Приложение
к годовому плану работы школы №
Утверждаю:
Директор МОУ СОШ №12
__________________
План коррекционной логопедической работы.
Куратор , зам. директора по УВР
Ответственный:
- ,педагог-психолог
Комплектование логопедических группЛогопедические мероприятия | Срок исполнения | примечания |
1. Изучить медицинские и педагогические дела учащихся перед началом логопедического обследования | 1-2 неделя сентября | Изучение личных дел |
2. Провести ориентировочные обследования устной речи у всех учащихся | 1-2 неделя сентября | |
| Провести обследование письменной речи учащихся 3-7 классов а. самостоятельное письмо б. слуховой диктант в. Списывание с письменного и печатного текстов | 1-2 неделя сентября | |
4. Выделить учащихся. нуждающихся в специальных логопедических занятиях и особом наблюдении педагогов в области речи | 1-2 неделя сентября | Комплектование групп |
5. Провести полное логопедическое обследование всех компонентов речи учащихся-логопатов нового приема. Результаты обследования отразить в речевых картах. Приложить к речевой карте индивидуальный план коррекции речевого нарушения. | 1-2 неделя сентября | Оформление речевых карт. Составление индивидуальных планов коррекции речевых нарушений |
6. С целью выявления состояния речи к началу учебного обследовать речь логопатов, оставленных для продолжения обучения у логопеда. | 1-2 неделя сентября | |
7. Составить список учащихся с недостатками речи по школе | 1-2 неделя сентября | Оформление журнала учета логопатов по школе |
8. Из числа учащихся –логопатов отобрать остро нуждающихся в логопедической помощи. | 1-2 неделя сентября | |
9. Выбрать классификацию речевых нарушений и скомплектовать логопедические группы по характеру речевых нарушений | 1-2 неделя сентября | |
10. наметить учащихся логопатов, характер речевого нарушения которых требует индивидуального логопедического воздействия | 1-2 неделя сентября | |
11. Непосредственную логопедическую работу начать по окончании оформления необходимой документации: - расписание логопедических занятий - перспективных планов работы групп - перспективных планов по постановке звуков (индивидуально для каждого логопата) - журнал учета посещаемости | 1-2 неделя сентября |
2.Организация и проведение логопедических занятий
Логопедические мероприятия | Срок исполнения | примечание |
1. Проводить логопедические занятия по расписанию, составленному с учетом классных расписаний и воспитательных часов | Весь учебный год | |
2. Согласно расписанию проводить фронтальные (45 мин), групповые ( 20-25 мин) и индивидуальные (15 мин) | Весь учебный год | |
3.Вывесить расписание логопедических занятий в учительской | 15.09 | |
4. Добиваться 100% посещаемости логопедических занятий | Весь учебный год | |
5. По просьбе учителей и воспитателей проводить занятия и консультации | По просьбе учителей и воспитателей |
3.Совместная работа с учителями и воспитателями
Логопедические мероприятия | Сроки исполнения | примечание |
1. Вести логопедическую работу в тесном контакте с учителями и воспитателями | Весь учебный год | беседа |
2. Ознакомить с результатами обследования учителей и воспитателей | 3-я неделя сентября | беседа |
3. Систематически информировать учителя и воспитателя о продвижении их учащихся ( успехах, неудачах) | По мере продвижения уч-ся - логопатов | Беседа. Демонстрация тетрадей |
4. Составить таблицу произношения | 3-я неделя произношения | |
5.Посещать уроки русского языка, развития речи, чтения и др. с целью проверки речевых возможностей учащихся, имеющих дефектную речь в условиях классных занятий с последующим обсуждением речевого поведения учащихся - логопатов | 1 раз в четверть | |
6.Приглашатьучителей и воспитателей на логопедические занятия для знакомства с основными принципами и приемами логопедической работы | По мере необходимости | Открытые логопедические занятия |
7. Инструктировать учителей и воспитателей о приемах доведения достигнутых навыках до полной автоматизации в условиях класса и во внеурочное время. | При завершении логопедических занятий | |
8.Посещать внеклассные мероприятия с целью изучения речевого поведения учащихся-логопатов | По плану школы | |
9. Консультировать учителей и воспитателей по мере необходимости - методика проведения артикуляционной гимнастики - развитие фонематического слуха - формирование слухового анализа - выполнение домашнего задания по логопедии | Весь учебный год | консультации |
10. Помогать воспитателям в организации речевых зарядок, в подборе игр для развития речи | Весь учебный год | |
11. Подготовить выступления на педсовете: - Результаты обследования речи учащихся - основные направления коррекционной работы с детьми дисграфиками и дислексиками - характеристика нарушений чтения у учащихся СКК | Конец 1-ой четверти | сообщение |
12. Провести предметную неделю и логопедический утренник, на котором наглядно продемонстрировать успехи детей-логпатов. |
4.Взаимодействие логопеда с родителями.
1. Установить связь с родителями через письма и личную беседу. Предупредить учителей о необходимости посещения кабинета логопедии родителями учащихся детей-логопатов | По мере возможности | Письма, личная беседа. консультация |
2. Разъяснить родителям значение занятий по логопедии речевые трудности их ребенка, обязательно отмечать успехи в речевом развитии | консультация | |
3. Участвовать в классных и общешкольных родительских собраниях с сообщениями: - осуществление контроля за речью детей в послеурочное время - роль домашнего чтения в развитии речи ребенка | Выступление на родительских собраниях | |
4. Приглашать родителей на логопедические занятия, внеклассные мероприятия | Открытые логопедические занятия | |
5. Обновить информацию на логопедическом стенде «Советы родителям» | 1-я четверть | Оформление стенда |
5.Совместная работа логопеда с врачом школы
1. Перед началом полного логопедического обследования учащихся-логопатов, изучить их медицинские дела | 1-2 я неделя сентября |
| |
2. Держать тесную связь со школьным врачом. Опираться на его знания и опыт при постановке диагноза в трудных случаях. | 1-2 я неделя сентября | Консультации | |
3. Обследовать совместно с врачом детей заикающихся, алаликов, дизартриков. | В случае необходимости | обследование |
|
4. Обсудить результаты обследования со школьным врачом. Передать врачу список учащихся-логопатов | 1-2 я неделя сентября | беседа |
|
5. уточнить у школьного врача причины речевых нарушений учащихся-логопатов | 1-2 я неделя сентября | консультация | |
6. Обсудить со школьным врачом вопрос медикаментозной помощи заикающимся | В случае необходимости | консультация |
|
7. Регулярно консультироваться у школьного врача о состоянии здоровья учащихся-логопатов | Весь учебный год | консультация |
|
6.Улучшение оснащенности логопедического кабинета учебно-методическими пособиями, дидактическим и наглядным материалом
1. Систематизировать имеющийся материал | Весь год | |
2. продолжить работу по накоплению и изготовлению наглядности | Весь год | |
3. Продолжать работу по накоплению игрового материала, игрушек | Весь год | |
4. Продолжить работу по накоплению детской художественной литературы | Весь год |
7. Повышение квалификации
1. Систематически знакомиться с новинками специальной литературы по логопедии | ||
2. Продолжать самостоятельное изучение проблемы « Совершенствование методов и приемов связи коррегирующего обучения с программным материалом» | Весь учебный год | Отразить в рабочих планах |
3. Усовершенствовать календарное ( тематическое) планирование | Весь учебный год | Отразить в рабочих планах |
4. Изучить программный материал по русскому языку в 3-7 классах | Весь учебный год | Отразить в рабочих планах |
5.Изучить материал учебников по русскому язы в 3-7 классах | Весь учебный год | Отразить в рабочих планах |
6. Познакомиться с опытом работы учителей начальных классов и учителей русского языка. Взять на вооружение методы и приемы работы применительно к логопедическим занятиям | Весь учебный год | Отразить в рабочих планах |
7.Обсудить и уточнить с каждым учителем направление связи коррегирующего обучения с программным материалом по русскому языку. | Весь учебный год | Отразить в рабочих планах |
8.Продолжить работу по изучению методической темы объединения учителей, работающих в СКК «Моделирование системы коррекционно-воспитательной работы на основе психолого-педагогического и медико-социального изучения ребенка в целях индивидуального и дифференцированного подхода» | Весь учебный год | Отразить в рабочих планах |
