Рабочая программа педагога (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа посёлка Солидарность

«Согласовано» Председатель МС __________// «___»_________20___г.

«Согласовано» Руководитель ШМО __________// «___»_________20___г.

«Утверждено» Директор МБОУ СОШ п. Солидарность _________// Приказ №_____ от «___»_________20___г.

Рабочая программа педагога

высшей квалификационной категории

Микушовой Елены Владимировны

по внеурочной деятельности во 2 «А» классе

«Проектная деятельность»

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №________

от «___»_____20_ г.

уч. год

Проектная деятельность

1 час в неделю

34 часа в год

Пояснительная записка

Цели и задачи программы

Цель работы над проектами во 2 классе школе:

Развитие личности и создание основ творческого потенциала учащихся.

Задачи:

1. Формирование позитивной самооценки, самоуважения.

2. Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве:

- умения вести диалог, координировать свои действия с партнерами по

совместной деятельности;

- развитие способности доброжелательного чуткого отношения к

людям, сопереживания;

- формирование социально адекватных способов поведения.

3. Формирование способности к организации и управлению деятельностью:

- воспитание целеустремленности и настойчивости;

- формирование навыков организации рабочего пространства и

использования рабочего времени;

- формирование умения самостоятельно и совместно планировать деятельность

и сотрудничество;

- формирование умения самостоятельного и совместного принятия решений.

4. Формирование умения решать творческие задачи.

5. Формирование умения работы с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование).

Нормативные правовые документы

Рабочая программа внеурочной деятельности «Проектная деятельность» для 2 класса

разработана на основе:

- Федерального государственного стандарта начального общего образования

(Приказ МО и Н № 000 от 01.01.2001г. зарегистрирован Минюст № 000

от 01.01.2001 г.);

- Приказа Минобрнауки РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении и

введении в действие федерального образовательного стандарта начального общего образования»;

- Приказа от 01.01.2001 г. № 000 «О внесении изменений в ФГОС НОО,

утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 01.01.2001 г. № 000»;

- Приказа от 01.01.2001 г. № 000 «О внесении изменений в ФГОС НОО,

утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 01.01.2001 г. № 000»;

- СанПиНа 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях".

Общая характеристика

Учебный проект или исследование с точки зрения обучающегося — это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Это деятельность, позволит проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат. Это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной зачастую самими учащимися в виде задачи, когда результат этой деятельности — найденный способ решения проблемы — носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей.

Под проектной деятельностью понимаются разные виды деятельности, имеющие ряд общих признаков:

1)  они направлены на достижение конкретных целей;

2)  они включают в себя координированное выполнение взаимосвязанных действий;

3)  они имеют ограниченную протяженность во времени, с определенным началом и концом;

4)  все они в определенной степени неповторимы и уникальны.

Работа над проектом предваряется необходимым этапом – работой над темой, в процессе которого детям предлагается собирать самую разную информацию по общей теме. При этом дети сами выбирают, что именно они хотели бы узнать в рамках данной темы. При дальнейшей работе над проектами составленная общая энциклопедия или картотека может служить одним из основных источников информации по теме.

Предлагаемый порядок действий:

1.  Знакомство класса с темой.

2.  Выбор подтем (областей знания).

3.  Сбор информации.

4.  Выбор проектов.

5.  Работа над проектами.

6.  Презентация проектов.

Проекты отличаются друг от друга:

·  результатом проекта

­  поделки (игрушки, книги, рисунки, открытки, костюмы, макеты, модели и т. д.),

­  мероприятия (спектакли, концерты, викторины, КВН, показы мод и т. д.),

·  числом детей

­  индивидуальная деятельность: получаемый продукт–результат работы одного человека; далее из таких личных изделий можно простым объединением (например, в выставку) сделать и коллективный продукт,

­  работа в малых группах (поделки, коллажи, макеты, подготовка конкурсов и викторин, и т. д.),

­  коллективная деятельность (концерт или спектакль с общей подготовкой и репетициями, одна большая общая поделка, видеофильм с участием всех желающих детей в какой-либо специализации и т. д.),

·  продолжительностью (от нескольких часов до нескольких месяцев),

·  числом этапов и наличием промежуточных результатов (например, при подготовке спектакля в качестве отдельного этапа можно выделить подготовку костюмов),

·  набором и иерархией ролей,

·  соотношением времени выполнения действий в школе и вне школы,

·  необходимостью привлечения взрослых.

Основные методы работы:

индивидуальные, групповые, коллективные.

Занятия построены таким образом, что происходит частая смена видов деятельности, при этом соблюдается принцип от сложного к более простому в ходе каждого задания.

Рефлексия в конце занятия включает в себя обсуждение с детьми того, что нового они узнали на занятии и что понравилось больше всего.

Деятельность по реализации системы творческих заданий представлена четырьмя направлениями, ориентированными на:

- познание объектов, ситуаций, явлений;

- создание новых объектов, ситуаций, явлений;

- преобразование объектов, ситуаций, явлений;

- использование объектов, ситуаций, явлений в новом качестве.

В программе учитываются возрастные психолого-физиологические особенности детей младшего школьного возраста. А именно: темы детских работ выбираются из содержания учебных предметов или близкие к ним.

В процессе работы над темами включены экскурсии, прогулки-наблюдения, социальные акции, работа с различными текстовыми источниками информации, подготовка практически значимых продуктов и широкая общественная презентация (с приглашением старших ребят, родителей, педагогов и руководителей)..

Каждый проект или исследование обеспечены всем необходимым: материально-техническое и учебно-методическое оснащение, кадровое обеспечение (дополнительно привлекаемые участники, специалисты), информационные (фонд и каталоги библиотеки, Интернет, CD-Rom аудио и видео материалы и т. д.) и информационно-технологические ресурсы (компьютеры и др. техника с программным обеспечением).

Элементы проектной и исследовательской деятельности

В ходе работы включаются заложенные в проектную и исследовательскую деятельность мотивационные механизмы.

Мыследеятельностные: выдвижение идеи (мозговой штурм), проблематизация, целеполагание и формулирование задачи, выдвижение гипотезы, постановка вопроса (поиск гипотезы), формулировка предположения (гипотезы), обоснованный выбор способа или метода, пути в деятельности, планирование своей деятельности, самоанализ и рефлексия;

Презентационные: построение устного доклада (сообщения) о проделанной работе, выбор способов и форм наглядной презентации (продукта) результатов деятельности, изготовление предметов наглядности, подготовка письменного отчёта о проделанной работе;

Коммуникативные: слушать и понимать других, выражать себя, находить компромисс, взаимодействовать внутри группы, находить консенсус;

Поисковые: находить информацию по каталогам, контекстный поиск, в гипертексте, в Интернет, формулирование ключевых слов;

Информационные: структурирование информации, выделение главного, приём и передача информации, представление в различных формах, упорядоченное хранение и поиск;

Проведение инструментального эксперимента: организация рабочего места, подбор необходимого оборудования, подбор и приготовление материалов (реактивов), проведение собственно эксперимента, наблюдение хода эксперимента, измерение параметров, осмысление полученных результатов.

Оценка успешности обучающегося в выполнении проекта или исследования

Положительной оценки достоин любой уровень достигнутых результатов.

Можно оценивать:

- степень самостоятельности в выполнении различных этапов работы над проектом;

- степень включённости в групповую работу и чёткость выполнения отведённой роли;

- практическое использование предметных и общешкольных знаний и умений;

- количество новой информации использованной для выполнения проекта;

- степень осмысления использованной информации;

- уровень сложности и степень владения использованными методиками;

- оригинальность идеи, способа решения проблемы;

- осмысление проблемы проекта и формулирование цели проекта или исследования;

- владение рефлексией;

- творческий подход в подготовке объектов наглядности презентации;

- социальное и прикладное значение полученных результатов.

Место занятий в учебном плане МБОУ СОШ п. Солидарность

Занятия «Проектная деятельность» проводятся 1 раз в неделю.

Количество часов в I четверти – 9

Количество часов во II четверти – 7

Количество часов в III четверти - 10

Количество часов в IV четверти - 8

В год: 34 часа

Ценностные ориентиры

Каждый ребенок имеет свои, только ему присущие черты, которые могут быть распознаны достаточно рано.

Программа позволяет реализовать актуальные подходы: компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный и принципы:

- непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом;

- развитие индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности;

- раскрытие способностей и поддержка одаренных детей.

Личностные, метапредметные и предметные результаты

Личностными результатами являются:

- понимание того, что правильная устная и письменная речь является показателем индивидуальной культуры человека;

- способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

- чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

- уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру;

- навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

- установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Личностными результатами являются воспитание и развитие социально значимых личностных качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности.

Метапредметными результатами являются:

- умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках;

- способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения;

- умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания, письменные тексты);

- стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции;

- умение задавать вопросы;

- умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- умение вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

- умение планировать и грамотно осуществлять действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

- осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметными результатами являются:

- умение использовать предметные знания в предметной ситуации;

- усвоение предметного материала и возможность применять его в нестандартных условиях;

- умение работать с различными видами текстов, умение выделять существенную информацию, «зашумлённую» несущественной;

- умение, работая в малой одновозрастной группе, создавать конечный «продукт»;

- умение удерживать и решать поставленную задачу.

- владение понятием «точка зрения»;

- умение работать со справочной литературой.

Содержание занятий «Проектная деятельность» во 2 классе

№ п/п	Перечень разделов	Количество часов
	1 четверть	9
1	Проект «Устное народное творчество»	2
2	Проект «Музыка и окружающий мир»	2
3	Проект «Знание - сила»	2
4	Проект «Вычислительные машины»	2
5	Проект «ИЗО»	1
	2 четверть	7
6	Проект «Мы живём в космосе»	2
7	Проект «Композиторы»	2
8	Проект «Искусство сграффито»	2
9	Проект «Хорошо уметь писать, свои мысли выражать»	1
	3 четверть	10
10	Проект «Жизнь леса»	2
11	Проект «Любимые писатели, произведения и герои»	3
12	Проект «Свойства площади»	2
13	Проект «Народное искусство»	3
	4 четверть	8
14	Проект «Фольга и проволока»	2
15	Проект «Наши питомцы»	2
16	Проект «Музыканты - исполнители»	2
17	Проект «Дизайн и архитектура»	1
18	Проект «Лето — время отдыха и открытий»	1

«Утверждено»

Директор МБОУ СОШ

п. Солидарность

Тематическое планирование «Проектная деятельность»

2 класс УМК «Планета знаний»

№	Содержание	Основные виды деятельности обучающихся	Коли- чество часов	Дата план	Дата факт
	1 четверть		9
	Проект «Устное народное творчество»		2
1.	Выставка книг по разным темам, выставка детских поделок. Конкурс рисунков «Народные сказки».	Подготовка и проведение детьми выставки книг и поделок. Рисование на тему «Народные сказки».	1
2.	Конкурс знатоков народных сказок, песен, загадок, поговорок. Инсценировка сказок и песен.	Защита проектов: чтение любимых народных сказок, исполнение народных песен, инсценирование с использованием костюмов.	1
	Проект «Музыка и окружающий мир»		2
1.	Откуда у людей появилась музыка? Зачем музыка нужна человеку?	Поиск информации в различных источниках и выступление с небольшими выступлениями.	1
2.	Как музыка связана с природой?	Поиск информации в различных источниках и выступление с небольшими выступлениями.	1
	Проект «Знание - сила»		2
1.	Сочинения «Самая интересная наука». Сообщения об учёных и их изобретениях.	Выступление детей с сообщениями об учёных и изобретателях.	1
2.	Выставка творческих работ «Великие изобретения» (стенд, фотоальбом и др.)	Защита проектов по теме «Знание - сила»	1
	Проект «Вычислительные машины»		2
1.	Чем люди пользовались при вычислениях? Первые вычислительные машины.	Поиск информации в различных источниках и выступление с небольшими выступлениями.	1
2.	Вычислительная техника в нашей жизни. Конкурс рисунков и поделок «Вычислительные машины».	Защита проектов по теме «Вычислительные машины». Рисование на тему «Вычислительные машины».	1
	Проект «ИЗО»		1
1.	Музеи искусства, выставки, галереи	Поиск информации в различных источниках и выступление с небольшими выступлениями.	1
	2 четверть		7
	Проект «Мы живём в космосе»		2
1.	Космические исследования. Выставка рисунков «Голубая планета».	Поиск информации в различных источниках и выступление с небольшими выступлениями. Рисование на тему «Голубая планета».	1
2.	Выставка рисунков «Всё о луне», «Солнечная система».	Рисование на темы «Всё о луне», «Солнечная система».	1
	Проект «Композиторы»		2
1.	Книги, посвящённые жизни и творчеству композиторов.	Поиск информации в различных источниках и выступление с небольшими выступлениями.	1
2.	Портретная галерея знаменитых композиторов.	Поиск информации в различных источниках и организация выставки.	1
	Проект «Искусство сграффито»		2
1.	Современное сграффито. Сграффито в искусстве.	Поиск информации в различных источниках и выступление с небольшими выступлениями.	1
2.	Выставка творческих работ.	Защита проектов по теме «Искусство сграффито»	1
	Проект «Хорошо уметь писать, свои мысли выражать»		1
1.	Сочиняем загадки для малышей. Письма друзьям, поздравления. Составляем новогодние поздравления.	Изготовление красочных открыток с поздравлениями	1
	3 четверть		10
	Проект «Жизнь леса»		2
1.	Какие бывают леса? Что даёт лес? Охрана леса человеком.	Поиск информации в различных источниках и выступление с небольшими выступлениями.	1
2.	Животные и растения леса. Конкурс рисунков «Жизнь леса».	Защита проектов по теме «Жизнь леса».	1
	Проект «Любимые писатели, произведения и герои»		3
1.	Рассказы о детях и для детей.	Поиск информации в различных источниках и выступление с небольшими выступлениями.	1
2.	Стихотворения о детях и для детей.	Поиск информации в различных источниках и выступление с небольшими выступлениями.	1
3.	Авторские сказки. Конкурс рисунков «Любимые герои авторских сказок».	Поиск информации в различных источниках и выступление с небольшими выступлениями.	1
	Проект «Свойства площади»		2
1.	Как родилась геометрия. Что означает слово «геометрия».	Поиск информации в различных источниках и выступление с небольшими выступлениями.	1
2.	Какие свойства площади используют при вычислениях. Танграм.	Поиск информации в различных источниках и выступление с небольшими выступлениями.	1
	Проект «Народное искусство»		3
1.	Прялки, солонки, туеса (рассказ, рисунок).	Поиск информации в различных источниках и выступление с небольшими выступлениями.	1
2.	Каргопольские игрушки (рассказ, рисунок).	Поиск информации в различных источниках и выступление с небольшими выступлениями.	1
3.	Тетёрки (рассказ, рисунок).	Поиск информации в различных источниках и выступление с небольшими выступлениями.	1
	4 четверть		8
	Проект «Фольга и проволока»		2
1.	История возникновения проволоки. Применение проволоки в наши дни.	Поиск информации в различных источниках и выступление с небольшими выступлениями.	1
2.	Новая жизнь старых вещей (декорирование).	Декорирование вещей и выставка полученных работ.	1
	Проект «Наши питомцы»		2
1.	Аквариумные рыбки. Пернатые питомцы.	Поиск информации в различных источниках и выступление с небольшими выступлениями.	1
2.	Всё о кошках. Всё о собаках.	Поиск информации в различных источниках и выступление с небольшими выступлениями.	1
	Проект «Музыканты - исполнители»		2
1.	Знаменитые оперные певцы. Знаменитые современные певцы.	Поиск информации в различных источниках и выступление с небольшими выступлениями.	1
2.	Поющие герои мультфильмов.	Поиск информации в различных источниках и выступление с небольшими выступлениями.	1
	Проект «Дизайн и архитектура»		1
1.	Архитектура. Дизайн мебели, бытовой техники, посуды, упаковки.	Поиск информации в различных источниках и выступление с небольшими выступлениями.	1
	Проект «Лето — время отдыха и открытий»		1
1.	Стихи и поговорки о лете. Интересные и забавные случаи. Словарик из местных слов.	Поиск информации в различных источниках и выступление с небольшими выступлениями.	1

Материально-техническое обеспечение