Рабочая программа педагога (стр. 3 )

Информационные ресурсы:

Григорьев деятельность школьников. Развитие творческих способностей. Методический конструктор: пособие для учителя. М.: Просвещение.

, , . Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное образование. М.: Просвещение.

Кондратьева творческих способностей. Учебно-методическое пособие для слушателей курсов повышения квалификации учителей начальных классов. Чебоксары.

Технические средства

Магнитная доска

Интерактивная доска

Мультимедийный проектор

Компьютер с учебным программным обеспечением

Принтер

Экранно-звуковые пособия

Аудиозаписи художественных произведений (по теме занятия)

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы

Слайды

Интернет-ресурсы

Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа: http://school-collection. *****

КМ-Школа (образовательная среда для комплексной информатизации школы). – Режим доступа: http:// www. *****

Специфическое сопровождение

Наборы для работы с различными материалами

Разнообразные художественные материалы и атрибуты для художественного творчества

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа посёлка Солидарность

«Согласовано» Председатель МС __________// «___»_________20___г.

«Согласовано» Руководитель ШМО __________// «___»_________20___г.

«Утверждено» Директор МБОУ СОШ п. Солидарность _________// Приказ №_____ от «___»_________20___г.

Рабочая программа педагога

высшей квалификационной категории

Микушовой Елены Владимировны

по внеурочной деятельности во 2 «А» классе

«Плавание»

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №________

от «___»_______20___г.

уч. год

«Плавание»

2 часа в неделю

68 часов в год

Пояснительная записка

Основная цель программы заключается в том, чтобы развить ребёнка при сохранении здоровья, т. е. развитие ребёнка в соответствии с принципом природосообразности. Достижение поставленной цели связывается с решением следующих задач: - удовлетворить естественную потребность организма в движении, - совершенствовать гигиеническое обучение и воспитание младших школьников, - формирование норм и навыков ЗОЖ, - обучение детей плаванию. Нормативные правовые документы Рабочая программа внеурочной деятельности «Плавание» для 2 класса разработана на основе: - Федерального государственного стандарта начального общего образования

(Приказ МО и Н № 000 от 01.01.2001г. зарегистрирован Минюст № 000

от 01.01.2001 г.);

- Приказа Минобрнауки РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении и

введении в действие федерального образовательного стандарта начального общего образования»;

- Приказа от 01.01.2001 г. № 000 «О внесении изменений в ФГОС НОО,

утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 01.01.2001 г. № 000»;

- Приказа от 01.01.2001 г. № 000 «О внесении изменений в ФГОС НОО,

утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 01.01.2001 г. № 000»;

- Конвенции о правах ребенка;

- СанПиНа 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях".

Общая характеристика

На фоне сложных экономических и экологических условий нашего времени проблема здоровья детей стоит особо остро. Актуальность данной проблемы возрастает в связи с тем, что состояние здоровья детей в начале обучения имеет тенденцию к ухудшению: увеличивается число детей с сутулой формой спицы, с функциональным нарушением осанки, сколиозами I и II степени. К моменту поступления в школу 40–60% детей имеют различные функциональные отклонения: со стороны органов зрения – 10%, избыточная масса тела – 8–16%, нарушение осанки наблюдается у каждого второго ребёнка.

Не менее важно и оздоровительное значение плавания. Известно, что в воде тело человека находится во взвешенном состоянии, относительная невесомость тела, горизонтальное положение в воде раскрепощают опорно-двигательный аппарат, способствуют развитию различных систем организма, облегчают деятельность внутренних органов. К тому же вода, очищая кожу, улучшает кожное дыхание. При правильно проводимых занятиях у детей повышаются функциональные возможности сердечно-сосудистой системы, укрепляется дыхательная мускулатура, увеличивается жизненная ёмкость лёгких. Плавание положительно влияет также на состояние центральной нервной системы.

Программа по плаванию ориентирована на применение широкого комплекса упражнений, которые способствуют формированию правильной осанки, прививают гигиенические навыки, закаливают организм, повышая его сопротивляемость различным простудным заболеваниям. Поэтому плавание очень полезно и детям с ослабленным здоровьем. Отличительными чертами данной программы является то, что большое внимание уделено игровому фактору. Игра – это естественная потребность ребёнка, удовлетворение которой позволяет проводить занятие на высоком эмоциональном уровне; делать более эффективными подготовительные упражнения; выявлять предрасположенность к определённому способу плавания. Особый акцент в программе сделан на использование таких методических подходов, которые позволяют работать с каждым ребёнком индивидуально; развивать личностные качества, способствующие формированию у детей культуры отношений к своему здоровью, познавательной и двигательной активности, что является очевидным признаком соответствия современным требованиям к организации учебного процесса. Детям предоставляется возможность из большого количества упражнений и разных способов плавания выбрать те, которые у них легче получаются. Это даёт возможность каждому относиться к обучению более сознательно и активно.

Основные методы работы: индивидуальные, групповые, коллективные. Занятия построены таким образом, что происходит частая смена видов деятельности, при этом соблюдается принцип от сложного к более простому в ходе каждого задания.

Место занятий в учебном плане МБОУ СОШ п. Солидарность

Занятия внеурочной деятельности «Плавание» 2 часа в неделю.

Количество часов в I четверти - 18

Количество часов во II четверти - 14

Количество часов в III четверти - 20 Количество часов в IV четверти - 16

В год: 68 часов

Ценностные ориентиры

В связи с тем, что по мере увеличения ученического стажа растёт количество функциональных отклонений, особенно со стороны опорно-двигательного аппарата, большое значение приобрела проблема сохранения, укрепления и поддержания здоровья младших школьников. Причины введения уроков плавания вытекают из существующего противоречия образовательного процесса: достижение повышенного уровня содержания образования возможно только при условии достаточных функциональных возможностей организма. Существующий учебный процесс характеризуется рассогласованием между необходимостью выбора личностью позитивного в отношении здоровья стиля жизни и недостаточной работой, способствующей повышению укрепляющих, развивающих и защитных свойств, организма. Особенность изучаемого курса состоит не только в сохранении и укреплении здоровья обучающихся, но и в том, что занятия плаванием решают воспитательные задачи, которые помогают ребятам стать дисциплинированными, смелыми, решительными и находчивыми. Эти и другие морально-волевые качества формируются в ходе правильно организованных и регулярных уроков, а также во время соревнований.

Личностные, метапредметные и предметные результаты

Личностными результатами являются воспитание и развитие социально значимых личностных качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, установку на здоровый образ жизни, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности.

Метапредметными результатами являются:

- умение рационально строить самостоятельную деятельность, умение организовать место занятий;

- осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких результатов.

Предметные результаты В результате изучения курса обучающийся должен знать: - Названия плавательных упражнений. - Способов плавания и предметов для обучения. - Влияние плавания на состояние здоровья. - Правила гигиены, техники безопасности и поведения в экстремальной ситуации. Каждый ученик должен уметь: проплыть вольным стилем 15 метров и владеть: двумя стилями.

Содержание программы

Курс обучения разбит на три этапа, основной задачей каждого из которых является:

- обучение детей держаться на воде с помощью плавательных средств;

- обучение плаванию различными способами, поворотам в воде и стартовым прыжкам;

- освоение комплексного плавания.

В программу 2 класса по плаванию входят следующие типы.

Вхождение в воду: по трапу бассейна лицом к ступеням и соскоком вниз ногами с бортика бассейна.

Передвижение по дну бассейна: ходьба, бег, прыжки вверх и вперёд с гребковыми движениями рук.

Упражнения на всплывание и лежание на груди: “Поплавок”, “Звезда”, “Медуза”, “Стрела”.

Кроль на груди: движения ногами, руками, согласование движений руками и дыхания, скольжения на груди с последующим подключением ног, рук и дыхания; повороты.

Кроль на спине: скольжение руки вдоль туловища, с подключением работы ногами и гребка одной рукой; с гребком, выполняемым одновременно правой и левой рукой; с попеременным выполнением гребка правой и левой рукой; согласование движений рук, ног и дыхания.

Брасс: согласованное движение руками и ногами; повороты.

Прыжки в воду: в длину, в глубину, обыкновенные с бортика; сильный толчок руками; правильный сгиб ног в коленных суставах при входе в воду; малое разведение ног при входе в воду; неглубокий вход в воду.

Занятие состоит из трёх частей: вводной, основной и заключительной.

Вводная часть проводится на суше и включает в себя объяснение задач, выполнение знакомых общеразвивающих упражнений и ознакомление на берегу с теми элементами техники движений, которые дети будут затем делать в воде. Всё это создает благоприятные условия для функционирования сердечно-сосудистой и дыхательной систем организма и подготавливает учеников к выполнению задач основной части урока.

В основной части дети привыкают к воде, овладевают элементами техники новых двигательных действий, изучают технику плавания спортивными способами, выполняют специальные упражнения для профилактики сколиоза, играют в воде.

В заключительной части необходимо снизить физическое и эмоциональное напряжение. В конце урока дети спокойно плавают, выполняют дыхательные упражнения.

№ п/п	Перечень разделов	Количество часов
1	Раздел 1. Вхождение в воду	4
2	Раздел 2. Передвижение по дну бассейна	6
3	Раздел 3. Упражнения на всплывание и лёжа на груди	16
4	Раздел 4. Кроль на груди	16
5	Раздел 5. Кроль на спине	16
6	Раздел 6. Плавание стилем Брасс	8

Контрольные материалы

Контрольные нормативы даются на выбор учащихся.

- Проплыть 15 метров вольным стилем.

- Работа ног с досточкой и дыхание.

- Согласование движений руками и ногами.

«Утверждено»

Директор МБОУ СОШ

п. Солидарность

Внеурочная деятельность «Плавание»

Тематическиое планирование

Наименование разделов и тем	Количество часов	Дата план	Дата факт
Раздел 1. Вхождение в воду	4
1.1. По трапу бассейна	2
1.2. Соскоком вниз ногами с бортика	2
Раздел 2. Передвижение по дну бассейна	6
2.1. Ходьба	2
2.2. Бег	2
2.3. Прыжки вверх и вперёд с гребковым движением рук	2
Раздел 3. Упражнения на всплывание и лёжа на груди	16
3.1. “Поплавок”	4
3.2. “Звезда”	4
3.3. “Медуза”	4
3.4. “Стрела”	4
Раздел 4. Кроль на груди	16
4.1. Движения руками	4
4.2.Движения ногами	4
4.3. Согласование движений руками и дыхания	4
4.4. Скольжение на груди с последующим подключением – ног; – рук; – дыхания.	4
Раздел 5. Кроль на спине	16
5.1. Скольжение рук вдоль туловища	4
5.2.С подключением работы ногами и гребка одной рукой	4
5.3. С гребком, выполняемым одновременно правой и левой руками	4
5.4. С попеременным выполнением гребка правой и левой рукой	4
Раздел 6. Плавание стилем Брасс	8

Материально-техническое обеспечение

Информационные ресурсы:

Бабенкова. помочь детям стать здоровыми. – М.: Астрель.

и др. Валеологизация образовательного процесса. Методическое пособие. – Новокузнецк.

Зайцев Айболита. – СПб.

Кубышкин школьников плавать.

Я учусь плавать.

Специфическое сопровождение

Бассейн

Средства для плавания (купальные костюмы, специальные очки, резиновые шапочки и т. д.)

Интернет-ресурсы

Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа: http://school-collection. *****

КМ-Школа (образовательная среда для комплексной информатизации школы). – Режим доступа: http:// www. *****