Анализ деятельности педагогического коллектива школы за учебный год (стр. 4 )

I. Кадровое обеспечение ОУ в учебном году

№ п\п	ФИО	предмет	Квалификациионная категория	Год прохождения курсов повышения квалификации	Образование
1		История Обществознание Технология Рисование Черчение	Первая	2008, 2009	Высшее
2		Математика	Высшая	2005	Высшее
3		Физика Немецкий язык	Первая	2007	Высшее
4		Начальные классы	Вторая	2009	Среднее специальное
5		Начальные классы	-	2007	Среднее специальное
6		География Биология Химия	Первая	2007, 2008	Высшее
7		Русский язык Литература ВТМ	Вторая	2005	Среднее специальное
8		Русский язык Литература ВТМ Немецкий язык	-	-	Среднее специальное
9		Физкультура ОБЖ Информатика Музыка	-	2007	Высшее

Показатель	Кол. чел.	%
Всего педагогических работников (чел)	9
Укомплектованность штатов работников (%)	100%
Внешних совместителей	-	-
Количество педагогических работников, имеющих высшее образование	5	55,5
Количество педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование	4	44,5
Педагогических работников, имеющих квалификационную категорию	высшую	1	11,1
первую	3	33,3
вторую	2	22,2
Педагогических работников, имеющих квалификационную категорию (всего)	6	66, 6
Педагогических работников, не имеющих квалификационной категории	3	33,3
Педагогических работников, прошедших повышение квалификации за последние 5 лет	8	88,8
Педагогических работников, имеющих ученую степень, звание (чел)	-	-

II. Задачи МО в прошедшем учебном году, эффективность методической

работы

В 2учебном году педагогический коллектив продолжил работу над темой «Формирование устойчивого нравственного поведения и учебной деятельности, учащихся в системе личностно – ориентированного обучения». По этой теме школа работает третий год. Образовательный процесс личностно – ориентированного обучения предоставляет каждому ученику возможность реализовать себя в познании, учебной деятельности, поведении.

Основные задачи методической работы в учебном году были определены в результате анализа работы школы за предыдущий учебный год на августовском педсовете:

- обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов учебных и воспитательных занятий с учащимися школы;

- повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых педагогических технологий;

- создание условий для профессионального становления начинающих учителей;

- выявление, изучение, обобщение и распространение положительного педагогического опыта членов педагогического коллектива;

- совершенствование педагогического мастерства преподавателей, их компетентности и широты знаний в области преподаваемых предметов;

- повышение качества ведения школьной документации по организации ведения и учету методической работы;

- создание в школе благоприятных условий для умственного, нравственного и физического развития каждого ученика.

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развития способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой.

При планировании методической работы школы педколлектив стремился отобрать те формы работы, которые реально позволяли бы решать задачи, стоящие перед школой. В методической работе школы используются классические формы работы.

Взаимопосещение уроков проходило под руководством руководителя методобъединения. Данный вид работы обогащает опыт учителя, способствует внедрению новых технологий, повышению качества знаний учащихся по предмету.

В течение учебного года было проведено 4 заседания методического объединения учителей предметников. Так на первом заседании были подведены итоги прошедшего учебного года и спланирована работа на новый учебный год.

На каждом заседании МО подводились итоги работы учителей предметников над повышением качества ЗУН учащихся, работы по предупреждению неуспешности в обучении и работы с учащимися с повышенной учебной мотивацией.

Задачами, над которыми работало методическое объединение классных руководителей, являлись:

1. Овладение теоретическими и методическими основами педагогики сотрудничества.

2. Практические разработки форм и средств воспитательной работы в современных условиях.

Было проведено также 4 заседания:

- на первом заседании члены МО были ознакомлены с Положением о классном руководстве, разработали и утвердили график открытых классных мероприятий;

- второе заседание - семинар – практикум «Как организовать успешное взаимодействие с родителями»;

- третье заседание - круглый стол «Мой секрет воспитания»;

- четвёртое заседание - мастер – класс «формула решения школьных конфликтов».

Пятый раз в нашей школе прошёл конкурс профессионального мастерства «Самый классный классный».

Учителя, работая над темой самообразования, использовали свои наработки при проведении уроков. Методические темы учителей перекликаются с методической темой школы – использование разных методик, методов, приемов, форм, технологий с целью повышения качества ЗУН учащихся.

В педагогическом коллективе достаточно серьезное внимание уделяется самообразованию учителей, методической учебе, повышению квалификации. Систематический контроль над реализацией этого направления деятельности педагогического коллектива осуществляет лично директор школы через систему собеседований, вопросников, анкет.

Внеклассная работа в виде проведения предметных недель является мощным стимулом повышения мотивации школьников к учению, поэтому методические объединения включают в планы работы обязательное их проведение, развивают систему внеклассной работы с учащимися различного уровня подготовки с целью создания такой атмосферы в процессе обучения, где каждый ученик мог бы реализовать свои способности.

Например:

- неделя правовых знаний, посвященная Конвенции о правах ребёнка,

- неделя математики (конкурс сказок о математике, викторина «Лучший математик», КВМ (клуб весёлых математиков)),

- неделя русского языка (устный журнал «Знатоки русской речи», литературная игра «За страницами учебника», игра «Весёлая грамматика») и другие предметные недели.

В прошедшем учебном году в нашу школу пришел начинающий учитель , поэтому весь год проводилась планомерная, целенаправленная работа с ним. Молодой специалист получил необходимую литературу по методике проведения и планирования современных уроков всех типов. С целью оказания методической помощи посещались уроки, в ходе анализа которых давались методические рекомендации. К концу учебного года был получен определённый результат: посещённые уроки показали, что в целом молодой специалист овладел методикой проведения уроков, научился проводить самоанализ урока.

Анализ методический работы в целом позволяет сделать вывод: план методической работы школы выполнен.

Очевидна положительная динамика роста методического и профессионального мастерства учителей, о чём свидетельствуют следующие факты:

- повышение качества ЗУН с 53 % до 67 % на первой ступени обучения, с 12 % до 24 % на второй ступени;

- очевиден профессиональный рост в период 2009 – 2010 учебного года, о чём свидетельствует успешная аттестация (2 категория), (2 категория);

- пополняются методические копилки учителей;

- выросла активность учителей, их стремление к творчеству. В ходе предметных недель учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы их проведения вызвали повышенный интерес у учащихся, соответственно увеличилось число учеников, которые участвовали в этих мероприятиях.

Вместе с тем отмечены и некоторые недостатки в методической работе:

- всё ещё малоэффективной остаётся работа всего педколлектива по формированию мотивов учения, возбуждения познавательного интереса учащихся по теме, повышения их эмоционального настроения и обеспечения единства обучения, воспитания и развития;

- недостаточно высок уровень самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся;

Исходя из вышеизложенного основными задачами методической работы на новый учебный год являются:

- в процессе преподавания шире использовать возможности интерактивных, коллективных, творческих способов обучения;

- организовать целенаправленную работу с учащимися над развитием их творческих способностей не только во внеурочное время, но и в учебное;

- спланировать цикл открытых уроков с учётом реальных возможностей по особо западающим вопросам и более тщательно продумать организацию взаимопосещения уроков;

- разработать программы по дальнейшему внедрению ИКТ в образовательный процесс.

Инновационная деятельность школы

Цель:

Наша школа, как и многие другие, ищет различные пути реализации своих функций, одним из которых является инновационная деятельность. Инновация - нововведение, новшество, изменение. В историческом плане новизна всегда относительна. Она носит конкретно-исторический характер, то есть может возникать раньше «своего времени», затем может стать нормой или устареть. Кроме этого, инновацией для каждой конкретной школы может стать то, что уже давно реализуется в других учебных заведениях, но ранее не было применено именно этой школой.

Неоспоримо то, что деятельность по внедрению различных образовательных изменений есть в то же самое время деятельность по развитию самой школы.

И поэтому цель инновационной работы нашего педагогического коллектива - создание условий для обеспечения дальнейшего развития и функционирования образовательного учреждения.

Можно сказать, что мы находимся на этапе активного формирования инноваций.

Направления:

Инновационная работа в школе ведется по трем направлениям:

û  организация интеллектуально – творческой работы учителей,

û  организация интеллектуально-творческой деятельности учащихся,

û  работа над созданием имиджа школы, благоприятной воспитательной среды.

Области инноваций

Как мы видим, инновационные процессы затрагивают в большей или меньшей степени все образовательные области. Все нововведения вызваны стремлением педагогического коллектива реализовать социальный запрос общества, стремлением повысить качество предоставляемых услуг, раскрыть и развить

индивидуальные способности учащихся (творческие, лидерские, интеллектуальные).

Инновационные программы

Программа «Информатизация»

Форма	Задачи
Дополнительные занятия	Учет индивидуальных возможностей учащихся. Повышение степени самостоятельности учащихся. Расширение познавательных возможностей учащихся. Формирование навыков исследовательской, творческой и проектной деятельности.
Предметная неделя (декада)	Представление широкого спектра форм внеурочной деятельности. Повышение мотивации учеников к изучению образовательной области. Развитие творческих способностей учащихся.
Кружок «Математический»	Развитие творческих способностей учащихся. Самореализация учащихся во внеклассной работе.

Цель-развитие информационной, исследовательской образовательной компетенции педагогов и школьников, развитие качества образования через использование различных информационных средств

Программа «Школа в школе»

Цель – создание условий для максимального раскрытия творческого, интеллектуального, лидерского и физического потенциала учащихся, комфортных условий для развития личности ребенка

Программа «Летний отдых»

Цель - создание необходимых условий и благоприятного психологического климата для продуктивной организации летнего отдыха детей через развитие социальных инициатив в условиях временного разновозрастного детского коллектива на основе разнообразной, творческой, эмоционально-насыщенной деятельности

Программа по здоровьесбережению «Здоровье ребёнка»

Цель - предоставление всех возможностей школы для формирования психического здоровья, социально-адаптивного, физического развития выпускника

Инновационная деятельность педагогического коллектива

В этом учебном году в марте месяце в школе был впервые проведен единый методический день с целью обобщения, систематизации и передачи учителями накопленного опыта. Так, 3 учителя дали мастер – класс, еще 2 человека провели открытые занятия.

В этом учебном году было проведено 4 заседания методического объединения учителей-предметников и 4 заседания МО классных руководителей в разных формах: семинары-практикумы, круглые столы, мастер-классы, конкурсы, внеклассные мероприятия, открытые уроки, на которых использовались ИКТ, ЦОРы, ЭОРы, ресурсы Интернета. Учителя активно делились опытом работы, показывали, как приспособить материал урока к индивидуальным особенностям ребенка, сделать процесс обучения интереснее и насыщеннее, как активизировать мыслительную деятельность учащихся и поддержать их творческую инициативу, привить интерес к предмету.

В этом учебном году было решено начатую работу продолжать, расширять формы и методы работы с детьми с повышенной мотивацией к учебе как в урочное, так и во внеурочное время.

Несомненно, что жизнь школы с появлением компьютеров и сети Интернет стала интереснее, ярче, насыщеннее. Ребята могут самовыражаться в своих творческих проектах. Они создают свои мини-проекты для уроков, для освещения внеклассной деятельности, участвуют в конкурсах по применению ИКТ.

Второй год подряд по новому подходят учителя нашей школы к сложному и ответственному этапу своей педагогической деятельности – аттестации. На открытых мероприятиях и творческих отчетах они активно используют ИКТ.

Творческая активность учителей и учащихся школы

Несомненно, что все нововведения оказывают положительное влияние на творческую активность учителей и учащихся. С каждым годом отмечается положительная динамика участия учителей и учащихся школы в различных конкурсах, проектах, соревнованиях).

Финансирование и ремонт школы

В учебном году на проведение ремонта школы, подготовку здания школы к новому учебному году Администрацией Каргатского района было выделено 80 тысяч рублей. Были проведены следующие работы:

- разводка водопровода по зданию школы,

- оборудование кухни моечными ваннами,

- установка электронагревателя,

- установка электрополотенца,

- замена оконного блока,

- ремонт системы отопления,

- замена пола в кабинете немецкого языка,

- были построены крыльцо главного и крыльцо запасного входа.

На деньги (10 тысяч рублей) выделенные частным предпринимателем была заменена входная дверь (металлическая).

Школьной библиотекой приобретены учебники для детей из малообеспеченных и многодетных семей 12 учебников на сумму 3,4 тысячи рублей.