График самостоятельной работы студентов очной формы обучения
Факультет дефектологический
Специальность/ направление: направление 050700 Специальное (дефектологическое) образование
Курс: 2 (третий семестр)
направление | Темы, выносимые на самостоятельную работу | Форма отчета по самостоятельной работе | Планируемые сроки выполнения | |||||||
сентябрь | октябрь | декабрь | февраль | март | апрель | май | июнь | |||
050700 Специальное (дефектологическое) образование | Тема1 | Тестирование | * | |||||||
Тема 2 | Тестирование | )* | ||||||||
Тема 3 | Тестирование | * | )* | |||||||
Тема 4 | Реферат | ** | ||||||||
Тема 5 | Реферат | 8 | ** | |||||||
Тема 6 | Реферат | * | ** | |||||||
Тема 7 | Реферат | ) | ) * | |||||||
8 | Тема 8 | Реферат | ** |
3. Тематика рефератов
1. Организация и содержание консультативной помощи родителям детей с отклонениями в развитии.
2. Эмоциональные проблемы родителей детей с отклонениями в развитии.
3. Значение родительской позиции в организации реабилитационной среды для ребенка с отклонениями в развитии в домашних условиях.
4. Роль родительского участия в процессе социально-трудовой адаптации детей с отклонениями в развитии.
5. Проблема социальных контактов детей с отклонениями в развитии со сверстниками.
6. Психолого-педагогическое сопровождение взрослых лиц в нарушениями в умственном и физическом развитии.
7. Психологическое изучение семей, воспитывающих детей с нарушениями слуха.
8. Психологическое изучение семей, воспитывающих детей с нарушениями зрения.
9. Психологическое изучение семей, воспитывающих детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
10. Психологическое изучение семей, воспитывающих детей с нарушениями речи
11. Психологическое изучение семей, воспитывающих умственно отсталых детей
12. Психологическое изучение семей, воспитывающих аутичных детеПсихологическое изучение семей, воспитывающих детей с ЗПР
4.Тематика ВКР - не предусмотрено
5.Тематика курсовых работ
1.Организация и содержание работы с семьями воспитанников в специальных коррекционных образовательных учреждениях I вида.
2.Организация и содержание работы с семьями воспитанников в специальных коррекционных образовательных учреждениях II вида.
3.Организация и содержание работы с семьями воспитанников в специальных коррекционных образовательных учреждениях III вида.
4.Организация и содержание работы с семьями воспитанников в специальных коррекционных образовательных учреждениях IY вида.
5.Организация и содержание работы с семьями воспитанников в специальных коррекционных образовательных учреждениях Y вида.
6.Организация и содержание работы с семьями воспитанников в специальных коррекционных образовательных учреждениях YI вида.
7.Организация и содержание работы с семьями воспитанников в специальных коррекционных образовательных учреждениях YII вида.
8.Организация и содержание работы с семьями воспитанников в специальных коррекционных образовательных учреждениях YIII вида.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля/ дисциплины
а) основная литература
1. , Московкина воспитание детей с отклонениями в развитии; Под ред. .-М.: ВЛАДОС, 2004.-408с.-(Учеб. пособ. для вузов)
2.Психолого-педагогическая диагностика:Учеб. пособ. /Под ред. И.Ю. Левченко, . – 3-е изд.,сер. – М.:Академия, 2006. – 320 с. –(Высшее профессиональное образование).-глава 8 . «Психологическое изучение семьи, воспитывающей ребенка с нарушениями развития».
3.Ткачева лекций к дисциплинам «Работа с семьей, воспитывающей ребенка с нарушениями развития», «Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с нарушениями развития», «Психология семьи и семейного воспитания», «Семейное воспитание», «Семейное воспитание детей с нарушениями развития», «Семейное воспитание детей с нарушениями речи» в электронном варианте.
б) дополнительнаялитература
1.Алешина и индивидуальное консультирование. М., 1994.
2.Белопольская вопросы психолого-педагогического консультирования семей, имеющих детей с отклонениями в интеллектуальном развитии // Дефектология, 1984, №6.
3., Мазурова внутрисемейных отношений на развитие личности глухих младших школьников // Дефектология, 1998, № 2.
4. Психологические факторы принятия себя родителями слепоглухих детей // Дефектология, 1997, №6.
5.Волкова качества родителей детей с заиканием и с неврозами // Современная логопедия: теория, практика, перспективы / Ред. кол. , , и др. М.,2002.
6.Волковская варианты организации и содержания работы с родителями в условиях коррекционного детского сада // Дефектология, 1999а, №5.
7.Захаров неврозов у детей и подростков. М., 1982.
8.Захаров предупредить отклонения в поведении ребенка. М., 1986,1993.
9.Исенина о психическом развитии и поведении глухих детей первых лет жизни. М., 1999.
10.Крапивина логопеда с родителями заикающихся детей преддошкольного возраста. // Дефектология, 1998, №4.
11. Левченко помощь семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии: методическое пособие. М.: Просвещение, 2008, 239 с.
12.. Холдинг-терапия как форма психологической помощи семье, имеющей аутичного ребенка // Дефектология. 1966.№3.
13.Майрамян и умственно отсталый ребенок. Автореф. дис. … канд. мед. наук. М., 1976.
14.Майрамян психопатологических расстройств и их динамика у родителей умственно отсталых детей // Пограничные состояния в психиатрии / Под ред. Н.М. Жарикова, . М. 1977.
15., , Пятакова -психологическое исследование семьи больных с детским церебральным параличом и психокорррекционная работа с родителями // Психологические исследования в практике врачебно-трудовой экспертизы и социально-трудовой реабилитации. / Ред. кол. , , . М., 1989.
16.Марковская взаимодействия родителей с детьми. - СПб, 2002.
17.Микляева работы с родителями детей с общим недоразвитием речи. //Дефектология, 2001, №4.
18. А Формы организации коррекционно-педагогической работы специалиста-дефектолога с семьей, воспитывающей ребенка раннего возраста с нарушениями психофизического развития. //Дефектология, 2001, №1.
19.Монахова и семья: активные методы взаимодействия. Ярославль, 2004.
20., , Абрамова стереотипов отношения к умственно отсталому ребенку учителей и родителей. //Дефектология, 2000, №2.
21.Николаева хронической болезни на психику. М., 1987.
22.Родители и дети. Хрестоматия. Редактор-составитель . Самара, 2003.
23.Семаго семей, имеющих детей с аномалиями развития.//Психотерапия в дефектологии / Под. ред. Н.П. Вайзмана. М., 1992.
24.Соломатина родителей и детей с синдромом Ушера: некоторые подходы к их решению.//Дефектология, 2002, №1.
25., Хорош родителям по воспитанию слепых детей раннего возраста. М.:ВОС, 1988.
26.Спиваковская психологической коррекции неадекватных родительских позиций // Семья и формирование личности. / Под ред. А.А. Бодалева. М. 1981.–
27. О некоторых проблемах семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии // Дефектология.- 1998.- №4.
28.К вопросу о создании системы психолого-педагогической помощи семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии // Дефектология№3
29.Ткачева помощь семьям, воспитывающим детей с отклонениями в развитии: Автореф. дисс. … канд. психол. наук. М., 1999а.
30.Ткачева раброта с матерями, воспитывающими детей с отклонениями в развитии. Практикум по формированию адекватных отношений. - М.: «Гном-Пресс», 1999б.
31.Ткачева внутрисемейных отношений: мама, папа, я - дружная семья. Практикум по формированию адекватных внутрисемейных отношений. - М.: Изд-во Гном и Д, 2000.
32. Ткачева особенности матерей, имеющих детей с тяжелыми двигательными нарушениями / Коррекционная педагогика, 2004, № 1(3).
33. Ткачева помощь семье - перспективное направление современной специальной психологии / Специальная психология, 2004, № 1 (1).
34. Ткачева психолога с матерями, воспитывающими детей с тяжелыми двигательными нарушениями / Дефектология, 2005, №1.
35. . Технологии психологической помощи семье ребенка с отклонениями в развитии. Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательство "Астрель", 2007, 318 с.
36. . Семья ребенка с отклонениями в развитии: Диагностика и консультирование / Серия (Специальная психология) М.: Издательство "Книголюб", 2007, 144 с.
37. . Психолого-педагогическое сопровождение современной семьи. Монография. М., РИЦ МГГУ им. , 2008.-131 с.
38. . Детский церебральный паралич: дошкольный возраст. Методическое пособие в соавторстве с , , . М.: Изд. Дом «Образование Плюс», 2008, 198 с.
39.Хорош позиции родителей на раннее развитие слепого ребенка.// Дефектология, 1991, №3.
40.Целуйко неблагополучной семьи. М., 2003.
41., Савина материнского отношения к ребенку с интеллектуальным недоразвитием.// Дефектология, 1999, №5
42. "Необучаемый ребенок" ребенок в семье и обществе. СПб, 2002.
43.Щербакова помощь семье с приемным ребенком: Методическое пособие. М., 2002.
44.. Методы семейной диагностики и психотерапии / Под ред. . М.,& С-Пб, 1996.
45., , Никольская диагноз и семейная психотерапия.- СПб., 2003.
6. Материально-техническое обеспечение ОМ/ УД5.1 Сетевые источники
Интегрированное обучение детей с нарушением слуха. - СПб.: "Детство-Пресс", 2001., 63 с. | Методические рекомендации | Сетевой | http://www. *****/rus/social_policy_research/349/document5108.shtml |
, , Дроздовская по коррекции психического развития детей с нарушением слуха. – СПб.: КАРО, 2006. | Практикум | http://*****/16323-praktikum-po-korrekcii-psixicheskogo-razvitiya-detej-s-narusheniem-sluxa. html | |
Плаксина -педагогическая характеристика детей с нарушением зрения.– М.: РАОИКП, 1999 | Учебное пособие | сетевой | http://www. *****/Books/3/0191/3_0191-1.shtml |
Мамайчук помощь детям с проблемами в развитии. – СПб.: Речь, 2008. – 224 с. | сетевой | http://*****/43682-psixologicheskaya-pomoshh-detyam-s-problemami-v-razvitii. html | |
Шипицына с нарушенным слухом в семье и обществе. - СПб.: Речь, 2009. – 203 с. | сетевой | ttp://*****/53753-rebenok-s-narushennym-sluxom-v-seme-i-obshhestve. html | |
5.2. Интернет сайты | |||
http://forum. *****/ | |||
http://*****/ | |||
http://almanah. *****/aktualnyj-nomer | |||
http://*****/ |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
