Анализ работы МКОУ Шалкинской средней общеобразовательной школы за уч. год (стр. 2 )

В 2010 – 2011учебном году было исследовано 63 учащихся 1 – 11 классов  школы. Были получены следующие результаты: 54 учащихся – оптимальный уровень воспитанности, что составляет % от общего числа; 9-учащихся – допустимый уровень (%) ,учащихся с низким уровнем воспитанности нет, учащихся с критическим уровнем воспитанности нет

профилактика правонарушений

Согласно плану воспитательной работы, в рамках реализации задач по формированию нравственных качеств у учащихся в целях предупреждения и профилактике правонарушений среди несовершеннолетних в школе осуществляется следующая деятельность:

- Оформление необходимых документов на учащихся, состоящих на внутрешкольном контроле. На начало учебного года на внутришкольном контроле не стоит ни один ребенок

- Составлен и утвержден план совместных мероприятий с работниками детской комнаты милиции при Павловском РОВД.

- Налажена связь с инструктором ПДН, работниками ЦРБ, которые проводили беседы с подростками по теме «Правонарушения и уголовная ответственность».

- Классные руководители проводят работу в этом направлении с учащимися и их родителями (беседы, посещение на дому, индивидуальная работа и. т. д.) Нужно отметить работу классных руководителей ,. , которые много времени уделяют вопросу профилактики правонарушений среди несовершеннолетних.

- Работа школьного Совета по профилактике, на котором рассматриваются текущие вопросы.

- Отслеживать занятость учащихся в период каникул, привлечение детей в занятия Кружков и секций.

Все учащиеся группы риска заняты в кружках, секциях, работающих при школе. Случаев исключения из школы нет. В новом учебном году продолжит работу по профилактике правонарушений, поводить психологические тренинги.

  В новом учебном году больше внимания уделить правовому всеобучу, классным руководителям усилить контроль за семьями находящимися в сложной жизненной ситуации.

  развитие самоуправления

Детское объединение школы носит название «Наша школьная страна, в которое входят учащиеся 5-11 классов. Общее количество детей 43 человека. Деятельность объединения строится и ведется в разных направлениях: учеба, труд, спорт, досуг, краеведение, что способствует достижению цели.

В работу детского объединения входят учителя, родители. Выборной основой избирается ученическое правительство. В школе работают следующие комитеты: труда и порядка, физкультуры и спорта, культуры и досуга, рекламы и информации, а также группа «Патриот». Руководят работой комитетов ребята, которые входят в ученическое правительство. Выборной основой избран президент-Саюров Максим. Высшим органом самоуправления является общее ученическое собрание, в состав которого входят все учащиеся, учителя, родителя. Целью ученического самоуправления является создание условий для самоопределения, самопознания, самовыражения детей и подростков.

Задачами объединения являются:

1) Развитие творческих сил и повышение активности школьников в учении, труде, общественной работе.

2) Сплочение школьного коллектива.

3) Активное включение детей в творческие дела, требующие коллективной деятельности.

4) Обеспечение занятости во внеурочное время школьников, что способствует снижению факторов риска, приводящих к правонарушениям.

5) Развитие лидерских способностей.

Работа ученического правительства ведется согласно разработанному плану. Раз в месяц о работе своего комитета отчитывается его председатель. Присутствующим дается оценка деятельности, намечаются задачи на будущее. Очень серьезно подходит к выполнению своей работы комитет науки и образования. Каждый понедельник, на общешкольной линейке, один из членов комитета дает информацию о детях, которые имеют двойки. Неуспевающих учащихся вызывают на заседания правительства и заслушивают. Надо отметить работу комитета рекламы и информации. Дети оформляют зал к праздникам, делают объявления о запланированных мероприятиях. Учащиеся школы принимают в конкурсах, проводимых в районе, где занимают призовые места. В конце каждой четверти, школьное ученическое правительство, под руководством председателя самоуправления подводят результаты школьного конкурса «Самый классный класс». Советом школы решается вопрос о материальном поощрении учащихся, класса, за хорошие показатели в учебе и общественной жизни школы. В работе школьного ученического правительства есть еще недоработки. Дети несерьезно относятся к заседаниям правительства. Плохо работает комитет физкультуры и спорта. В новом учебном году улучшить работу ученического правительства, все больше приобщать детей к общественной работе и проведению КТД.

  Работа классных руководителей

Анализ и изучение классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность классных коллективов направлена на реализацию общешкольных задач. Большинство ребят под руководством классных руководителей участвуют в школьных, районных, областных конкурсах. Классные руководители работают над занятостью детей, посещают их на дому, принимают участие в общественной жизни За учебный году дети выезжали в район на соревнования, конкурсы согласно книге приказов раза.

Все классы осуществляют воспитательную деятельность в тесном сотрудничестве со школьной библиотекой. Однако работа библиотекаря желает лучшего. Необходимо планировать работу библиотеки согласно плану классных руководителей, установить более тесный контакт с семьей через уважения к книге, администрации школы. Поставить на контроль работу школьной библиотеки.

Анализ и изучение классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач, справедливые и разумные требования предъявляются и принимают большинство учащихся, умеют распределить между собой работу, стремятся к общению в свободное время.

Классные руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время.

Но: вместе с тем

- Не все учащиеся активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не у всех находится дело по интересу.

- Эпизодические связи классных коллективов по параллелям.

- Доброжелательные отношения между учащимися в классе …..

Все классы осуществляют работу со школьной библиотекой. Но работа школьной библиотеки остается по-прежнему на среднем уровне, наблюдается низкая заинтересованность учащихся в проводимых мероприятиях, не всегда работа библиотеки согласована с интересами школьников, слабо ведется работа с семьей. Необходимо планировать работу библиотеки согласно интересам и потребностям современного школьника, одной из задач на предстоящий учебный год определить установление более тесного контакта с семьей через воспитание уважения, интереса к книге, администрации поставить на контроль работу школьной библиотеки в этом направлении.

Большое внимании в школе уделяется трудовому воспитанию. Основополагающей идеей этого направления является систематический, совместный, созидательный, творческий, социально значимый труд. Организуя разнообразную, насыщенную трудом деятельность (уборка учебных кабинетов, ремонтирование школьной мебели совместно с педагогом, уборка закрепленной территории и т. п.) педагогический коллектив осознает пользу такого воспитания для будущего подрастающего поколения

Анализ показывает, что классные руководители хорошо ориентируются в вопросах методики гражданско-патриотического воспитания, оздоровлении учащихся, правового воспитания, анализа воспитательных мероприятий, однако испытывают трудности в вопросе выявления уровня воспитанности детей и привлечении родительской общественности к совместной деятельности по обеспечению воспитания детей.

В дальнейшем следует при планировании работы МО больше внимания уделять вопросам обмена опытом, приглашению специалистов по проведения консультаций по вопросам правовой, психологической службы, здравоохранения, библиотеки.

Деятельность школьной библиотеки  направлена на младшее звено. В течение года не было организовано мероприятий для старшеклассников.

Необходимо планировать работу библиотеки согласно  интересам и потребностям современного школьника, одной из задач на предстоящий учебный год определить установление более тесного контакта с  учащимися среднего и старшего звеньев через общешкольные мероприятия.

 Программа «Лето 2011»

   Согласно программе «Лето 2010» была организована занятость детей во время летних каникул. Все лето в школе работал лагерь дневного пребывания. Дети находились под постоянным контролем   воспитателей, которые проводили для них познавательные, развлекательные, спортивные мероприятия, экскурсии..

  В летний период учащиеся проходили производственную практику по. Ребята красили дворовые площадки, пропалывали траву. Классные коллективы под руководством 8(9б), 7 (8б) заслуживают особой благодарности.

Очень трудно  произвести ремонт  школы. Ребята из ремонтной бригады под руководством помогали техперсоналу белить, красить, стелить линолеум. Они заслужили хорошей оценки своей деятельности.

  Исходя из анализа  работы  школы в летний период, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи решены, цель достигнута. Работу школы по организации летнего отдыха детей  можно считать удовлетворительной.

 

Цели и задачи на учебный год.

Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в учебном году можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:

1.  Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.

2.  Обновлять и развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления.

3.  Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать, обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся.

4.  Развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала.

5.  Продолжить формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью.

6.  Активизировать участие детей в конкурсах, фестивалях разного уровня.

7.  Уделить внимание работе МО классных руководителей.

8.  Продолжить работу по развитию ученического самоуправления.

9.  Совершенствовать работу по приоритетным направлениям воспитательной деятельности.

10.  Продолжить развитие школьных традиций

2.2.3. Анализ работы Шалкинской школьной библиотеки за учебный год

Основной задачей в работе библиотеки является пропаганда книги, пропаганда литературы краеведческого характера, пропаганда экологических знаний и литературы по нравственному воспитанию. Все учащиеся в количестве 59 человек и учителя являются читателями библиотеки.

Анализ чтения проводится один раз в год. Библиотечные уроки проводились два раза в четверть совместно с классными руководителями. Проводились экскурсии в библиотеку начальных классов и дошкольной группы.

При записи в библиотеку проводились беседы о «Правилах пользования библиотекой», о сохранности книги. Велась тетрадь отказов, всего было 125 отказов. Из тетради отказов видно, что фонд надо полнить классикой, так как она уже поизносилась. Не хватает и художественной литературы, детективов. Для пополнения книжного фонда проводим акции «Книга в подарок», в этом году было подарено 10 книг. Школьная библиотека имеет подписку газет и журналов в количестве 10 наименований. Хотелось бы чтобы больше было детских журналов.

Велась работа по формированию фонда учебной литературы: составлялись заявки на учебники, организовался сбор денег с родителей на приобретение учебников. Вопрос о формировании фонда рассматривался на родительском собрании.

Один раз в полугодие проводился рейд «Живи книга».Результат после рейда положительный. Учащиеся бережно относятся к учебникам, учебники в хорошем состоянии.

В течении года оформлялись полки писателей юбиляров. 215 лет со дня рождения . 150 лет со дня рождения , 105 лет со дня рождения , 130 лет со дня рождения и т. д. с учащимися проводились викторины: «За горами. За лесами жил конёк с двумя горбами», «Весна – весняночка», «Что ты знаешь о космосе», «Наш край частица России», «В мире знаний и приключений».

Во время работы летнего лагеря в библиотеке была оформлена книжная выставка « У детской книги нет каникул», выставка – развал «Сохраним природу для будущих поколений». Совместно с работниками ЦСДК проводили игровые программы «Детство – разноцветная страна», «Почитаем – поиграем», «Вот оно какое наше лето». Совместно с учителями проводили: экологический час «Чистые родники родного края» с , «Будь здорова экология» с , «Мой Пушкин» с

«Моё хобби чтение» - встреча с лучшим читателем библиотеки с начальными классами. Была оформлена книжная развёрнутая выставка – просмотр с поделками, альбомами, грамотами «Есть семьи в нашем поселении». Участвовали семьи ,

На книжкиной неделе работу проводила совместно с ЦСДК.

В течении года были оформлены книжные выставки: «Листая памяти страницы», «Здесь Родины моей начало», «Школьные годы чудесные». «Вставай страна огромная» (к 70 летию начала Вов), «Люблю тебя. Мой край родной», «Российской землей рожденный» (к 300-летию со дня рождения М. Ломоносова), «Журналы для детей», «Книга твой друг».

Проводя анализ работы библиотеки вытекают следующие выводы над которыми должна работать библиотека.

1.  Больше проводить беседы о прочитанном.

2.  Обновить работу библиотечных уроков в виде игровых программ.

3.  Работать с календарём знаменательных дат.

4.  Завести дневник работы библиотеки на учебный год.

5.  Завести книгу суммарного учета библиотеки.

6.  Продолжать писать акты сравнения учебников с учителями предметниками.

2.3. Анализ базового и дополнительного образования

Учебный процесс, организованный в МОУ Шалкинской средней общеобразовательной школе, обеспечивает выполнение федеральных стандартов качества образования, решает задачи формирования общей культуры личности, её социальной ориентированности, способности адаптироваться и успешно функционировать в обществе.

Для того чтобы выпускники школы были конкурентоспособными, в школе проводится целенаправленная подготовка учащихся. Решению этой проблемы служат: а) организация предпрофильной подготовки; б) реализация личностно-ориентированного подхода в обучении, использование здоровьесберегающих и информационно - коммуникативных технологий в обучении, выработка способности решать проблемы в различных видах деятельности на основе использования социального и собственного опыта.

Учебный план построен на основе базисного, включает федеральный, региональный и школьный компоненты. Часы федерального компонента отведены на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования. Часы регионального компонента использованы на изучение предметов в соответствии с региональным базисным учебным планом и социальным заказом:

- ОБЖ в 5,6,7,9 классах (по 1 ч);

- географии в 6 классе (1 ч);

- биологии в 6 классе (1 ч);

- географического краеведения в 7 классе (1 ч);

- исторического краеведения в 7,8,9 классах (по 1 ч);

- технологии в 8 классе (1 ч);

- речи и культуры общения во 2,3,4, классах (по 1 ч);

- основ профессионального самоопределения в 9 классе (1 ч).

Часы школьного компонента используются на следующие учебные дисциплины:

- литературное чтение во 2,3,4 классах (по 1 ч);

- математика во 2,3,4, классах (по 1 ч);

- русский язык в 7 классе (1 ч);

- литература в 5,6 классах (1 ч);

- спецкурс по математике в 5 классе (1 ч);

- алгебру в 7,8 классе (по 1 ч);

- черчение в 8 классе (1 ч);

- физическая культура в 5,6, классе (по 1 ч);

- элективные курсы по выбору в 9 классе (2 ч), являются средством предпрофильной подготовки выпускников основной школы.

Обоснование распределения часов школьного компонента. На предмет литературное чтение и литературу (во 2-6 классах). Чтение играет огромную роль в образовании, воспитании и развитии человека. Умения и навыки чтения формируются не только как важнейший вид речевой и умственной деятельности, но и как сложный комплекс умений и навыков, имеющий общеучебный характер, используемый учениками при изучении всех учебных предметов, во всех случаях внеклассной и внешкольной жизни. В связи с тем с тем, что программа по русскому языку в 7 классе является трудной для усвоения, добавлен 1 час на усиление практической части направленности предмета. Большая часть выпускников школы (20-30%) поступает в учебные заведения политехнической направленности, поэтому усилено преподавание математики (во 2-5,7,8 классах), введен предмет «Черчение» в 8 классе. Введение дополнительного учебного часа физической культуры в 5,6 классе связано с постановлением губернатора Ульяновской области.

Предпрофильная подготовка, осуществляемая в основной школе, призвана:

- актуализировать потребность учащихся в определении своих образовательных и жизненных планов;

- обеспечить учащихся информационными ресурсами для построения образовательных и жизненных планов;

- создать условия для получения учащимися личного опыта в отношении различных областей профессиональной деятельности.

Принципы построения учебного плана для 10-11 класса основаны на уровне базового федерального компонента государственного стандарта общего образования.

В рамках школьного компонента предусматривается дальнейшая дифференциация образования за счет элективных курсов, так как в наибольшей степени они связаны с выбором каждого выпускника школы в зависимости от его интереса, познавательных потребностей и жизненных устремлений.

Учебный план 10-11 классов создает условия:

- для успешной сдачи ЕГЭ;

- дополнительной специализации старшеклассников для прохождения вступительных испытаний в ВУЗы и ССУЗы;

- готовности к освоению программ высшего профессионального образования, среднего специального образования, начального профессионального образования.

Обучение по всем предметам ведется на основе стандартных программ для общеобразовательных учреждений, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации. Каждым учителем разрабатывается календарно- тематическое планирование по предметам.

Одним из важнейших вопросов, которому ежегодно уделяется большое внимание, - это вопрос преемственности на различных ступенях обучения. Переход из детского сада в школу осуществляется под плановым контролем руководителя методического объединения «Учителей начальных классов». В течение года проводятся посещение занятий дошкольников, собеседования с воспитателями дошкольного учреждения и родителями детей, проводится тестирование ля определения уровня готовности ребёнка к школе.

Тщательно отрабатываются вопросы преемственности между ступенями школы. Переходы из младшего звена в среднее и из среднего в старшее являются предметом внутришкольного контроля. При переходе в среднее звено дети адаптируются к различным требованиям разных учителей и повышению учебных требований к ним. Процент потери качества при этом практически неизбежен, но сведен к минимуму. В учебном году в МОУ Шалкинской средней общеобразовательной школы программный материал по всем предметам в 1 -11 классах выполнен полностью.

На конец учебного года стандартом образования овладели 62 учащихся. Качество образования в целом составляет 50%, успеваемость – 100%. Количество отличников составляет 9,7%, количество хорошистов – 38,7%.

Результативность

образовательной деятельности учащихся за 2010 – 2011 учебный год

Класс	Кол-во учащихся	на «4» и «5»	отличники	неуспевающие	% успеваемости	% качества знаний
1	8	-	-	-	-	-
2	3	2	1	-	100	100
3	5	3	-	-	100	60
4	3	2	1	-	100	100
5	6	-	1	-	100	16,6
6	6	1	2	-	100	50
7	7	1	-	-	100	14,3
8	6	3	-	-	100	50
9	7	4	1	-	100	71,4
10	5	2	-	-	100	40
11	6	3	-	-	100	42,8
	62	54	24	6	-	100	50,0

Наблюдается рост динамики качества образования: