Основная образовательная программа МКОУ СОШ пгт Лебяжье Кировской области на учебный год (стр. 11 )

IV. Основная образовательная программа начального общего образования (3-4 классы) на учебный год.

1. Перечень примерных программ учебных курсов, предметов, модулей начального общего образования

1. Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4) в двух частях – М.: Просвещение, 2008

Предмет	Класс	Программа
Русский язык	3а,3б, 4а,4б	Программа для начальных классов «Школа России» - М.: Просвещение, 2008
Литератур-ное чтение	4Б	Программа для начальных классов «Школа России» - М.: Просвещение, 2008
4В	Программа для начальных классов «Школа России» - М.: Просвещение, 2008
Иностранный язык	4А	Программа курса английского языка к УМК «Enjoy English» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений / М. З Биболетова, (Обнинск: Титул, 2009).
4Б
4В
Математика	4Б	Программа для начальных классов «Школа России» - М.: Просвещение, 2008
4В	Программа для начальных классов «Школа России» - М.: Просвещение, 2008
Окружающий мир	4Б	Программа для начальных классов «Школа России» - М.: Просвещение, 2008
4В	Программа для начальных классов «Школа России» - М.: Просвещение, 2008
Музыка	4	Программа «Музыка» для 1-4 классов, авторы и (2-е изд. М.: Просвещение, 2009)
Изобразительное искусство	4	Программа для начальных классов «Школа России» - М.: Просвещение, 2008 г. Авторы программы: , , .
Технология	4	Программа для начальных классов «Школа России» - М.: Просвещение, 2008 г. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы/ сост. – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2007
Физическая культура	4	Программы общеобразовательных учреждений: «Физическая культура: начальные классы допущено МОРФ 2-е издание / . - М.: Просвещение, 2010
ОБЖ	4	Латчук безопасности жизнедеятельности. Программы для общеобразовательных учреждений. 5—11 кл. / , , . — М.: Дрофа, 2008

2.Сборник программ для четырёхлетней начальной школы (система ) – Самара: издательство «Учебная литература», издательский дом «Федоров», 2007

Предмет	Программа
Русский язык	Программы для четырехлетней начальной школы. Система (Самара: издательство «Учебная литература», издательский дом «Федоров», 2007 г.)
Литературное чтение	Программы для четырехлетней начальной школы. Система (Самара: издательство «Учебная литература», издательский дом «Федоров», 2007 г.)
Иностранный язык	Программа курса английского языка к УМК «Enjoy English» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений / М. З Биболетова, (Обнинск: Титул, 2009). Примерная программа начального общего образования по иностранному языку – М.: Просвещение, 2009
Математика	Программы для четырехлетней начальной школы. Система (Самара: издательство «Учебная литература», издательский дом «Федоров», 2007 г.)
Окружающий мир	Программы для четырехлетней начальной школы. Система (Самара: издательство «Учебная литература», издательский дом «Федоров», 2007 г.)
Музыка	Программа «Музыка» для 1-4 классов, авторы и (2-е изд. М.: Просвещение, 2009)
Изобразительное искусство	Программа для начальных классов «Школа России» - М.: Просвещение, 2008 г. Авторы программы: , , .
Технология	Программы для четырехлетней начальной школы. Система (Самара: издательство «Учебная литература», издательский дом «Федоров», 2007 г.)
Физическая культура	Программы общеобразовательных учреждений: «Физическая культура: начальные классы допущено МОРФ / . - М.: Просвещение, 2010
ОБЖ	Латчук безопасности жизнедеятельности. Программы для общеобразовательных учреждений. 5—11 кл. / , , . — М.: Дрофа, 2008

2. Список учебников, используемых в образовательном процессе.

Предмет	Класс	Учебник
Русский язык	3а,3б	Русский язык. 4 кл. – М.: Просвещение, 2010
4а,4б	Русский язык. 4 класс. – Ч.1,2. – М.: Дрофа, 2008
Литературное чтение	4А	Литературное чтение – М.: Астрель, 2009
4Б	, , . Литературное чтение: учебник для 4 класса – М.: Просвещение, 2009
4В	, , . Литературное чтение: учебник для 4 класса – М.: Просвещение, 2009
Иностранный язык	4А 4Б 4В	, , . Английский язык с удовольствием. 3 класс – М.: «Титул», 2009 Учебник немецкого языка для 3 класса «Deutsch. Die ensten Schritte» , в двух частях - М. Просвещение, 2009
Математика	4А	, , Математика. 4 кл – Самара: «Фёдоров», 2008
4Б	Математика. 4 класс – М.: Просвещение, 2009
4В	Математика. 4 класс – М.: Просвещение, 2009
Окружающий мир	4А	, Окружающий мир - Самара: «Фёдоров», 2008
4Б	, Мир вокруг нас – М.: Просвещение, 2008
4В	, Мир вокруг нас – М.: Просвещение, 2008
Музыка	4	Музыка. 2 кл.(3,4): учеб. для общеобразовательных учреждений / , , (2-е изд. М.: Просвещение, 2009г.)
ИЗО	4	. «Изобразительное искусство и художественный труд» - Волгоград: Учитель, 2009.
Технология	4	, Проснякова , 3,4кл. - Самара: Корпорация «Федоров», Издательство Учебная литература, 2009г
Физкультура	4	Физическая культура – М.: Просвещение, 2009
ОБЖ	4	. Основы безопасности жизнедеятельности

3. Перечень рабочих программ учебных курсов, предметов, модулей

Предмет	Класс	Рабочая программа	Автор
Русский язык	3А	Рабочая программа по русскому языку
3Б	Рабочая программа по русскому языку
	4А	Рабочая программа по русскому языку	Б.
	4Б	Рабочая программа по русскому языку
Литературное чтение	3А	Рабочая программа по литературному чтению
3Б	Рабочая программа по литературному чтению
4А	Рабочая программа по литературному чтению	Б.
4Б	Рабочая программа по литературному чтению
Иностранный язык	3А 3Б 4А 4Б	Рабочая программа по английскому языку
Математика	3А	Рабочая программа по математике
3Б	Рабочая программа по математике
4А	Рабочая программа по математике	Б.
4Б	Рабочая программа по математике
Окружающий мир	3А	Рабочая программа по окружающему миру
3Б	Рабочая программа по окружающему миру
4А	Рабочая программа по окружающему миру	Б.
	4Б	Рабочая программа по окружающему миру
Музыка	3	Рабочие программы по музыке, 3 класс
	4	Рабочие программы по музыке, 4 класс
ИЗО	4	Рабочие программы по ИЗО
Технология	4А	Рабочие программы по технологии
4Б
4В
Физическая культура	3	Рабочая программа по физической культуре, 3 класс
4	Рабочая программа по физической культуре, 4 класс
Основы религиозных культур и светской этики	4	Рабочая программа по основам религиозных культур и светской этики	Б.

IX. Сервисные услуги

Услуги педагога - психолога.

Формы предоставления услуг.

1. Общеклассная:

·  Психолого-педагогическое сопровождение по технологии оптимизации обучения и развития ТООР .

2. Групповая:

·  Группы по коррекции адаптации к обучению на разных ступенях;

·  Реализация развивающих программ: «Исследование склонностей и интересов учащихся», «Я и моя профессия», «Общение», «Путь к успеху», «Развитие творчества учащихся».

3. Индивидуальная:

·  Консультации учащимся, требующим психологические коррекции;

·  Консультации родителям, сформулировавшим заказ на данную образовательную услугу.

Услуги библиотеки.

Формы предоставления услуг.

1. Общеклассная:

·  Библиотечно-библиографические услуги, игры, конкурсы, викторины, литературные праздники, библиотечные уроки, выставки, беседы, обзор литературы.

2. Индивидуальная:

·  Консультации по вопросам информационной поддержки учебного задания.

Услуги медиатеки

·  выход в Интернет;

·  работа на компьютрах:

·  использование мультимедийных пособий;

·  проведение консультаций.

Услуги медицинского работника.

Формы предоставления услуг.

1. Общеклассная:

·  Проведение мероприятий по профилактике заболеваний.

2. Индивидуальная:

·  Оказание медицинской помощи.

Дополнительные образовательные услуги.

«Школа будущего первоклассника»

Форма предоставления услуг - групповая:

·  Подготовка детей 6-7 –летнего возраста к обучению в школе.

IIX. Система оценки учебных достижений обучающихся

Система оценки учебных достижений обучающихся в школе определяется:

·  уровнем учебных достижений (независимая оценка)

- доля выпускников, сдавших ЕГЭ (математика, русский язык, предметы по выбору),

- доля выпускников, не сдавших ЕГЭ (математика, русский язык, предметы по выбору),

- доля выпускников 9-х классов, получивших оценки «4» и «5» по результатам экзаменов в новой форме (математика, русский язык).

·  уровнем учебных достижений (внутренняя оценка)

- доля учащихся начальной школы, обучающихся на «4» и «5»,

- доля учащихся основной школы, обучающихся на «4» и «5»,

- доля учащихся старшей ступени, обучающихся на «4» и «5»,

- доля выпускников основной школы, получивших аттестаты особого образца,

- доля выпускников основной школы, получивших аттестаты без «3»,

- доля выпускников средней школы, получивших аттестаты особого образца,

- доля выпускников средней школы, получивших аттестаты без «3».

IIIX. Образовательный мониторинг

В содержательном плане образовательный мониторинг отражает следующие стороны функционирования школы:

- контингент учащихся, его демографические и медицинские характеристики, движение: поступление в школу, перевод, окончание;

- учебно-воспитательный процесс: образовательные программы, проведение занятий, успеваемость, научно-методическая работа, дополнительные образовательные услуги;

- фонды, обеспечение функций учреждения: обеспеченность учебниками, дополнительной литературой и пособиями, средствами обучения;

- состояние персонала учреждения: тарификация преподавательского состава, обеспеченность вспомогательным персоналом.

Мониторинг образовательной деятельности включает:

- мониторинг состояния и качества функционирования образовательной системы;

- мониторинг учебных достижений обучаемых;

- мониторинг физического развития и состояния здоровья обучающихся;

- мониторинг воспитательной системы;

- мониторинг педагогических кадров;

- мониторинг ресурсного обеспечения образовательного процесса;

- мониторинг изменений в образовательном процессе.

Цели мониторинга на различных этапах обучения:

Этапы	Цели мониторинговой деятельности
1-й класс	1. Оценка уровня готовности детей к обучению в школе. 2. Выявление уровня общего психического развития. 3. Выявление групп детей с «низким» и «избыточным» уровнями готовности к обучению.
4-й класс	1. Определение качества освоения программ начального общего образования по математике, русскому языку, чтению. Оценка динамики этого качества. 2. Выявление уровня общего развития учащихся 4-х классов. 3. Выявление учащихся, не освоивших образовательный стандарт начального общего образования, а также учащихся, показавших очень высокие результаты образования.
9-й класс	1. Определение качества освоения программ основного общего образования. Оценка динамики этого качества. 2. Определение общего уровня готовности к профессиональному самоопределению. 3. Изучение и анализ устойчивых интересов и склонностей учащихся, а также их соответствия выбранному индивидуальному образовательному маршруту. 4. Выявление достижений учащихся в различных сферах деятельности (интеллектуальной, спортивной и т. д.).
10-11- класс	1. Выявление учебных достижений учащихся в выбранной ими индивидуальной образовательной траектории. Динамика этих достижений. 2. Определение общего уровня готовности учащихся к профессиональному самоопределению, а также динамика этой готовности. 3. Выявление достижений в различных сферах деятельности (интеллектуальной, спортивной и т. д.). 4. Выявление степени удовлетворенности родителей качеством предоставляемых гимназией образовательных услуг.

Мониторинг состояния и качества функционирования образовательной системы школы:

- анализ работы (годовой план);

- выполнение учебных программ, учебного плана;

- организация внутришкольного контроля по результатам промежуточной аттестации;

- организация ВШК по результатам итоговой аттестации, в т. ч. ЕГЭ;

- организация питания;

- система научно-методической работы;

- система работы школьных методических объединений;

- система работы психологической и социальной служб;

- система работы школьной библиотеки;

- система воспитательной работы;

- система работы по обеспечению жизнедеятельности школы (безопасность, сохранение и поддержание здоровья);

- социологические исследования на удовлетворенность родителей и учащихся условиями организации образовательного процесса в школе;

- информационный банк данных о педагогических кадрах;

- занятость обучаемых в системе дополнительного образования (по классу, по параллели, по школе);

- формы получения образования;

Мониторинг учебных достижений обучаемых:

- внутришкольное инспектирование (график ВШК);

- диагностика уровня обученности;

- результаты промежуточной аттестации (по четвертям, по полугодиям, за год);

- качество знаний по предметам (по четвертям, по полугодиям, за год);

- работа с неуспевающими учащимися;

- работа с учащимися, переведенными условно;

- уровень профессионального самоопределения личности (сформированность профессиональных интересов и склонностей);

- уровень социально-психологической адаптации личности;

- достижения учащихся в различных сферах деятельности (портфель достижений учащегося).

Мониторинг физического развития и состояния здоровья обучающихся школы:

- распределение учащихся по группам здоровья;

- количество дней, пропущенных по болезни;

- занятость учащихся в спортивных секциях (по классам, по параллелям, по школе);

- организация мероприятий, направленных на совершенствование физического развития и поддержания здоровья учащихся.

Мониторинг воспитательной системы в школе:

- уровень воспитательных систем по классам;

- занятость в системе дополнительного образования (по классам, по параллелям, по школе);

- участие в спортивных соревнованиях (по классам, по параллелям, по школе);

- участие в общешкольных мероприятиях (по классам, по параллелям, по школе);

- участие в районных мероприятиях (по классам, по параллелям, по школе );

- участие в социально значимых проектах (по классам, по параллелям, по школе);

- выполнение учащимися Устава школы;

- развитие ученического самоуправления (на уровне класса, на уровне школы);

- работа с учащимися, находящимися в трудной жизненной ситуации;

- уровень воспитанности учащихся.

Мониторинг педагогических кадров:

- повышение квалификации педагогических кадров (по предметам, по учителям);

- участие в реализации Программы развития школы (по разделам программы, по учителям);

- работа над индивидуальной методической темой (результативность);

- использование образовательных технологий, в т. ч. инновационных;

- участие в семинарах различного уровня;

-презентация собственного педагогического опыта (проведение открытых уроков, мастер-классов, публикации);

- реализация образовательных программ (развивающего обучения, программ профильного обучения);

- участие в конкурсах профессионального мастерства;

- аттестация педагогических кадров.

Мониторинг ресурсного обеспечения образовательного процесса:

кадровое обеспечение

- потребность в кадрах,

- текучесть кадров.

учебно-методическое обеспечение

- комплектование библиотечного фонда,

- анализ типовых и авторских учебных программ,

- укомплектованность учебных кабинетов дидактическими материалами,

- содержание медиатеки школы

- материально-техническое обеспечение

- оснащение учебной мебелью,

- оснащение лабораторным оборудованием,

- оснащение демонстрационным оборудованием,

- оснащение компьютерной техникой,

- оснащение интерактивными средствами обучения,

- оснащение наглядными пособиями,

- оснащение аудио и видеотехникой,

- оснащение оргтехникой.

Мониторинг изменений в образовательном процессе:

- модель ОУ;

- образ выпускника;

- характеристика учебных планов;

- характеристика учебных программ;

- использование образовательных программ;

- обеспеченность учебной литературой;

- дополнительные образовательные услуги;

- система взаимодействия ОУ с различными образовательными, культурными учреждениями;

- традиции и праздники в школе;

- результаты успеваемости;

- результаты итоговой аттестации, включая результаты ЕГЭ;

- показатели поступления в вузы;

- количество медалистов;

- результаты участия учащихся в предметных олимпиадах, творческих конкурсах, спартакиад различного уровня;

- уровень квалификации педагогов;

- участие педагогов в инновационной деятельности;

- анализ предметных предпочтений учащихся;

- рейтинг предметной заинтересованности учащихся.