Рабочая программа по разделу «Ознакомление с окружающим миром» (стр. 3 )

Дата	№	Тема непосредственно-образовательной деятельности	Цель	Содержание	Средства обучения
планируемая	фактическая	Базовая программа	Национально-региональный компонент	Компонент ДОУ
02. 09 2013г.		1	Правила дорожного движения.	Обосновать важность соблюдения правил дорожного движения.	Дать представление об общих правилах поведения на дорогах. Формирование ценностных представлений о безопасности, чрезвычайных ситуациях,	Дорожные знаки нашего города, моей улицы.	Развивать зрительное, слуховое восприятие, внимание, память, диалогическую и монологическую речь мелкую моторику, координацию движений у детей, эмоционально – волевую сферу	Упражнения: «Машины», «Переход», стихи, загадки.
05. 09 2013г.		2	Дорожные знаки. Практические игры и тесты в соответствии с возрастом.	Обосновать важность соблюдения правил дорожного движения.	Закрепить знания о цветах светофора. Воспитывать чувство ответственности за свое здоровье, жизнь *Словарь: правила, безопасность, перекресток.	Дорожные знаки нашего города, моей улицы.	Развивать зрительное, слуховое восприятие, внимание, память, диалогическую и монологическую речь.	Наблюдение за транспортом на улицах города. Экскурсия на перекресток
09.09 2013 г.		3	Предметы гигиены.	Понятие «Предметы гигиены»	Закреплять знания о человеке, о том как сохранить здоровье, активизировать и систематизировать словарь детей по теме.		Развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание, память, диалогическую и монологическую речь детей, мелкую моторику, координацию движений	Стихи, загадки про предметы гигиены, пословицы о здоровье. Предметные картинки предметов гигиены.
12. 09 2013 г.		4	Использование и уход за предметами гигиены.	«Предметы гигиены» их использование в жизни.	Закреплять знания о человеке, о том как сохранить здоровье. Правильное использование и уход.		Развивать мелкую моторику, координацию движений	Стихи, загадки про предметы гигиены, чтение произведений, дидактические игры.
16. 09 2013 г.		5	Человек..	Учить детей называть части тела человека.	Сформировать представления детей о строении человеческого тела и  назначении отдельных частей тела;  закрепить признаки сходства и различия между людьми.		Развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание, память, все стороны речи, мышление, мелкую моторику, координация движений. Развивать тактильное восприятие	Загадывание загадок. Чтение пословиц и поговорок
19. 09 2013 г		6	Части тела	Учить детей различать и называть части тела человека.	Учить составлять предложения на наглядном материале; работать над 6обогащением фразовой речи, за счет введения в неё глаголов; активизировать словарь детей; воспитывать внимательное, доброжелательное отношение друг к другу; развивать внимание, правильное дыхание, моторику рук.		Развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание, память, все стороны речи.	Пальчиковая гимнастика «Зайки», таблица «Части тела»
23.09 2013 г.		7	Осень.	Понятие «время года - осень»,.	Развивать наблюдательность, умение делать умозаключения. Воспитывать умение видеть красоту природы Севера, ее неповторимость. * Словарь: осень, золотая, листопад.	Наблюдения за северным колоритом, сбор осенних листьев, составление букетов. Фотографии природы региона.	Развивать внимание, память, мелкую моторику, координацию движений	Загадывание загадок. Чтение пословиц и поговорок Пальчиковая гимнастика «Осень», «Дождь» речь + движение
26.09 2013 г		8	Признаки осени.	Определение признаков осени.	Учить детей узнавать и называть основные признаки осени: похолодание, изменение цвета травы, листьев на деревьях, листопад, дует ветер, идут дожди.	Наблюдения за северным колоритом.	Развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание, память, диалогическую и монологическую речь	Рассматривание фото, иллюстраций пейзажей города, региона. Целевая прогулка по территории д/с; в детский парк
30.09, 2013 г.		9	Деревья осенью.	Понятие «время года - осень, деревья».	Систематизировать знания детей об осени, осенних явлениях природы. Формировать представления о периодах осени. Закреплять умение узнавать деревья по листьям и плодам, характерным особенностям ветвей и стволов.	- Знакомство с растительным миром Севера. - Красная книга Ямала	Развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание, память, диалогическую и монологическую речь детей, мелкую моторику, координацию движений	Чтение загадок, пословиц, поговорок Целый день он шлёпал, шлёпал, ямы лужами заштопал (дождь) Знакомство с растительным миром Севера. - Красная книга Ямала.
03.10 2013 г.		10	Деревья, листья и плоды осенью	Понятие «время года - осень, деревья, плоды осенние месяцы, лист, ствол, кора, корм, дуть, тёплый, дождливый, поздняя, ранняя, алый, багряный.	Совершенствовать навыки ведения диалога, умение задавать вопросы, отвечать на них полным ответом. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Расширение, уточнение и активизация словаря по теме.	Экскурсия в детский парк Рассматривание фотографий с осенними пейзажами г. Ноябрьск - Рассматривание гербария	Развивать монологическую речь детей, мелкую моторику, координацию движений	Экскурсия в детский парк Рассматривание фотографий с осенними пейзажами г. Ноябрьск. Рассматривание гербария
07. 10 2013 г.		11	Огород.	Понятия «огород, овощи»	Систематизировать знания детей об овощах, месте их произрастания, существенных признаках. Расширить представления о труде взрослых на огородах, на полях осенью; о трудовых действиях овощеводов, о технике, которая используется для уборки урожая.	Знакомство с особенностями климата и растительным миром нашего края.	Развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание, память, мышление диалогическую и монологическую речь детей, мелкую моторику, координацию движений, тактильное восприятие.	Стихи, загадки про овощи Пословицы и поговорки. Приходите в огород. Посмотрите как всё растёт.
10. 10 2013 г.		12	Овощи.	Понятие «Овощи». Их польза.	Совершенствовать навыки ведения диалогов, умение отвечать полными ответами, слышать и слушать, воспитывать трудолюбие, уважение к труду овощевода. * Расширение, уточнение и активизация словаря по теме: огурчик, морковочка, картофелекопалка, устилать, картофельный, комбайн.	Экскурсия на огород д/с, сбор урожая. Экскурсия с родителями на рынок или в магазин овощной.	Развивать монологическую речь детей, мелкую моторику, координацию движений	Как играют в прятки, огурцы на грядке. Е. Благинина Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим», Предметные картинки по теме, муляжи, альбом «Мир природы»; М. Сарьян Натюрморт. рекомендации по книге Н. Нищевой
14. 10 2013 г.		13	Сад.	Понятия «фрукты, сад».	Уточнить и расширить представления детей о фруктах, о труде взрослых в садах, о трудовых действиях садоводов, о технике для уборки урожая.		Развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание, память, мышление диалогическую и монологическую речь детей.	Загадки и стихи о фруктах. Сад Я нарисовала яблоневый сад. Там такие спелые яблоки висят Там трава желтеет, ива у ручья. Сад, ты мой прекрасный, полюбуйся сам! С. Капутинян
17.10 2013 г.		14	Фрукты. (дидактическая игра)	Понятие «Фрукты» и их использование	Совершенствовать грамматический стой речи: образование множественного, числа и уменьшительно - ласкательной формы имён существительных. Воспитывать трудолюбие, уважение к труду садовода и бережного отношения к природе. Закрепить словарь по теме: фрукты, убирать, снимать, заготавливать, вкус, заготовки, компот, джем, варенье и т. д.		Развивать монологическую речь детей, мелкую моторику, координацию движений	Пальчиковая гимнастика «Апельсин»,«Груша», «Садовник» Предметные картинки по теме, муляжи свежие фрукты чтение К. Ушинский «История одной яблоньки», М. Сарьям «Виноград», Л. Толстой «Яблоки» - Экскурсия в магазин.
21.10 2013 г.		15	Лес. Грибы (дидактическая игра)	Понятия «Лес, грибы»	Уточнение и расширение представлений детей о грибах, месте их произрастания, отличительных особенностях. Совершенствование грамматического строя речи: образования множественного числа имён существительных, навыков составления предложений. Воспитывать бережное отношение к природе. Расширение и уточнение словаря по теме: ядовитый, около, рядом, багряный, холодная, дождливый, мошка, шляпка, поганка, подберёзовик, сыроежка, моховик, съедобные).	- Знакомство с растительным миром нашего края, города, приспособлении к жизни в суровых условиях Севера (грибы). - Экскурсия в лес с родителями.	Развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание, память, все стороны речи, мышление, мелкую моторику, координация движений. Развивать тактильное восприятие	Стихи, рассказы, скороговорки: У пеньков опять пять опят. Загадка: Возле леса на опушке, вырос пёстрый как петрушка, ядовитый.. (мухомор). Пальчиковая гимнастика «Грибы», Предметные картинки по теме:муляжи В. Зотов «Белый гриб», из книги «Лесная мозаика», чтение В. Сутеев «Под грибом»;
24.10 2013 г.		16	Лес. Ягоды	Понятие «лес, ягоды»	Уточнение и расширение представлений детей о лесных ягодах, месте их произрастания, особенностях. Совершенствование грамматического строя речи: образования множественного числа имён существительных, навыков составления предложений. Воспитывать бережное отношение к природе. Расширение и уточнение словаря по теме: ядовитая, мошка, морошка, ежевика, брусника съедобные	- Знакомство с растительным миром нашего края, города, приспособлении к жизни в суровых условиях Севера (ягоды). - Экскурсия в лес с родителями.	Развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание, память, все стороны речи, мышление, мелкую моторику, координация движений. Развивать тактильное восприятие	Загадка: «Красный бычок на волоске привязан» (клюква) Пальчиковая гимнастика «Где ты был?» Предметные картинки по теме:муляжиВ Зотов «Черника», «Голубика» из книги «Лесная мозаика»
28.10. 2013 г.		17	Одежда	Понятие «одежда», детали одежды.	Расширить представления об одежде, головных уборах, уметь различать по назначению разные виды одежды, материал, профессии людей, шьющих одежду и ухаживающих за ней, так же называть орудия их труда. Воспитывать бережное отношение к одежде, к труду людей. Обогащать, уточнять, активизировать словарь: одежда, летняя, зимняя, теплая, легкая, рукав, воротник, карман, пуговица, петля, крючок. Швея, портниха, нитки, портной, ножницы, иголки, наперсток, ткань, швейная машина.	Рассматривание иллюстраций «Быт и культура народов Севера», экскурсия в музей г. Ноябрьска.	Разучивание диалогической речи, зрительного внимания, памяти, тонкой и общей моторики. Координация движений, тактильного восприятия	Предметные картинки по теме; силуэты одежды, выкройки, с/р «Ателье».
31.10 2013 г.		18	Одежда коренных народов Севера	Понятие «одежда», детали одежды, «малица», «ягушка»	Дать представления об одежде коренных народов Севера, об особенностях мужского и женского наряда. Закреплять умение распознавать и классифицировать предметы одежды для девочек и мальчиков. Развивать умение сравнивать и различать сходные предметы одежды. Обогащать, уточнять словарь. Сравнивать: шляпа, платок, шапка, кепка…ит. п. Различать понятия «класть» и «вешать», Малица(мужская), ягушка(женская) одежда.		Развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание, память, все стороны развития речи, мелкую моторику, координацию движений у детей.	Предметные картинки по теме.
04. 11 2013 г.		19	Обувь	Понятие: «обувь», детали, предназначение.	Расширение. обогащение представлений об обуви и их назначении, уметь различать летнюю, весеннюю, зимнюю, осеннюю обувь. Учить называть и показывать части обуви. Воспитывать бережное отношение к обуви, уважение к труду взрослых и результатами их деятельности.	- Знакомство с бытом и культурой ненцев и их обувью: (кисами, унтами).	Развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание, память, диалогическую и монологическую речь, мелкую моторику, тактильное восприятие у детей.	Стихи, загадки: «Что за братец? Вот загадка? У него - за носом – пятка!» (Ботинок) Пальчиковая гимнастика «Ботинки»
07.11 2013 г.		20	Виды обуви и уход.	Понятие: обувь, детали, предназначение, как ухаживать за нею.	Учить различать виды обуви по назначению, показывать и называть детали, материал, кем и где изготовлена, как ухаживать за обувью. Развивать мыслительные операции, определить лишний предмет по назначению, виду, сезонной принадлежности. Воспитывать бережное отношение к своей обуви, умение ухаживать за ней *Обогащать, уточнять, активизировать словарь.	Экскурсия в ателье, магазин «Обувь» с родителями.	Развивать монологическую речь детей, мелкую моторику, координацию движений	Предметные картинки по теме: обувь, игрушечно-кукольная; детская, также обувь разных видов.
11,11. 2013 г.		21	Игрушки	Понятие «игрушки», материал из которого сделана игрушка.	Уточнить и расширить представления детей об окружающих предметах-игрушках, их предназначении, существенных признаках, материалах, из которых они сделаны. Учить сравнивать, группировать, классифицировать игрушки. Развивать память, внимание. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. *Формирование грамматических средств языка.	Экскурсия в магазин игрушек.	Развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание, память, диалогическую и монологическую речи, мышления, мелкой моторики, координации движений у детей Развития тактильного восприятия.	Предметные картинки по теме. Разные виды игрушек. А. Барто «Игрушки». Стихи, загадки об игрушках
14.11 2013 г.		22	Моя любимая игрушка	Понятие «игрушки». Игрушки коренного народа. Любимая игрушка.	Дать представления об игрушках детей коренных народов Севера. Закреплять знания о материалах, из которого сделаны игрушки. Развивать навыки игры. Воспитывать умение общаться со сверстниками. Игрушки ненцев: юла, игра-головоломка, молоточек, палочки.	Знакомство с игрушками народов Севера (ненцы, ханты, манси)	Развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание, память, диалогическую и монологическую речи. Развития тактильного восприятия.	Стихи, загадки об игрушках. Предметные картинки по теме.
18.11. 2013 г.		23	Посуда	Понятие «посуда», виды посуды, материал из которого сделана посуда.	Расширить знания детей о посуде, видах посуды, материала, из которых изготовлена, о процессе производства посуды, о назначении, о частях посуды. Совершенствование грамматического стоя речи: образование имён существительных и прилагательных с уменьшительными суффиксами. Воспитать бережное отношение к посуде и труду людей.	Знакомство с бытом и культурой народов Ямала (посуда)	Развить зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, диалогическую и монологическую речи, мелкую моторику, координация движений, эмоционально-волевую сферу у детей.	Стихи. Загадки. Скороговорки: Выпил Яшка чаю чашку, мало чашки чая Яшке. Взял Валерка тарелку, взял Валерка поднос. Пальчиковая гимнастика «Машина каша»
21.11. 2013 г.		24	Классификация посуды	Понятие «посуда», классификация	Закреплять знания о посуде, умение классифицировать, обобщать, сравнивать, выделять характерные признаки. Воспитывать навыки труда, умение ухаживать за посудой. Закреплять в речи антонимы, совершенствовать умение образовывать относительные прилагательные стакан стеклянный, различать понятия: чашка-стакан.		Развития тактильного восприятия	Предметные картинки по теме посуда, сервизы, кукольные; несколько видов посуды; И. Машков «Натюрморт с самоваром»; рассказ М. Матвеевой «Синяя чашка»
2013		25	Мебель.	Понятие «мебель», части, назначение.	Систематизировать представление детей о мебели, ее назначение, частях, из которых она состоит, о свойствах и качества материалов, из которых сделана мебель, Закрепить умение классифицировать мебель. Воспитать бережное отношение к мебели.		Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, диалогическую и монологическую речь мелкую моторику, координацию движений у детей	Пальчиковая гимнастика «Наша квартира» «Будь внимателен» Стихи о мебели, игра, загадки, «Подскажи словечко» Кукольная мебель. С. Маршак «Кошкин дом».
2013		26	Части мебели	Понятие : части мебели, назначение.	Закреплять знания о частях мебели, умение воспринимать в окружающих предметах знакомые геометрические формы, сравнивать по внешнему виду и по назначению. Воспитывать уважение к труду взрослых.		Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, диалогическую и монологическую речь мелкую моторику.	Стихи о мебели, загадки, игра «Подскажи словечко» Предметные картинки по теме.
02.12. 2013 г.		27	Зима. Зимующие птицы	Понятия «зима, зимующие птицы»	Систематизировать представления детей о зиме, зимующих птицах (снегирь, свиристель); зимних месяцах, о жизни птиц в зимнее время учить поддерживать беседу, задавать вопросы и правильно отвечать на них полными ответами; закрепить знания о том, почему зимующим птицам тяжело зимой, об их повадках, внешнем виде, корме.	Правила поведения человека в природе. Знакомство с птицами нашего края. Красная книга Ямала. Знакомство с особенностями климата и животного мира в условиях Севера. время года (зима).	Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, все стороны речи, мелкую моторику, координацию движений у детей	Стихи. Загадки. Рассказы. Пословицы. Поговорки «В зимний холод – всякий молод», Чародейкою зимою околдован лес стоит (Ф. Тютчев) Пальчиковая гимнастика Предметные картинки по теме. Плакат «Зимующие птицы», альбом «Времена года».
05.12. 2013 г.		28	Забота о зимующих птицах	Понятия «зима, зимующие птицы», забота.	Уточнить и систематизировать знания детей о зиме, зимних явлениях, зимних месяцах. Закреплять знания о жизни птиц, об оказания помощи им человеком. Развивать логическое мышление, умение рассуждать, делать выводы. зимний период.		Развивать монологическую речь мелкую моторику, координацию движений у детей	«Зимние забавы», «Как под горкой снег, снег». Пальчиковая гимнастика Предметные картинки по теме. Плакат «Зимующие птицы», альбом «Времена года».
2013		29	Домашние животные зимой	Понятия «зима, домашние животные»	Систематизировать представления образа жизни домашних животных и их детёнышей, о содержании и уходу за ними людьми, о технике, которая используется на фермах; обогатить знание детей связи между особенностями внешнего вида, поведения животных, корме, строению. Воспитывать заботливое отношение к домашним животным. * Уточнить и расширить словарь по теме: (бык, коза, баран, свиньи, кролики, котята, мычать, ржать, копыта, грива, загон, ферма, скотина, доярка, фермер).		Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, диалогическую и монологическую речь, мелкую моторику, координацию движений, тактильное восприятие	Стихи, загадки, рассказы о животных, скороговорки: «Три козы среди лозы схоронились от грозы». Пальчиковая гимнастика «Бурёнушка» речь + движение «Стадо»
2013		30	Содержание и уход за домашними животными зимой	Понятия «зима, домашние животные, уход»	Закреплять знания о домашних животных, умение называть животное и показывать части их тела, как передвигаются, чем питаются, о профессии животновода. Воспитывать любовь к животному, добиться понимания детьми о роли человека в подготовке домашних животных к зиме. *Формировать лексико-грамматических средств языка	Знакомство с бытом народов Севера, профессии (оленевода)	Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, диалогическую и монологическую речь мелкую моторику, координацию движений у детей	Стихи, загадки, рассказы о животных, скороговорки: «Три козы среди лозы схоронились от грозы». Пальчиковая гимнастика «Бурёнушка» речь + движение «Стадо»
16,12. 2013 г.		31	Домашние птицы зимой	Понятия «зима, домашние птицы»	Учить называть домашних птиц, их птенцов, различать их по признакам. Расширять и уточнять знания о домашних птицах, среде обитания, строении, питании, об условиях размножения. Воспитывать бережное отношение ко всему живому. Обогащать, уточнять словарь: птицы, птенцы, гусак, селезень, перо, пух, яйцо.		Развитие памяти, внимания, восприятия. Обратить внимание на трудные формы множественного числа (курица-куры, цыпленок-цыплята..) Развивать слуховое восприятие, память.	Серия предметных картинок, иллюстрации на тему: «домашние птицы», «Птичий двор» Дид. игры: «кто у кого», птицеферма, «кто плавает, кто летает»; «чей, чья, чье; «кто как кричит», «узнай по описанию».
19.12. 2013 г.		32	Содержание и уход за домашними птицами зимой	Понятия «зима, домашние птицы, уход»	Закреплять знания о домашних птицах, уточнять знания о пользе, которую приносят домашние птицы. Развивать логическое мышление, умение сравнивать, рассуждать. Воспитывать бережное отношение ко всему живому. *Формирование лексико-грамматических средств языка.		Упражнять в образовании притяжательных прилагательных (птичья, утиная, куриная..) и согласовании относительного прилагательного «пуховый» с существительными (пуховая подушка, пуховое одеяло, пуховый платок).	Дид. игры: «Во дворе», «Зоологическое лото», «Узнай по описанию»; «Чей, чья, чье, чьи детки»,; Предметные, сюжетные картинки.
23.12. 2013 г.		33	Новый год	Понятия «праздники», новогодний праздник, зимние забавы	Расширять и уточнять представления о зимнем празднике Новый год, о традициях, украшениях, развлечениях: в домах и на улицах наряжают елку, Дед Мороз и Снегурочка приносят детям подарки. Воспитывать умение радоваться самому, радовать близких. *Формирование лексико-грамматических средств языка.	Знакомство с бытом и культурой народов Ямала (праздники)	Коррекция эмоционально-волевой сферы Распространение предложений однородными определениями (игрушки стеклянные, бумажные, елочные, разноцветные, блестящие, красивые…)	Серия картин на тему : «Новый год», «елка», поздравительные открытки, дид игры: наряди елку; угадай по описанию; новогодние подарки; загадывание желаний;
26.12. 2013 г.		34	Празднование Нового года в другой стране	Понятия «праздники», новогодний праздник, наряжать, традиции.	Расширять и уточнять представления о зимнем празднике Новый год, о традициях, украшениях, развлечениях в других странах.		Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, диалогическую и монологическую речь мелкую моторику, координацию движений у детей, эмоционально – волевую сферу.	Как встречают Новый год искусственная елка, елочные игрушки. Предметные картинки по теме. Р. н. сказка « Гримм «Госпожа Метелица»,
30.12. 2013 г.		35	Дикие животные зимой «праздник оленеводов»	Понятия «зима, дикие животные»	Систематизировать представления образа жизни диких животных и их детёнышей, расширить представления о подготовке их к зиме, о внешнем виде и повадках. Обучению составлению описательного рассказа по картинке, по игрушке, по памяти. Воспитывать любовь ко всему живому. * Уточнять словарь по теме (выть, прыгать, рычать, лохматый, волк, олень, лось, рогатый).	Знакомство с животным миром нашего края, их характерными особенностями, приспособлениями к жизни на Севере. - Праздник «Оленеводов» (посещение с родителями)	Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, диалогическую и монологическую речь мелкую моторику, координацию движений у детей	Стихи, загадки, считалка:»Заяц бегал по болоту. Пальчиковая гимнастика «Есть у каждого свой дом», речь +движение «На водопой» Предметные картинки по теме. Книги «В мире животных», Е. Чарушин «Рысь», В. Сутеев «Палочка – выручалочка»
20.01. 2014 г		36	Жизнь и приспособление диких животных к зиме	Понятия «зима, дикие животные, приспособление, спячка»	Закреплять знания о диких животных, об их детенышах, средствах, выживания, обитания, роли человека в мире животных. Развивать мышления, умение устанавливать сходство и различие животных. Воспитывать бережное отношение к животным.	Знакомство с животным миром и их приспособлениями к жизни на Севере.	Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, диалогическую и монологическую речь мелкую моторику.	Предметные картинки по теме; игрушки; книги «В мире животных», видеокассеты, стихи, загадки.
23 .01. 2014 г.		37	Грузовой и пассажирский транспорт	Понятия «транспорт, грузовой, пассажирский»детали, назначение	Расширять знания о названиях основных видов транспорта, его разновидности, назначении, о профессиях, связанных с трудом работников транспорта. Развивать логическое мышление, умение рассуждать. Воспитывать навыки культурного поведения в общественных местах.	Знакомство с бытом народов Севера. Транспорт народов Севера, ханты, манси (бураны, олени, собаки).	Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, диалогическую и монологическую речь мелкую моторику, координацию движений у детей.	Предметные картинки по теме: «Транспорт», игрушки, макеты; А. Гайдар «Чук и Гек» Стихи. Загадки. «СТО», «перекресток речной вокзал», «железнодорожный вокзал».
27 .01. 2014 г.		38	Профессии на транспорте	Понятия «профессии, транспорт»	Систематизировать представление о транспорте, видах транспорта, труде людей на транспорте и их профессий; закрепить представления о правилах дорожного движения и привычки соблюдать эти правила; Воспитывать уважение к профессиям и потребности трудиться. * Активизация словаря по теме (воздушный, водный, наземный, подземный, гужевой, специальный железнодорожный; машинист, летчик, капитан).	Знакомство с бытом народов Севера. - Транспорт народов Севера, ханты, манси (бураны, олени, собаки). Экскурсия – наблюдение за транспортом.	Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, диалогическую и монологическую речь мелкую моторику, координацию движений у детей, эмоционально – волевую сферу.	Предметные картинки по теме: «Транспорт», игрушки, макеты; А. Гайдар «Чук и Гек» Д/и «Играем в профессии», «Едет, летает, плывет» «Назови транспорт», «Угадай по описанию», «Кто что делает».
2014 г.		39	Детский сад.	Понятия «названия профессий работников д/с»	Расширять и уточнять представления детей о детском саде, о профессиях. Развивать навыки общения. Воспитывать уважение к труду сотрудников детского сада. *Обогащать, уточнять, активизировать словарь: сотрудники, воспитатель, методист, логопед, врач, физ. инструктор, повар, муз. руководитель, медсестра, кладовщица, портниха(швея).	Детские сады родного города	Развивать память, внимание, слуховое восприятие, речь. Коррекция эмоционально-волевой сферы(правила поведения во время экскурсии по детскому саду).	Иллюстрации, сюжетные картинки на тему: «Детский сад», «Дети играют» «Где был Петя: поручения; куда бежать; кто подошел; «Угадай. кого не стало»; «А ты кто»; Наблюдение за работой.
03.02. 2014 г.		40	Профессии в саду. Трудовые операции.	Понятия «профессии, трудовые операции», названия профессий работников д/с	Закреплять знания о труде работников дет. сада. развивать навыки диалогической и монологической речи. Воспитывать навыки культурного поведения в общественных местах. *Формирование лексико-грамматических средств языка.		Развивать память. Формирование произносительных умений и навыков. Развивать умение употреблять ласкательные суффиксы	Дид. игры: «Кто где работает», стихи, загадки Наблюдение за работой педагога, д/с, экскурсии в кабинет заведующей и метод. кабинет.
2014		41	Ателье.	Понятия «ателье, швея, закройщица», трудовые операции	Дать представление о профессиях - работники швейной промышленности, о роли механизации труда, показать детям результаты труда. Развивать логическое мышление, умение объяснить свой выбор. Воспитывать понимание важности и значимости труда.		Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, монологическую речь у детей, эмоционально-волевую сферу	Упражнение «Ателье», пальчиковая гимнастика «Наперсток» «Маленький кролик», стихи, загадки предметные, сюжетные картинки, альбом «Мамы всякие нужны», А. Кардашева «Простые волшебницы
10.02. 2014		42	Швея. Закройщица. Трудовые операции	Понятия «швея, закройщица», трудовые операции	Закреплять и расширять знания о профессиях - работники швейной промышленности, о роли механизации труда, показать детям результаты труда. Развивать логическое мышление, умение объяснить свой выбор. Воспитывать понимание важности и значимости труда.		Развивать память. Формирование произносительных умений и навыков. Развивать умение употреблять ласкательные суффиксы	Стихи, загадки, предметные, сюжетные картинки, с/р игра «Ателье».
2014		43	Стройка. Профессии. Трудовые операции	Понятия «стройка, профессии»	Познакомить детей с профессией строителя маляра, экскаваторщика. крановщика, сварщика. о роли механизации труда, показать детям результаты труда. Развивать логическое мышление, умение объяснить свой выбор. Воспитывать понимание важности и значимости труда.	Экскурсия с родителями на стройку объектов нашего города	Развитие познавательных интересов. Коррекция эмоционально-волевой сферы.	Пальчиковая гимнастика «Маляры», «Кровельщик», стихи и загадки. Предметные, сюжетные картинки, альбом «Детям о профессиях»с/р игра «Строители» энциклопедия «Большая книга профессий»
2014		44	Профессии на стройке. Трудовые операции	Понятия «стройка, профессии», трудовые операции	Закреплять и расширять знания о профессиях - строители; о роли механизации труда, показать детям результаты труда. Развивать логическое мышление, умение объяснить свой выбор. Воспитывать понимание важности и значимости труда.		Развитие эмоционально-волевой сферы Упражнять в употреблении родственных слов.	Предметные и сюжетные картинки, альбом «Детям о профессиях» с/р игра «Строители» стихи и загадки о орудиях труда.
20.02. 2014 г.		45	Наша Армия Праздник посвященный дню защитника Родины.	Понятие «войско, плац, честь,	Продолжать расширять представления о Российской Армии, о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность. Воспитывать любовь к Отечеству, гордость за своих отцов, дедов- его защитников. *Обогащать, уточнять словарь: Российская Армия, защитники, артиллерийские. Танковые, пограничные, десантные, ВМФ, военно-воздушные, связисты, ракетные войска.	Экскурсия в школу кадетов города Ноябрьск	Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, монологическую речь у детей, эмоционально-волевую сферу.	Серия картин на тему: «На границе», «Военные профессии», Худ. литер. «Брат мой в Армию идет В. Орлов «Рисунок» Дид. игры: «Кто лишний»; «Кто чем управляет»; «Парад». Пальчиковая гимнастика. А. Митяев «Почему Армия родная?» альбом «Папа в Армии».
24 .02. 2014 г		46	Роды войск		Уточнять знания детей о родах войск, знания о Российской Армии, как защитнице Отечества. Формировать уважительное отношение ко всем, кто служил в армии. Развивать чувство патриотизма. Воспитывать любовь к Родине, желание готовить себя к службе в армии.		Развитие эмоционально-волевой сферы Упражнять в употреблении родственных слов (пограничник - пограничный, ракета - ракетчик- ракетный)	Пальчиковая гимнастика, стихи. Предметные и сюжетные картинки с родами войск.
2014		47	Весна. Приметы весны.	Понятия «весна, перелетные птицы»	Продолжать учить видеть сезонные изменения в природе, выражать словами, называть весенние месяцы. Развивать наблюдательность. Воспитывать умение замечать красоту ранней весны, красоту и неповторимость Северной природы. *Обогащать, уточнять словарь: март, апрель, май, проталина, ручей, почки, лужи, рыхлый, темный снег, увеличение светового дня, ледоход, возвращение птиц, появление насекомых, тает.	Природа региона, местности. Трясогузки - перелетная птица обитающая в регионе. «Вороний праздник» народов Севера - встреча весны	Развитие зрительного восприятия и внимания, связной речи, коррекция эмоционально-волевой сферы(правила поведения на прогулке, в природе).	Васнецов «Весна», И. Левитан «Весна. Большая вода». Дид. игры: «Кто отгадает, когда это бывает», Что сначала, что потом; Пальчиковая гимнастика «Клен», «Веснянка», альбом «Круглый год» С. Герасимов «Последний снег», И. Левитан «Март». «Перелетные птицы» Картина «Грачи прилетели
2014		48	Прилет птиц.	Понятия «перелетные птицы, скворечник»	Формировать представления о перелетных птицах, об их жизни, уточнить знания о строении, частях тела, питании, размножении, повадках, пользе птиц. Дать представление о том, что птицы пернатые друзья. Воспитывать интерес и любовь к птицам, желание заботиться о них, охранять.		Развитие слухового внимания и восприятия. Закреплять умение согласовывать числительные с существительными (один клюв, одна голова, два крыла…)	Предметные и сюжетные картинки, альбом «Круглый год» Худ литер. М. Пришвин «Как весна на Север пришла». Аудиозапись «Голоса птиц». Дид. игры: «Улетают - не улетают», «Четвертый лишний», «Птичья столовая».
2014 г.		49	Комнатные растения	Понятие «комнатные растения», части растений.	Познакомить детей с комнатными растениями, с некоторыми способами вегетативного размножения - черенками, листьями, усами. уточнить и систематизировать знания о том, что весной происходит оживление и буйный рост комнатных растений. Развивать умение выявлять причины происходящих изменений у растений. Воспитывать интерес, бережное отношение к растениям. *Обогащать, уточнять, активизировать словарь: бегония, фиалка, герань, черенкование, рыхление, полив, пересадка, протирать, комнатные.		Развитие зрительного внимания и восприятия. Совершенствовать сенсорные способности, умение передавать свои ощущения словами, отвечать на вопросы какой? Какая? Какое? Какие?	Комнатные растения, серия предметных картин на тему: «комнатные растения», «способы размножения орудия труда для детей в уголке природы. Дид. игры: «Какой, какая, какие»; « На окне в горшочках»; «Узнай по описанию»; «Чего много у растений»; Правила ухода.
10.03. 2014 г.		50	Уход за комнатными растениями.	Понятие «уход за ними, способы размножения»	Уточнить знания о комнатных растениях, закреплять умение более точно описывать растения, выделяя существенные признаки. Развивать навыки ухода за комнатными растениями. Воспитывать желание ухаживать, самостоятельность.		Развитие зрительного внимания и восприятия. Совершенствовать сенсорные способности, умение передавать свои ощущения словами, отвечать на вопросы какой? Какая? Какое? Какие? Чей? Развивать навыки ухода за комнатными растениями.	Комнатные растения, картинки на тему: «Комнатные растения», «Способы размножения», орудия труда для детей в уголке природы. Пальчиковая гимнастика «На окне в горшочке».
2014 г.		51	Речные и озерные рыбы	Понятия «рыбы, речные, озерные», строение рыбы	Сформировать представления о пресноводных рыбах: речных, озерных, аквариумных ; об образе их жизни, повадках, строении, питании, размножении. Развивать наблюдательность.	Рыбы местных водоемов	Развитие мыслительных операций (обобщение, сравнение, анализ).	Иллюстрации, предметные картинки на тему: «рыбы» Дид. игры: «Живые слова»; «Четвертый лишний»; «Поймай рыбку», «Чей плавник, чьи жабры» пальчиковая гимнастика «Рыбка».
17.03. 2014 г.		52	Аквариумные рыбы	Понятия «рыбы, аквариумные», среда обитания	Воспитывать желание ухаживать за аквариумными рыбками. *Обогащать, уточнять, активизировать словарь: аквариум, меченосец, золотая рыбка, гуппи, скалярия, сом, озеро, пруд, щука, сом, лещ, карась, язь, плавники, жабры, чешуя..		Развитие мыслительных операций (обобщение, сравнение, анализ).	Иллюстрации, предметные картинки на тему: Аквариумные рыбки, игры, упражнение «Аквариум».
2014 г.		53	Наш город	Понятие «город, малая Родина»	Дать представления о родном городе – Ноябрьске, об улицах, достопримечательностях города, природе родного города, дать представления о разных видах домов, закреплять названия частей дома (фундамент, стены, крыша, окна, двери, балкон); Воспитывать любовь к родному краю, городу.	Архитектура города	Развивать зрительное, слуховое восприятие, внимание, память, диалогическую и монологическую речь мелкую моторику.	Пальчиковая гимнастика, стихи, загадки о городе Набор открыток и иллюстраций о городе книга «Ноябрьск и ноябрьцы», видео и аудио записи о городе.
2014 г.		54	Достопримечательности города. Экскурсия к Вечному огню.	Понятие «город, малая Родина, достопримечательность»	Расширять и активизировать словаря по теме: Ноябрьск, озеро Ханто, Светлое, север, парк, улица Ленина, Площадь, опалённой юности, Памятное место; беречь, гордиться.		Развивать зрительное, слуховое восприятие, внимание, память, диалогическую и монологическую речь мелкую моторику.	Серия картин о городе, столице, достопримечательностях. Памятники, соборы. Карта России, фотографии, иллюстрации.
27.03. 2014 г.		55	Весенние сельскохозяйственные работы	Понятия «весна, сельскохозяйственные работы»	Закрепить представления о труде взрослых на селе весной. Совершенствовать умение составлять рассказы по сюжетным картинкам. Воспитывать уважение к людям труда.	Быт, труд народов Севера	Развивать зрительное, слуховое восприятие, внимание, память, диалогическую и монологическую речь мелкую моторику, координацию движений у детей, эмоционально – волевую сферу	Упр - е, игры: «Послушай и отгадай», «Что лишнее?», «Грядка», стихи, загадки. Предметные и сюжетные картинки, фотографии с дачного участка «Мечта».
31.03. 2014 г.		56	Огород на подоконнике	Понятия «весна, сельскохозяйственные работы, посадка, сев, урожай, семена, рыхление»	Обогащать словарь сложными словами (золотые руки, железный характер), словами в переносном значении, работу с приставочными глаголами (насыпать, посыпать, понасыпать). Прививать любовь к труду.		Развитие мыслительных операций (обобщение, сравнение, анализ).	«Грядка», стихи, загадки. Предметные и сюжетные картинки, фотографии.
03.04. 2014		57	Космос	Понятие «космос, вселенная, звезды, планеты»	Сформировать представления о космосе - звездах, луне, солнце. Расширять знания, вызвать интерес к космическому пространству. Развивать воображение, фантазию.		Развитие познавательных интересов. Употреблять в речи названия профессий и глаголы связанные с космонавтикой	Худ. литер. В. Бороздин. Тренировки карта звезд, фото первого космонавта . иллюстрации о космосе, о Байконуре., аудиозаписи на тему «Космос» группы «Европа», «Земляне».
07.04. 2014		58	Полет в космос	Понятие «космос, вселенная, звезды, планеты, галактика, космические тела, созвездие»	Воспитывать любознательность. *Обогащать словарь, развивать речь: космос, космонавт, центр управления полетами.		Развитие познавательных интересов. Употреблять в речи названия профессий и глаголы связанные с космонавтикой	Предметные и сюжетные картинки, энциклопедии о космосе, К. Булычев «Тайна третьей планеты», с/р «Космос». Пальчиковая гимнастика: «Ракета», «Летчик», стихи, загадки.
10.04. 2014 г.		59	Откуда хлеб пришел	Понятия «хлеб, хлебобулочные изделия, продукты питания»	Уточнить представления детей о хлебе, о том, что хлеб является ежедневным продуктом питания, как выращивают хлеб, какой путь проходит зерно. Расширить представления о труде хлебороба, земледельца, о разнообразии хлебобулочных изделий. Развивать любознательность. Воспитывать бережное отношение к хлебу. *Формирование лексико-грамматических средств языка.		Развитие мышления, восприятия, памяти. Упражнять в согласовании глаголов, прилагательных с существительными единственного и множественного числа.	Шишкин «Рожь», р. н.сказка «Колосок, «Откуда хлеб пришел» С. Михалков. дид. игра: готовим обед, хлеб печем, продукты для магазина. Пальчиковая гимнастика «Каша», упр - е «Золотая рожь», загадки, стихи. Предметные, сюжетные картинки, муляжи, А. Ремизов «Хлебный колос», В. Алтухов «Хлеборобы Т. Яблонская «Хлеб», с/р игра «Хлебный магазин».
14.04. 2014 г.		60	Именины хлебушка.	Понятия «хлеб, хлебобулочные изделия, продукты питания»	Познакомить с понятием «продукты», кто из чего готовит пищу в детском саду, о профессиях повара, кладовщик(выдает повару продукты), завхоз, из чего, на чем, способах приготовления, названиях блюд. Развивать сенсорные способности: определять пищу по вкусу, слуху, осязанию. Закреплять знания о понятиях - завтрак, обед, полдник, ужин. Воспитывать уважение к труду взрослых. *Обогащать, активизировать словарь: первое блюдо, второе, третье блюдо, варить, жарить, печь		Развитие и совершенствование динамических движений: переключения, объем, координация. Коррекция эмоционально - волевой сферы (правила поведения во время экскурсии на пищеблок, в детском саду).	Серия предметных картин на тему: в продуктовом магазине, на кухне. Дид. игры: готовим обед, жарим, варим, печем; накроем на стол, каша полезная, один-много.
17.04. 2014 г.		61	Почта	Понятие «почта», разносить, доставить.	Дать детям представление о профессиях - работники почты, связи, о роли механизации труда, показать детям результаты труда. Воспитывать понимание важности и значимости труда. *Формирование лексико-грамматических средств языка.		Развивать внимание, память, диалогическую и монологическую речь мелкую моторику, координацию движений у детей, эмоционально – волевую сферу	Пальчиковая гимнастика «Что принес нам почтальон?», упр – я: «Подскажи словечко», «Утенок гуляет», стихи, загадки
21.04. 2014 г.		62	В гости к почтальону Печкину.	Понятие «Телеграмма, посылка, бандероль»	Развивать логическое мышление, умение объяснить свой выбор. Дать представление о деятельности почтовых работников.		Развивать зрительное, слуховое и тактильное восприятие, внимание, память, диалогическую и монологическую речь мелкую моторику	Предметные и сюжетные картинки, коллекции открыток, марок и писем, посылок. С. Маршак «Почта», с/р игра «Почта».
24.04. 2014 г.		63	Правила дорожного движения	Понятие безопасность	Дать представление о общих правилах поведения на дорогах. Формирование ценностных представлений о безопасности, чрезвычайных ситуациях,		Развивать зрительное, слуховое восприятие, внимание, память, диалогическую и монологическую речь.	Упр – я: «Машины», «Переход», стихи, загадки. Сюжетные картинки и дорожные знаки.
28.04 2014 г.		64	Ребята и «зебра»	Понятие «Дорожные знаки, жезл, пешеход, тротуар.»	Закрепить знания о цветах светофора. Воспитывать чувство ответственности за свое здоровье, жизнь. *Формирование лексико-грамматических средств языка.		Развивать зрительное, слуховое восприятие, внимание, память.	Наблюдение за транспортом на улицах города. Экскурсия на перекресток
05.05. 2014.г.		65	День Победы	Понятие «праздник. День победы»	Закрепить представления о празднике - День Победы. Развивать чувство патриотизма. *Обогащать словарь, развивать речь.		Развивать зрительное, слуховое восприятие, внимание, память, диалогическую речь, мелкую моторику.	Набор картин «Великая Отечественная Война» Пальчиковая гимнастика, стихи Предметные и сюжетные картинки, с/р игра «Армия».
12.05. 2014.г		66	Героические подвиги.	Понятие «памятные места, орден, герой»	Воспитывать гражданственность, любовь к своей стране, уважение к ветеранам - участникам Великой Отечественной Войны. *Обогащать словарь, развивать речь.		Развивать зрительное, слуховое восприятие, внимание, память, диалогическую и монологическую речь	Набор картин «Великая Отечественная Война» Пальчиковая гимнастика, стихи, песни. Презентация.
2014 г.		67	Лето.	Понятия «время года - лето».	Формировать представления об экологической цепочке, взаимосвязях в природе. Развивать лексико-грамматических категорий речи.		Развивать зрительное, слуховое восприятие, внимание, память.	Пальчиковая гимнастика «Пчела», упр – я: «Что изменилось», «Гусеница», «Речка», «На лужайке», стихи, загадки Предметные и сюжетные картинки, альбомы: «Времена года», «Мир природы», открытки,
2014 г.		68	Насекомые	Понятия «лапки, брюшко, насекомое»	Обогащать и расширять знания детей о жизни полезных и вредных насекомых, об особенностях их внешнего строения, месте обитания, способах передвижения, питания. *Словарь: насекомые, три пары ног, брюшко, крылья.	Насекомые региона, города, участка	Развитие мыслительных операций (обобщение, сравнение, анализ).	К. Чуковский «Тараканище», «Муха - Цокотуха», И. Левитан «Березовая роща». В. Зотов «Божья коровка», «Кузнечик», «Муравьишко», К. Ушинский «В лесу летом», «Пчелки». Целевая прогулка по территории д/с.
22.05. 2014		69	Полевые цветы.	Понятия «лето, полевые цветы»	Расширять и уточнять представления детей о цветах (луговых, полевых, лесных), познакомить со цветами - первоцветами.(подснежник, мать и мачеха, нарцисс, тюльпан, ландыш), строением, пользой, условиях роста цветов. Развивать наблюдательность, умение выявлять причины происходящих изменений растения.	Цветы местности, региона	Коррекция эмоционально-волевой сферы(правила поведения на прогулке, в природе). Продолжать упражнять в подборе прилагательных к существительному, согласовывая их в роде	Предметные картинки на тему «цветы», Картина Мане Э «Васильки», «Одуванчики» (натюрморты), дид. игры: соберем букет; узнай по описанию; четвертый лишний; что где растет; лото «цветы»
26.05 2014		70	Берегите цветы!	Понятие «экология, полевые цветы, медонос»	Познакомить с понятием "полевые цветы": где растут, видовое разнообразие, зачем и кому нужны. Познакомить с цветами медоносами, воспитывать бережное отношение к полевым цветам. Воспитывать желание беречь, замечать красоту цветов, весны. *Формирование лексико-грамматических средств языка.		Продолжать упражнять в подборе прилагательных к существительному, согласовывая их в роде.	Пальчиковая гимнастика «Пчела», «Цветы» упр. «Будь внимательным», загадки, стихи.
29. 05 2014		71	Дикорастущие травянистые растения.	Понятия «время года»- лето, цветы, дикорастущие	Расширять и уточнять представления детей о цветах (луговых, полевых, лесных, садовых), строением, пользой, условиях роста цветов.	Цветы региона, города, участка	Развивать зрительное, слуховое восприятие, внимание, память, диалогическую и монологическую речь мелкую моторику, координацию движений у детей, эмоционально – волевую сферу	Пальчиковая гимнастика «Пчела», «Цветы» упр – е «Будь внимательным», загадки, стихи. Экскурсии и наблюдения за цветами в клумбах на территории д/с, в городе, гербарии полевых цветов ЯНАО.
02. 06 2014		72	Охрана редких растений.	Понятие «время года - лето, цветы, дикорастущие, редкие, Красная книга».	Развивать наблюдательность, умение выявлять причины происходящих изменений растения. Воспитывать интерес к природной красоте растений, цветов. *Словарь: цветы, стебель, бутон, лепестки.		Развивать зрительное, слуховое восприятие, внимание, память.	Иллюстрация редких растений. Экологические таблицы «Берегите цветы!»