Публичное выступление директора МБОУ ДОД «Центр детского (юношеского) технического творчества» НМР РТ Евгения Анатольевича Боровкова по теме «Деятельность МБОУ ДОД «Центр детского (юношеского) технического творчества» НМР РТ за 2011/2012 учебный год» (стр. 1 )

Публичное выступление директора МБОУ ДОД «Центр детского (юношеского) технического творчества» НМР РТ Евгения Анатольевича Боровкова по теме

«Деятельность МБОУ ДОД «Центр детского (юношеского) технического творчества» НМР РТ за 2011/2012 учебный год»

Центр детского (юношеского) технического творчества – как учреждение дополнительного образования детей осуществляет свою деятельность в соответствии с основополагающими документами: Законом РФ и РТ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей, образовательной программой и программой развития ЦД(Ю)ТТ, Уставом учреждения и др. нормативно-правовыми актами, положениями.

Педагогический процесс направлен на создание для каждого ребёнка комфортного образовательного пространства, поля неформального общения, культурной и эмоционально-значимой среды, в которой есть возможности для создания ситуации успеха. Наше учреждение максимально доступно для учащихся и обеспечивает широкую сеть объединений, соответствующих интересам и потребностям детей и подростков.

Социально-педагогическая цель Центра:

·  создание условий для выявления, поддержки и развития учащихся, занимающихся техническим творчеством, обеспечение их личностной, социальной самореализации и профессионального самоопределения.

·  создание условий для личностного и физического развития детей, удовлетворения их интересов, развития способностей и дарований, для адаптации их к жизни в обществе, формирования общей культуры и организации содержательного досуга.

Миссия учреждения: популяризация технического творчества среди детей и молодежи – путь к обществу знающих и умеющих.

Деятельность учреждения обусловлена сложившимися традициями, проверенными опытом, формами и методами образовательной, досуговой, методической деятельности, что даёт определённые результаты. В течение учебного года системно проводились мероприятия, которые способствовали обмену педагогическим опытом и приобретению необходимых умений, своевременному получению важной для профессиональной компетентности и для подготовки к квалификационной аттестации информации.

В соответствии с годовым планом работы на 2011/2012 учебный год коллектив Центра выполнял социальный заказ по сохранению и пополнению контингента обучающихся и развитию творческого потенциала 1500 детей на основе сохранения их физического, психологического и нравственного здоровья в содружестве с родителями. С этой целью коллектив на основе использования всех имеющихся ресурсов (кадровых, программно-методических, материально-технических, содружества с социумом):

-  реализовал 32 дополнительные образовательные программы, а также досуговые программы по организации зимне-летнего (каникулярного) отдыха детей;

-  организовывал на хорошем уровне работу в рамках реализации республиканского проекта «Самостоятельные дети»;

-  осуществлял деятельность в рамках реализации Федеральной целевой программы развития образования на годы (утвержденной постановлением правительства РФ от 7.02.2011 № 61) как базовая площадка по распространению в РТ инновационных моделей развития техносферы;

-  провёл Республиканский конкурс-выставку «Твори, выдумывай, пробуй!»;

-  обеспечивал активное участие обучающихся в мероприятиях различного уровня;

-  реализовывал организационно-методическое сопровождение образовательного процесса, повышение квалификации педагогов.

Работа в ЦД(Ю)ТТ организована по направлениям:

-  начальное техническое моделирование; -  авиамоделирование; -  автомоделирование; -  ракетомоделирование; -  ЭВТ; -  фототворчество; -  картинг; -  техническое моделирование;

-  ИЗО; -  оригами; -  художественное конструирование; -  историческое моделирование; -  шахматы; -  школа выживания.

Сведения о работе объединений

Направления учебных объединений	Всего в ЦД(Ю)ТТ	На базе других ОУ
групп	детей	групп	детей
Техническое творчество	39	585	26	390
Спортивно-техническое	17	255	6	90
Физкультурно-оздоровительное	16	240	11	165
Художественного творчества	21	315	11	165
Социально-педагогическое	2	30	-	-
Другие виды деятельности	5	75	5	75
ИТОГО	100	1500	59	885

На организацию работы с обучающимися по всем направленностям в 2011/2012 учебном году выделено 400 учебных часов.

Из 400 часов по учебному плану 164 часа занятий по дополнительным образовательным программам проводились на базе учреждения дополнительного образования. Остальные 236 – на базе других образовательных учреждений: школы № 8, 10, 11, 12, 16, 27, лицей № 14, гимназия № 32, кадетская школа-интернат, технологический лицей.

Функционируют отделы:

- методический;

- организационно-массовый;

- научно-технический;

- спортивно-технический;

- отдел декоративно-прикладного творчества;

- отдел историко-патриотического воспитания;

- отдел информационно-коммуникативных технологий.

Для качественной организации образовательно-воспитательного процесса коллективом Центра в течение года велась целенаправленная работа по развитию научно-методической и материально-технической базы учреждения. В отчётном учебном году наше учреждение как базовая площадка, участвующая в реализации направления ФЦПРО «Распространение в РТ инновационных моделей развития техносферы деятельности УДОД» получило оборудование на сумму 1 млн.045 тыс. рублей. С помощью спонсорской помощи () приобретены современные выставочные витрины. За счёт подписных изданий осуществлялось основное пополнение методической базы учреждения новинками научно-популярной и познавательной литературы. Активно изучался опыт работы других учреждений образования и распространялся собственный положительный опыт сотрудников Центра в области педагогической деятельности и воспитательной работы. Педагогическими работниками Центра разрабатывались собственные планы и программы работы, методические пособия. Обеспечение открытости и доступности информации о деятельности учреждения осуществляется с помощью сайта учреждения.

На учебный год была определена методическая тема: «Развитие научно-технического направления через сочетание основного, дополнительного и индивидуального образования». Исходя из обозначенной темы, в течение учебного года решались следующие задачи:

·  создавать образовательную среду, способствующую гармоничному развитию каждого обучающегося;

·  содействовать профессиональному росту сотрудников Центра, развитию инфраструктуры и материально-технической базы;

·  продолжать вести планомерную системную подготовку учащихся, занимающихся техническим творчеством, находить новые методы и формы привлечения детей и подростков с техническим складом ума для их дальнейшей поддержки и самореализации;

·  развивать кадровый потенциал Центра;

·  развивать и укреплять связи высшими и средне-специальными учебными заведениями города и Республики Татарстан; продолжить вовлечение ранее не задействованных учреждений в процесс поддержки и развития технического творчества; активизировать рекламную деятельность;

·  развивать сеть платных образовательных услуг;

·  усилить взаимодействие с родителями учащихся.

Достижение цели и выполнение задач МБОУ ДОД «ЦД(Ю)ТТ» осуществлялось через:

- реализацию дополнительных образовательных услуг для детей, подростков и их родителей;

- обеспечение разностороннего развития обучающихся;

- оздоровление обучающихся, адаптацию детей в обществе через формирование целесообразных социальных навыков;

- участие в реализации республиканских программ и проектов;

- организацию и проведение семинаров, мастер-классов для работников образовательных учреждений.

Вывод: чёткое определение цели и задач, стратегических ориентиров и ожидаемых результатов деятельности ЦД(Ю)ТТ, сформулированных исходя из социальной политики и интересов детей, а также с учётом фактических возможностей учреждения способствовало достижению намеченных задач и создало необходимые условия для устойчивого развития учреждения. На хорошем организационно методическом уровне проводились мероприятия, содействующие популяризации объединений технической направленности, творческому и интеллектуальному росту участников образовательного процесса. В ходе подготовки и проведения мероприятий налаживались новые связи и укреплялись взаимоотношения с учебными заведениями города.

2. Кадровый состав ЦД(Ю)ТТ по состоянию на май 2012 года

В каждом образовательном учреждении есть свой неповторимый профессиональный и личностный потенциал педагогов, воспитанников, родителей. Педагогический коллектив Центра – это коллектив, имеющий реальный потенциал для осуществления образовательно-воспитательного процесса на достаточно высоком уровне и существенный опыт работы в системе дополнительного образования детей. В ЦД(Ю)ТТ работает инициативный, творческий, работоспособный коллектив педагогов.

Решение проблемы сохранения, качественного улучшения и пополнения кадрового состава осуществляется посредством создания условий для творческой работы сотрудников, роста их профессионального мастерства через курсовую подготовку, профессиональную переподготовку, создание психологически комфортных здоровьесберегающих условий.

2.1. Текущее ресурсное обеспечение ЦД(Ю)ТТ

В Центре осуществляют педагогическую деятельность 22 постоянных работника, в их состав входят: директор – 1, заместитель директора по УВР – 1, руководители структурных подразделений – 7 человек, методисты – 2 человека, педагоги дополнительного образования – 8 человек, ведущий библиотекарь – 1. и находятся в отпуске по уходу за ребёнком до 3-х и 1,5 лет соответственно. Образовательную деятельность ведут 12 педагогов-совместителей.

Средний педагогический стаж работников Центра составляет 18 лет. Средний возраст педагогического состава – 44 года.

Сравнительная характеристика качественного состава

педагогов дополнительного образования ЦД(Ю)ТТ

№ п/п	Учебный год	Всего педагогов	Образовательный ценз педагогов	Количество педагогов, имеющих квалификационную категорию
			Высшее образование	Средне- специальное	Высшая	Первая	Вторая/ соответствие должности	Без категории
1.	2009/2010	35	24/ 68,5%	9/26%	4/11%	7/20%	7/20%	5/14%
2.	2010/2011	29	18/62%	9/31%	4/14%	9/31%	9/31%	8/27%
3.	2011/2012	22	17/ 77%	4/ 18%	1/ 5%	12/54%	4/ 18%	5/ 23%

Таким образом, анализ кадрового обеспечения образовательного процесса показывает, что более 74% педагогов имеют высшее образование, что соответствует стандарту качества муниципальной услуги, 78% имеют квалификационную категорию. Кадровый потенциал педагогического состава соответствует реализации образовательных программ и поставленных целей.

Высокая квалификация педагогов – престиж образовательного учреждения. В 2011/2012 для повышения своей квалификационной категории в аттестационную комиссию поданы заявления и успешно аттестованы:

·  на соответствие занимаемой должности – 3 ПДО: , , ;

·  отказано в приёме документов на повышение категории 1 человеку () за несоответствие образовательного ценза.

Все сотрудники своевременно проходят курсы повышения профессиональной квалификации. Действующие курсы имеются у 17 человек. В отчётном учебном году дополнительную подготовку прошли:

- (курсы повышения квалификации по теме «Современные технологии декоративно-прикладного искусства и дизайна в системе дополнительного образования детей» в количестве 72 часов в Камском институте искусств и дизайна, г. Набережные Челны);

- педагоги , , Кашафутдинов Р. А., прошли краткосрочное обучение по программе повышения квалификации по теме «Поддержка детского и молодежного технического творчества путем создания стажировочных площадок как элементов развития техносферы дополнительного образования детей» в объеме 72 часа, Институт развития современных образовательных технологий (ИРСОТ), г. Москва;

- в рамках получения второго высшего педагогического образования профессиональную переподготовку в филиале Московского социально-гуманитарного института прошла заведующий отделом , получив специальность «учитель информатики»;

- приняла участие в обучающем мастер-классе «Секреты фотомастерства» в объеме 8 часов в Камском институте искусств и дизайна» (КИИД), г. Набережные Челны;

- С целью повышения качества и расширения знаний в области организации исследовательской работы с учащимися, методист принял участие в республиканском семинаре по теме "Формирование критического мышления школьников".

Необходимость в курсовой подготовке (как ПДО) имеется у и

Педагогические работники Центра, обученные обновленному содержанию образования и современным методикам преподавания, активно применяли полученные теоретические и практические знания в своей деятельности, делились опытом работы в ходе проведения педагогических, методических советов, на заседаниях методического объединения, семинаров, конференций.

Вывод и рекомендации: коллектив Центра стабильный, стремящийся к повышению своего профессиональной компетентности и образования. Однако в следующем учебном году методической службе следует активизировать работу по совершенствованию технологической компетентности педагогов в плане практического применения интерактивных, деятельностных технологий обучения. А также в целях оказания инструктивно-методической, консультативной помощи аттестуемым организовать и провести ряд мероприятий (по плану), способствующих успешному прохождению аттестационных мероприятий педагогическими работниками.

Также для более эффективной работы необходимо привлечение молодых специалистов, желающих активно проявлять себя в педагогической работе.

3. Подбор и расстановка педагогических кадров

Учебный год начинается с серьезной работы по формированию преподавательского состава из числа педагогов-совместителей образовательных учреждений города. В этом году педагогическую деятельность по совместительству осуществляли 10 внутренних и 12 внешних преподавателей. В сравнении с прошлым учебным годом количество групп осталось прежним – 100, количество обучающихся - 1500 человек.

№ п\п	Учебный год	Количество педагогов	Количество групп	Количество учащихся
1.	2009/2010	35	100	1500
2.	2010/2011	29	100	1500
3.	2011/2012	22	100	1500

Максимальная нагрузка учащихся по всем направлениям обучения соответствовала учебному плану. На базе ЦД(Ю)ТТ функционировало 33 группы (495 детей); на базе общеобразовательных учреждений – 64 группы (300 человек); на базе ССУЗов – 3 группы (45 человек).

Вывод и рекомендации: руководство Центра стремится особое внимание уделять развитию объединений технической направленности, а также созданию актуальных и востребованных детьми. В 2012/2013 учебном году необходимо возобновить работу детской технической школы, активно сотрудничать с образовательными учреждениями по выявлению детей, имеющих высокую мотивацию к научно-техническому творчеству. В рамках деятельности Центра как базовой площадки по распространению в РТ инновационных моделей развития техносферы популяризировать и развивать работу объединений с применением лего роботов.

4.Программное обеспечение ЦД(Ю)ТТ

Содержание дополнительного образования определяется образовательными программами: авторскими, экспериментальными, интегрированными или модифицированными, которые разработаны педагогами на основе примерных или типовых учебных программ.

Образовательная деятельность Центра обусловлена социальным заказом, региональными особенностями и традициями. Она характеризуется многообразием видов и направлений, отражает концептуальные основы образовательного процесса. При этом учитывается уровень развития детей. Кроме того, в программах дополнительного образования находят отражение методы оценки результатов обучения, представлено планирование с изложением последовательности и тематики материала, раскрыты условия организации образовательного процесса, а также материально-техническое, информационное и методическое обеспечение образовательного процесса.

Сравнительная характеристика программного обеспечения ЦД(Ю)ТТ

Учебный год	Образовательные программы
Авторские	Адаптированные	Типовые	Экспериментальные
2009/2010	5	26	5	-
2010/2011	5	25	2	-
2011/2012	4	27	1	-

В целях обновления содержания дополнительного образования детей в этом учебном году была проделана большая и плодотворная работа по совершенствованию образовательных программ дополнительного образования детей. Как итог – организация внутреннего конкурса для педагогов «Моя образовательная программа». Конкурс способствовал развитию творческого потенциала и повышению профессиональной компетентности педагогов, совершенствованию организационных форм и методов образовательного процесса, выявлению и распространению лучшего педагогического опыта. Руководство конкурсом, оценку и экспертизу представленных материалов осуществляла конкурсная комиссия, согласно критериям, утвержденным в Положении о конкурсе. В процессе экспертизы учитывалось соответствие направленности образовательной программы; соответствие программы современным образовательным технологиям, отраженным в принципах, формах и методах обучения, анализе результатов деятельности детей; средствах обучения. По итогам конкурса были подготовлены рекомендации для дальнейшей корректировки и доработке образовательных программ.