Утверждаю.
Директор М ОУ Иванковской СОШ:
____________
Приказ № 000 от 01.01.2001г.
Образовательная программа
МОУ Иванковской СОШ
на 2012 – 2013 год
СоДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка к образовательной программе школы…3
2. Общеобразовательная программа начального
общего образования (3 – 4 КЛАССЫ)………………………………………………7
3. Образовательная программа основного общего образования
(5 - 9 КЛАССЫ……………………………………………………………………………….15
4.Образовательная программа среднего (полного) общего образования (10 – 11 классы)………………………………………………………21
ПРИЛОЖЕНИЕ № 1 (УЧЕБНЫЙ План 3-4 КЛАССОВ)
пРИЛОЖЕНИЕ № 2 (УЧЕБНЫЙ План 5-9 КЛАССОВ)
пРИЛОЖЕНИЕ № 3 (УЧЕБНЫЙ План 10-11 КЛАССОВ)
ПРИЛОЖЕНИЕ № 4 (ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ УЧЕБНИКОВ)
5. ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ «рОДНИК»
I. Пояснительная записка к образовательной программе школы.
Образовательная программа муниципального образовательного учреждения Иванковской средней общеобразовательной школы направлена:
- на обеспечение оптимального уровня образованности, который характеризуется способностью решать задачи в различных сферах жизнедеятельности, опираясь на освоенный социальный опыт;
- на реализацию права семьи на выбор образовательных программ общего и дополнительного образования.
В качестве главного результата деятельности МОУ Иванковской СОШ рассматривается готовность и способность молодых людей, заканчивающих школу, нести личную ответственность за собственную успешную жизнедеятельность и благополучие, развитие общества. Поэтому результат школьного образования – это не «система знаний, умений и навыков сама по себе, а набор ключевых компетентностей» в разных сферах, получаемый через образовательные достижения. Ключевые компетентности требуют значительного интеллектуального развития учащегося, которое обеспечивается в том числе и качественным образованием.
Названные ориентиры в условиях следования базовой образовательной программе:
- обеспечивают обязательный минимум усвоения содержания образования и максимальный для каждого обучающегося уровень успешности;
- нацеливают на воспитание выпускника – человека и гражданина, уважающего права и свободы личности, ответственно относящегося к своей жизни и здоровью, обладающего культурными потребностями, самосознанием, сформированными ключевыми компетентностями.
Образовательная программа школы предназначена удовлетворить потребности:
1. учащихся – в качественном образовании, в расширении возможностей для удовлетворения проявившегося интереса к тому или иному учебному предмету, в программах обучения, обеспечивающих личностное становление и профессиональное самоопределение;
2. общества и государства - в реализации образовательных программ, обеспечивающих гуманистическую ориентацию личности на сохранение и воспроизводство достижений культуры и воспитание молодого поколения специалистов, способных решать новые прикладные задачи;
3. вузов, лицеев и колледжей города Иваново, лицеев и колледжей г. Фурманова - в притоке молодежи, ориентированной на комплексное освоение программ профессионального обучения и общекультурного развития;
4. предпринимателей города и рынка труда – в притоке новых ресурсов;
5. выпускника образовательного учреждения – в социальной адаптации.
Образовательная программа – документ, определяющий путь достижения образовательного стандарта, характеризующий специфику и особенности образовательного учреждения.
Нормативно-правовой базой образовательной программы являются:
· Конституция РФ (ст.43,44);
· Закон «Об образовании» от 01.01.2001г. № 000-1 (в действующей редакции);
· Постановления Правительства РФ от 01.01.2001г № 000 «О реструктуризации сети общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности»;
· Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г);
· Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 000 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрирован в Минюсте России 3 марта 2011 г.);
· Федеральный Базисный учебный план 2004г. (с изменениями) и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г.№ 000, Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г. № 000);
· Типовое положение об общеобразовательном учреждении (утверждено постановлением Правительства РФ от 01.01.2001г. № 000,п.41) .
· Приказ Минобрнауки России от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на год»;
· Региональный базисный учебный план образовательных учреждений Ивановской области, реализующих программы общего образования (утверждён приказом ДО Ивановской области отг.).
· Устав МОУ Иванковской СОШ (утверждён главой администрации Фурмановского муниципального района 10.09.2009 г.).
· Локальные акты ОУ;
· Лицензия образовательного учреждения.
Также при разработке образовательной программы учтены:
- возможности образовательной среды Ивановской области и Фурмановского муниципального района ( школой заключен договор с Ивановским государственным химико-технологическим университетом о непрерывной подготовке специалистов-химиков, учащиеся школы посещают сетевые элективные курсы на базе профессиональных лицеев города Фурманова);
- уровень готовности учителей к реализации вариативных образовательных программ ( в ОУ работает высококвалифицированный коллектив);
- материально-техническое обеспечение учебного процесса ( в школе созданы комфортные условия для участников образовательного процесса, работают 2 компьютерных класса, имеется медиатека, спортивный и тренажерный залы; 100% учебных кабинетов оборудованы мультимедийным и интерактивным оборудованием, в каждом учебном кабинете имеется выход в Интернет, локальная сеть);
- традиции, сложившиеся за годы работы ОУ ( годовой круг праздников, участие в опытно-экспериментальной работе педагогического коллектива и т. д.).
Образовательная программа определяет:
- цели и содержание образовательного процесса, особенности их раскрытия через содержание учебных предметов и педагогических технологий;
- учебно-методическую базу реализации учебных программ.
Образовательная программа устанавливает содержание и способы взаимодействия с вузами в целях развития творческого потенциала учащихся, выявления и объективной оценки их достижений.
Образовательная программа регламентирует:
- условия освоения образовательной программы;
- диагностические процедуры для объективного поэтапного учета образовательных достижений учащихся;
- организационно-педагогические условия реализации программ общего и дополнительного образования.
Основным условием эффективности обучения и обеспечения его вариативности является:
1. обеспечение широкой образовательной подготовки, ядро которой является общей частью всех учебных программ;
2. обеспечение профильного обучения старшеклассников;
3. создание необходимых условий для развития личностной мотивации, обеспечивающей развитие когнитивных и креативных способностей учащихся;
4. использование современных образовательных технологий;
5. широкое развитие сети внеклассной работы;
6. использование различных видов информационных ресурсов для обеспечения как потребностей обучения, так и личных информационных потребностей учащихся;
7. использование возможностей социокультурной среды Фурмановского муниципального района.
Выполнение указанных условий позволит школе реализовать педагогически, психологически, дидактически и материально-технически обеспеченное образовательное пространство для создания оптимальных условий самоопределения и развития личности учащихся.
В тексте представлены образовательные программы
1. начального общего образования (3 – 4 классы);
2. основного общего образования (5 – 9 классы), в том числе предпрофильной подготовки в 8, 9 классах;
3. среднего (полного) общего образования (профильного обучения) (10-11 классы).
2. Образовательная программа начального общего образования
(3-4 классы)
2.1. Целевое назначение:
1. реализация в полном объёме конституционных прав детей на образование;
2. обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом ОУ РФ;
3. создание условий для освоения учащимися обязательного минимума содержания образования начальной школы, достижения уровня элементарной грамотности (обеспечение прочных навыков чтения, счета, грамотного письма, развитой речи);
4. сохранение и поддержка индивидуальности ребенка;
5. сохранение и поддержка физического и психического развития детей;
6. подготовка и адаптация учащихся к обучению в школе, формирование и поддержка положительной мотивации и познавательных способностей;
7. формирование познавательных способностей (умение рассуждать, анализировать, обобщать);
8. развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками;
9. развитие творческих способностей детей (воображения, фантазии, ассоциативного мышления, образного восприятия окружающего мира).
10. воспитание гуманной, творческой личности, бережно и ответственно относящейся к себе, окружающему миру людей и миру природы;
11. создание условий для познания ребенком самого себя, своих потребностей, стремлений и желаний, развития разных возможностей мировосприятия;
12. организация познания элементов окружающего мира, формирования элементов научной картины мира, что становится базой для дальнейшего обучения на 2-й ступени;
13. поддержка инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества учащихся в разных видах деятельности.
Программа ориентирована на развитие личности, на становление ребенка как субъекта образования.
2.2. Характеристика учащихся, которым адресована образовательная программа начального общего образования (3-4 классы)
Возраст | 9,5 – 11 лет |
Состояние здоровья | 1-4 группы здоровья, отсутствие медицинских противопоказаний для обучения в I классе общеобразовательной школы, |
Уровень готовности к освоению программы | школьная зрелость по результатам медицинского заключения (на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии о готовности ребенка к обучению). |
Технология комплектования | заявительный порядок (в соответствии с правилами приема в МОУ Иванковскую СОШ) |
Продолжительность обучения | 4 года на ступени начального общего образования |
Процедура выбора образовательной программы (ОП) предполагает:
- ознакомление родителей будущих первоклассников с реализуемой ОП (родительские собрания для родителей будущих первоклассников, дни открытых дверей в школе, сайт школы, печатная информация (буклеты), информационный стенд, беседа с учителями, социальным педагогом, администрацией);
- выступления учителей начальной школы перед родителями детей, посещающих близлежащие ДОУ, по вопросам преемственности дошкольного и начального школьного образования;
- выступление психолога с рекомендациями по профилактике трудностей у детей и родителей в период адаптации к школе;
- ознакомление с Уставом школы, лицензией, свидетельством о государственной аккредитации и другими нормативными документами, регламентирующими порядок организации образовательного процесса;
- анализ уровня здоровья детей (на основании медицинских документов);
- собеседование с детьми и родителями с целью определения школьной зрелости (по желанию родителей).
Прием детей в образовательное учреждение осуществляется в соответствии с Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, нормативными актами отдела образования администрации Фурмановского муниципального района, Уставом ОУ, локальными актами ОУ.
2.3. Ожидаемый результат
1. Достижение уровня элементарной грамотности.
2. Сформированность умений социальной коммуникации младшего школьника с другими учениками и взрослыми.
3. Создание основ для формирования валеологической культуры на следующей ступени образования.
4. Развитие устойчивого познавательного интереса у учащегося, навыков анализа, рефлексии, проектирования при решении учебных задач и проблемных ситуаций.
5. Формирование коммуникативной и эстетической культуры.
6. Формирование нравственных и эстетических начал личности.
7. Приобщение учащихся к отечественной и мировой культуре и создание тем самым базы для последующего освоения ОП основной школы.
8. Формирование положительной мотивации на обучение в основной школе и адаптации к ней.
9. Готовность ученика к продолжению образования на 2 ступени.
Выпускник начальной школы
- это ученик, который успешно овладел обязательным минимумом содержания образования, достиг уровня элементарной грамотности, а именно, сформированности опорных знаний и учебных умений в области счета, письма, чтения и умения решать простейшие познавательные задачи; он готов, а главное, хочет учиться;
- это ученик, у которого есть потребность выполнять правила для учащихся; он умеет различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдает порядок и дисциплину в школе и общественных местах;
- это ученик, у которого есть опыт участия в подготовке и проведении общественно полезных дел, осуществления индивидуального и коллективного выбора поручений и заданий в процессе организации жизнедеятельности в классе и школе;
- это ученик, который имеет способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе;
- это ученик, который стремится стать сильным, быстрым, ловким и закаленным.
Учебный план для учащихся 3-4 классов МОУ Иванковской СОШ разработан на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, федерального Базисного учебного плана 2004 г. и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ ( с изменениями), реализующих программы общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г.№ 000, Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г. № 74), Регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Ивановской области, реализующих программы общего образования (приказ ДО Ивановской области от 01.01.2001г.).
Учебный план МОУ Иванковской СОШ – нормативно- правовой акт, устанавливающий перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на изучение по ступеням общего образования и учебным годам.
В структуре школьного учебного плана сохранены без изменения положения и нормативные основы федерального Базисного учебного плана 2004 г.
Нормативно установлена следующая структура учебного времени: федеральный компонент не менее 75%; региональный - не менее 10%; компонент образовательного учреждения – не менее 10% от общего нормативного времени, отводимого на освоение образовательных программ.
2.4. Учебный план во 3-4 классах МОУ Иванковской СОШ на учебный год. (Приложение )
2.5. Учебные программы
Основные требования, предъявляемые при выборе учебных программ и учебников, реализующих общеобразовательную программу начального общего образования:
1. аутентичность, т. е. соответствие реальности (осмысленный и компетентный отбор содержания);
2. научность, в соответствии с дидактической ориентацией (упрощенная система знаний, не искажающая элементов этой системы);
3. соответствие целям обучения;
4. соответствие возрастным и иным характеристикам учащихся (с учетом психологических исследований);
5. потенциал учебника (воспитательный, развивающий, мотивирующий);
6. содержательная и структурная преемственность с другими учебниками по данному предмету в рамках общей серии учебников.
7. В соответствии с целями ступени начального общего образования в школе используются следующие учебные пособия (Приложение 4).
Основу базовой образовательной программы для ступени начального общего образования (3-4 классы) составляют рабочие программы педагогов, составленные на основе Государственных программ «Школа России», «Планета знаний», утверждённых Министерством образования Российской Федерации. (Рабочие программы прилагаются).
2.6. Организационно-педагогические условия
В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (СанПин 2.4.2.2821-10, зарегистрированы в Минюсте России 03.г.):
- обучение в 3-4 классах организуется по 5-дневной учебной неделе, в первую смену;
- предельно допустимая недельная учебная нагрузка в 3-4 классах: 23 часа в неделю;
- продолжительность урока для 3-4 классов - 45 минут;
- продолжительность учебного года в 3- 4 классах составляет 34 недели;
-занятия начинаются в 8 часов 30 минут;
- продолжительность урока для 3-4 классов - 45 минут;
-продолжительность перемен: 2 перемены по 10 минут, 1 перемена 20 минут и 1 перемена 15 минут.
На каждом уроке проводится 2-3 динамические паузы.
В учебных кабинетах организованы зоны отдыха (игровые места).
Основной формой организации обучения является классно-урочная.
Учебный год делится на четверти. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом не менее 8 недель. Каникулы проводятся в сроки, установленные отделом образования администрации Фурмановского муниципального района.
Организованы индивидуальные консультации социального педагога для учащихся и их родителей.
В школе работает столовая, где учащиеся могут покупать горячие обеды, работает буфет. Все учащиеся получают на питание дотацию за счёт субсидии из областного бюджета.
Образовательный процесс на ступени начального общего образования строится на основе принципов личностно-ориентированного подхода. В основе учебно-воспитательной деятельности педагогов лежит процесс формирования индивидуальности ребенка, развитие устойчивого познавательного интереса к обучению.
Описание педагогических технологий
В своей образовательной деятельности, направленной на гармоничное развитие личности ребенка, наряду с традиционными технологиями педагоги используют следующие педагогические технологии:
1. Технология развития мотивации учебных достижений (технология успеха) () (элементы)
2. Развивающее обучение (элементы)
3. Технология модульного обучения (элементы)
4. Информационно- коммуникационные технологии
5. Технология разноуровневого обучения
6. Технология коммуникативного обучения
7. Технология развития критического мышления
8. Проблемное обучение (элементы)
9. Игровые технологии
10. Здоровьесберегающие технологии (элементы)
11. Исследовательский метод
12. Метод проектов
13. Интерактивные методы
14. Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа)
15. Система инновационной оценки (дневник успеха, портфолио)
16. Деятельностный метод
Подбор образовательных технологий основан на учете психофизиологических особенностей учащихся (половых, возрастных, свойствах темперамента).
Содержание внеурочной деятельности учащихся 3-4-х классов обусловлено реализацией воспитательной программы «Родник» через целевые программы: «Здоровье», «Подросток», «Одаренные дети», «Семья» и др. Программа направлена на формирование нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов учеников, на развитие и проявление их индивидуальных особенностей.
Технологии организации внеурочной деятельности:
1. технологии (методики) воспитания: приемы и методы моделирования воспитательной системы класса, методы коллективной творческой деятельности, творческая мастерская, игровые и др.;
2. формы организации воспитательного процесса: праздник, коллективное творческое дело, викторина, конкурс, экскурсия, устный журнал, беседа и др.;
3. ученическое самоуправление, осуществляемое в рамках классного коллектива (ответственные дежурные, система индивидуальных и групповых поручений);
4. школьные кружки, секции и неаудиторная занятость: танцевальный кружок, спортивные игры, информатика и ИКТ, история религиозной культуры;
5. посещение театров, выставок, музеев;
6. программы досуговых мероприятий, приуроченные к празднованию памятных дат и государственных праздников;
7. взаимодействие с Центром детского творчества г. Фурманова, КДК Иванковского сельского поселения.
2.7. Формы учета и контроля достижений учащихся
Текущие формы контроля:
1. текущая успеваемость;
2. устные ответы на уроках;
3. самостоятельные и проверочные работы;
4. контроль техники чтения, списывания;
5. контрольные работы (внешний и внутренний контроль);
6. портфолио (дневник успеха).
Обязательные формы итогового контроля:
1. стартовый, промежуточный, итоговый контроль по русскому языку и математике;
2. контроль техники чтения в течение года.
Изменяются функции оценки. Учитель индивидуально оценивает достижения детей. Начиная с первого класса, каждый ребёнок формирует Дневник успеха или портфолио. в который помещает дипломы, грамоты, сертификаты, творческие работы. Родители регулярно знакомятся с дневником успеха и дают оценку достижений собственного ребёнка.
Переход от системы учета знаний к системе учета личностных достижений происходит по следующим критериям
1. отношение к учебной деятельности:
- состояние учебных принадлежностей;
- систематическое выполнение домашних заданий;
- участие в конкурсах, олимпиадах.
2. способность к деятельности:
- активность на уроках и во внеурочной деятельности;
- самостоятельность;
- стремление узнать новое, любознательность;
- участие в работе кружков, секций.
3. общая культура:
- кругозор (начитанность, осведомленность, эрудиция);
- приветливость, отзывчивость;
- тактичность;
- внешний вид;
- соблюдение этических норм поведения.
Широко используются формы общественной аттестации:
1. классные, школьные, районные конкурсы;
2. предметные олимпиады;
3. защита творческого проекта.
2.8. Диагностика освоения образовательной программы
Диагностика включает в себя:
1. социально-педагогическую диагностику:
- социальный статус семьи;
- наличие условий для развития и воспитания ребенка дома;
- необходимость оказания различных видов необходимой помощи;
2. медицинскую диагностику:
- уровень здоровья ребенка.
3. психологическую диагностику:
- сформированность произвольности психических процессов;
- развитие мышления (владение приемами понятийного мышления, способность к установлению причинно-следственных связей между изучаемыми учебными понятиями);
- уровень сформированности мыслительных процессов (памяти, внимания, восприятия);
- уровень адаптации к обучению в школе, уровень школьной тревожности, учебной мотивации;
4. педагогическую диагностику:
- сформированность важнейших учебных действий;
- уровень активности, самостоятельности в учебной работе, самостоятельная организация деятельности в рамках учебной работы;
- развитие речи (понимание смысла изучаемых понятий, использование речи как инструмента мышления, грамотность и словарный запас устной речи);
- развитие тонкой моторики руки (понятность письма, аккуратность оформления письменных работ, способность к различным видам ручного труда);
- умственная работоспособность и темп учебной деятельности (сохранение учебной активности в течение всего урока, адаптация к учебной нагрузке, способность работать в едином темпе со всем классом);
- взаимодействие с учителем (установление адекватных ролевых отношений с учителем на уроках и вне их, проявление уважения к учителю, способность к установлению межличностных отношений с учителем).
3. Образовательная программа основного общего образования
(5- 9 классы)
3.1. Целевое назначение
1. реализация в полном объёме конституционных прав детей на образование;
2. обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом ОУ РФ;
3. создание условий для освоения учащимися обязательного минимума содержания образования данного уровня;
4. сохранение и поддержка индивидуальности ребенка;
5. сохранение и поддержка физического и психического развития детей;
6. создание условий для адаптации учащихся к особенностям основной школы;
7. создание условий для формирования учебной самостоятельности и ответственности;
8. создание условий для формирования умений самостоятельного выбора профиля для дальнейшего обучения в средней школе или при выборе варианта индивидуального образовательного маршрута;
9. развитие у учащихся ключевых компетентностей;
10. развитие творческих способностей детей (воображения, фантазии, ассоциативного мышления, образного восприятия окружающего мира);
11. воспитание гуманной, творческой личности, бережно и ответственно относящейся к себе, окружающему миру людей и миру природы.
3.2. Характеристика учащихся, которым адресована образовательная программа основного общего образования
Возраст | 11-15 лет |
Уровень готовности к усвоению программы | Успешное овладение образовательной программой основной ступени обучения |
Состояние здоровья | 1-4 группы здоровья, отсутствие медицинских противопоказаний для обучения |
Технология комплектования | Комплектование 5 класса на основе 4-го класса своей школы |
Продолжительность обучения | 5 лет |
Процедура выбора общеобразовательной программы предполагает:
1. доведение до сведения родителей информации о реализуемых на предстоящем этапе обучения образовательных программах и основаниях для их выбора (школьный сайт, родительские собрания, стенд, печатная информация, беседы с администрацией и педагогами школы);
2. изучение образовательных потребностей семьи (опросы, анкеты);
3. сбор информации и на ее основе анализ сформированности познавательных интересов, мотивации учения (в течение учебного года);
4. педагогическая диагностика и на ее основе анализ успешности учебной деятельности (диагностическое отслеживание, результаты промежуточной аттестации);
5. проведение педагогического консилиума по определению наличия у учащихся оснований для выбора ОП;
6. коррекционная работа с учащимися и родителями при полном или частичном отсутствии оснований для выбора.
3.3. Ожидаемый результат
1. успешное освоение предметов учебного плана и достижение уровня образованности, соответствующего образовательному стандарту;
2. достижение уровня, готовности к осознанному выбору дальнейшего образовательного маршрута: понимание особенностей выбранного ОУ; оценочное соотнесение профессиональных намерений и собственных возможностей; подготовленность в предметной области, необходимой для получения дальнейшего профильного образования;
3. достижение такого уровня образованности в предметных областях знания, который позволит учащимся успешно продолжить обучение в профильной школе или других учебных заведениях;
4. овладение учащимися надпредметными знаниями и умениями, необходимыми для творческой и поисковой деятельности в выбранном профиле;
5. сформированность основных ключевых компетенций и получение социально-значимых достижений в творческой деятельности, способствующих развитию качеств личности, необходимых человеку для успешной самореализации.
Выпускник основной школы – это ученик
1. успешно овладевший предметами учебного плана на базовом уровне в соответствии с учебным планом и государственным образовательным стандартом;
2. достигший уровня учебной самостоятельности для продолжения образования в профильных классах по программам, обеспечивающим углубленную подготовку учащихся по предметам социально-экономического и информационного профилей;
3. обладающий устойчивой мотивацией к продолжению обучения,
4. умеющий высказывать и отстаивать свою точку зрения; овладевший навыками неконфликтного общения, способностью строить и вести общение в различных ситуациях и с людьми, отличающимися друг от друга по возрасту и другим признакам.
5. с активной гражданской позицией, способный проявлять сильные стороны своей личности в жизнедеятельности класса и школы
6. способный видеть и понимать гармонию и красоту, знающий выдающихся деятелей и произведений литературы и искусства;
7. знающий и соблюдающий режим занятий физическими упражнениями, способный разработать и реализовать индивидуальную программу физического совершенствования.
3.4. Учебный план в 5,6,7,8,9 классах МОУ Иванковской СОШ на учебный год (Приложение ).
3.5. Учебные программы
Основу базовой образовательной программы для ступени основного общего образования составляют рабочие программы педагогов, разработанные на основе типовых учебных программ, утвержденных Министерством образования Российской Федерации. Каждая из программ оснащается учебными пособиями, дидактическими материалами (Приложение 4). Обязательным условием реализации учебных программ является принцип преемственности.
Преподавание учебных предметов и элективных курсов ведется по рабочим программам, разработанным педагогами школы, утвержденным директором школы.
3.6. Организационно-педагогические условия
Формы организации учебного процесса
1. Продолжительность учебного года в выпускном 9 классе не менее 34 учебных недель (без учёта аттестационного периода), в переводных 5-8 классах продолжительность учебного года - 34 недели.
2. Классно-урочная система.
3. Учащиеся 5-8-х классов работают в режиме пятидневной учебной недели, учащиеся 9 класса – в режиме шестидневной учебной недели.
4. Продолжительность одного урока 45 минут.
5. Учебный год делится на четверти.
6. Наполняемость классов 14-23 человека.
7. Деление на 2 группы при изучении иностранного языка, технологии, информатики и ИКТ.
Педагогические технологии
Ведущими технологиями, обеспечивающими реализацию образовательной программы основного общего образования и предпрофильной подготовки являются:
1. личностно-ориетированное обучение;
2. диалоговые, дискуссионные формы обучения;
3. технология учебного проектирования (метод проектов);
4. технология сотрудничества (игровые технологии – интеллектуальные игры);
5. информационные и интерактивные обучающие технологии (работа в группах постоянного и переменного состава, компьютерные технологии при выполнении коллективных и индивидуальных творческих заданий);
6. технология «Портфолио»;
7. организация и проведение научно-практических конференций.
Общей особенностью используемых технологий обучения является ориентация на развитие:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
