Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 7 )

- универсальных учебных действий;

- познавательной мотивации и интересов обучающихся, их готовности и способности к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Обязательные предметные области учебного плана: филология, математика обществознание и естествознание (окружающий мир), искусство, технология, физическая культура.

Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

-формирование гражданской идентичности;

- приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

- формирование готовности к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;

- формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

- личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Учебный план учитывает специфику используемых в образовательном процессе систем учебников и учебников, принадлежащих к завершенной предметной линии учебников, входящих в федеральные перечни учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год.

Для реализации учебного плана первых классов, реализующих федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, в МОУ СОШ №2 созданы условия:

- имеется квалифицированный кадровый состав:

2 учителя высшей квалификационной категории прошли курсовую подготовку;

соответствующая материальная база, обеспечивающая реализацию программ, наличие программно - методической литературы (система учебников «Школа России» и система учебников принадлежащие, к завершенной предметной линии по развивающей системе ), учебники для всех обучающихся, обеспечивающих реализацию федерального государственного образовательного стандарта, обеспечена нормативно - правовая база.

Обучение в первых классах в соответствии с СанПиН 2.4– 10 осуществляется в первую смену при пятидневной неделе с максимально допустимой недельной нагрузкой в 21 академический час и дополнительными недельными каникулами в середине третьей четверти (в феврале).

Образовательная недельная нагрузка распределяется равномерно в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня не превышает для обучающихся 1-х классов 4 уроков и 1 день в неделю – 5 уроков, за счет урока физической культуры. Обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий.

Обучение в 1-м классе осуществляется с использованием «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый); во втором полугодии (январь – май) – по 4 урока по 45 минут каждый.

Согласно СанПиН 2.4– 10 предусмотрено 3 урока физической культуры в неделю, предусмотренных в объеме максимально допустимой недельной нагрузки.

Продолжительность учебного года в 1 классе – 33 недели.

Учебный план 1-х классов по ФГОС НОО

Предметные области	Учебные предметы	1а	1б
		Кол-во часов в неделю/год	Кол-во часов в неделю/год
Филология	1. Русский язык	(5)165	(5)165
2 .Литературное чтение	(4)132	(4)132
Математика и информатика	3. Математика	(4)132	(4)132
Обществознание и естествознание	4. Окружающий мир	(2)66	(2)66
Искусство	5.Музыка	(1)33	(1)33
6.Изобразительное искусство	(1)33	(1)33
Технология	7.Технология(труд)	(1)33	(1)33
Физическая культура	8. Физическая культура.	(3)99	(3)99
2часть формируемая участниками образовательного процесса		0	0
Максимально-допустимая недельная нагрузка		21(693	21(693)
Максимальный объем домашнего задания		0	0

Продолжительность урока в начальной школе:

в II-VI классах – 45 минут.

Продолжительность учебного года: I класс – 33 учебные недели;

II–VI класс – 34 учебные недели.

Предметные области в 2х, 3х, 4х классах начальной школы представлены следующими учебными предметами: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, искусство (музыка и изобразительное искусство), технология, физическая культура. В этих классах отведено на данные предметы 748(22) учебных часа.

Учебный предмет «Иностранный язык» изучается со второго класса по 2 часа в неделю.

Во 2-3 классах формируются системные знания, умения и навыки о здоровом образе жизни и личной гигиене, об угрозах и опасностях в сфере жизнедеятельности ребенка, приемах и правилах самозащиты и поиска современной помощи со стороны взрослых, об обеспечении безопасности собственных действий и предотвращения опасных ситуаций и конфликтов дома, в школе, на улице и общественных местах.

В целях сохранения и укрепления физического и психического здоровья обучающихся средствами физической культуры и спорта за счет часов школьного компонента введен «Третий час физической культуры» во вторых, третьих и четвертых классах.

В соответствии с письмом Департамента образования Новосибирской области от 01.01.2001года(№/30) и письмом Управления образования Барабинского района от 01.01.2001г (№ 000) в учебный план 4-х классов введен курс «Основы мировых религиозных культур», который будет проводиться в четвертой четверти по 2 часа в неделю.

Во вторых классах максимальный объем домашнего задания -1,5часа.

В – третьих и четвертых классах максимальный объем домашнего задания-2 часа.

Предметные области	Учебные предметы классы	Количество часов в год	Всего
I ()	II ()	III ()	IV ()
Обязательная(инвариативная) часть
Филология	Русский язык	5(165)	5(170)	5(170)	5(170)	20(675)
Литературное чтение	4(132)	4(136)	4(136)	4(136)	16(540)
Иностранный язык	-	2(68)	2(68)	2(68)	6(204)
Математика и инфоматика	математика	4(132)	4(136)	4(136)	4(136)	16(540)
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	2(66)	2(68)	2(68)	2(68)	8(270)
Основы духовно-нравственной культуры народов России	Основы духовно-нравственной культуры народов России				0/5(17)	0,5(17)
Искусство	Музыка	1(33)	1(34)	1(34)	1(34)	4(135)
Изобразительное искусство	1(33)	1(34)	1(34)	1(34)	4(135)
Технология	технология	1(33)	1(34)	1(34)	1(34)	4(135)
Физическая культура	Физическая культура	3(99)	3(102)	3(102)	3(102)	12 (405)
итого	21(693)	23(748)	23(748)	23,5(765)	90,5(3056)
Максимально-допустимая годовая нагрузка	21	22	22	22,5	86,5

Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования

Цель программы: обеспечить регулирование различных аспектов освоения метапредметных умений, т. е. способов деятельности, применимых в рамках, как образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях.

Задачи программы:

·  установить ценностные ориентиры начального образования;

·  определить состав и характеристику универсальных учебных действий;

·  выявить в содержании предметных линий универсальные учебные действия и определить условия формирования в образовательном процессе и жизненно важных ситуациях.

Программа формирования универсальных учебных действий содержит:

1.  описание ценностных ориентиров на каждой ступени образования;

2.  характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий.

3.  связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов в соответствии с системой «Школа России» и развивающей системой

4.  типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий в соответствии с системой «Школа России» и развивающей системой ;

5.  описание преемственности программы формирования универсальных учебных действий по ступеням общего образования в соответствии с системой «Школа России» и развивающей системой ;

6.  Планируемые результаты сформированности УУД.

Программа формирования универсальных учебных действий является основой разработки рабочих программ отдельных учебных предметов.

Ценностные ориентиры содержания образования на ступени начального общего образования

1. Формирование основ гражданской идентичности личности, включая:

- чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

- осознание ответственности человека за благосостояние общества;

- восприятие мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий;

- отказ от деления на «своих» и «чужих»;

- уважение истории и культуры каждого народа.

2. формирование психологических условий развития общения, кооперации сотрудничества.

- доброжелательность, доверие и внимание к людям,

- готовность к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;

- уважение к окружающим – умение слушать и слышать партнера, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учетом позиций всех участников;

3. развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческой нравственности и гуманизма.

- принятие и уважение ценностей семьи и общества, школы и коллектива и стремление следовать им;

- ориентация в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей, развитие этических чувств - стыда, вины, совести - как регуляторов морального поведения;

- формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой;

4. развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию:

- развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества;

- формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);

5. развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия ее самоактуализации:

- формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе;

- готовность открыто выражать и отстаивать свою позицию;

- критичность к своим поступкам и умение адекватно их оценивать;

- готовность к самостоятельным действиям, ответственность за их результаты;

- целеустремленность и настойчивость в достижении целей;