навыков организации рабочего пространства и рационального использования рабочего времени; умения самостоятельно планировать деятельность и сотрудничество; принимать решения;

- формирование умения решать творческие задачи, работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование),

- создать условия для развития творческих способностей учащихся,

- способствовать воспитанию эстетического чувства, восприимчивости

ребенка к миру, и оценке прекрасного.

Нормативные правовые документы

Рабочая программа внеурочной деятельности «Развитие творческих способностей» для 2 класса разработана на основе:

- Федерального государственного стандарта начального общего образования

(Приказ МО и Н № 000 от 01.01.2001г. зарегистрирован Минюст № 000

от 01.01.2001 г.);

- Приказа Минобрнауки РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении и

введении в действие федерального образовательного стандарта начального общего образования»;

- Приказа от 01.01.2001 г. № 000 «О внесении изменений в ФГОС НОО,

утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 01.01.2001 г. № 000»;

- Приказа от 01.01.2001 г. № 000 «О внесении изменений в ФГОС НОО,

утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 01.01.2001 г. № 000»;

- СанПиНа 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях".

Общая характеристика

Программа развития младших школьников позволяет благоприятно воздействовать на формирование личности растущего человека через систему занятий, проследить динамику изменений в развитии личности, получить основания для прогноза дальнейшего хода творческого развития ребенка. С целью развития творческих способностей дети включаются в различные формы и виды деятельности.

Приемы и способы работы с детьми соответствуют возрастным и индивидуально - психологическим особенностям младших школьников. Творческая активность ребенка - это проявление готовности изменять себя и окружающую действительность в соответствии с собственными потребностями, взглядами, целями. Творческая активность успешно развивает познавательные способности в овладении знаниями, воспитывает постоянное стремление к самообразованию, настойчивость в достижении цели, готовность к деятельностному постижению окружающей действительности. Младший школьный возраст считается наиболее благоприятным и «значимым периодом для выявления и развития творческого потенциала личности. В этом возрасте закладываются основы творческой и образовательной траекторий, психологическая база продуктивной деятельности, формируется комплекс нравственных ценностей, качеств, способностей, потребностей личности. Все это определяет успешность дальнейшего обучения, воспитания и социализации личности.

Младший школьный возраст это особо ответственный период психологического развития ребенка, интенсивного развития всех психических функций, формирования сложных видов деятельности, закладывания основ творческих способностей, формирования структуры мотивов и потребностей, нравственных норм, самооценки, элементов волевой регуляции поведения.

“Творчество и личность”, “творческая личность и общество”, “творческие способности”- вот неполный перечень вопросов, которые находятся в центре внимания психологов, педагогов, родителей.

Творчество – сложный психический процесс, связанный с характером, интересами, способностями личности. Воображение является его фокусом.

Новый продукт, получаемый личностью, в творчестве может быть объективно новым (социально значимым открытием) и субъективно новым (открытием для себя). Развитие творческого процесса, в свою очередь, обогащает воображение, расширяет знания, опыт и интересы ребенка.

Творческая деятельность развивает чувства детей, способствует более оптимальному и интенсивному развитию высших психических функций, таких, как память, мышления, восприятие, внимание. Последние, в свою очередь, определяют успешность учебы ребенка.

Творческая деятельность развивает личность ребенка, помогает ему усваивать моральные и нравственные нормы. Создавая произведение творчества, ребенок отражает в них свое понимание жизненных ценностей, свои личностные свойства. Дети младшего школьного возраста любят заниматься искусством. Они с увлечением поют и танцуют, лепят и рисуют, сочиняют сказки, занимаются народными промыслами. Творчество делает жизнь ребенка богаче, полнее, радостнее. Дети способны заниматься творчеством независимо от личностных комплексов.

Основные методы работы: индивидуальные, групповые, коллективные.

Занятия построены таким образом, что происходит частая смена видов деятельности, при этом соблюдается принцип от сложного к более простому в ходе каждого задания, проводятся динамические паузы. Очень многие младшие школьники нуждаются в развитии сенсорики и моторики, поэтому в занятия включены упражнения на развитие графических навыков, мелкой моторики руки.

Рефлексия в конце занятия включает в себя обсуждение с детьми того, что нового они узнали на занятии и что понравилось больше всего.

Деятельность по реализации системы творческих заданий представлена четырьмя направлениями, ориентированными на:

- познание объектов, ситуаций, явлений;

- создание новых объектов, ситуаций, явлений;

- преобразование объектов, ситуаций, явлений;

- использование объектов, ситуаций, явлений в новом качестве.

Ресурсы организации занятий внеурочной деятельности

«Развитие творческих способностей»

 

Место занятий в учебном плане МБОУ СОШ п. Солидарность

Занятия внеурочной деятельности «Развитие творческих способностей» проводятся 2 раза в неделю.

Количество часов в I четверти - 18

Количество часов во II четверти - 14

Количество часов в III четверти - 20

Количество часов в IV четверти - 16

В год: 68 часов

Ценностные ориентиры

Каждый ребенок имеет свои, только ему присущие черты, которые могут быть распознаны достаточно рано.

Программа позволяет реализовать актуальные подходы: компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный и принципы:

- непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом;

- развитие индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности;

- раскрытие способностей и поддержка одаренных детей.

Личностные, метапредметные и предметные результаты

Личностными результатами являются:

- понимание того, что правильная устная и письменная речь является показателем индивидуальной культуры человека;

- способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

- чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

- уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру;

- навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

- установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Личностными результатами являются воспитание и развитие социально значимых личностных качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности.

Метапредметными результатами являются:

- умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках;

- способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения;

- умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания, письменные тексты);

- стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции;

- умение задавать вопросы;

- умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- умение вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

- умение планировать и грамотно осуществлять действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

- осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметными результатами являются:

- умение использовать предметные знания в предметной ситуации;

- усвоение предметного материала и возможность применять его в нестандартных условиях;

- умение работать с различными видами текстов, умение выделять существенную информацию, «зашумлённую» несущественной;

- умение, работая в малой одновозрастной группе, создавать конечный «продукт»;

- умение удерживать и решать поставленную задачу.

- владение понятием «точка зрения»;

- умение работать со справочной литературой.

Содержание занятий «Развитие творческих способностей» во 2 классе

№	Тема	Количество часов
1.	Природа и фантазия	6
2.	Дорога глазами детей	2
3.	Осенние праздники	8
4.	Математика вокруг нас	6
5.	Нашим мамам	2
6.	Мастерская Деда Мороза	8
7.	Сказочные герои	6
8.	Великие русские художники Картинная галерея	4
9.	День «Защитника Отечества» Спортивные эстафеты	4
10.	Подарок маме	2
11.	Мы – юные экологи	4
12.	Космос вокруг нас	4
13.	Наша малая Родина	4
14.	Праздник Победы	4
15.	Логические игры	4

«Утверждено»

Директор МБОУ СОШ

п. Солидарность

Тематическое планирование «Развитие творческих способностей»

2 класс УМК «Планета знаний»

№	Тема	Количество часов	Дата план	Дата факт
	Природа и фантазия	6
1	Поделки из природного материала	3
2	Аппликации из осенних листьев	3
	Дорога глазами детей	2
1	Рисуем дорожные знаки	1
2	Викторина «Правила дорожного движения»	1
	Осенние праздники	8
1	День Учителя	2
2	День пожилого человека	2
3	Праздник осени	2
4	День осенних именинников	2
	Математика вокруг нас	6
1	Задачи о сказочных героях	2
2	Это интересно (сведения из истории математики)	2
3	Учимся работать с источниками информации	2
	Нашим мамам	2
1	Готовим подарки и сувениры для мам	1
2	Концерт для мам	1
	Мастерская Деда Мороза	8
1	Изготовление ёлочных украшений	2
2	Изготовление новогодних открыток	2
3	Выпуск новогодней газеты	1
4	Изготовление новогодних подарков и сувениров	2
5	Украшение класса	1
	Сказочные герои	6
1	Лепка сказочных героев	2
2	Рисование сказочных героев	2
3	Изготовление сказочных героев из бумаги (оригами)	1
4	Изготовление сказочных героев из бумаги (аппликация)	1
	Великие русские художники Картинная галерея	4
1	Знакомимся с картинами великих русских художников	2
2	Картинная галерея	2
	День «Защитника Отечества» Спортивные эстафеты	4
1	Подготовка к утреннику	2
2	Спортивная эстафета	1
3	День «Защитника Отечества» (утренник)	1
	Подарок маме	2
1	Готовим подарки и сувениры для мам	1
2	Утренник «8 Марта»	1
	Мы – юные экологи	4
1	Что такое экология?	2
2	Конкурс рисунков на тему «Мы – юные экологи»	2
	Космос вокруг нас	4
1	Солнечная система	2
2	Конкурс рисунков на тему «Космос вокруг нас»	2
	Наша малая Родина	4
1	Наш родной посёлок «Солидарность»	2
2	Наш родной город Елец	2
	Праздник Победы	4
1	Изготовление открыток и сувениров для ветеранов. Поздравление ветеранов	2
2	Участие в митинге и концерте	2
	Логические игры	4
1	Танграм	2
2	Ребусы	2

Материально-техническое обеспечение