МБОУ Судиславская средняя общеобразовательная школа
Судиславского муниципального района Костромской области
Дидактические материалы по математике
для организации устного счета
к учебнику УМК «Перспектива»
«Изучаем числа первого десятка»
Автор:
,
учитель МБОУ Судиславская средняя общеобразовательная школа
Судиславского муниципального района Костромской области
Судиславль 2012
Пояснительная записка
Сегодня, когда дети с самого раннего возраста развиваются в условиях новой информационной среды: использование телевидения, Интернета, компьютерных программ, сформировался новый тип восприятия информации, так называемая «экранная культура». Для современного учащегося традиционные источники получения информации, такие, как учебник или речь учителя утрачивают свое прежнее значение, что приводит к снижению интереса к процессу обучения.
Традиционный объяснительно-иллюстративный метод обучения недостаточен сегодня для реализации нового социального заказа общества: формирования у учащихся толерантности, способности к самоопределению и самореализации. Используя только традиционные методы обучения, решить эту проблему невозможно, следует формировать и развивать различные компетентности учащихся, в том числе познавательные, коммуникативные, социальные, развивать информационную и исследовательскую культуру учащихся.
В учебнике математики для 1 класса отработка и закрепление знаний основных содержательно – методических линий курса (числовой, линии текстовых задач) ведется параллельно с исследованием новых математических идей дополнительных линий (геометрической, комбинаторной, алгебраической и др.). Поэтому тренировочные упражнения носят, как правило, игровую форму (кодирование, расшифровка, отгадывание загадок и т. д.). Урок в 1 классе должен включать и устные упражнения, и работу в тетрадях, и дидактические игры. Работа в тетради – учебнике не должна превышать, как правило, 10–15 минут. Она предполагает, в основном, самостоятельное выполнение учащимися заданий, подготовленных предварительно во фронтальной работе, с аналогичными, но другими заданиями.
Для того, чтобы сделать работу на уроке более разнообразной, интересной, увлекательной и продуктивной, я использую цифровые образовательные ресурсы с целью активизации познавательной активности учащихся на уроке, формирования положительной мотивации, развития интереса к изучаемому предмету, значительной экономии рабочего времени.
Предлагаемые цифровые образовательные ресурсы представляют собой 10 презентаций для организации устного счета и знакомства с числами первого десятка к урокам математики в 1 классе к УМК «Перспектива по учебнику :
· Число и цифра 1.
· Число и цифра 2.
· Число и цифра 3
· Число и цифра 4.
· Число и цифра 5.
· Число и цифра 6.
· Число и цифра 7.
· Число и цифра 8.
· Число и цифра 9.
· Число10.
Приложение 1
Презентации составлены с учетом действующей программы по математике с опорой на методические рекомендации для учителя (Математика. 1 класс: методические рекомендации для учителей. – М. Ювента, 2008), Максимова разработки по математике к УМК . 1 класс. М. «ВАКО».2009
Особенность их в том, что помимо традиционных для начальной школы целей уроков математики – освоение числового ряда и смысла арифметических действий, обучение решению текстовых задач, формирование прочных вычислительных навыков и т. д., - первостепенное значение первостепенное значение придается развитию личностных качеств учащихся, формированию положительной мотивации учения.
Особенности усвоения знаний на уровне автоматизированного навыка требуют определенной системы повторения и закрепления ранее изученного материала. Поэтому в презентациях упражнения подобраны с учетом этой особенности. Устные упражнения соответствуют тематическому планированию для 1 класса и подобраны так, чтобы облегчить учителю подготовку этапа постановки проблемы и включения детей в учебную деятельность. Предложенные задания можно переставлять, сокращать, дополнять другими заданиями, то есть материал может использоваться в готовом виде, или скорректирован к уже имеющимся конспектам учителя, с учетом уровня подготовки детей.
Он сочетает в себе динамику, звук и изображение, т. е. те факторы, которые наиболее долго удерживают внимание ребенка. Одновременное воздействие на два важнейших органа восприятия (слух и зрение) позволяют достичь гораздо большего эффекта. Таким образом, облегчение процесса восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов - это основа любой современной презентации. Более того, презентация дает возможность скомпоновать учебный материал, исходя из особенностей конкретного класса, темы, предмета, что позволяет построить урок так, чтобы добиться максимального учебного эффекта.
Первый класс – трудный и ответственный, как для ребенка, так и для учителя. Надо не только дать детям математические знания, но и научить их правильно отвечать на уроке, помочь им влиться в коллектив, подружиться с одноклассниками. Поэтому большое внимание в данных презентациях уделено воспитательным моментам, первостепенное значение придается развитию личностных качеств ребенка, формированию положительной мотивации учения.
С первых дней обучения в 1 классе, важно заинтересовать школьников математикой. Для этой цели включен занимательный материал, загадки, ребусы, задачи в стихах. С помощью данных презентаций можно организовать урок в игровой форме, в форме путешествия вместе с героями, урока – сказки. Все эти возможности помогут осознать детям, что учиться вместе легче, чем поодиночке, что у них есть прекрасные одноклассники, которые всегда помогут. Нестандартные формы уроков мотивируют детей не только на хороший результат, но и на деятельность. Такая мотивация является ведущей для детей этого возраста.
Все презентации составлены с учетом здоровьесберегающих технологий: в них предусмотрены интересные музыкальные физкультминутки, пальчиковая гимнастика.
К каждому ресурсу составлена подробная пояснительная записка с описанием всех заданий и упражнений.
Используя эти ресурсы необходимо использовать разнообразные формы работы: коллективный диалог, работа с предметными моделями, карточками или кассой цифр, работа в парах, самостоятельный ответ учащегося. Продуманная организация такой работы позволит существенно увеличить объем материала, который может быть рассмотрен с детьми без перегрузки.
Презентации для устных упражнений, работа по готовому чертежу способствует развитию конструктивных способностей, отработке навыков культуры речи, логике и последовательности рассуждений, учит составлению устных планов решения задач различной сложности.
Таким образом, при проведении урока с использованием компьютерных презентаций соблюдается основной принцип дидактики – наглядность, что обеспечивает оптимальное усвоение материала школьниками, повышает эмоциональное восприятие и развивает все виды мышления у детей.
В связи с этим можно сделать следующие выводы и выделить ряд положительных моментов использования вышеуказанных ресурсов на уроках математики в 1 классе:
- улучшается усвоение нового материала, так как в результате преобладания наглядно-образного мышления школьники легче воспринимают подаваемую таким образом информацию (цветные картинки, движущееся изображение и др.); в ходе работы у детей формируется пространственное и логическое мышление; естественным образом достигается оптимизация темпа работы учеников; появляется возможность с помощью компьютерной анимации создавать на уроке игровую познавательную ситуацию, в результате чего урок приобретает характер учебной игры, и у большинства детей повышается мотивация учебной деятельности.
Все это показывает, что урок с использованием компьютерных презентаций имеет более высокую эффективность по сравнению с обычным уроком, устный счет проходит на одном дыхании – быстро и познавательно.
Хочется отметить, что эмоциональный настрой урока совсем иной, нежели при использовании традиционных наглядных пособий, результативность изучения темы значительно повышается. На уроке учащиеся показывают высокую активность.
Методические рекомендации по использованию материалов
Материалы предназначены для активизации мыслительной деятельности учащихся, совершенствования навыков устного счета в пределах 10, развития внимания, личностных качеств ребенка, привития интереса к урокам математики, формирования положительной мотивации учения.
В них заложена отработка не только навыков устного счёта, знания состава однозначных чисел, но и анимированная демонстрация написания новых цифр. Представленные презентации можно использовать во время устного счета, во время актуализации знаний, умений и навыков учащихся, необходимых для построения нового способа действий и для тренировки соответствующих мыслительных операций.
Работа по ним организуется следующим образом.
Чтобы заинтересовать школьников математикой, включен занимательный материал, загадки, ребусы, интеллектуальные разминки, задачи в стихах. В системе ведется работа над установлением связи между сложением и вычитанием, над развитием пространственных представлений учащихся.
Введению новых чисел предшествует работа, в ходе которой повторяется смысл понятия числа и их порядок присчитывания и отсчитывания единиц на числовом отрезке. Далее представлены задания, выполняя которые дети знакомятся с составом чисел. После устного счета учащиеся выполняют задания учебника. Слайды презентаций «На что похожа цифра?», «Учимся писать цифру…» используются учителем и во время объяснения правильного написания новой цифры.
Переход с одного слайда на другой осуществляется по щелчку мыши. Демонстрация правильных ответов при проверке, так же запускается по щелчку мыши. Презентации составлены с учетом здоровьесберегающих технологий: в них предусмотрены музыкальные физкультминутки, пальчиковая гимнастика.
В физкультминутках переход от слайда к слайду автоматический.
Предложенный материал не является жесткой схемой начала урока. Задания можно переставлять, дополнять в зависимости от уровня подготовки детей в классе.
К каждой из десяти презентации прилагается подробная пояснительная записка, в которой отражены все задания и правильные ответы.
Приложение 2
Для более ясного представления о предлагаемых дидактических материалах приведу примеры первой и десятой презентации.
«Число и цифра один» - занимательная математика для детей (презентация)
1 класс
№ слайда | Изображение | Пояснение |
1 |
| титульный |
2 |
| Ребусы. Как зову девочек? Ответы: Настя, Надя. Сколько девочек на картинке? Сколько чашек? Сколько чайников? Каких предметов на картинке поровну? |
3 |
| Задача в стихах для устного счета. Сначала читается текст задачи, затем учащиеся решают её, и потом задача иллюстрируется и демонстрируется правильный ответ. |
4 |
| Задача в стихах для устного счета. Сначала читается текст задачи, затем учащиеся решают её, и потом задача иллюстрируется и демонстрируется правильный ответ. |
5 |
| Игра «Потерялось число»: учащиеся находят закономерность, продолжают ряд на два числа и вставляют недостающие числа. После ответов детей демонстрируются правильные ответы. |
6 |
| Разбить круги на части по размеру, составить возможные равенства. После ответов детей демонстрируются правильные ответы. Задание можно использовать для организации работы в парах. |
7 |
| Игра на внимание. Что находится справа от грибка? Что находится слева от грибка? Что находится между ягодкой и цветочком? |
8 |
| Что изменилось? Дети должны заметить и объяснить, что изменилось. |
9 |
| Что изменилось? Дети должны заметить и объяснить, что изменилось. Придумать такое расположение предметов, которое ещё не встречалось. |
10 |
| Поставить между мешочками с фигурами знак плюс или минус. (Знаки появляются на слайде по щелчку мыши).Назвать «части» и «целое», компоненты действий. В процессе обсуждения проговаривается смысл сложения и вычитания |
11 |
| Решить задачу. Сначала читается текст задачи, затем учащиеся решают её, и потом задача иллюстрируется и демонстрируется правильный ответ (1). Каких ещё предметов на картинке один? |
12 |
| На что похожа цифра один? Зачитываются стихи из книги Н. Козлова «Праздник числа» |
13 |
| Учимся писать цифру один Анимированный показ написания цифры 1. |
14 |
| Образец написания цифры один. Слайд демонстрируется во время письма цифры учащимися в тетрадях. |
15 |
| Динамическая физкультминутка под музыку «Раз, два, три, четыре. Я считаю дыры в сыре» (Дети повторяют движения мышат под музыку). |
«Число десять»
1 класс
1 |
| титульный |
2 |
| Весёлый счет. Мама ежиха учит ежонка считать. Дети считают вместе с ними. |
3 |
| Вот забавная таблица, На таблице только лица. Повнимательней взгляни: Очень строгому закону подчиняются они. Присмотрись, довольно просто До конца распутать нить, И лицо — где знак вопроса, — Поразмыслив, начертить |
4 |
| По щелчку мыши в правой нижней клетке появляется недостающий портрет. |
5 |
| Числа потерялись. На числовом отрезке пропущены числа. 0, 1, 2,…,4,…,6,…,8,…10 Восстановить порядок. Дети работают с индивидуальной кассой цифр, раскладывают по порядку. Проводится проверка. (Числа появляются на экране по щелчку мыши) |
6 |
| Решить задачи: Восемь воробышков зерна клюют, Два осторожно на ветках снуют: «Вдруг кошка придет И начнет куролесить». Сколько воробышков было? Их… (десять) |
7 |
| Две большие галки Шли домой с рыбалки. Пять сельдей несла больших. Принесли с рыбалки? |
8 |
| Сначала читаются тексты задач и дети называют ответ. Затем задача иллюстрируется..Проиллюстрировать задачу можно и в случае затруднений. Пошла курица гулять, Собрала своих цыплят. Семь бежали впереди, Три остались позади. Беспокоится их мать И не может сосчитать. — Сосчитайте-ка, ребята, Сколько было там цыпляток |
9 |
| Ванечка рисует дом, Окон очень много в нем. Тут их шесть, четыре там. Посчитай все окна сам. |
10 |
| Я вошел в тенистый бор И увидел мухомор, Два опенка, Два сморчка, Три масленка, — Два строчка… У кого ответ готов: Сколько я нашел грибов? |
11 |
| Вот семь дубков и три сосны. И хорошенько сосчитайте. В процессе решения данных задач отрабатывается знание состава числа 10. |
12 |
| Состав числа 10. Помогите числам занять свои квартиры. При проверке числа встают на свои места по щелчку мыши. |
13 |
| За девятью идет ДЕСЯТКА. (Счёт пальцев рук). |
14 |
| Стихи из книги Н. Козлова «Праздник числа» |
15 |
| Стихи из книги Н. Козлова «Праздник числа» |
16 |
| Учимся писать число 10. Анимированный показ написания. |
17 – 27 |
| Переход с одного слайда на другой осуществляется по щелчку мыши до 17 слайда, далее – автоматически. Динамическая физкультминутка под музыку «Ёжики делают зарядку» |
Литература:
«Поурочные разработки по математике» к учебному комплекту
, Москва «ВАКО» 2010,400 с.
Л. Г Петерсон, «Устные упражнения на уроках математики 1 класс. Москва «Школа 200+…»2009, 171 c.
