Школа здоровья

Инновационный проект

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Ежинской основной общеобразовательной школы

для представления на областной конкурс коллективов областных государственных

и муниципальных образовательных учреждений Томской области,

внедряющих инновационные образовательные программы

(проекты) в 2013 году

ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ

(Создание условий для формирования у участников образовательного процесса культуры здорового образа жизни).

Педагогическая команда проекта

- организатор и координатор проекта, директор школы первой квалификационной категории

- разработчик проекта, заместитель директора по УВР первой квалификационной категории

- разработчик проекта, педагог-организатор высшей квалификационной категории

- разработчик проекта, учитель физической культуры первой квалификационной категории

- разработчик проекта, учитель начальных классов первой квалификационной категории

Местонахождение школы с. Ежи Первомайского районаТомскойобластиШкольная, 7, тел (,e-mail *****@***ru? Адрес сайта школы http://per-egschool. edu. *****

С. Ежи

2013 год

1. Тема проекта:

ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ

2. Цели проекта:

Создание и апробация условий для формирования культуры здорового образа жизни у участников образовательного процесса в сельской малокомплектной школе

Задачи проекта:

1. Провести исследование потребности всех участников образовательного процесса (педагогов, детей и родителей) в формировании культуры здорового образа жизни.

2. Подготовить педагогические кадры: изучить теорию вопроса и освоить методы, приёмы, технологии формирования культуры ЗОЖ.

Разработать материал для диагностики уровня сформированности культуры ЗОЖ у учащихся.

3. Внедрить в практику образовательного процесса различные условия формирования культуры ЗОЖ у учащихся, педагогов и родителей. Разработать образовательные программы и спецкурсы по формированию культуры ЗОЖ в ОУ, интегрируя их вокруг практических проблем.

4. Привлечь специалистов служб сопровождения, педагогов, родителей и самого школьника к активной деятельности по формированию культуры ЗОЖ в различных сферах школьной и сельской жизни.

6. Обобщить результаты опытно-экспериментальной работы и организовать обмен опытом среди сети школ района. Представить результаты проекта на сайте и в СМИ школы.

3.Ожидаемые результаты

·  Создание банка данных о состоянии здоровья учащихся, педагогов с целью организации адресной помощи участникам образовательного процесса.

·Разработка и апробирование различных моделей формирования культуры ЗОЖ, создание авторских образовательных программ и спецкурсов, интеграция их в образовательные программы.

·  Формирование у участников образовательного процесса здорового жизненного стиля и мотивации на здоровьесберегающее поведение.

·  Создание детских волонтёрских отрядов профилактической направленности, реализация на базе школы социальных проектов, направленных на формирование культуры ЗОЖ.

·  Повышение количества детей и взрослых, регулярно занимающихся физической культурой, увеличение количества семей, участвующих в спортивных акциях, праздниках, соревнованиях.

·  Увеличение количества здоровых детей, уменьшение числа детей и взрослых, подверженных вредным привычкам.

·  Расширение возможностей школьного образования за счет социального партнерства с другими образовательными учреждениями, районной ДЮСШ, ЦДОД, психологической службой района, экологическими службами и другими организациями.

·  Модернизация материально-технической базы школы, появление СМИ в школе.

Создание банка данных собственных методических разработок, их публикация на сайте школы и других образовательных порталах. Разработка вариативной части учебного плана, обеспечивающего реализацию проекта.

*Появление новых форм привлечения родителей и сельской общественности к воспитанию подрастающего поколения.

Ожидаемые эффекты реализации проекта

*Преобладани\е в школе учащихся, ответственно действующих по отношению к своему здоровью, умеющих решать проблемы, связанные со сбережением здоровья.

*Активная позиция родителей по формированию семейных традиций культуры ЗОЖ

*Повышение методической грамотности педагогов в вопросах формирования культуры ЗОЖ у учащихся и родителей, внедрение новых технологий и методик.

*Все участники образовательного процесса, а также широкая общественность получат доступ к информационным источникам, созданным в процессе реализации данного проекта.

*Изменение статуса образовательного учреждения - школа может стать инновационной сетевой площадкой для обмена опытом по формированию культуры ЗОЖ.

*Внедрение в практику работы администрации школы современных технологий управления инновационными процессами.

4. Ресурсы проекта:

- 100% обеспечение образовательного процесса учебной и учебно - методической, справочной, научно - педагогической литературой (школьная библиотека, методическая копилка, периодические издания

- медиатека,

- достаточный уровень компьютеризации образовательного процесса (25 компьютеров, кабинет информатики, соответствующий современным требованиям, мобильный компьютерный класс),

- использование интерактивных средств обучения ( две интерактивных доски, три проектора, экраны, плазменные большие телевизоры, достаточное количество оргтехники),

- интернет - ресурсы,

- высокий уровень профессионализма педагогических кадров,

- предоставление различных форм образования обучающихся (очное, обучение на дому),- интеграция возможностей социума в учебно- воспитательный процесс,- сотрудничество с организациями и службами села, района, области

5. Нормативно - правовая база проекта «Создание условий для развития предпринимательской компетентности обучающихся в условиях сельской школы».

1.  Закон РФ «Об образовании»;

2.  Основные положения «Конвенции о правах ребёнка»

3.  Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, приказ Министерства образования и науки РФ от года № 000.

4.  Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа.

5.  Федеральная целевая программа «Одарённые дети» в рамках Президентской Программы «Дети России ».

6.  Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденный приказом Минобразования России ;

7.  Приказ № 000 Департамента образования г. Томска от 01.01.2001 г. утвержден муниципальный заказ общеобразовательным учреждениям на разработку и реализацию целевых программ по направлениям: совершенствование структуры и содержания образования, внедрение новых образовательных технологий, развитие единой муниципальной образовательной среды.

8.  Устав МбОУ Ежинсской ООШ

9.  Положение об инновационной деятельности ОУ

10.  Положение о проектно- исследовательской деятельности обучающихся.

11. Положение о Совете школы.

6. Описание основной проблемы и обоснование актуальности её разработки

В Национальной образовательной инициативе "Наша новая школа" в числе приоритетов модернизации системы общего образования значится укрепление здоровья школьников. По словам президента нашей страны «в современных условиях охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни - это проблема государственного масштаба» Такую проблему, конечно, не решить в образовательном учреждении за год-два, однако, необходимо начать предпринимать шаги по внедрению современных форм и методов воспитания культуры здорового образа жизни, так как будущим страны может быть только здоровое общество.

Актуальность данного проекта напрямую связана с существующими проблемами в современном обществе, с которыми сталкиваются подростки, например, наркотики, табакокурение, алкоголизм, депрессия, агрессия, эмоциональные травмы, ПАВ, нерациональное питание. В условиях нашей сельской местности это ещё и проблема доступности информации, недостаточная социализация подростков, малая грамотность родителей в вопросах воспитания.

Образ жизни и привычки поведения обычно формируются в подростковом возрасте. Исследования показали, что в нашей школе курят 12% детей среднего школьного возраста, 59% изредка употребляют алкоголь ( в основном, пиво), нередки случаи употребления школьниками так называемых энергетических напитков. Ежегодно в школе проходят медицинские осмотры, которые показывают, что В последние 3 года 25-30% детей, приходящих в 1-е классы, имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья. За период обучения в школе число здоровых детей уменьшилось в 3 раза, число близоруких

детей увеличивается с 1 класса к выпускному с 3 до 12,3%, с нервно-психическими расстройствами - с 5,6 до 16,4%, нарушениями осанки - с 1,9 до 16,8% .
По данным диагностического обследования среди выпускников 9-х классов 31% имеют одно заболевание или нарушение, 28% - два, 33% - три и более. Только 8% подростков школы признаны здоровыми.

С увеличением больных, ослабленных детей, несомненно, снижается качество обученности, поэтому мы предпринимали и будем предпринимать различные шаги к решению данной проблемы. Понятие «культура здорового образа жизни» по-нашему, вкючает в себя следующие компоненты:
1. Здоровый образ жизни – это система взглядов, складывающаяся в процессе жизни под влиянием различных факторов на проблему здоровья как на конкретное выражение возможностей человека в достижении любой поставленной им цели;
2. Здоровый образ жизни – сложившийся у человека способ организации производственной, бытовой и культурной сторон жизнедеятельности, позволяющей в той или иной мере реализовать свой творческий потенциал;
3. Здоровый образ жизни – социально и исторически определенное представление о здоровье, а так же и средствах и методах его интеграции в практическую жизнь
4. Здоровый образ жизни – типичные формы и способы повседневной жизнедеятельности человека, которые укрепляют и совершенствуют резервные возможности организма, обеспечивая тем самым успешное выполнение своих социальных и профессиональных функций независимо от пола, экономической и социально психологической ситуаций.
Отсюда вытекают следующие задачи сохранения здоровья школьников:
1. Научить детей определять свое состояние и ощущения.
2. Сформировать активную жизненную позицию.
3. Сформировать представления о своем теле, организме.
4. Учить укреплять и сохранять свое здоровье.
5. Понимать необходимость и роль движений в физическом развитии.
6. Обучать правилам безопасности при выполнении физических упражнений и различных видов деятельности.
7. Уметь оказывать элементарную помощь при травмах.
8. Формировать представления о том, что полезно и что вредно для организма.
Таким образом, необходимо постоянно вести работу по развитию самоопределения школьников, одним из важнейших составляющих её является сохранение и укрепление физического, психического, нравственного и социального здоровья.

Обучающий аспект нашего проекта включает в себя:
• освоение учебных программ по здоровому образу жизни;
• освоение пособий для педагогов и учащихся;
• создание методической библиотечки для педагогов разных категорий по проблемам здорового образа жизни;
• обучение педагогов общеобразовательных школ активным методам формирования навыков здорового образа жизни и др.
принципы, на которых строится воспитание здорового образа жизни детей:

1. Системный подход.
• Человек представляет собой сложную систему. Невозможно сохранить тело здоровым, если не совершенствовать эмоционально - волевую сферу, если не работать с нравственностью ребенка.
• Успешное решение задач воспитания ЗОЖ возможно только при объединении воспитательных усилий школы и родителей.
2. Деятельностный подход.
Культура в области здоровья и здорового образа жизни осваивается детьми в процессе совместной деятельности с родителями. Необходимо не направлять детей на путь здоровья, а вести их за собой по этому пути.
3. Принцип «Не навреди»!
Предусматривает использование в работе только безопасных приемов оздоровления, научно признанных и апробированных тысячелетним опытом человечества и официально признанных.
4. Принцип гуманизма.
В воспитании в области здоровья и ЗОЖ признается самоценность личности ребенка. Нравственными ориентирами воспитания являются общечеловеческие ценности.
Приоритетным направлением воспитания в области здоровья должно быть формирование нравственных качеств ребенка, которые являются фундаментом здоровья. Важная задача, которую мы должны решить, осуществляя воспитание в области здоровья и ЗОЖ, заключается в формировании основ личной гигиены: овладения навыками ухода за телом, приемами самомассажа, способами закаливания и др. Не менее важно, чтобы ребенок овладел навыками психопрофилактики, саморегуляции и активизации резервных возможностей своего организма. Для этого необходимо развивать и совершенствовать у него функции анализаторных систем (слух, зрение, тактильное чувство и др.), учить навыкам произвольного контроля за дыханием, мышечным тонусом, воображением, способствовать становлению «внутреннего наблюдателя» в сознании ребенка (внутреннее Я), формировать умения выражать свои чувства с помощью слов, мимики, жестов и др. Осваивая эти знания и умения, ребенок учится управлять своими эмоциями и умственной деятельностью. Это улучшает психологическое самочувствие в школе, способствует более успешному обучению.
С 2010 года школа работала над проблемой «Профилактика правонарушений и преступлений среди детей и подростков через организацию здоровьесберегающего пространства».

Главными достижениями этого периода работы можно считать следующие:

*Отсутствие с 2011 года по настоящий момент детей, стоящих на учёте в КДН и совершивших правонарушения.

* Активное участие детей старшего возраста в профилактических программах.

-реализация на базе школы 2-х профилактических проектов «Книга против сигареты» и «Мы - за здоровье!».

-В межрайонном Фестивале молодёжных субкультур наша команда старшеклассников занимает 1 место с видеороликом «Брось сигарету!»

-Команда старшеклассников проводит в школе профилактический маршрут и становится победителем среди профилактических команд Первомайского района

-Победа школьной сборной в спортивно-туристической игре «Школа выживания»

-Команда редакторов школьной газеты с выпуском «ЗОЖ» занимает 1 место в районном Смотре школьных СМИ по здоровому образу жизни.

* Выпускник нашей школы Крисецкий Максим становится чемпионом мира среди юниоров.

* Наша школа выходит в районе на 1 место по гиревому спорту, наши ребята представляют Первомайский район на областных соревнованиях.

В году мы работали над проблемой «Развитие массового занятия спортом в школе и селе».

Главные достижения этого периода:

*Увеличение количества детей и родителей, принимающих участие в спортивно-массовых мероприятиях школы, рост числа спортивных и оздоровительных кружков.

*Выход команды детей и родителей на районный уровень, участие в районных состязаниях.

*Появление в традициях школы больших спортивных праздников и состязаний детско-родительских команд - Всероссийская Акция «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам» (действует 3-й год).

*Статус школы в районе как центра гиревого спорта.

*Рост числа социальных проектов профилактической и здоровьесберегающей направленности, детские команды занимают призовые места в районных конкурсах по социальному проектированию.

*Реализация массового профилактического проекта «Подари себе жизнь!», ставшего победителем районного Смотра и получившего благодарность областного Управления Госнаркоконтроля.

*Выпускник нашей школы Мазиков Сергей стал чемпионом Европы по гиревому спорту среди юношей.

Мы решали следующие задачи:

1.Повышение уровня физической подготовленности, спортивного мастерства школьников.

2.Укрепление спортивной базы школы.

3.Повышение мотивации школьников к здоровому образу жизни, формирование у них потребности в регулярных занятиях физкультурой и спортом.

4.Популяризация форм здоровьесберегающей деятельности среди педагогов, обучающихся, их родителей, общественности.

5.Разработка и внедрение механизма сотрудничества всех звеньев физкультурно-оздоровительного пространства социума.

6.Разработка рекомендаций для ОУ по созданию здоровьесберегающей среды школы.

  В прошедшем учебном году школа начала работу в условиях инновационного проекта «Школа здоровья» («Создание и апробация условий для формирования культуры здорового образа жизни у всех участников образовательного процесса») на первом подготовительном этапе. Эта задача понимается не как ряд отдельно взятых дел, а как целый комплекс мер по интеграции различных школьных дисциплин и мероприятий, позволяющий отобрать и внедрить в образовательную практику лучшие события и технологии по формированию культуры ЗОЖ у всех участников образовательного процесса.

Данный инновационный проект предполагает активное участие детей и взрослых, что уже служит условием саморазвития, направленности на самообразование. Открытость проекта достигается доступностью информации для всех его участников и широкой общественности, а также включением в деятельность представителей многих служб и организаций села, района, области.

Результатом работы в прошедшем году стали следующие показатели:

* Выявление необходимости уметь быть здоровым как социального заказа общества и внутренней потребности ребёнка ( итоги анкетирования и опроса детей младшего, среднего возраста и родителей)

* Выход спортсменов нашей школы на российский уровень, серебряные медали по гиревому спорту среди юношей - Пупин Роман и Ананьев Артур-ученики 9 класса.

* Призовые места наших школьников в районной конференции исследовательских работ «Шаг в будущее» с проектами, направленными на сбережение здоровья и охрану природы.

*Появление школьного средства СМИ - газеты с выходом на село. В газете регулярно появляются материалы о здоровом образе жизни и достижениях спортсменов школы.

* 2 место школьной команды в районном конкурсе по социальному проектированию с проектом по охране и сбережению жизни «Вода - страшная сила»

* 2 место школьной команды в районном конкурсе знатоков правил дорожного движения «Светофор»

*Появление в учебном плане курсов «Школы здоровья»- «Ритмика», «Здоровейка».

*Повышение грамотности педагогов в преподавании уроков «Школы здоровья», создание методической копилки.

*Приобретение школой нового оборудования, позволяющего расширить возможности обучения.

* Начало создания банка здоровья детей и семей, отработка технологии взаимодействия со специальными службами для оказания помощи детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию.

В динамике за 3 последних года деятельности по формированию культуры здорового образа жизни и развитию массового спорта мы достигли следующих результатов

Количество детей, принявших участие в школьных профилактических программах с 2011 по 2013 годы

 

Количество родителей, участвующих в профилактических и спортивных программах школы с 2-11 по 2013 годы.

 

Количество детей и педагогов, участвующих в программах иммунизации с 2011 по 2013 годы.

 

Работа в проекте позволила также за последние 3 года расширить круг специалистов и партнёров, проводящих обучающие семинары, беседы, лекции по формированию основ здорового образа жизни.

( от 3-х партнёров - до 19-ти, от специалистов сельских и районных служб - к специалистам областных служб)

В учебном году проект призван решить несколько следующих задач:

1.Получение детьми и родителями более глубоких фундаментальных знаний по ведению здорового образа жизни.

2.Оптимальную организацию учебного процесса, способствующую сбережению здоровья детей.

3. Апробирование технологий социально-адаптированных практик для формирования у учащихся ответственных действий по отношению к своему здоровью.

4. Вовлечение в воспитывающую среду семей учащихся как организаторов деятельности.

7.Сроки реализации проекта: годы

8. Содержание этапов проекта:

Этап	Содержание этапа
учебный год – организационный этап	Ø  Анализ образовательных возможностей школы. Ø  Проблемный анализ собственного опыта работы по внедрению и реализации программы развития школы Ø  Изучение социального заказа на формирование культуры ЗОЖ у всех участников образовательного процесса. Ø  Организация методической подготовки педагогических кадров Ø  Создание информационного банка данных о состоянии здоровья учащихся, их семей, педагогов. Ø  Информирование участников образовательного процесса о результатах проблемного анализа через школьные и сельские СМИ, сайт школы, деятельность Совета школы, родительские собрания. Ø  Разработка плана воспитательной работы, программ внеурочной деятельности и дополнительного образования с учётом целей и задачей проекта Ø  Привлечение к деятельности социальных партнёров Ø  Создание диагностических материалов по определению уровня успешности проекта Ø  Подбор и расстановка педагогических кадров с целью эффективной реализации проекта. Ø  Создание банка данных о детях и семьях, находящихся в трудной жизненной ситуации. Ø  Разработка проекта развития медиаобразования в школе
учебный год – практический этап	Ø  Издание и утверждение нормативных документов. Ø  Внесение изменений в Учебный план и содержание учебных предметов школы для каждой ступени обучения: I ступень обучения: Факультатив в 1 классе «Время для здоровья» Программа классных часов в 1- 4 классах «Школа здоровья» Программы внеурочной деятельности в 1-4 классах «Заказники Томской области», «Игры народов мира», «Ритмика», «Школа здоровья для спины», «Правильное питание», «Я - исследователь», «Маршрут безопасности». II ступень обучения: - факультативный курс «Пять шагов к уверенному поведению»-8 класс - курс «Планирование семьи» в курсе «Социализация личности» 8-9 классы - курс «Школа здоровья» в программах классных часов 5-9 классов. («Основы правильного питания», «Толерантность как образ жизни», «Правильная зарядка») Ø  В системе воспитательной работы проведение профилактических Дней и Дней Здоровья, спортивных праздников, традиционных акций с участием родительских семей. Ø  Создание подросткового волонтёрского отряда для пропаганды знаний среди младших школьников и жителей села (совместно с Домом культуры села Ежи) Ø  Создание медиажурнала «Моя позиция» для обмена подростками знаний и умений по формированию основ ЗОЖ Ø  Проведение цикла бесед «Скажите, доктор…» с привлечением специалистов ФАПа и ЦРБ для детей и взрослых. Ø  Организация помощи детям и семья, находящимся в трудной жизненной ситуации, организация обучения детей на дому. Ø  Развитие сети спортивных кружков и секций, массовых спортивных соревнований(лыжных забегов, кроссов, состязаний в лапте, городках) Ø  Проведение научно - практических семинаров по инновационным достижениям проекта ( управление, организация, технологии и способы обучения и мониторинга) Ø  Участие в районных мероприятиях по тематике проекта (социальные, информационные, исследовательские проекты по формированию основ ЗОЖ) Ø  Проведение анкетирования субъектов образовательного процесса (педагогов, родителей, социальных партнёров) по вопросам реализации проекта «« Создание условий для формирования культуры здорового образа жизни». Ø  Мониторинг развития социальных компетентностей обучающихся. Ø  Внесение дополнений во внутришкольный контроль. Ø  Организация сетевого взаимодействия по вопросам формирования культуры ЗОЖ Ø  Стимулирование оплаты труда педагогических работников, занятых в реализации проекта.
учебный год – обобщающий этап.	Ø  Диагностика образовательных результатов основной ступени обучения. Оценка эффективности образовательного процесса школы в соответствии программными решениями: -Диагностика сформированности метапредметных и личностных результатов (компетенций) - Мониторинг уровня сформированности культуры ЗОЖ - мониторинг итоговой аттестации выпускников основной школы - мониторинг участия педагогов школы и обучающихся школы в различных конкурсах, семинарах, конференциях и т. п. - мониторинг состояния здоровья участников проекта Ø  мониторинг условий для самореализации школы (материально - техническая база, научно- методический потенциал, дополнительные образовательные услуги. Ø  Обобщение опыта работы школы по реализации проекта через методические разработки, Сайт школы, проведение семинаров, участие в конкурсах РЦРО. Ø  Корректировка программных мероприятий, на основе результатов диагностики.

План реализации проекта в учебном году.

дата	мероприятие	организаторы	Форма представления
Сентябрь	Изучение социального запроса на внедрение проекта	Педагог-организатор	Анализ анкетирования
Октябрь	Анализ образовательных возможностей школы	Завуч пангина Т. Л.	Учебный план, программы ВД, факультативов, классных часов
Октябрь-март	Организация семинаров для педагогов	Завуч	Протоколы семинаров, разработки курсов, занятий
Апрель 2013	Создание банка здоровья	Директор	Аналитическая записка
Апрель 2013	Родительское собрание «Понятие здоровья. Роль семьи в сбережении здоровья школьника»	Директор	Протоколы собрания Материал в школьной газете
сентябрь	Корректирование воспитательной программы школы Проекты и программы -Летний лагерь «Робинзоны»- территория здоровья -Военнизированная игра «Зарница» -Общешкольный поход с туристической эстафетой -всероссийская экологическая Акция «Сделаем!»- уборка территории школьного парка -Экологическая игра «Проблемы нашего села» -районная Олимпиада по социальному проектированию-проект «Вода-страшная сила» -Общешкольные интеллектуальные игры с разделом «Всё о здоровье» -всероссийская Акция «Я выбираю спорт!»- участие семейных команд -Рождественские забавы - весёлые зимние состязания -Неделя права в школе «Кто ответит за здоровье» -Трудовые десанты тимуровского отряда -Презентация проекта «Добрая рука» на районном Форуме «Дети - детям» -Профилактический маршрут школьной команды старшеклассников «Мы хотом жить!» -Конкурс школьных СМИ -Участие в конкурсе ассоциации тимуровских отрядов Томской области «Эстафета социальных перемен» -Участие в Конференции «Шаг в будущее» с исследовательскими проектами «Здоровые зубы», «Планета без мусора» -участие в Конференции «Экологические проблемы Причулымья» с проектом -участие во всероссийской Акции «Марш парков» -Акция «Покормите птиц зимой» -районная игра знатоков ПДД «Светофор» -День защиты детей от ЧС -День здоровья в школе -День велогонок	Организатор Степанова Классные руководители партнёры	План школы и планы классных руководителей Проекты Дипломы Таблица успешности Портфолио детей Новости на сайте
август	Составление программ внеурочной деятельности	Завуч Учитель физической культуры Учитель Организатор	Программы
сентябрь	Создание банка данных о детях и семьях, находящихся в трудной жизненной ситуации	Организатор	Внутренние документы
октябрь	Начало работы школьных СМИ		Выпуски газет
октябрь	Работа кружков и секций -секция ОФП - начальные классы -гиревой спорт-4-9 классы -волейбол- 6-9 классы -прокат лыж и коньков-все учащиеся и родители Программа соревнований: -кросс «Золотая осень» -состязания по гиревому спорту в районе и области -президентские тесты -лыжные гонки -соревнования команд педагогов района
май	Подготовка публичного доклада	Директор	На сайте школы

Этап реализации проекта в учебном году

дата	мероприятие	ответственные	Форма представления результата
сентябрь	Издание нормативных документов по проекту (положения, локальные акты)	Директор завуч организатор	документы
август	Внесение изменений в Учебный план и содержание учебных предметов школы для каждой ступени обучения: I ступень обучения: Факультатив в 1 классе «Время для здоровья» Программа классных часов в 1- 4 классах «Школа здоровья» Программы внеурочной деятельности в 1-4 классах «Заказники Томской области», «Игры народов мира», «Ритмика», «Школа здоровья для спины», «Правильное питание», «Я исследователь», «Безопасное поведение II ступень обучения: факультативный курс «Пять шагов к уверенному поведению»-8 класс курс «Планирование семьи» в курсе «Социализация личности» 8-9 классы курс «Школа здоровья» в программах классных часов 5-9 классов. («Основы правильного питания», «Толерантность как образ жизни», «Правильная зарядка»)	завуч организатор педагоги	Учебный план Программы курсов и факультативов Информация в школьной газете и на сайте
В течение года	Оптимизация организации учебного процесса с целью сбережения здоровья детей -введение обязательной утренней гимнастики -обязательные динамические паузы на уроке -Выполнение всех требований к освещению, оборудованию, расписанию, сочетание оптимальной нагрузки на ученика с физической активностью и рациональным питанием -индивидуальный мониторинг нагрузки учащихся по классам и др.	Директор .	Положения, локальные акты, приказы по школе, Расписание уроков и дополнительных занятий Меню столовой
январь	Создание подросткового волонтёрского отряда для организации профилактических мероприятий в школе и селе -в 1-3 классах «Ребятам - о вредных привычках», -в 4-5 классах «Что значит «быть здоровым» -6-7 классы «Дискуссионный клуб» -8-9 классы дебаты «Помоги себе сам?»	Организатор Директор ДК с. Ежи старшеклассники	Информационные буклеты, видеорепортажи, информация на сайте и в школьной газете
февраль	Ежемесячный выпуск медиажурнала «Моя позиция» с сотрудничеством представителей наркологического реабилитационного Центра	Группа ребят Учитель информатики	медиажурнал
Ноябрь Январь Март май	Цикл бесед специалистов для детей и родителей «Скажите, доктор…»- 4 в году	Директор	Информация в школьной газете
декабрь	Создание дискуссионного клуба детей и взрослых «Все грани здоровья»	Организатор СтепановаН. Н.	Работа клуба 2 раза в год
март	Проведение научно - практического семинара по инновационным достижениям проекта ( управление, организация, технологии и способы обучения и мониторинга)	Завуч	Участие педагогов в районных и региональных конкурсах методических разработок
апрель	Проведение анкетирования субъектов образовательного процесса (педагогов, родителей, социальных партнёров) по вопросам реализации проекта «« Создание условий для формирования культуры здорового образа жизни».	Организатор Классные руководители	Аналитическая записка на сайте и в медиажурнале
май	Мониторинг развития социальных компетентностей обучающихся.	Организатор Классные руководители	Аналитическая записка на сайте
Ноябрь- март	Организация сетевого взаимодействия по вопросам формирования культуры ЗОЖ	Организатор	Обмен опытом по вопросу

Обобщающий этап реализации проекта в учебном году

ноябрь	Мониторинг знаний, уровня представлений о культуре ЗОЖ у учащихся, педагогов, родителей - мониторинг состояния здоровья участников проекта	Организатор Директор	Аналитическая записка на сайте
январь	мониторинг участия педагогов школы и обучающихся школы в различных конкурсах, семинарах, конференциях и т. п.	Завуч	Участие педагогов в районных и региональных конкурсах методических разработок
В течение года - к апрелю	Обобщение опыта работы школы по реализации проекта через методические разработки, Сайт школы, проведение семинаров, участие в конкурсах РЦРО.	Директор завуч организатор	Методические разработки Сайт Материалы на конкурсы
февраль	Корректировка программных мероприятий, на основе результатов диагностики	Директор завуч организатор	В плане реализации проекта

9. Методы оценки результатов.

1.  Внутренняя и внешняя экспертиза инновационной деятельности.

2.  Методики диагностики образовательных эффектов и результатов, разработанные в образовательных программах.

3.  Методика анализа качества педагогической деятельности.

4.  Презентация образовательных продуктов.

10.Формы отчетности по выполнению проекта.

1.Аналитический отчет по результатам реализации проекта (раз в год).

гг. Оформление проектных разработок:

2.Сборник диагностического материала для измерения уровня сформированности культуры здорового образа жизни у учащихся и взрослых

3. Разработки курсов, системы занятий «Школы здоровья»

11. Планируемые результаты реализации проекта:

1.  Предметные результаты- результаты формирования социальных компетентностей в учебной деятельности. В ходе изучения всех учебных предметов и курсов обучающиеся приобретут опыт социальной деятельности как особой формы учебной работы, способствующей воспитанию ответственности, способности к саморегуляции, повышению мотивации к учебной деятельности;

2.  Метапредметные результаты - результаты формирования социальных компетентностей, означающие владение знаниями и опытом в сфере гражданско-общественной деятельности (выполнение роли гражданина), в социальной сфере (выполнение роли пропагандиста знаний), в сфере семейных отношений и обязанностей (как помощника родителей в организации разумной здоровой семейной жизни), в вопросах экономики и права( как потребителя услуг, гарантирующих здоровье) , в области профессионального самоопределения( как организатора или исполнителя специальных действий в коммуникативной и социальной сфере).

3.  Личностные результаты- результаты развития социально - значимой деятельности обучающихся: высокий уровень вовлеченности детей в образовательные события школьного, районного и областного уровня (не ниже 85%) и рост ответственных действий по отношению к своему здоровью у всех субъектов воспитательного процесса,

готовности и способности к переходу к самообразованию на основе учебно - познавательной мотивации, в том числе вовлечённость обучающихся в образовательные события, формирующие ЗОЖ.

12. Система оценки образовательных результатов

Оценка результатов	Этапы основной школы
1-5 классы	6-9 классы
Предметные	Первичная оценка: внутренняя и внешняя (тест, региональное тестирование) Текущая оценка по предметам Уровень деятельностного участия обучающихся в ходе урока (специальная таблица наблюдений) Анализ качества успеваемости по годам обучения(отчет); Наличие выхода ребёнка за рамки урока в представлении результатов учения( участие с исследовательскими и социальными проектами в конкурсах и конференциях разного уровня)	внутренняя и внешняя (тест, региональное тестирование) Текущая оценка по предметам Уровень самостоятельности учащихся при выборе источника и способа передачи знаний(таблица анализа уроков) Анализ результатов итоговой аттестации ( анализ результатов ГИА); Уровень представления своих знаний старшеклассником
Метапредметные	Развитие навыков учебной деятельности - умение работать с текстом, устно и письменно выражать свое мнение, умение представлять информацию другим, используя различные виды - листовки, устные выступления и др. (анализ работы классного руководителя - карта личных достижений ученика)	Совершенствование навыков учебной деятельности - умение находить информацию, выделять главное, обобщать и передавать её в своей интерпретации различными способами (анализ достижений учащихся у учителей-предметников и в портфолио ученика)
Личностные	Понятие детей о возможности бесконфликтного общения, снижение факторов школьной тревожности, готовности и способности к переходу к самообразованию Вовлечённость обучающихся и родителей в образовательные события, формирующие ЗОЖ, которые фиксируются классным руководителем в карте достижений обучающихся в анализе работы классного руководителя Готовность детей вести здоровый образ жизни и ответственно действовать по отношению к своему здоровью (тесты, прохождение медосмотров, участие в программах профилактических прививок)	Развитие социально - значимой деятельности обучающихся: высокий уровень вовлеченности детей в образовательные события школьного, районного и областного уровня и рост творческих достижений всех субъектов воспитательного процесса, Нацеленность ученика на самообразование на основе учебно-познавательной мотивации, вовлечённость обучающихся в образовательные события, формирующие ЗОЖ, которые фиксируются классным руководителем в карте достижений обучающихся и в ученическом портфолио Устойчивая установка детей вести здоровый образ жизни и ответственно действовать по отношению к своему здоровью (тесты, прохождение медосмотров, участие в программах профилактических прививок)

13.Структура и механизм управления Проектом

Структура состоит из следующих основных элементов:

1.Совет школы;

2.Проектная команды педагогов;

3.Координационный Совет руководителей проектов и программ;

4.Педагогический совет.

Непосредственно управлять процессом практической реализации инновационного проекта будет координационный совет руководителей проектов и программ путём совещательных решений( собирается 1 раз в четверть, по мере необходимости - чаще), право старшего голоса отдаётся организатору проекта- директору школы , и Совету школы . В. Педагогический совет школы обязан рассматривать вопросы применения и эффективности педагогических технологий, методик и содержания курсов и факультативов. А также способствовать развитию и внедрению передового положительного опыта в школьную образовательную практику. Результаты всех решений вышеназванных органов обязательно публикуются на школьном сайте.

14. Использование ресурсов среды для разработки

и реализации образовательного проекта

Союз детских организаций Томской области «Чудо»; Департамент природных ресурсов и охраны окружающей среды Администрации Томской области; Департамент по делам молодёжи, физической культуры и спорта Томской области; ОГУ «Облкомприрода»; Районный Совет ветеранов. Управление образованием Администрации Первомайского района; Первомайская студия телевидения. Дом детского творчества села Первомайского ДЮСШ села Первомайского Краеведческий музей села Первомайского Отдел социальной защиты села Первомайского Редакция районной газеты «Заветы Ильича»

Дом культуры с. Ежи Библиотека с. Ежи Первомайский бизнес-Центр

Районная реабилитационная служба Ассоциация тимуровских отрядов Томской области Реабилитационный наркологический Центр «Сибирь без наркотиков» Культурный Центр с. Первомайского «Чулым» Молодёжный парламент Первомайского района Центральная районная больница, ФАПы с. Ежи и Успенка Сергеевская сельская администрация Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав Первомайской Администрации Отдел опёки и попечительства Первомайского района Участковый инспектор Кокорин села Первомайского (отец Владимир)

15. Сетевые формы взаимодействия

В ходе разработки и реализации проекта налажено сетевое взаимодействие со следующими образовательными организациями района

организация	Форма взаимодействия
Центр дополнительного образования детей Первомайского района	Участие в профилактических мероприятиях «Мы хотим жить», «Смотр школьных СМИ»,»Экологические проблемы нашего села» Участие в Форуме по социальному проектированию с проектом медиажурнала
Детско-юношеская спортивная школа	Участие в спортивных состязаниях по гиревому и лыжному спорту, бегу, лёгкой атлетике, участие в играх «Светофор», «Школа выживания», «Зарница»
Первомайский бизнес-Центр	Участие в семинаре «Школьное предприятие»
Первомайская средняя школа	Участие в программе «Шаги социального проектирования»(уже 2-й год)
Школа посёлка Беляй	Участие команды нашей школы в интеллектуальной игре «В заповедном лесу»
Школа посёлка Новый	Межшкольные состязания по лапте

16. Перспективы развития образовательного проекта

Образовательная система школы находится в состоянии постоянного совершенствования. Её открытость свидетельствует о постоянной готовности ответить на любое событие в жизни образовательного учреждения, запросы, предъявляемые к системе образования государством и обществом.

Данный инновационный проект может стать основой для создания образовательной программы школы в целом или создания каких-либо её элементов в частности. Проект направлен на развитие личностных качеств всех его участников, способствует развитию самообразования и самосовершенствования ребёнка и взрослого, что в конечном итоге преобразует не только отдельного гражданина, но и целое общество. Уметь быть ответственным за своё здоровье - значит уметь быть ответственным за здоровье своих детей, своей семьи и всего общества.

Литература:

1. Психология здоровья. – М.: КПС; Спб.: Респекс, 2000.

2. Общее образование взрослых: Стимулы и мотивы. – М.: Педагогика, 2001.

3.  Воспитателю о психологии и психогигиене общения: Кн. для учителя и родителей. - М.: Просвещение

4., Савкин нации: стратегия и тактика (о проблемах здравотворчества в регионах России // Валеология. 1996, №2, с. 35-37.

5.Брехман - наука о здоровье. - 2-е изд. - М.: Физкультура и спорт, 1990.

6., Зайцев в школе. - СПб., 1992.

7. От А до Я. - М., «Физкультура и спорт», 1995

8., Полунина образ жизни ребенка. М., 1984.

9.Петровский медицинская энциклопедия. - М., 1981.

10. Асеев, поведения и формирование личности [Текст] / . – М. : Просвещение, 2001. – 476 с.

11. Божович, и ее формирование в детском возрасте [Текст] / . – М. : Просвещение, 1968. – 208 с.

12. Маркова, мотивации учения в школьном возрасте [Текст] / .– М. : Педагогика, 1983. – 96 с.

13.Ананьев на здоровье детей основных факторов, формирующих среду обитания: Автореф. дис. – М., 2000.

14.Аносова урока с позиции здоровьесбережения\\Педагогика и психология здоровья. – М., 2003.

15.Базарный -психическое утомление учащихся в традиционной школе. – Сергиев Посад, 1995.

16.Бондаревская ориентированное образование: опыт разработки парадигмы. – Ростов-н\Д., 1997. – 28 с.

17.Моисеева критериальных показателей мониторинга состояния среды и здоровья детей: Автореф. дис. – М., 2001.

18.Прохоров состояния школьников и учителя в процессе их взаимоотношений на уроке. Вопросы психологии. – 1990.

19.Смирнов образовательные технологии в современной школе. – М.., 2002.