Школа как социализирующее учебно-воспитательное пространство (стр. 1 )

I.  Паспорт Программы развития школы

Настоящая Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №7 им. А.П. Чулкова определяет стратегию развития школы и действия по ее реализации.

Наименование программы:	Школа как социализирующее учебно-воспитательное пространство.
Основания для разработки программы	В соответствии с основными положениями Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»; Федеральной целевой программой развития образования; законом Российской Федерации «Об образовании» Программа составлена на основе анализа имеющихся условий и ресурсного обеспечения школы с учетом прогноза о перспективах их изменений. Приказ по МБОУ СОШ №7 от 30.08.2011 г. № 95 «Об утверждении Программы развития школы».
Заказчик Программы	Совет школы
Разработчики Программы	Рабочая группа из представителей администрации, педагогов, родителей и обучающихся старших классов
Нормативно-правовая база	·  Конституция РФ ·  Закон РФ «Об образовании» ·  Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка» ·  Конвенция о правах ребенка ·  Закон Владимирской области «Об образовании» ·  Типовое положение об общеобразовательном учреждении ·  Лицензия на право ведения образовательной деятельности ·  Устав школы ·  Локальные акты
Основные цели	·  Создать условия для работы школы, направленные на обеспечение современного качества образования, гарантирующего развитие  инновационной культуры выпускника школы. ·  Создать условия для индивидуального развития обучающихся, способствующих их самоопределению и самореализации. ·  Организовать образовательное пространство на основе сочетания требований социума с индивидуальными возможностями и потребностями школьников.
Задачи	·  Модернизация учебно-воспитательного процесса для позитивного освоения каждым ребенком адекватных для данного возраста базовых знаний и опыта жизнедеятельности, овладения современными ключевыми компетентностями. ·  Интеграция основного и дополнительного образования. ·  Поэтапное введение ФГОС. ·  Информатизация образовательного пространства школы. ·  Взаимодействие с семьей по вопросам воспитания и образования детей, сохранения их здоровья и реализации комплекса мер по социальной защите детства.
Сроки реализации Программы	1 этап: учебный год – подготовительный 2 этап (г. г.) – формирующий (становление образовательного процесса и организационно-управленческого механизма в новых условиях). 3 этап (г. г.) – стабильное функционирование в новых условиях. 4 этап (г. г.) – устойчивое развитие
Управление реализацией Программы	Административное управление осуществляют директор и его заместители. Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса через Совет школы, педагогический совет и Совет старшеклассников. Заместители директора реализуют оперативное управление образовательным процессом и осуществляют мотивационно-целевую, планово-прогностическую, организационно-исполнительскую, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функции.
Исполнители программы	Участники учебно-воспитательного процесса
Ожидаемые результаты программы	1.Наличие развитой инновационной образовательной инфраструктуры; 2.Подготовка обучающихся к осознанному выбору индивидуальной образовательной траектории в профессиональном пространстве социума; 3.Формирование у обучающихся высоких гражданских, патриотических и духовно-нравственных качеств; 4. Оптимизация учебной, физической, психологической нагрузки с целью создания условий для сохранения здоровья обучающихся; 5. Совершенствование и внедрение вариативных учебных планов и программ, а также дополнительных образовательных программ, обеспечение высокого качества образования; 6. Обеспечение уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы, повышения их научной информированности в области знания учебного предмета и смежных дисциплин; 7. Развитие: ключевых компетентностей, связанных с успехом личности в современном мире; базовых компетентностей, отражающих специфику общего образования; специальных компетентностей, отражающих специфику конкретной предметной или надпредметной сферы будущей профессиональной деятельности; 8. Практическое применение педагогическими работниками МБОУ СОШ №7 современных образовательных технологий в процессе обучения и воспитания учащихся; 9. Укрепление и развитие элементов учебно-материальной базы для обеспечения учебного процесса в рамках основных и дополнительных образовательных программ.

Проблемы, на решение которых направлена

программа развития.

Программа развития МБОУ СОШ № 7 на годы разрабатывалась в г. г. К этому времени педагогическим коллективом школы была проделана значительная работа, которая явилась основой для разработки данной программы развития.

Заявленные Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа»: повышение качества образования, его доступности и эффективности требуют конкретизации применительно к деятельности образовательного учреждения с учетом все более возрастающей роли образования в развитии личности и общества, ориентации образования на социальный эффект.

Проблема повышения качества образования для школы является одной из важнейших. Это определяется необходимостью успешного освоения всеми учащимися образовательной программы, формирования навыков исследовательской деятельности учащихся, подготовки их к дальнейшему обучению и осознанному профессиональному выбору. Данная проблема приобретает особую актуальность в условиях развития компетентностного подхода и оценки качества образования в школе на основе единого государственного экзамена.

Важной для школы является проблема введения и эффективного использования современных образовательных технологий. Проблема заключается в необходимости сочетания новых технологий и лучших отечественных традиций образования. Важной проблемой является доступность образования, которая понимается педагогами школы в контексте новых образовательных технологий. Доступность образования заключается в создании особых психолого-педагогических условий в школе, позволяющих каждому ученику освоить образовательную программу и быть успешным. Важной проблемой, которую призвана решать настоящая программа развития, является демократизация школьного уклада. Особенно важным является использование потенциала родителей и местного сообщества в качестве ресурса развития школы.

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» определяет цели образования на современном этапе. Она подчеркивает необходимость «ориентации образования не только на усвоение обучающимся определённой суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетентности, определяющие современное качество образования».

Миссия школы: cоздание необходимых организационных, кадровых, информационных условий для формирования системы учебно-воспитательного процесса, главной ценностью которого является личность ребёнка, её развитие, самореализация и самоопределение в обществе, формирование человека-гражданина, патриота.

Основной принцип: уважение личности ребенка, многоуровневая социализация учащихся.

II.  Информационная справка о школе.

2.1.  Общие сведения об образовательном учреждении.

Год основания	1989
Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом	Муниципальное бюджетное общеобразо-вательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 7 им.
- Юридический адрес - Фактический адрес - Тел./Факс - Адрес электронной почты - Адрес сайта	Владимирская область, Александровский район, г. Карабаново, д.7 Владимирская область, Александровский район, г. Карабаново, д.7 8(49244)5-24-94 *****@***ru *****
Учредитель	Управление образования администрации Александровского района
Государственный статус	Общеобразовательное учреждение
Лицензия - дата выдачи -срок действия	Серия А № 000 06.07.2010г. до 01.03.2012г.
Директор школы
Количество обучающихся	546 человек
Численность педагогического персонала	30 человек
Численность управленческого персонала (администрации)	4 человека
Численность вспомогательного, обслуживающего и технического персонала	15  человек

2.2. Характеристика социокультурной среды

Школа расположена на территории административного центра г. Карабаново. удаленность от районного центра, г. Александрова, составляет 12 км, от областного центра, г. Владимира, - 200 км.

Сложившаяся инфраструктура города является типичной для относительно небольших населенных пунктов. Основной промышленный объект (комбинат легкой промышленности), в свое время обеспечивающий рабочими местами большую часть населения, закрыт. Сфера обслуживания представлена сетью торговых предприятий, в том числе находящихся в частной собственности.

К социокультурной сфере города, кроме МБОУ СОШ №7, относятся:

МБОУ СОШ № 8 и № 9, детские сады, музыкальная школа, ДДТ, дом культуры, городская библиотека, больница. Административно-общественную структуру представляет администрация города.

Связи школы

с объектами социума в рамках

культурно-образовательного пространства.

Состав родителей, его особенности обусловлены изменениями в социально-экономической ситуации города и района в целом. Большая часть родителей учащихся не имеет постоянного места работы.

39% 2% 4% 55%

 

Родители большинства учащихся работают в г. Москве, в связи с чем, дети зачастую представлены сами себе. Поэтому для учащихся школа – это место, где они могут реализовать себя не только в учебе, но и проявить свое творческое начало, потребности в физическом развитии. Особо тесно школа сотрудничает с ДДТ, музыкальной школой, городской библиотекой, где дети занимаются во второй половине дня. Кружки и секции также открыты и на базе школы. В них работают не только наши преподаватели, но и педагоги ДДТ. Спортивный зал школы занят с утра до вечера.

2.3.  Характеристика контингента обучающихся.

2.3.1. Количественный состав обучающихся.

В школе сформировано 24 класса-комплекта, из них 3 класса выравнивания

(3 «в», 6 «в», 9 «в»). Количество учеников на 01.01.2011г. – 559 человек. Средняя наполняемость классов составляет 24,9 человек.

	Количество учащихся	Количество классов	Средняя наполняемость классов
I ступень	207	в том числе класс выравнивания	9	в том числе класс выравнивания	24,1
14	1(3 «в»)
II ступень	280	в том числе класс выравнивания	12	в том числе класс выравнивания	25,8
22	2(6«в»,9«в»)
III ступень	72	3		24
всего	559	в том числе класс выравнивания	24	в том числе класс выравнивания	24,9
36	3

2.3.2.  Социальное положение обучающихся и их семей.

303 чел. 171чел.

25 чел. 12чел. 48чел.

2.3.3.  Состояние здоровья учащихся.

Абсолютно здоровые дети составляют только 14,48% (1-я группа здоровья).

По состоянию здоровья большая часть учащихся относится ко 2-й медицинской группе – 73%.

Каждый 7-й учащийся имеет серьезные заболевания ( 3-я группа здоровья) – 12,36%.

Мониторинг групп здоровья.

уч. г.: 1гр.-15,8%, 2гр.-71,95%, 3гр.-12,02%

уч. г.: 1гр.-12,32%, 2гр.-74,09%, 3гр.-13,41%

уч. г.: 1гр.-14,48%, 2гр.- 73%, 3гр.-12.36%

Мониторинг физкультурных групп.

подготовительная

уч. г.(557 учащихся) – основная группа-89,1%, подготовительная

группа-9,65%, специальная группа-0,71%

уч. г.(561 учащихся) – основная группа-84,77%, подготовительная

группа-13,65%, специальная группа-0,71%

уч. г.(566 учащихся) – основная группа-86,74%, подготовительная

группа-11,48%, специальная группа-0,88%

2.3.4.  Уровень успеваемости учащихся

и направления продолжения

образования выпускниками.

Внедрение в практику эффективных образовательных технологий и методик системного анализа – условие для повышения качества образования путем оптимизации системы контроля и оценивания, вовлечения учащихся и педагогов в исследовательскую и самообразовательную деятельность.

Результативность выполнения программных задач определяется анализом качества обученности учащихся.

Число аттестуемых
492	500	504
Оставлены на 2-й год	-	-	-
Успевают по всем предметам	%)	500(100%)	%)
Окончили год на «отлично»	39 (8%)	43 (8,6%)	48 (9,5%)
Окончили без троек	%)	%)	%)

Изучение контингента обучающихся с точки зрения мотивации и уровня способностей выявило следующее: примерно 5-7% учащихся проявляют повышенный интерес к учебе и обладают хорошим потенциалом.

Систематическая работа в рамках программы «Одаренные дети» позволило им стать победителями олимпиад различного уровня.

учебный год - район: 3 победителя, 11 призеров,

область: 1призер.

учебный год - район: 4 победителя, 2 призера,

область: 1 победитель, 2 призера.

учебный год - район: 6 победителей, 9 призеров,

область: 1призер.

Самоопределение учащихся после окончания школы зависит от качества их знаний и субъективной осознанности жизненных перспектив.

В школе ведется работа по созданию непрерывного образования: школа – ССУЗ – ВУЗ. Для этого в школе открыт филиал Владимирского техникума экономики и права, где учащиеся 10-11-х классов имеют возможность получать профессиональное образование по специальности «менеджмент». Возможность получать специальное профессиональное образование в стенах школы облегчает некоторым учащимся выбор будущей профессии.