Образовательная программа (стр. 4 )

Осуществление мер, направленных на энергосбережение в системе общего образования

Президентом Российской Федерации и Правительством Российской Федерации поставлен комплекс задач по снижению энергоемкости экономики страны, в том числе в бюджетной сфере.

В соответствии со статьёй 24 Федерального закона от 01.01.01 года «Об энергосбережении и о повышении энергетической эффективности и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации», начиная с 1 января 2010 года, бюджетное учреждение обязано обеспечить снижение в сопоставимых условиях объема потребления воды, дизельного топлива, мазута, природного газа, тепловой энергии, электрической энергии, угля в течение пяти лет не менее, чем на пятнадцать процентов от объема фактически потребленного им в 2009 году каждого из указанных ресурсов с ежегодным снижением такого объема не менее, чем на три процента.

Структура потребления энергоресурсов в школе выглядит следующим образом: освещение, различные нагревательные установки (электрические плиты), компьютеры. По тепловой энергии можно выделить три группы потребителей тепла: отопление, горячее водоснабжение, вентиляция.

Одним из основных мероприятий, позволяющих снизить энергопотребление, является установка и своевременная замена приборов учета расхода энергоресурсов. В настоящее время школа обеспечена приборами учета расхода некоторых видов энергоресурсов.

В настоящее время обязательные энергетические обследования с последующей разработкой конкретных мероприятий по энергосбережению и выдачей энергетического паспорта в ОУ не проводилась.

В то же время получение объективных данных об объеме используемых энергетических ресурсов, выявление потенциала энергосбережения и предложение конкретных мероприятий (программ) для повышения энергетической эффективности учреждений возможно только после энергетического обследования, выполняемого специализированными организациями, являющимися членами саморегулируемой организации в области энергетических обследований. По результатам энергетического обследования составляется энергетический паспорт организации, копия которого направляется для регистрации в установленном порядке. Следующим этапом после энергетических обследований является заключение энергосервисных контрактов. В нашем ОУ, пока, таких энергосервисных контрактов не заключали.

В целях снижения энергопотребления провели реализацию следующих мероприятий в школе:

стопроцентное оснащение ОУ приборами учета расхода энергоресурсов, ввод приборов учета в эксплуатацию;

в плане - проведение обязательных энергетических обследований в ОУ с последующей разработкой конкретных мероприятий по энергосбережению и выдачей зарегистрированного энергетического паспорта;

заключение муниципальным общеобразовательным учреждением энергосервисных контрактов.

Планируемые результаты:

положительная динамика снижения потребления по всем видам топливно-энергетических ресурсов, обеспечение эффективного использования топливно-энергетических ресурсов образовательными учреждениями.

Библиотека обладает общим фондом 13386 единиц хранения, из них

учебная литература – 6005,

методическая литература – 240,

художественная литература – 6781

иное – 360.

1.5 Переход на новые образовательные стандарты. Учебный план школы. Программно – методическое обеспечение.

1.5.1. Переход на новые образовательные стандарты

С 1 сентября 2011 года в МБОУ «Нахабинская СОШ № 2» осуществлено введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. На 30.08.2012г. по ФГОС будет обучаться 85 обучающихся 1 классов и 90 обучающихся вторых классов. Разработана основная образовательная программа начального общего образования, система научно-методического сопровождения учителей, приступивших к работе по ФГОС начального общего образования, в 4 классах введён курс

« Основы религиозных культур и светской этики». Учителя прошли курсы.

1.5.2. Учебный план работы школы.

Содержание обучения и воспитания в учебном году определено в соответствии с ведущими идеями модернизации, сориентировано на формирование системы ключевых компетенций обучающихся.

Учебный план МБОУ «Нахабинская сош №2» является локальным нормативным актом, определяющим перечень учебных предметов и объём учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням общего образования.

Учебный план школы на учебный год составлен на основании следующих нормативных правовых актов:

Закона РФ -1 «Об образовании»;

Федерального компонента Государственных образовательных стандартов

начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ от 5 марта 2004 г. N 1089);

Типового положения об общеобразовательном учреждении (постановление от 19 марта, 2001г. № 000);

Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ (приказ МО РФ от 09.03.04 № 000 в редакции Приказов МО РФ , );

Приказа № 000 от 3.06.2011 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000»;

- приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных стандартов начального общего образования»;

- приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г. № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 000»;

- Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 01.01.2001г. № 000 (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011г. № 000);

В соответствии с Типовым положением об общеобразовательном учреждении школа реализует образовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Все образовательные программы, реализуемые в рамках учебного процесса, обеспечены учебно-методическими комплексами.

Учебный план школы отражает изменения социально-экономических условий жизни.

1.УЧЕБНЫЙ ПЛАН

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения с обществом и окружающими людьми.

Учебный план для 1 – 4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования.

Продолжительность учебного года:

1 класс – 33 учебные недели,

2 – 4 классы – 34 учебные недели;

Учебные занятия проводятся по 5 – дневной учебной неделе и только в первую смену (начало занятий в 8-30).

В 1 классе используется "ступенчатый" режим обучения:

- в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый);

- во втором полугодии (январь - май - по 4 урока и 1 день в неделю – 5 уроков (за счет третьего часа физической культуры) по 45 минут каждый);

Предусмотрены дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучении.

Продолжительность урока для 2 классов – 45 минут.

Объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): во 2-3 классах - 1,5 ч, в 4 классах - 2 ч,

В рамках базисного учебного плана учебные предметы в 1 – 4 классах изучаются следующим образом.

Изучение русского языка в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

·  развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения;

·  воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.

·  освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;

·  овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема; овладение  основами делового письма (написание записки, адреса, письма).

Предмет «Литературное чтение» в начальной школе ориентирован на реализацию следующих целей:

·  формирование читателя-школьника с развитыми нравственными и эстетическими чувствами, способного к творческой деятельности;

·  формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа);

·  знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы.

Изучение иностранного языка (английский язык) направлено на достижение следующих целей:

·  формирование умений общаться на иностранном языке  с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

·   развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;

·  освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке.

Предмет «Иностранный язык» изучается со 2 класса.

Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

·  развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых  для успешного решения  учебных и практических задач и продолжения образования;

·  освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры;

·  воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности. Изучение предмета «Окружающий мир» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

·  обеспечение целостного восприятия природы, общества и человека;

·  формирование умения учиться: понимать учебную задачу, моделировать учебную ситуацию, высказывать предположения, проводить самоконтроль хода и результата учебных действий;

·  психическое и социальное развитие ребенка.

Особое внимание необходимо уделить формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний поведения в экстремальных ситуациях, и прежде всего, знаний правил дорожного движения.

Изучение предметов эстетического цикла («Музыка» и «Изобразительное искусство») направлено на достижение следующих целей:

·  развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

·  овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной и музыкальной деятельности;

·   воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традиции, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Особенностями учебного предмета «Технология» являются: практико-ориентированная направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности ученика; это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у школьников.

Изучение предмета «Технология» направлено на достижение следующих целей:

·  формирование социально ценных практических умений, опыта преобразовательной деятельности и развитие творчества, что создает предпосылки для более успешной социализации личности;

·  возможность создания и реализации моделей социального поведения при работе в малых группах обеспечивает благоприятные условия для коммуникативной практики учащихся и для социальной адаптации в целом.

Изучение физической культуры направлено на достижение следующих целей:

·  укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию и всесторонней физической подготовленности обучающихся;

·  развитие жизненно важных двигательных умений и навыков, формирование опыта двигательной деятельности;

·  овладение общеразвивающими и коррегирующими физическими упражнениями, умением их использовать в режиме учебного дня, активного отдыха и досуга;

·   воспитание познавательной активности, интересы и инициативы на занятиях физическими упражнениями, культуры общения в учебной и игровой деятельности.

В рамках учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 классе по выбору родителей обучающихся (законных представителей) изучается модуль «Основы светской этики».

Изучение предмета «Основы религиозных культур и светской этики» направлено на достижение следующих целей:

·  развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества; формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

·  знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе; формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России; об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности; осознание ценности человеческой жизни;

·  воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России; становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести.

Учебники соответствуют перечню, утвержденному приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 27 декабря 2011 г. N 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год».

П. УЧЕБНЫЙ ПЛАН

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Вторая ступень общего образования обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности ребенка и направлена на развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и профессиональному самоопределению.

Учебный план для 5 - 9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования и ориентирован на 34 учебные недели в год.

Продолжительность урока – 45 минут.

Инвариантная часть учебного плана призвана обеспечить достижение государственного стандарта основного общего образования и представлена следующими учебными предметами:

Учебный предмет «Русский язык» изучается по 4 часа в неделю в 5 – 7 классах, 3 часа в неделю в 8 классе и 2 часа в неделю в 9 классе.

Целью изучение учебного предмета «Русский язык» в основной школе является формирование общеучебных умений, навыков и обобщенных способов деятельности, в основе которых также задействованы все виды речемыслительной деятельности: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).

Учебный предмет «Литература» изучается в 5 – 8 классах по два часа в неделю, в 9 классе - 3 часа.

Сформулированные в стандарте цели литературного образования в основной школе сгруппированы в четыре смысловых блока: воспитание, развитие, освоение знаний, овладение умениями. При этом последовательность целей не указывает на их иерархию, т. е. все цели являются равноценными по значимости.

Учебный предмет «Иностранный язык» изучается с 5 – 9 классы по три часа в неделю.

Основными целями изучения иностранного языка являются:

·  развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной);

·  развитие и воспитание школьников средствами иностранного языка.

Основу разработки федерального стандарта по иностранному языку составляют следующие концептуальные положения.

В соответствии с личностно-ориентированной парадигмой образования федеральный компонент стандарта по иностранному языку для всех ступеней обучения нацелен на комплексную реализацию личностно-ориентированного, деятельностного, коммуникативно-когнитивного и социокультурного подходов к обучению иностранным языкам. Цели, содержание и планируемые результаты языкового образования представлены в единой системе. Задаваемое содержание ориентировано на образование, воспитание и развитие личности школьника средствами изучаемого языка.

Предложенный объем учебного времени достаточен для освоения иностранного языка на функциональном уровне.

Учебный предмет «Математика» изучается в 5 – 9 классах по пять часов в неделю.

Цели обучения математики:

·  формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средства моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;

·  развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности;

·  овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;

·  воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики.

Предмет «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» (далее – Информатика и ИКТ) изучается 8а, 8б классах по 1 часу в неделю, а в 9а,9б по 2 часа.

Учебный предмет «История» изучается с 5 по 9 классы по 2 часа в неделю, но с 6 по 9 классы учебный предмет «История» делится на «Всеобщую историю» и «Историю России». Распределение часов истории в течение года:

классы	Кол-во часов «Всеобщей истории»	Кол-во часов «Истории России»
6классы	36часов	32часа
7 классы	30часов	38часов
8 классы	30часов	38часов
9 классы	24часа	44часа

Учебный предмет «Обществознание» изучается с 6 по 9 класс по одному часу в неделю, является интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика» и «Право».

Цели учебного предмета «Обществознание» структурированы путем выделения пяти направлений: развитие личности учащихся, воспитание, усвоение системы знаний, выработка умений, формирование способности применять полученные знания и умения в практической деятельности.

Учебный предмет «География» изучается с 6 класса.

В 6 классе по одному часу в неделю; в 7, 8 и 9 классах — по два часа в неделю. Структура целей представлена на пяти уровнях и включает освоение знаний; овладение умениями; развитие, воспитание и практическое применение географических знаний и умений. Все цели являются равнозначными.

Учебный предмет «Биология» изучается с 6 класса.

В 6 классе один час в неделю из федерального компонента и 1час из компонента школы; в 7, 8 и 9 классах — по два часа в неделю.

Структура целей представлена на пяти уровнях и включает освоение знаний; овладение умениями; развитие, воспитание и практическое применение биологических знаний и умений. Все цели являются равнозначными.

«Изобразительное искусство» и «Музыка» - изучаться как отдельные учебные предметы. «Изобразительное искусство» (1 час в неделю) и «Музыка» (1 час в неделю)с 5-го по 7-й классы.

В 8 – 9 классах учебный предмет «Искусство» изучается по одному часу в неделю и является интегрированным. Программа данного курса рассчитана на два года обучения.

Предмет регионального компонента «Духовное краеведение Подмосковья» изучаются в 8 классе по одному часу в неделю.

Учебный предмет «Технология» изучается в 5 – 7 классах по два часа в неделю, в 8 классе по одному часу в неделю.

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. С учетом сложившейся в стране системы подготовки учащихся к последующему профессиональному образованию и труду и с целью удовлетворения образовательных склонностей и познавательных интересов учащихся, возможностей школы, социально-экономических условий посёлка обязательный минимум содержания основных образовательных программ по технологии изучается в рамках двух направлений:

· «Технология. Технический труд»,

· «Технология. Обслуживающий труд»,

Занятия по направлению «Технология. Технический труд» проводятся на базе комбинированных мастерских.

Учебный предмет построен по модульному принципу с учетом возможностей школы и потребностей Московской области и Красногорского района..

В 9 классе завершается изучение учебного предмета «Технология за счёт компонента школы.

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее ОБЖ) изучается в 5 – 9 классах по одному часу в неделю.

Преподавание данного предмета в 5 – 9 классах в учебного года осуществляется на базовом уровне. Введение ОБЖ обусловлено необходимостью обучения обучающихся умениям действовать в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим и т. д.

Цели изучения курса ОБЖ:

·  освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; здоровье и здоровом образе жизни; государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;

·  воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике; патриотизма и долга по защите Отечества;

·  развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении здорового образа жизни;

·  овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

Учебный предмет «Физическая культура» изучается в 5 – 9 классах по три часа в неделю.

При разработке содержания образования с учетом третьего часа физической культуры на ступени основного общего образования учли основные направления развития физической культуры в рамках следующих направлений:

Оздоровительное:

воспитание привычки к самостоятельным занятиям по развитию основных физических способностей, коррекции осанки и телосложения.

Спортивное:

углубленное освоение обучающимися на ступени основного общего образования и среднего (полного) общего образования (базовый уровень) одного или нескольких видов спорта, предусмотренных образовательной программой основного и среднего (полного) образования по физической культуре, а также летних и зимних олимпийских видов спорта, наиболее развитых и популярных в школе, в Московской области и Красногорском районе, позволяющих активно включаться в соревновательную деятельность.

Общеразвивающее:

овладение обучающимися основами технических и тактических действий, приемами и физическими упражнениями из видов спорта, предусмотренных образовательной программой основного общего образования по физической культуре, а также летних и зимних олимпийских видов спорта, наиболее развитых и популярных в школе, области и район, и умениями использовать их в разнообразных формах игровой и соревновательной деятельности.

Вариативная часть базисного учебного плана на II ступени обучения представлена компонентом образовательного учреждения и направлена на реализацию следующих целей:

·  развитие личности ребенка, его познавательных интересов;

·  выполнение социального образовательного заказа;

·  удовлетворение образовательных потребностей учащихся;

·  реализация предпрофильной подготовки;

·  подготовка к ситуации выбора профиля обучения в старшей школе.

За счет часов компонента образовательного учреждения в учебном плане выделены дополнительные часы для развития содержания учебных предметов на базовом уровне:

·  в 5 – 7 классах – «Русского языка»; в 5-6классах по 2часа в неделю, в 7 классах по 1 часу, с целью формирования лингвистического мышления, повышения речевой и языковой культуры, развития языковой рефлексии, усиления интереса к изучению языка.

·  в 9 классе – «Технологии» (1 час в неделю), с целью завершения образовательной программы основного общего образования по данному учебному предмету.

Предпрофильная подготовка обучающихся 9-х классов – комплексная подготовка к жизненно важному выбору дальнейшей образовательной траектории. На основании запросов обучающихся, их родителей, для развития содержания и получения дополнительной подготовки, удовлетворения познавательных интересов обучающихся в 9 классах предложен элективный курс с объёмом 34 часа: «Функции: просто, сложно, интересно» - 17 часов и «Уравнения и неравенства с параметрами» - 17 часов, в 8 классах элективный курс «Культура речи» с объёмом 34 часа в год.

III. УЧЕБНЫЙ План

СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Базовые общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся.

Вариативная часть базисного учебного плана на III ступени обучения направлена на реализацию запросов социума, сохранение линий преемственности и подготовку старшеклассников к сознательному выбору профессий с последующим профессиональным образованием. В связи с запросами родителей обучающихся 10-11 классов, самих обучающихся и учителей школы было решено увеличить количество часов учебных предметов «Алгебра и начала анализа» в 10-11 классах на 1 час (итого 3 часа) в неделю, «Химии» на 1 час (итого в плане 2 часа в неделю)

Учебный предмет «История» изучается в 10-11 классах по 2 часа в неделю.

На реализацию вариативной части учебного плана предусмотрено 2 часа в неделю на региональный компонент: «Русское речевое общение» - 1 час и «Право» - 1час и компонент образовательного учреждения на каждый год обучения (10-11 классы).

На реализацию учебного плана предусмотрено 3 часа в неделю элективных курсов – в 11 классе «За страницами школьного учебника. Решение задач, уравнений, систем», с объёмом 68 часов на два года изучения (10класс – 34 часа изучили в прошлом учебном году, 11 класс заканчивают изучение – 34 часа) , в 10 классе «Задачи с параметрами, практикум по математике» с объёмом 34 часа на один год изучения, «Стилистика» с объёмом изучения 68 часов на два года (10 класс - 34 часа, 11 класс - 34 часа). «Многоликое общество» с объёмом 68 часов на два года изучения (10 класс - 34 часа, 11 класс - 34 часа)

Элективные курсы являются неотъемлемой частью образовательного процесса на ступенях основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивающим успешное самоопределение обучающихся.

Предметные элективные курсы решают задачи углубления, расширения знания учебного предмета, входящего в учебный план

Региональный компонент содержания среднего (полного) общего образования в школе составляет учебно-методический комплекс (комплект) , «Русское речевое общение» – 10-11 классы (один час в каждом из указанных классов).

При проведении учебных занятий по «Иностранному языку», «Технологии», «Физической культуре», «Информатике и ИКТ» осуществляется деление классов на две группы.

При реализации учебного плана будут использованы учебники в соответствии с федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на учебный год, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Учебные предметы	Количество часов в неделю
1 а, б,в класс	2 а, б,в класс	3 а, б,в класс	4 а, б,в класс
Русский язык	5	5	5	4
Литературное чтение	4	4	3	3
Иностранный язык	-	2	2	2
Математика	4	4	4	4
Окружающий мир (человек, природа, общество)	2	2	2	2
Искусство	Музыка	1	1	1	1
Изобразительное искусство	1	1	1	1
Технология (Труд)	1	1	2	2
Физическая культура	3	3	3	3
Основы религиозных культур и светской этики	-	-	-	1
Итого:	21	23	23	23
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе	21	23	23	23

План