Выводы:
Получение стабильного результата обучения способствовали следующие факторы:
- проведение индивидуальных и факультативных занятий с учащимися;
- использование современных технологий обучения;
- комфортные условия обучения.
Причинами, затрудняющими достижение запланированных результатов, являются:
- отсутствие целостного подхода в вопросах образования;
- недостаточное использование индивидуального подхода в обучении;
- преобладание фронтальных форм работы;
- отсутствие помощи со стороны отдельных семей.
Резервами повышения качества общего и дополнительного образования являются:
Использование личностно ориентированного обучения. Целенаправленная работа с родителями по их вовлечению в образовательный процесс.2.4. Анализ уровня социализации выпускников школы
Школу закончили 6 учащихся 11 класса и 7 учащихся 9 класса
6 человек после окончания основной школы подали документы в 10 класс.
Уровень облученности одного недостаточный, 1 учащийся закончил на отлично, 3 учащихся закончили 9 классов на «4» и «5», 1 учащийся с одной «3» по физике, 1 г. Сызрань Самарской области.
Из 11 класса выпустили 6 человек. Из низ 5 поступили в ВУЗы, 1 человек – поступил на работу.
Выпускники избрали ВУЗы: УГУ – 2 человека, УГПУ -3, из низ 4 на бюджетной основе.
Выбор профессий и заведений выпускников осознанный.
Степень подготовленности выпускников к школе, к семье и жизни оценивают в целом положительно. В основном все трудоустраиваются и продолжают образование. Семьи создаются стабильные. За последние 3 года нет разводов. Законодательство соблюдается. За последние 3 года выпускники законы не нарушали.
Вопросы социализации выпускников школа решает удовлетворительно.
Следует расширить кругозор учащихся на профессии, наиболее востребованные в жизни, в производстве. Искать наиболее эффективные индивидуальные формы профессиональной работы с обучающимися в течение всех лет обучения в школе. Вести анализ выбора профессии, мотивов и выработки навыков подготовки к получению профессии.
Распределение выпускников 9 класса по направлениям продолжения образования:
годы | Оконч.9кл. | В 10 класс | ССУЗ | ПТУ | другие |
7 | 7 | - | - | - | |
12 | 8 | 1 | 3 | - | |
11 | 9 | 1 | 1 | - | |
9 | 6 | 1 | 2 | - | |
7 | 5 | - | 2 | - | |
7 | 6 | 1 | - | - |
Распределение выпускников 11 классов по направлениям продолжения образования:
годы | Окон.11 кл | ВУЗы | ССУЗы | ПТУ | курсы | другие |
7 | 3 | 3 | 1 | |||
6 | 3 | 2 | 1 | |||
7 | 3 | 1 | ||||
8 | 2 | 6 | ||||
9 | 5 | 4 | - | - | - | |
6 | 5 | - | - | - | 1 |
Характеристика мотивов продолжения образования:
№ | мотивы | ||||||
1. | Желаю сам | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 3 |
2. | Желают родители | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 |
3. | Желают друзья | ||||||
4. | Познавательные | ||||||
5. | Социальные | 2 | 1 | 1 | 1 |
Выводы:
По результатам распределения выпускников: школа решает вопросы социализации выпускников успешно Социальные заказчики удовлетворены уровнем формирования опыта познавательной и практической деятельности.Необходимо улучшить работу по подготовке выпускников к жизни в семье, следует больше проводить бесед о значимости семьи, ответственности за воспитание детей в старших классах.
2.5.Осуществление обязательного среднего общего образования
Все дети школьного возраста обучаются в школе. Отсева из школы нет. ОУ создает все условия, необходимые для обучения и сохранения контингента. Дети малообеспеченных семей (5 человек) питаются в школьной столовой бесплатно.
Педагоги владеют новыми технологиями обучения, стремятся дифференцировать обучение школьников.
Все дети дошкольного возраста посещают дошкольную группу /14 чел./. Подготовительная группа ведет специальную подготовку детей к школе. Систематически рассматривается вопрос о преемственности в обучении между дошкольным и начальным звеном на МО начальных классов и дошкольной группы.
Детей, имеющих отклонения в поведении, не имеется. Имеются отдельные случаи нарушения дисциплины, рассматриваются в индивидуальном порядке. 3 семьи поставлены на внутришкольный и районный учет. С семьями ведется индивидуальная работа. В школу приглашаются представители комиссии по делам несовершеннолетних, комитета социальной защиты, РОВД, которые индивидуально работают с детьми и неблагополучными семьями.
В школе результативно работает Совет по профилактике правонарушений.
1 ребенок в 3 классе находится под опекой.
По охране прав детства приказом назначен ответственный, . Н. Проводятся рейды в неблагополучные семьи, родители приглашаются в школу, в сельскую администрацию.
Необходимо усилить индивидуальную работу с данными категориями детей, оказывать всевозможную помощь и внимание, продолжить работу Совета по профилактике правонарушений.
2.7. Анализ работы с родителями, общественностью, трудовыми коллективами предприятий, со спонсорами.
Для демократического управления школы создан Совет школы, председателем которого является . Регулярно раз в четверть состоятся заседания, на которых решаются образовательные проблемы, материальные. На заседании обсуждались вопросы подготовки к юбилею школы (150 лет), уделялось внимание оказанию помощи ветеранам войны и труда, отмечалась положительная работа Музея Боевой и трудовой славы. Также рассматривались вопросы по внедрению новых технологий в учебный процесс, приобщению учащихся к разработке проектов по темам, вопросы подготовки школы к новому учебному году.
Также в школе создан Попечительский совет из выпускников школы разных лет. Попечительский совет решает вопросы дополнительного финансирования школы, которое направляется для стимулирования деятельности учащихся /конкурс «Лучший учащийся школы», «Самый классный класс», награждение отличников, ударников учебы, активистов общественной жизни/, ставился вопрос по привлечению внебюджетных средств на ремонту. По решению совета члены вышли на родительскую общественность и родители в качестве благотворительной помощи оказали помощь в проведении косметического ремонта.
Раз в четверть проводятся общешкольные родительские собрания. Проведение собраний придерживается плана и тематики. На родительских собраниях проводится родительский всеобуч. В 2010/2011 учебном году выносились следующие вопросы для обсуждения: воспитание у детей чувства патриотизма, верности своему Отечеству, семья - важнейший институт воспитания детей, роль вредных привычек и соблюдение техники безопасности учащихся, организация летней оздоровительной кампании. Посещаемость родительских собраний 60 %, классных 80%. Родители принимают активное участие в организации и проведении школьных мероприятий /ярмарка, день матери, новый год, 8 марта/, откликаются на нужды школы, с их стороны не поступало серьезных жалоб на работу школы.
В школе создан и работает родительский комитет. Заседания родительского комитета проводятся один раз в четверть. На заседания для обсуждения выносились следующие вопросы: работа школьной столовой, приобретение учебников, косметический ремонт классов, поощрение учащихся, рассматривались вопросы учебы слабоуспевающих детей.
Школа работает в тесном контакте с СДК. Разработан совместный план Клуба выходного дня. Занятия клуба проводятся на базе СДК при участии учителей.
В тесном контакте работаем с Домом детского творчества.
В школе частый гость руководитель , председатель Совета ветеранов , , работники ФАПа.
В школе нет организации выпускников, но ежегодно на вечер встречи приходят выпускники 20-летней и 40-летней давности, они выражают благодарность учителям и учащимся за внимание, о них собирается материал в музей.
Можно сделать вывод, что школа является социокультурным центром села.
Выводы:
1.В результате совместной работы коллектива школы, родителей, общественности легче проводить ремонт школы, решать материальные вопросы, технические.
2.В проведении этой работы имеются и трудности: нет 100% посещаемости родительских собраний, родители редко обращаются за помощью в решении воспитательных задач.
3. Улучшить работу с СДК, занятость в вечернее время старшеклассников.
Работу родительской общественности реализовывать через публикации в СМИ, на сайте школы, пропагандировать положительный опыт воспитания детей в семьях.
2.8.Анализ материально-технического и финансового обеспечения деятельности школы.
Работают автономные котельные. Проведен косметический ремонт школы, произведена полная покраска здания, окон, ремонт дошкольной группы, ремонт мебели, благоустройство территории, столовой.
Учебные кабинеты частично переоформлены, в других требуется замена устаревшего оформления.
Библиотека пополняется литературой учебной, художественной.
Источники финансирования благотворительная помощь со стороны родителей, спонсоров.
На свои средства родители приобретают для ремонта все необходимое и выполняют работы сами. В школе этих денег нет.
Санитарно-гигиенические и противопожарные мероприятия спланированы и выполняются. Отремонтированы теплые туалеты, канализация. Из-за не имения средст не отремонтирована мягкая кровля спортзала, хотя имеется проектно-сметная документация.
Школа находится в затруднительном финансовом положении, нормативно-подушевого финансирования не хватает, как следствие классы объединяются в классы-комплекты 2010/2, 3-4, 5-6/.
У школы есть спонсоры /, , выпуск 1990 г., / Эти средства идут на поддержку талантливой молодежи.
Выводы:
1. Материально-техническое обеспечение школы удовлетворительное. Есть все необходимое для положительного осуществления образовательного процесса
2. В новом учебном году следует продолжить работу по обеспечению выполнения Предписания госпожнадзора, ремонт мягкой кровли спортзала. .
 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
