Комплексно-тематическое планирование (стр. 2 )

ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО

педагогическим советом приказом заведующей МАДОУ протокол №____ Новотуринского детского сада

от «____»_______________ 2012 г. «Лукоморье»

«___»_______________2012 г. №___

________

КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Возраст: 5-7 лет

МАДОУ Новотуринского детского сада «Лукоморье»

на учебный год

п. Новотуринский, 2012 г.

Комплексно-тематическое планирование на сентябрь

Тема	Развёрнутое содержание работы	Период	Примерные методические приёмы работы с детьми	Варианты итоговых мероприятий
«День знаний»	Формирование первичных представлений и положительного отношения к процессу обучения в школе (предметам, урокам, оценкам, школьным принадлежностям, распорядку дня школьника, новой роли ученика и т. д.), труду учителя.	03-14 сентября	v  Сюжетно-ролевые игры: «Школа», «Магазин» (покупка школьных принадлежностей), «1 Сентября». v  Беседы по теме. v  Экскурсия в школу «Как школа готовится к приёму первоклассников». v  Чтение художественной литературы по теме. v  Знакомство со школьными принадлежностями и способами их использования. v  Отгадывание и составление загадок о школьных принадлежностях. v  Разучивание стихов о школе, учителе, первоклассниках. v  Рассказы из личного опыта деитей «Как мой старший бра (сестра, друг) собирался идти в школу».	Инструктор по ФК: -досуг: «Озорные старты». Музыкальный руководитель: -праздник: «День знаний».
«Международный день красоты»	Формирование представления о красоте (видеть, ценить и созидать красоту в окружающем мире в разнообразных её проявлениях), взаимосвязи красоты и здоровья, красоты и доброты человека, внутренней и внешней красоты человека.	17-21 сентября	v  Сюжетно-ролевые игры; «Ателье мод», «Шляпный салон», «Демонстрация моделей праздничной одежды», «Салон красоты» и т. п. v  Экскурсия в осенний парк, ателье мод, магазин одежды и т. д. v  Рассматривание пейзажных картин, портретов, красивых предметов окружающего мира, произведений народного, декоративно - прикладного искусства, журналов с моделями женской, мужской, детской одежды и рассказывание (составление описательных рассказов). v  Беседы «Красота родной речи» (о средствах языковой выразительности). v  Игры-драматизации. v  Экспериментирование с цветом («Радуга»). v  Мастерская (декорирование (украшение) предметов быта, личного пользования, дизайн помещения (для себя и младших детей), изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр).	Инструктор по ФК: -развлечение: «В здоровом теле здоровый дух!». Музыкальный руководитель: -развлечение: «В гостях у гномов». Выставка «Осенний букет».
			v  Чтение художественных произведений социально – нравственного содержания (о внутренней красоте человека). v  Беседы о нравственных качествах человека, красоте человеческих взаимоотношений и общения (в том числе о правилах этикета). v  Создание коллекций предметов «Красота, здоровье, жизнь».
«День воспитателя и всех дошкольных работников»	Формирование первичных представлений о профессии воспитателя, других профессиях дошкольных работников, детском саде как ближайшем социуме и положительного отношения к ним.	24-28 сентября	v  Педагогические ситуации, решение ситуаций морального выбора. v  Музыкальные импровизации на темы детского сада. v  Наблюдения за трудом работников детского сада. v  Тематические экскурсии по детскому саду. v  Игры-имитации на определение профессии. v  Отгадывание и сочинение загадок о профессиях людей, работающих в детском саду.	Инструктор по ФК: -физкультурные минутки: 1. «Медвежата». 2. «На охоту вышел волк». Музыкальный руководитель: -концерт: «Самым красивым и любимым»». Выставка рисунков на темы: «Моя любимая воспитательница», «Современный детский сад».

Комплексно-тематическое планирование на октябрь

Тема	Развёрнутое содержание работы	Период	Примерные методические приёмы работы с детьми	Варианты итоговых мероприятий
«Осень»	Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. Закреплять знания о временах года, последовательности месяцев в году. Воспитывать бережное отношение к природе. Расширять представления об отображении осени в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального). Расширять представления о творческих профессиях.	01-17 октября	Организовать все виды детской деятельности (по 10 областям) вокруг темы «Осень».	Инструктор по ФК: -развлечение: «Разноцветье осенних красок». Музыкальный руководитель: -праздник: «Бал даёт царица Осень». Выставка детского творчества.
«Всемирный день животных»	Формировать первичные ценностные представления о животных как меньших братьях человека.	18-31 октября	v  Сюжетно-ролевые игры по темам мультфильмов, кинофильмов с участием персонажей - животных. v  Двигательные импровизации «Угадай животное». v  Чтение художественной литературы по теме периода. v  Разучивание музыкально-танцевальной композиции «В мире животных». v  Игры-драмматизации сказок о животных. v  Рассматривание фотографий домашних животных, изображений домашних и диких животных, иллюстраций из книг с изображением персонажей-животных. v  Беседы, ситуативные разговоры и рассказы педагогов по теме периода. v  Рассказы о домашних животных (из личного опыта), творческое рассказывание («Животное, о котором мечтаю»).	Инструктор по ФК: -физкультурные минутки: 1. «Белки». 2. «Ёжики». 3. «Зайки» Музыкальный руководитель: -развлечение: «В осеннем лесу». Выставка рисунков, фотографий домашних животных.

Комплексно-тематическое планирование на ноябрь

Тема	Развёрнутое содержание работы	Период	Примерные методические приёмы работы с детьми	Варианты итоговых мероприятий
«День народного единства»	Формировать у детей желание и умение ценить красоту, историю, искусство, богатство нашей страны; ощущать себя гражданином России; стремиться быть здоровым, знающим, трудолюбивым, смелым человеком.	01-09 ноября	v  Цикл бесед и рассказы воспитателя по теме «Народы России». v  Чтение художественной, научно-художественной и научно-познавательной литературы по теме, сказок народов России. v  Игры-драматизации (по сказкам народов России), подвижные игры народов России. v  Разучивание стихов по теме. v  Рассматривание фотоматериалов, иллюстраций по теме. v  Ситуации морального выбора, педагогические ситуации. v  Создание коллажей «Природа России» (животные, растения, виды местностей России и др.). v  Мастерская по изготовлению национальных костюмов (рисование, аппликация).	Музыкальный руководитель: -фольклорный праздник: «Ярморочное гуляние». Выставка рисунков, поделок, посвящённых (национальному костюму, природе России и т. п.).
«Всемирный день приветствий» «День матери»	Формировать представление детей о формах и способах приветствий, культуре поведения, желания и умения устанавливать положительные взаимоотношения с людьми. Воспитывать чувства любви и уважения к матери, желание помогать ей, заботиться о ней.	12-23 ноября 26-30 ноября	v  Сюжет но-ролевая игры: «Семья», «Гости». v  Наблюдения, игровые ситуации по теме (формы и способы приветствий: «Здравствуйте!», «Доброе утро (день, вечер)», «Привет», кивок головой, улыбка: ситуации приветствий: встреча, телефонный разговор, письмо и т. д.). v  Ситуативные разговоры с детьми, педагогические ситуации («Научим кукол Ваню и Аню здороваться», «Кукла Аня принимает гостей»). v  Чтение художественной литературы, разучивание стихотворений по теме. v  Развивающие игры на узнавание эмоций («Путешествие в мир эмоций» и др.). v  Художественное творчество по теме. v  Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери». v  Игровые и педагогические ситуации, ситуативные разговоры с детьми («Ласковые слова», «Какой подарок для мамы лучше» и т. п.). v  Чтение художественной литературы по теме. v  Разучивание стихотворений по теме. v  Слушание и исполнение музыки (песен) о маме. v  Разучивание танцев для мамы. v  Художественное творчество по теме.	Музыкальный руководитель: -развлечение: «Музыкальный магазин». Сюжетно-ролевая игра «В гостях». Выставка рисунков. Музыкальный руководитель: -праздник: «Нашим мамам посвящается». Выставка рисунков.

Комплексно-тематическое планирование на декабрь

Тема	Развёрнутое содержание работы	Период	Примерные методические приёмы работы с детьми	Варианты итоговых мероприятий
«Ребёнок и его здоровье»	Расширять представления детей об отличии организма ребёнка от организма взрослого человека. Формировать представления об образе жизни и его значении для здоровья человека.	03-14 декабря	v  Беседы с детьми на тему. v  Чтение художественной литературы, разучивание стихотворений, считалок по теме. v  Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Аптека». v  Рассматривание книг посвящённых ЗОЖ. v  Театрализованные игры по теме. v  Ситуативные разговоры с детьми. v  Художественное творчество детей по теме.	Инструктор по ФК: -развлечения: «Расти, малыш здоровым!» Музыкальный руководитель: -развлечение: «Секреты здоровья».
«Новый год»	Формирование представлений о Новом годе, как весёлом и добром празднике. Формирование умений доставлять радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки.	17-31 декабря	Организовать все виды детской деятельности (по 10 областям) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.	Инструктор по ФК: -тренинги по ОБЖ (обучать играя). Музыкальный руководитель: -праздник: «Турагентство Бабы - Яги ».

Комплексно-тематическое планирование на январь

Тема	Развёрнутое содержание работы	Период	Примерные методические приёмы работы с детьми	Варианты итоговых мероприятий
«Зима»	Продолжать знакомить с зимой, с зимними видами спорта. Расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе, о безопасном поведении зимой. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирования с водой и льдом. Продолжать знакомить с природой Арктики и Антарктики. Дать представление об особенностях зимы в разных широтах и в разных полушариях Земли.	10-18 января	v  Беседы с детьми на тему. v  Чтение художественной литературы, разучивание стихотворений, считалок по теме. v  Сюжетно-ролевые игры. v  Рассматривание книг, альбомов по теме. v  Театрализованные игры по теме. v  Ситуативные разговоры с детьми. v  Художественное творчество детей по теме.	Инструктор по ФК: -развлечения: «Кто поляны белит белым?» Музыкальный руководитель: -игровая программа: «Рождественские забавы». Фото выставка «Зимний вернисаж».
«Всемирный день спасибо»	Формирование умения благодарить, как составляющей нравственного развития человека и этикетного поведения.	21-31 января	v  Сюжетно-ролевые игры: «Праздник», «День рождения». v  Игровые и педагогические ситуации по теме (развитие умения благодарить: «Спасибо», «Пожалуйста», «Не стоит благодарности», «Мне было не трудно», «Я с радостью сделал это для тебя» и др.). v  Мастерская (изготовление благодарственных открыток или писем для родителей, сотрудников детского сада, атрибутов для сюжетно-ролевых игр). v  Беседы по теме (об истории праздника, гостевом этикете, правилах приёма подарков и выражения благодарности). v  Игры-драматизации, инсценировки по теме. v  Решение проблемных ситуаций. v  Художественное творчество.	Музыкальный руководитель: -праздник: «Волшебных слов». Выставка работ по теме.

Комплексно-тематическое планирование на февраль

Тема	Развёрнутое содержание работы	Период	Примерные методические приёмы работы с детьми	Варианты итоговых мероприятий
«День доброты» «Международный день родного языка»	Формирование первичных ценностных представлений о добре и зле. Воспитание интереса и уважения к родному языку, языковой толерантности.	01-08 февраля 11-15 февраля	v  Сюжетно-ролевые игры (по мотивам сказок, мультфильмов). v  Ситуативные разговоры, педагогические ситуации и беседы с детьми по теме (о нормах и правилах поведения, отражающих противоположные понятия, например: справедливый – несправедливый, вежливый – грубый, жадный – щедрый, скромный – хвастливый; о соответствующих примерах из жизни, кино, мультфильмов, книг, произведений изобразительного искусства; о причинах нечаянного совершения недобрых поступков; о людях разных профессий, делающих добро) . v  Решение проблемных ситуаций как в воображаемом, так и в реальном плане (отказаться от чего-то выгодного для себя в пользу интересов и потребностей близкого человека, друга и др.). v  Создание коллекций «Положительные герои книг, мультфильмов, кинофильмов». v  Организация выставки портретов героев книг, мультфильмов, кинофильмов, олицетворяющих добро. v  Составление альбомов (фото, рисунки) «Наши добрые дела». v  Разыгрывание сценок по сюжетам литературных произведений. v  Рассказы из личного опыта «Добрый поступок моего друга (мамы, папы)» и др. v  Викторины по теме. v  Беседы с детьми по теме (о существовании разных языков в мире, ценности и красоты каждого языка, средствах выразительности родного языка). v  Чтение художественной литературы, разучивание стихотворений, считалок по теме. v  Слушание песен и стихов на иностранных языках. v  Литературная викторина (по произведениям писателей и поэтов, писавших на родном языке). v  Рассматривание карты России, мира, поиск территорий, стран, жители которых говорят на родном, русском, иностранных языках. v  Рассматривание костюмов (мужского и женского), предметов быта, промыслов и т. п. своего народа.	Инструктор по ФК: -развлечения (с оздоровительными моментами): «День рождения ёжика» Музыкальный руководитель: -развлечение: «В стране весёлых песен». Оформление дидактических игр: v  «Скажи правильно»; v  «Подбери рифму».
«День защитника Отечества»	Формирование первичных представлений о Российской армии, о мужчинах, как защитниках «малой» и «большой» Родины, всех слабых людей (детей, женщин, стариков, больных). Воспитание уважения к защитникам Отечества.	18-28 февраля	v  Подвижные и спортивные игры, эстафеты, конкурсы, соревнования. v  Сюжетно-ролевые игры («Пограничники», по мотивам кинофильмов). v  Создание коллекций «Военная техника». v  Слушание и исполнение военных и патриотических песен, исполнение танцев. v  Викторина по теме. v  Рассказы, основанные на личном опыте («Мой папа (дедушка)-военный» и др.). v  Отгадывание и составление загадок. v  Соревнования по оказанию первой медицинской помощи. v  Мастерская (оформление сцены, изготовление плаката «Солдаты России», атрибутов к сюжетно-ролевым играм по теме и др.).	Инструктор по ФК: -развлечение: «Есть такая профессия –отчизну защищать!» Музыкальный руководитель: -праздник: «Наша Армия сильна».

Комплексно-тематическое планирование на март

Тема	Развёрнутое содержание работы	Период	Примерные методические приёмы работы с детьми	Варианты итоговых мероприятий
«Международный женский день»	Воспитание чувства любви и уважения к женщинам, желание помогать им, заботиться о них	марта	Организовать все виды детской деятельности (по 10 областям) вокруг темы Международного женского дня.	Музыкальный руководитель: -концерт: «8 Марта на необитаемом острове». Выставка детских рисунков
«Всемирный день Земли и Всемирный день водных ресурсов» «Международный день театра»	Воспитание осознанного, бережного отношения к земле и воде как источникам жизни и здоровья человека. Приобщение к театральному искусству и формирование положительного отношения к нему.	11-20 марта 21-29 марта	v  Сюжетно-ролевая игра «Путешествие». v  Игры-эстафеты (собрать разбросанные в лесу бумажки в пакет для мусора и т. д.). v  Рассматривание картинок, иллюстраций по теме. v  Ситуативные разговоры, беседы с детьми по теме, в том числе о значении почвы и воды в жизни всего живого, последствиях нарушений правил охраны воды и земли (пролитая в море нефть – образование нефтяного пятна – погибшая рыба и т. д.). v  Наблюдения и экспериментирование по теме. v  Создание коллекций «Водоёмы» (океан, море, река, озеро, пруд, водопад, ручей и др.). «Камни» (наиболее распространённые минералы), «Фильтры («Как и чем очистить воду?»), «Водные и «земные» виды спорта». v  Развивающие игры «Какая бывает вода?», «Волшебная палочка», «Разные картинки», «Путаница» («Растительный мир», «Животный мир», «Подводный мир») и др. v  Чтение художественной, научно-художественной и научно-популярной литературы по теме. v  Рассуждение детей на темы «Можно ли жить без воды (земли)?» и «Опасная вода (земля)», творческое рассказывание о пользе воды и земли для окружающей природы и человека и об опасностях воды и земли, которые могут подстерегать человека. v  Отгадывание и составление загадок по теме. v  Викторина познавательного характера по теме. v  Решение проблемных ситуаций по теме. v  Игры с водой. v  Слушание и исполнение песен о воде и земле. v  Сюжетно-ролевая игра «Театр». v  Знакомство с театром (помещение, сцена, реквизит, декорация, программки, театральный буфет, виды театра, театральные профессии и др.). v  Чтение художественной литературы по теме. v  Составление ролевых диалогов по иллюстрациям. v  Музыкальные, ритмические, словесные импровизации. v  Игры - драматизации знакомых сказок. v  Мастерская (изготовление театральной афиши, билетов в театр, элементов декорации, костюмов, реквизита и др.). v  Рассказы о посещении театра. v  Театрализованные и музыкально-театрализованные представления. v  Режиссёрские игры, игры-превращения, театральные этюды.	Инструктор по ФК: -развлечение: «Давай, давай, не отставай!» Музыкальный руководитель: -экологический праздник: «Берегите Землю». Дидактическая игр «Наш дом - Земля». Инструктор по ФК: -досуг: «Есть у солнышка друзья!» Музыкальный руководитель: -развлечение: «Королевство кукол». Сюжетно-ролевая игра «Театр».

Комплексно-тематическое планирование на апрель

Тема	Развёрнутое содержание работы	Период	Примерные методические приёмы работы с детьми	Варианты итоговых мероприятий
«Весна»	Формировать у детей обобщённые представления о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о характерных признаках весны; о прилёте птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе.	01-05 апреля	v  Беседы с детьми по теме. v  Чтение художественной литературы, разучивание стихотворений, считалок по теме. v  Сюжетно-ролевые игры. v  Рассматривание книг, альбомов по теме. v  Театрализованные игры. v  Ситуативные разговоры с детьми. v  Художественное творчество по теме.	Инструктор по ФК: -развлечения: «На помощь к Василисе прекрасной» Музыкальный руководитель: -развлечение: «Пришла весна-прилетели птицы». Выставка детского творчества.
«День космонавтики» «Всемирный день здоровья» «День детской книги»	Формирование первичных представлений о выдающихся людях и достижениях России, интереса и чувства гордости за успехи страны и отдельных людей. Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитание желания и потребности читать книги, бережного отношения к книге.	08-12 апреля 15-19 апреля 22-30 апреля	v  Сюжетно-ролевые игры по теме. v  Слушание песен о космосе и космонавтах, слушание «космической» музыки. v  Музыкально-ритмические импровизации по теме. v  Мастерская (продуктивная, изобразительная деятельность по теме). v  Создание коллекций «Космонавты» (первый космонавт, первый космонавт вышедший в открытый космос, первая женщина – космонавт и др.). v  Беседы, рассказы воспитателя по теме (о первом космонавте планете; о создателях космических кораблей , ; о гордости россиян за достижения в освоении Космоса; о названиях улиц и площадей в каждом российском городе, связанных с темой Космоса, - Гагарина, Циолклвского, космонавтов – Терешковой, Звёдная и др.). v  Творческое рассказывание детей (например: «Полёт на Луну»). v  Рассматривание фотографий, иллюстраций и т. д. по теме. Экскурсии в спортивные учреждения. v  Беседы по теме (о преимуществах здоровых людей; поведении, сохраняющем и укрепляющем здоровья человека; причинах снижения здоровья; значении физической культуры и закаливающих процедур для укрепления здоровья и т. п.). v  Решение проблемных ситуаций, беседы по теме. v  Чтение художественной литературы по теме. v  Викторины познавательного характера по теме. v  Создание коллекций «Полезные для здоровья травы», «Полезные для здоровья продукты», «Полезные для здоровья напитки» и т. п. v  Сюжетно-ролевые игры («Библиотека», по сюжетам любимых детских книг). v  Экскурсии в библиотеку. v  Беседы, решение проблемных ситуаций по теме («Отгадай, кто я?», «Подбери правильно атрибуты любимых героев» и др.). v  Создание коллекций «Любимые герои детских книг». v  Труд в уголке книги (ремонт книг). v  Слушание музыки по мотивам литературных сюжетов. v  Литературная викторина.	Инструктор по ФК: -подвижные игры: 1. «Самолёты». 2. «Ловишка». Музыкальный руководитель: -развлечение: «Космическое путешествие». Сюжетно-ролевая игра «Космический корабль». Инструктор по ФК: -праздник: «Самые быстрые, смелые, ловкие и умелые». Музыкальный руководитель: -развлечение: «Сказки бабушки - Яги». Инструктор по ФК: -досуг: «Прогулка по стране Кукляндии». Музыкальный руководитель: -праздник: «Путешествие в Страну Чудес».

Комплексно-тематическое планирование на май

Тема	Развёрнутое содержание работы	Период	Примерные методические приёмы работы с детьми	Варианты итоговых мероприятий
«День Победы»	Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Познакомить с памятниками героями Великой Отечественной войны. Рассказать детям о воинских наградах дедушек, бабушек, родителей. Показать преемственность поколений защитников Родины: от древних богатырей до героев Великой Отечественной войны.	03-17 мая	v  Беседы с детьми по теме. v  Чтение художественной литературы, разучивание стихотворений, считалок по теме. v  Сюжетно-ролевые игры. v  Рассматривание книг, альбомов по теме. v  Театрализованные игры. v  Ситуативные разговоры с детьми. v  Художественное творчество по теме.	Инструктор по ФК: -праздник: «Нужен мир тебе и мне!» Музыкальный руководитель: -развлечение: «Пусть будет на Земле мир». Выставка детского творчества.
«День семьи»	Формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях, обязанностях.	20-31 мая	v  Сюжетно - ролевые игры: «Путешествие», «Поездка на дачу» (семьёй). v  Мастерская (изготовление предметов быта, личного пользования, подарков – сувениров для членов семьи, атрибутов для сюжетно-ролевых игр по теме). v  Проектная деятельность (создание генеалогических деревьев). v  Организация совместных с членами семьи (родителями, старшими братьями и сёстрами, дедушками и бабушками) дел (уборка группы, создание клумбы и др.), конкурсов и соревнований, выставок поделок. v  Решение проблемных ситуаций, ситуаций морального выбора. v  Организация фотовыставок семейных поездок, путешествий, отдыха, работы в огороде, саду и др. v  Рассказы из личного опыта (интересный случай из жизни семьи или её членов, награды членов семьи и др.).	Инструктор по ФК: -спортивные соревнования: «Мама, папа, Я – спортивная семья!» Музыкальный руководитель: -Семейный театр. Выставка семейных фотографий (фотоконкурс «Как мы играем дома»). Посадка цветов на участке детского сада (совместно с родителями).

Приложение 4