Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 5 )

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «Менеджмент» раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.

6.4.1 Программы учебных практик

Учебным планом предусмотрено 1 учебная практика, которая формируют у обучающегося системы практических навыков управленческой работы, закрепляющих и углубляющих полученные теоретические знания и приобретение практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности.

Программа учебной практики дана в

6.4.2 Программа производственной практики

Программы производственных практик (экономической и преддипломной) даны в Приложении Б и В.

Аттестация по итогам практики производится в виде защиты обучающимися выполненного индивидуального или группового задания и представления отчета, оформленного в соответствии с правилами и требованиями, установленными вузом.

7. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 080100 «Экономика»

Ресурсное обеспечение ООП вуза формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по данному профилю подготовки, с учетом рекомендаций ПрООП.

Реализация основных образовательных программ бакалавриата обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Кадровое обеспечение ООП по профилю подготовки «Производственный менеджмент» соответствует требованиям ФГОС:

остепененность ППС в целом по программе составляет не менее 60%,

доля докторов наук, профессоров составляет не менее 8%,

доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций 10%.

Учебно-методическое обеспечение

Дисциплины, изучаемые студентами обеспечены основной учебно-методической литературой, рекомендованной в рабочих программах, в соответствии с требованиями ФГОС.

Студентам представляется свободный доступ к справочным материалам и периодическим изданиям, которые представлены в библиотечных фондах ГОУ ВПО ВолгГАСУ.

Студентам обеспечен доступ к электробиблиотечной системе.

Информационное обеспечение

Всем обучающимся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам через Интернет в зале библиотеки, компьютерных классах университета.

В открытом доступе для студентов имеются следующее программное обеспечение:

Гарант, Консультант +, Kodeks 5.2 (для учебных целей), Kodeks 5.2 Техэксперт (Комерческий)

Гранд Смета Standart, 1C: Предприятие 7.7, 1С предприятие 8

Лицензионное ПО Microsoft

Project Expert 7

forexsal fess(Konsi-segmentation),forexsal fess(Konsi-Dataenvelopment analysis

forexsal fess (konsi-forexsal), forexsal fess(konsi-simple anketter), forexsal fess(konsi-anketter for posioning brands

А также электронные ресурсы:

Научная библиотека ГОУ ВПО ВолгГАСУ

Национальные информационные центры

Российская книжная палата: http://www. *****

Институт научной информации по общественным наукам РАН: http://www. *****

Всероссийский институт научно-технической информации РАН: http://www. *****

Российская государственная библиотека: http://www. *****

Российская национальная библиотека: http://www. *****

Каталоги российских библиотек

Каталог Российской национальной библиотеки: http://www. *****:8101/poisk/index. html#1

Каталог Российской государственной библиотеки (РГБ): http://www. *****

Каталог Института научной информации по общественным наукам (ИНИОН) РАН: http://www. *****./product/db_2.htm

НИЦ «Информкультура» Российской государственной библиотеки: http://infoculture. *****/

Библиографическая база данных «Вся Россия»: http://www. *****

Сводный каталог «Сигла»: http://www. *****

Федеральный портал «Российское образование» (учебные, периодические здания): http://www. *****/index. php

Государственный институт информационных технологий «Информика»: http://www. *****/text/magaz/index4.html,

http://www. *****/text/index. html,

http://www. *****/text/magaz/index4.html

Русский гуманитарный Интернет-университет: http://www. *****/biblio/

Научная электронная библиотека: http://www. *****

Научные электронные журналы открытого доступа DOAJ (Directory of Open Access Journals): http://www. doaj. org

Электронные каталоги зарубежных библиотек

Каталог Библиотеки Конгресса США: http://catalog. loc. gov/

Каталог HOLLIS Гарвардского университета: http://holliscatalog. harvard. edu

Каталог Британской Библиотеки: http://catalogue. bl. uk/F/?func=file&file_name=login-bl-list

Материальное обеспечение

Согласно учебному плану, по некоторым дисциплинам предусмотрены лабораторные работы, которые проводятся в специализированных компьютерных классах. Каждый класс имеет полную комплектацию необходимого оборудования с доступными интернет–ресурсами.

8. Рекомендации по использованию образовательных технологий

При реализации ООП по направлению «Экономика» образовательные технологии проведения учебных занятий направлены на:

- интенсификацию обучения;

- активизацию подхода проблемного (проектного) обучения.

- постоянное сотрудничество с потенциальными работодателями.

Интенсификация обучения означает передачу большего объема учебной информации студентам при неизменной продолжительности обучения без снижения требований к качеству знаний.

Проблемное обучение представляет решения нестандартных научно-учебных задач нестандартными же методами, в ходе которого обучаемые усваивают новые знания, умения и навыки. Наибольшая эффективность проблемного подхода реализуется через НИР.

Сотрудничество с работодателями способствует оперативному внесению изменений в систему обучения в соответствии с требованиями рынка труда и компетенциями обучающихся.

Эффективность образовательных технологий зависит от активных методов обучения. Среди современных интерактивных методов обучения используются: проектные методы, тренинги, учебные групповые дискуссии, методы анализа профессиональных ситуаций (кейсовая технология), презентации, деловые и ролевые игры. Активные методы носят элементы существенного приближения учебного процесса к практической профессиональной деятельности, тем самым способствуют формированию и оцениванию общекультурных и компетенций обучающегося профессиональных

Конкретные формы, методы и средства организации и проведения образовательного процесса (общие для всех профилизаций основной образовательной программы бакалавра) следующие:

а) формы, направленные на теоретическую подготовку:

- лекции (проблемные и проектные);

- семинары;

- лабораторные работы;

- самостоятельная аудиторная работа;

- самостоятельная внеаудиторная работа;

- консультация;

б) формы, направленные на практическую подготовку:

- практические занятия;

- производственная экскурсия;

- учебная и производственная практики;

- курсовая работа;

- выпускная работа.

8.1. Формы и средства организации образовательного процесса, направленных на теоретическую подготовку.

Лекция. Используются различные типы лекций; вводная, мотивационная (возбуждающая интерес к осваиваемой дисциплине); подготовительная (готовящая обучающегося к более сложному материалу): интегрирующая (дающая общий теоретический анализ предшествующего материала); установочная (направляющая студентов к источникам информации для дальнейшей самостоятельной работы).

Содержание и структура лекционного материала направлены на формирование у обучающегося соответствующих компетенций и соотноситься с выбранными преподавателем методами контроля и оценкой их усвоения.

Семинар. Эта форма обучения с организацией обсуждения активизирует работу обучающихся при освоении теоретического материала, изложенного на лек-циях. Семинарские занятия проводятся при освоении дисциплин гуманитарно-социально-экономического, математико-естественнонаучного и профессионального циклов (профильные дисциплины).

Лабораторная работа помогает практическому освоению научно-теоретических основ изучаемых естественнонаучных и профессиональных дисциплин, овладению техникой научного эксперимента, освоению основных методов и навыков работы в области профилизации по производственному менеджменту (учет и анализ, финансовый менеджмент, инвестиционный анализ, анализ хозяйственной деятельности).

Разработаны и широко применяются инновационные образовательные технологии: деловые и ролевые игры, компьютерные симуляции, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги, мастер-классы экспертов и специалистов, направленные на формирование у обучающихся общекультурных, профессиональных и профильных компетенций.

Самостоятельная и внеаудиторная работа обучающихся при освоении учебного материала. Самостоятельная работа выполняется обучающимся в читальном зале библиотеки, в учебных кабинетах (лабораториях), компьютерных классах, а также в домашних условиях. Организация самостоятельной работы обучающегося предусматривает контролируемый доступ к лабораторному оборудованию, приборам, базам данных, к ресурсу Интернет. Предусмотрено получение обучающимся профессиональных консультаций, контроля и помощи со стороны преподавателей.

Самостоятельная работа обучающихся подкрепляется учебно-методическим и информационным обеспечением, включающим учебники, учебно-методические пособия, конспекты лекций, учебным программным обеспечением.

8.3.Формы и средства организации образовательного процесса, направленных на практическую подготовку.

Практическое занятие. Эта форма обучения направлена на практическое освоение и закрепление теоретического материала, изложенного на лекциях. Используются практические занятия при освоении базовых и профильных дисциплин профессионального цикла.

Производственная экскурсия. Форма обучения, позволяющая познакомить обучающегося с объектом его будущей деятельности - современным предприятием отрасли, роли и месте бакалавра производственного менеджмента в управлении предприятием. Экскурсии используются для практического освоения таких профильных дисциплин, как: экономика предприятия, организация производства, планирование и управление на предприятии.

Учебные и производственные практики призваны закрепить знание материала теоретических естественнонаучных и профессиональных дисциплин, привить обучающемуся необходимые практические навыки и умения оперативной производственной работы, что позволит самостоятельно определить область будущей деятельности, а также сбор необходимой исходной информации для выполнения курсовых работ (проектов) и для научно-исследовательской работы.

Курсовая работа. Форма практической самостоятельной работы обучающегося, позволяющая ему освоить один из разделов образовательной программы (или дисциплины). Курсовые работы выполняются при освоении базовых и профильных частей профессионального цикла ООП бакалавра производственного менеджмента.

Выпускная работа бакалавра по направлению «Менеджмент» является учебно-квалификационной. Ее тематика и содержание соответствуют уровню компетенций, полученных выпускником, в объеме цикла профессиональных дисциплин (с учетом профилизации). Работа содержит самостоятельную исследовательскую часть, выполненную обучающимся, как правило, на материалах, полученных в период прохождения производственной практики.

При проведении всех видов учебных занятий используются различные формы текущего и промежуточного контроля качества усвоения учебного материала: контрольные работы, индивидуальное собеседование, коллоквиум, зачет, экзамен, защита курсовой или выпускной работы, а также сформированы инновационные оценочные средства на основе компетентностного подхода

9. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки «Экономика».

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «Экономика» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися ООП включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП осуществляется в соответствии с Положениями ГОУ ВПО ВолгГАСУ «О проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся».

9.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с п.46 Типового положения о вузе:

«46. Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указаны в уставе высшего учебного заведения. Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся утверждены уставом высшего учебного заведения.

Студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Вузом созданы условия для максимального приближения текущей и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности – для чего кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов активно привлекаются работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины и т. п.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП вуз создал и утвердил фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т. п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

9.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата по направлению подготовки «Экономика»

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает сдачу государственного экзамена и защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) определяются высшим учебным заведением на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, а также данного ФГОС ВПО в части требований к результатам освоения основной образовательной программы бакалавриата.

Выпускная квалификационная работа дипломника направления 0800200 «Менеджмент» представляет собой законченную разработку актуальной управленческой проблемы.

Выполнение выпускной квалификационной работы является заключительным этапом обучения студента и имеет своей целью:

- систематизация, закрепление и расширение теоретических знаний, и приобретение навыков практического применения этих знаний при решении конкретной научной, производственной, экономической или организационно-управленческой задачи;

- развитие навыков самостоятельной работы с отчетной, статистической и плановой документацией, методическими материалами и литературой;

- овладение методикой анализа, исследования, экспериментирования при решении разрабатываемых задач;

-приобретение опыта представления и публичной защиты результатов своей деятельности.

Бакалавр должен на примере выпускной, квалификационной работы научиться внедрять в практику обоснования управленческих решений современный инструментарий анализа, использовать возможности обработки информации на персональном компьютере.

При выполнении выпускной квалификационной работы студент должен:

• продемонстрировать умение формулировать цель исследования, определить его предмет и существенные результаты;

• сформулировать задачи для достижения поставленной цели, определить круг вопросов, требующих решения;

• продемонстрировать умение самостоятельно выбирать методы и находить пути решения экономических и управленческих проблем;

• показать умение работать с документами, научной литературой, электронными базами данных, Интернетом и другими источниками информации;

• проявить способность к обобщению и сравнению различных точек зрения на исследуемую проблему;

• самостоятельно собрать необходимые данные и применить соответствующие методы их обработки с использованием современных компьютерных технологий;

разработать и обосновать практические рекомендации по улучшению ситуации на анализируемом объекте.

Примерная тематика выпускной квалификационной работы:

1.  Оценка стоимости предприятия как целостного имущественного комплекса.

2.  Оценка рыночной стоимости бизнеса для целей ……….

3.  Оценка недвижимости предприятия для целей налогообложения.

4.  Оценка рыночной стоимости объектов недвижимости предприятия для целей развития.

5.  Программа управления комплексом объектов коммерческой недвижимости (региона, района, предприятия).

6.  Выбор и обоснование формы реконструкции объекта промышленной недвижимости на основе оценки его будущей доходности.

7.  Определение объема эмиссии ценных бумаг на основе оценки акционерной компании.

8.  Определение рыночной стоимости объекта недвижимости с целью отчуждения.

9.  Оптимизация налогового бремени предприятия путем рационального использования подходов к оценке недвижимости.

10.Оценка бизнеса и формирование бухгалтерской отчетности при осуществлении реорганизации предприятий

11.Оценка нематериальных активов как фактор повышения финансовой устойчивости предприятия.

12.Оценка рыночной стоимости имущества как фактор повышения финансовой устойчивости предприятия.

13.Оценка рыночной стоимости объекта недвижимости с целью продажи с аукциона.

14.Оценка рыночной стоимости предприятия в целях купли-продажи.

15.Оценка рыночной стоимости промышленного предприятия.

16.Оценка собственности и инвестиционной привлекательности акционерного капитала предприятия.

17.Оценка собственности как инструмент регулирования рыночных отношений

18.Оценка собственности как инструмент регулирования рыночных отношений.

19.Оценка собственности как фактор повышения инвестиционной привлекательности предприятия.

20.Оценка стоимости земельного участка как фактора производства.

21.Оценка стоимости предприятия как основа для реализации инвестиционной стратегии.

22.Повышение эффективности эксплуатации недвижимости на основе управления её стоимостью.

23.Повышение эффективности эксплуатации недвижимости на основе управления ее стоимостью.

24.Приватизация муниципального унитарного предприятия путем акционирования.

25.Прогноз доходности ценных бумаг на основе оценки акционерной компании.

26.Прогнозирование роста стоимости объекта недвижимости с учетом факторов времени, изменения стоимости земли.

27.Разработка инвестиционной политики на основе оценки стоимости предприятия.

28.Разработка программы приватизации объекта промышленной недвижимости

29.Разработка программы реорганизации предприятия на основе оценки бизнеса.

30.Разработка программы реструктуризации бизнеса на основе оценки его стоимости.

31.Разработка программы технического перевооружения предприятия на основе оценки стоимости машин и механизмов.

32.Разработка программы эффективного использования объектов промышленной недвижимости на основе прогноза их стоимости.

33.Разработка финансовой части бизнес-плана как инструмента реализации стратегии повышения стоимости предприятия.

34.Реструктуризация предприятия как инструмент управления рыночной стоимостью его бизнеса.

35.Совершенствование бюджетирования как элемента управления стоимостью предприятия.

36.Управление стоимостью предприятия как фактор повышения эффективности бизнеса.

37.Управление структурой капитала как фактор повышения рыночной стоимости строительной компании.

38.Управления стоимостью предприятия на основе применения инструментов управленческого учета.

39.Финансовое оздоровление кризисного предприятия на основе оценки его стоимости.

40.Формирование и управление портфелем недвижимости экономического субъекта как элемент финансовой политики.

41.Формирование методических подходов к оценке стоимости инновационных предприятий.

42.Формирование методических подходов к оценке стоимости предприятия

43.Формирование системы антикризисного управления на основе оценки стоимости предприятия-банкрота.

44.Оптимизация финансовых взаимоотношений предприятия с бюджетом ( на примере …).

45.Совершенствование финансового контроля в регионе.

46.Финансовые аспекты кругооборота основного капитала предприятия (организации)

47.Совершенствование амортизационной политики как фактора улучшения финансового состояния предприятия (на примере …).

48.Повышение эффективности управления основным капиталом и источниками его финансирования на предприятии (на примере …).

49.Совершенствование механизма управления основным капиталом на предприятии (на примере...).

50.Совершенствование механизма управления внеоборотными активами предприятия (на примере…).

51.Повышение эффективности управления оборотным капиталом и источниками его финансирования на предприятиях (на примере …).

52.Совершенствование политики предприятий в области управления оборотным капиталом (на примере...).

53.Совершенствование финансовых методов управления оборотным капиталом на предприятиях (на примере...) .

54.Организация лизинговой операции и анализ ее эффективности (на примере конкретной сделки)

55.Управление рисками деятельности предприятия на основе финансовой инженерии

56.Оптимизация структуры финансовых ресурсов предприятий реального сектора (на примере...).

57.Оценка и разработка направлений повышения эффективности капитальных вложений на предприятиях (на примере...).

58.Повышение эффективности использования финансовых ресурсов производственных предприятий (на примере...)

59.Повышение эффективности управления кредитными рисками на предприятиях (на примере …).

60.Проблемы управления финансовыми рисками на предприятиях и пути их решения (на примере...).

61.Минимизация предпринимательского и финансового рисков предприятия (на примере...).

62.Совершенствование системы расчетов организации (предприятия) с бюджетом (на примере…).

63.Совершенствование системы расчетов организации (предприятия) с государственными внебюджетными фондами (на примере…).

64.Совершенствование структуры капитала организации (предприятия) (на примере…).

65.Управление источниками финансирования оборотного капитала организации (предприятия) (на примере…).

66.Финансовые взаимоотношения предприятия с контрагентами: проблемы и пути их решения (на примере…).

67.Разработка дивидендной политики на предприятии (на примере...).

68.Оценка эффективности инвестиционного портфеля (на примере…).

69.Мобилизация финансовых ресурсов путем эмиссии ценных бумаг.

70.Привлечение инвестиций с использованием технологий Internet – трейдинга.

71.Выбор и обоснование источников финансирования инвестиционного проекта предприятий (на примере…).

72.Повышение доходности инвестиционного проекта на основе учета и оценки финансового риска (на примере...).

73.Повышение инвестиционного потенциала предприятий (на примере...).

74.Повышение инвестиционной привлекательности предприятий (на примере ...).

75.Роль лизинга в инвестиционной деятельности организаций (предприятий) (на примере...).

76.Совершенствование инвестиционной политики предприятий (на примере...).

77.Повышение эффективности управления инвестиционным процессом на предприятиях (на примере...).

78.Повышение эффективности управления портфелем ценных бумаг на предприятиях (на примере...).

79.Разработка финансовой стратегии предприятия.

80.Бизнес-план как инструмент стратегического планирования и управления финансами организации (предприятия) (на примере…).

81.Бюджетирование как фактор финансовой устойчивости организации (предприятия) (на примере…).

82.Совершенствование финансового планирования на предприятиях (на примере...).

83.Финансовое планирование и (или) прогнозирование как фактор(ы) эффективного управления деятельностью организации (предприятия) (на примере…).

84.Финансовый механизм реализации бизнес-плана организации (на примере…).

85.Разработка антикризисной программы для предприятия.

86.Управление финансами на предприятиях в условии финансовой неустойчивости (на примере...)

87.Управление финансами предприятия в условиях банкротства (на примере...).

88.Разработка направлений финансовой реструктуризации в условиях угрозы банкротства предприятий (на примере...).

89.Разработка стратегии предотвращения банкротства предприятий (на примере...).

90.Финансовое оздоровление предприятий (на примере...).

91.Повышение эффективности использования финансовых ресурсов предприятия (организации).

92.Управление финансовым обеспечением предприятия (организации).

93.Управление финансовыми потоками предприятия (организации).

94.Управление структурой капитала предприятия.

95.Управление бюджетом денежных средств предприятия.

96.Совершенствование оперативно-финансовой работы на предприятии.

97.Повышение эффективности методов финансового менеджмента на предприятии (на примере...).

98.Повышение эффективности деятельности предприятия на основе управления его доходами (на примере...)

99.Совершенствование информационного обеспечения финансового менеджмента предприятия.

100. Совершенствование управление активами предприятий (на примере...).

101. Совершенствование управления финансами в малом бизнесе (на примере...).

102. Совершенствование управления финансовыми потоками в крупных корпорациях (на примере...)

103. Совершенствование финансового контроля на предприятиях (на примере...).

104. Совершенствование управления финансами в бюджетных организациях (на примере...).

105. Совершенствование финансовых методов управления расходами организаций (на примере...).

106. Совершенствование формирования денежных потоков предприятий (на примере…).

107. Управление дебиторской задолженностью организации (предприятия) как основа его финансовой устойчивости (на примере…).

108. Управление дебиторской и (или) кредиторской задолженностью организации (предприятия) в практике современной России (на примере…).

109. Управление затратами организации (предприятия) и их влияние на финансовые результаты деятельности ((на примере…).

110. Управление прибылью организации (предприятия) (на примере…).

111. Управление производственными запасами организации (предприятия) (на примере…).

112. Финансовый механизм управления деятельностью организации (предприятия) (на примере…).

10. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников

ГОУ ВПО ВолгГАСУ всем спектром проводимой научно-исследовательской, образовательной, социальной, культурно-воспитательной деятельности способствует формированию общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускника.

Этому способствует:

1) сформировавшаяся социокультурная среда вуза,

2) условия, созданные для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся,

3) реализация целевой программы «Внеучебная и воспитательная работа со студентами ГОУ ВПО ВолгГАСУ» и целевой программы по профилактике правонарушении в студенческой среде

4) функционирование института кураторов студенческих групп 1, 2 курсов,

5) воспитательная работа на факультетах университета,

6) воспитательная работа в общежитиях,

7) участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ,

8) работа студентов в строительных отрядах,

9) высокие профессионально-личностные качества профессорско-преподавательского состава и др.

В университет функционирует ряд студенческих общественных организаций, в том числе:

Студенческий совет «Экономист»

Студенческие советы общежитий,

научные кружки студентов при кафедрах университета.

Во внеаудиторной общекультурной работе активное участие принимают:

Отдел внеучебной и воспитательной работы

Центр молодёжного творчества

вокальная студия

студия танца

театральная студия

студия восточного танца «Рейхан»

редакция газеты «Градостроитель»

музей

заместители деканов по воспитательной работе

кураторы студенческих групп

физкультурные секции тенниса, армрестлинга, волейбола, фитнесс-аэробики

Психолого-консультационную помощь оказывает социально-психологическая служба университета.

К основным документам, регламентирующим деятельность и систему мероприятий, направленных на формирование общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников, относятся:

Положение о социально-психологической службе

Положение об оздоровлении студентов, аспирантов ГОУ ВПО ВолгГАСУ

Положение о программе социально-психологической адаптации для первокурсников

Положение о конкурсе "Студент года"

Положение о студенческом совете

Положение о конкурсе на лучшую студенческую учебную группу

Положение "Посвящение в студенты"

Положение о "КВН"

Положение конкурса "Студенческая весна"

Положение о празднике "Масленица"

Положение о проведении мероприятия "День открытых дверей"

Положение о "Межфакультетских соревнованиях по пешему туризму"

Положение о проведении конкурса "Осенний марафон"

Положение о проведении конкурса "Самый, самый, самый…»

Положение о проведении конкурса "Краса ВолгГАСУ"

Положение о проведении конкурса "Студенческий лидер"

Положение о конкурсе на лучшую группу, лучшего старосту, лучшего студента факультета экономики и права

Положение о студенческом самоуправлении на факультете экономики и права

Положение о воспитательной работе факультета экономики и права

Положение о кураторе курса, студенческой группы

Положение о студенческом клубе «Экономист»

Положение о внутривузовском конкурсе выпускных квалификационных работ студентов факультета экономики и права

Положение о студии восточного танца «Рейхан»

В университете созданы хорошие социально-бытовые условия для развития общекультурных компетенций выпускников. Это четыре учебных корпусов, два благоустроенных общежития, пансионат, здравпункт, спортивно-оздоровительный комплекс, включая бассейн, спортивные залы, студенческая столовая, буфеты.

11. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся

В ГОУ ВПО ВолгГАСУ ведется работа по развитию системы менеджмента качества (СМК), которая охватывает все основные и обеспечивающие процессы университета и пытается создавать условия для эффективного обеспечения качества образования.

Механизмы функционирования СМК, созданной в вузе, включают мониторинг процессов и результатов образовательной и научно-исследовательской деятельности, обеспечение компетентности преподавательского состава; регулярное проведение внутренних аудитов по согласованным критериям; учет и анализ мнений работодателей, студентов, выпускников университета представлены и подробно рассмотрены в документации действующей СМК.

Система менеджмента качества образовательного и научно-исследовательского процесса по направлению «Экономика» по профилю «Производственный менеджмент», «Управление проектом» является составным элементом СМК университета. Документы СМК входят в номенклатуру дел кафедры менеджмента.

11.1. Основная образовательная программа по направлению подготовки 080200 «Экономика» разработана объединенным методическим советом факультета экономики и права.

ПРИЛОЖЕНИЕ А

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ГОУ ВПО «Волгоградский государственный архитектурно-строительный университет»

ФАКУЛЬТЕТ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА

Кафедра экономики и управления проектами в строительстве

Кафедра финансов, бухгалтерского учета и аудита

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

к проведению учебной (управленческой) практики

студентов по направлению подготовки

080100 «Экономика»

Квалификация выпускника - Бакалавр

Форма обучения - очная

Волгоград 2011

Методические указания к проведению учебной (управленческой) практики студентов по направлению подготовки 080100 «Экономика» / Сост. , , ; ВолгГАСУ / Волгоград, 2011. – 14 с.

Определены цель и основные задачи учебной (управленческой) практики. Определено содержание практики, основные положения по ее организации, перечислены обязанности студента-практиканта. Предложена тематика НИРС и разъяснены требования к оформлению раздела и всего технического отчета по практике.

Для студентов по направлению подготовки 080100 «Экономика».

Прил. 1

ОГЛАВЛЕНИЕ

1.  ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

2.  ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ (УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ) ПРАКТИКИ

3.  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ (УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ) ПРАКТИКИ

4.  ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ УЧЕБНОЙ (УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ)

ПРАКТИКИ

5. НАУЧНО-ИССДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА СТУДЕНТА

6.  ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ ОТЧЕТА ПО ПРАКТИКЕ

7.  ЗАЩИТА ОТЧЕТА ПО ПРАКТИКЕ

ПРИЛОЖЕНИЯ

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Учебная (управленческая) практика является одним из важнейших этапов учебного процесса, фактическая работа в службах функционального и линейного управления помогает систематизировать и закрепить приобретенные теоретические знания, значительно расширить и дополнить их углубленным изучением научной, производственно-ученической и нормативной литературы, а также получить практические навыки для работы по будущей специальности.

Успешное завершение управленческой практики служит основанием для перевода студента на следующий курс обучения.

Методические указания составлены на кафедрах экономики и управления проектами в строительстве, финансов, бухгалтерского учета и аудита с целью помочь студентам и преподавателям заблаговременно решить вопросы организации учебной (управленческой) практики по направлению подготовки 080100 «Экономика».