Основная образовательная программа МКОУ СОШ № 2 (стр. 1 )

Муниципальное казённое общеобразовательное

учреждение средняя общеобразовательная школа № 2

__________________________________________________________

357500 Ставропольский край, г. Пятигорск, , тел.: телефон 8(87, e-mail: *****@***ru

Согласовано Рассмотрено Рассмотрено Утверждено

ООП НОО на педагогическом совете на совете школы Директор

«Информационно протокол №1 протокол №1 МКОУ СОШ № 2

Образовательный центр от «30» августа2012г. от «29»августа 2012г. __________

работников образования» председатель Приказ № 3 «___»_________2012г. _______ от 30августа 2012г.

________

Основная образовательная программа МКОУ СОШ № 2

Пятигорск 2012г.

Содержание

1. Пояснительная записка

1.1. Назначение муниципального казённого учреждения средней общеобразовательной школы №2 г. Пятигорска и средства его реализации.

1.1.1. Цели и задачи деятельности школы.

1.1.2. Цели и задачи образовательного процесса.

1.1.3. Предмет деятельности школы.

1.1.4. Цели образовательной программы.

1.2. Описание «модели» выпускника МКОУ СОШ № 2

1.3. Учебный план и его обоснование.

1.4. Основные технологии обучения и средства обучения.

1.5. Система оценивания знаний, умений, навыков, компетентностей и форма, порядок и периодичность текущего контроля и промежуточной аттестации.

1.6. Показатели и измерители реализации образовательной программы.

1.7. Условия реализации образовательной программы.

1.7.1. Программно-методическое обеспечение образовательной программы.

1.7.2. Кадровое обеспечение образовательной программы.

1.7.3. Информационное обеспечение образовательной программы.

1.7.4. Материально-техническое обеспечение образовательной программы.

2. Основная образовательная программа начального общего образования

2.1. Пояснительная записка к основной образовательной программе начального общего образования.

2.2. Цели реализации образовательной программы начального общего образования

2.3. Планируемые результаты освоения образовательной программы начального общего образования

2.4. Формы аттестации, контроля и учета достижений.

2.5. Модель выпускника начальной школы.

2.6. Учебный план начального общего образования и пояснительная записка к учебному плану.

2.7. Рабочие программы учебных предметов начального общего образования

3. Основная образовательная программа основного общего образования

3.1. Пояснительная записка к основной образовательной программе основного общего образования.

3.2. Цели реализации образовательной программы основного общего образования

3.3. Планируемые результаты освоения образовательной программы основного общего образования

3.4. Формы аттестации, контроля и учета достижений.

3.5. Модель выпускника основной школы.

3.6. Учебный план основного общего образования и пояснительная записка к учебному плану.

3.7. Программно-методическое обеспечение образовательной программы.

4.Основная образовательная программа основного среднего(полного) общего образования

5. Воспитательная работа в школе.

5.1. Система воспитательной деятельности

5.2. Программа воспитательной работы на год

1. Пояснительная записка

1.1 Назначение муниципального казённого учреждения средней общеобразовательной школы №2 г. Пятигорска и средства его реализации.

1.1.1. Цели и задачи деятельности школы.

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2 г. Пятигорска является общеобразовательным учреждением, реализующим программы начального общего, основного общего образования и среднего (полного) общего образования Образовательная программа школы представляет собой документ, который определяет содержание образования в школе и технологии его реализации. Структурно образовательная программа представляет собой совокупность образовательных программ разного уровня обучения (начального общего, основного общего образования и среднего (полного) общего образования) и соответствующих им образовательных технологий, определяющих содержание образования и направленных на достижение прогнозируемого результата деятельности школы. Эти программы преемственны, то есть каждая последующая программа базируется на предыдущей программе.

Цели деятельности школы следующие:

Ø  освоение учащимися образовательных программ, реализуемых школой;

Ø  создание условий для развития самостоятельной гармонично развитой творческой личности, способной адаптироваться к изменяющимся условиям социума;

Ø  формирование общей культуры учащихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;

Ø  достижение учащимися соответствующего образовательного уровня;

Ø  воспитание у учащихся гражданственности, патриотизма, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, семье.

Задачами деятельности школы являются:

Ø  обеспечение общего образования, установленного государственным стандартом для общеобразовательных школ;

Ø  обеспечение образования на уровне, отвечающем быстрому развитию науки и позволяющем личности интегрироваться в систему мировых и национальных культур;

Ø  реализация идеи общего, интеллектуального, нравственного развития личности средствами гуманитаризации содержания образования;

Ø  изучение дополнительных курсов и дисциплин;

Ø  максимальное использование дисциплин для формирования духовной сферы личности;

Ø  формирование личности с разносторонним интеллектом, навыками исследовательского труда, высоким уровнем культуры, готовой к осознанному выбору и освоению профессиональных образовательных программ;

Ø  подготовка выпускников к осознанному выбору профессии, самостоятельному творческому обучению;

Ø  взаимодействие с семьей учащегося для полноценного развития личности.

1.1.2. Цели и задачи образовательного процесса.

Весь образовательный процесс ориентирован:

Ø  на личностный рост, социальное становление, развитие интересов обучающихся;

Ø  перспективу профессионального роста учителей, оптимизацию методов и условий их работы, рост мотивации к творчеству;

Ø  на развитие сотрудничества между участниками образовательного процесса.

В соответствии со статьей 32 «Типового положения об образовательном учреждении» школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования:

I ступень – начальное общее образование ( нормативный срок освоения программ 4 года) – обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами творческого мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

II ступень – основное общее образование ( нормативный срок освоения 5 лет) – обеспечивает освоение обучающимися образовательных программ основного общего образования, условия для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению.

Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования. Продолжается формирование познавательных интересов обучающихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив основной школы стремиться: заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимый для продолжения образования на третьей ступени и выбора своего направления профессиональной подготовки с учетом собственных способностей и возможностей; создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе.

III ступень -

1.1.3. Предмет деятельности школы.

Предметом деятельности школы является:

Ø  обучение, воспитание и развитие учащихся;

Ø  выявление и развитие способностей учащихся;

Ø  консультации родителей по вопросам педагогики, общей и возрастной психологии, психологии семьи и образования;

Ø  разработка, апробация и внедрение новых образовательных программ;

Ø  организация досуга молодежи, проведение культурно-массовых мероприятий;

Ø  организация и проведение научно-практических конференций и семинаров.

Для достижения своих уставных целей Школа осуществляет следующий вид основной деятельности:

·  образовательная деятельность в соответствии с уровнями общеобразовательных программ I, II и III ступени общего образования:

I ступени- начального общего образования, нормативный срок освоения – 4 года (1-4 кл.) очная форма обучения;

II ступени - основного общего образования, нормативный срок освоения - 5 лет (5-9 кл.) очная форма обучения;

дополнительных образовательных программ - нормативный срок обучения устанавливается в зависимости от ступени и реализуемой программы;

III ступени-

С учетом потребностей и возможностей личности общеобразовательные программы осваиваются в следующих формах:

очной;

семейного образования;

самообразования;

экстерната.

Школа самостоятельно выбирает формы, средства и методы обучения и воспитания в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании». В Школе допускается сочетание различных форм получения образования. Для всех форм получения образования в рамках конкретной основной общеобразовательной программы действует государственный образовательный стандарт.

В школе не допускается создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений. По инициативе учащихся в школе могут создаваться детские общественные объединения.

1.1.4. Цели образовательной программы.

·  разностороннее развитие личности обучающихся, позволяющее им принимать активное участие в жизни современного общества;

·  достижение учащимися базового государственного образовательного стандарта по всем предметам учебного плана;

·  достижение стабильных и гарантированных образовательных результатов, позволяющих ученикам продолжать обучение на дальнейших ступенях общего образования и в вузах.

·  формирование готовности к жизненному и профессиональному самоопределению;

·  развитие у учащихся культуры умственного труда, навыков самообразования, исследовательской деятельности, методов научного образования;

·  формирование и развитие у учащихся набора ключевых компетентностей.

Общие цели Образовательной программы школы конкретизированы в образовательных программах по ступеням обучения.

Всестороннее развитие личности учащегося является для школы приоритетной. Для достижения этой цели используются многообразные средства, которые в совокупности позволяют реализовать целостную и преемственную систему развития личности и индивидуальности учащегося.

Образовательная программа школы принимается на 5 лет. Школа оставляет за собой право корректировать отдельные ее разделы по мере необходимости. Раздел «Особенности учебного плана» обновляется ежегодно.

1.2. Описание «модели» выпускника МКОУ СОШ № 2 г. Пятигорска.

Образовательная программа МКОУ СОШ № 2 направлена на формирование личности выпускника, который обладает не системой знаний, умений и навыков, а набором ключевых компетентностей.

Коммуникативная компетентность – включает знание необходимых языков, способов взаимодействия с окружающими и удаленными людьми и событиями, навыки работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе. Ученик должен уметь представить себя, написать письмо, анкету, заявление, задать вопрос, вести дискуссию и др. Для освоения данной компетенций в учебном процессе фиксируется необходимое и достаточное количество реальных объектов коммуникации и способов работы с ними для ученика каждой ступени обучения в рамках каждого изучаемого предмета или образовательной области.

Социально-трудовая компетентность – означает владение знаниями и опытом в сфере гражданско-общественной деятельности (выполнение роли гражданина, наблюдателя, избирателя, представителя), в социально-трудовой сфере (права потребителя, покупателя, клиента, производителя), в сфере семейных отношений и обязанностей, в вопросах экономики и права, в области профессионального самоопределения. Сюда входит, например, умение анализировать ситуацию на рынке труда, действовать в соответствии с личной и общественной выгодой, владеть этикой трудовых и гражданских взаимоотношений. Ученик овладевает минимально необходимыми для жизни в современном обществе навыками социальной активности и функциональной грамотности.

Компетентность личностного самосовершенствования – направлена на освоение способов физического, духовного и интеллектуального саморазвития, эмоциональной саморегуляции и самоподдержки. Реальным объектом в сфере данной компетенции выступает сам ученик. Он овладевает способами деятельности в собственных интересах и возможностях, что выражаются в его непрерывном самопознании, развитии необходимых современному человеку личностных качеств, формировании психологической грамотности, культуры мышления и поведения. К данной компетенции относятся правила личной гигиены, забота о собственном здоровье, половая грамотность, внутренняя экологическая культура. Сюда же входит комплекс качеств, связанных с основами безопасной жизнедеятельности личности.

Ценностно-смысловая компетентность – это компетенции в сфере мировоззрения, связанные с ценностными ориентирами ученика, его способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения. Данные компетенции обеспечивают механизм самоопределения ученика в ситуациях учебной и иной деятельности. От них зависит индивидуальная образовательная траектория ученика и программа его жизнедеятельности в целом.

Информационная компетентность – при помощи реальных объектов (телевизор, магнитофон, телефон, факс, компьютер, принтер, модем, копир) и информационных технологий (аудио- видеозапись, электронная почта, СМИ, Интернет), формируются умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее. Данные компетенции обеспечивают навыки деятельности ученика по отношению к информации, содержащейся в учебных предметах и образовательных областях, а также в окружающем мире.

Учебно-познавательная компетентность – это совокупность компетенций ученика в сфере самостоятельной познавательной деятельности, включающей элементы логической, методологической, общеучебной деятельности, соотнесенной с реальными познаваемыми объектами. Сюда входят знания и умения организации целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки учебно-познавательной деятельности. По отношению к изучаемым объектам ученик овладевает креативными навыками продуктивной деятельности: добыванием знаний непосредственно из реальности, владением приемами действий в нестандартных ситуациях, эвристическими методами решения проблем. В рамках данных компетенций определяются требования соответствующей функциональной грамотности: умение отличать факты от домыслов, владение измерительными навыками, использование вероятностных, статистических и иных методов познания.

Общекультурная компетентность – круг вопросов, по отношению к которым ученик должен быть хорошо осведомлен, обладать познаниями и опытом деятельности, это - особенности национальной и общечеловеческой культуры, духовно-нравственные основы жизни человека и человечества, отдельных народов, культурологические основы семейных, социальных, общественных явлений и традиций, роль науки и религии в жизни человека, их влияние на мир, компетенции в бытовой и культурно-досуговой сфере, например, владение эффективными способами организации свободного времени. Сюда же относится опыт освоения учеником научной картины мира, расширяющейся до культурологического и всечеловеческого понимания мира.

Выпускник школы:

·  Обладает положительной жизненной установкой, активной гражданской позицией. («Я хочу быть достойным любви и уважения человеком»);

·  Обладает развитым интеллектом, дающим возможность самореализации как творческой личности. («Я хочу быть не только исполнителем чужих идей и планов, но и творцом собственных»);

·  Способен к дальнейшему продолжению образования в учреждениях университетского типа. («Я уверен в своих знаниях и умении их применять»);

·  Коммуникабелен, толерантен, обладает навыками организатора, умеет работать в коллективе. («Я умею подчиняться правилам коллективной работы, но могу быть и лидером, если этого потребует жизнь»);

·  Владеет умениями и навыками поддержки собственного здоровья, знаком с современными системами саморегуляции. («Я умею контролировать свое физическое состояние и сознательно исключаю из своей жизни негативные факторы риска» );

·  Сделал своей профессиональный выбор, способен к успешной социализации в обществе и на рынке труда. («Я знаю, на что способен, не берусь за невыполнимые для меня задачи, умею организовать свою жизнь и работу»).

1.3. Учебный план и его обоснование.

Пояснительная записка.

Учебный план школы на учебный год разработан в соответствии с:

- Законом Российской Федерации "Об образовании" (в действующей редакции);

- Законом Ставропольского края «Об образовании»;

- с «Типовым положением об общеобразовательном учреждении», утвер­жденное постановлением Правительства РФ № 000 от 19.03.01 года;

- федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года № 1312, в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года № 000, от 30 августа 2010 года № 000, от 3 июня 2011 года № 000,

- приказом МО и науки РФ от 1.02.2012 г. № 74 "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000"

- федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 года № 000 "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования", в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года, № 000, от 01.01.01 года, № 000, от 01.01.01 года, № 000 (для 2-11 классов);

 - федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года № 000 (далее - ФГОС НОО) в редакции приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 года, № 000 (для 1-х классов)., в целях повышения качества образования, совершенствования образовательного процесса, сохранения здоровья обучающихся, соблюдения образовательного пространства, учета региональных и местных социокультурных особенностей и традиций,

- базисным учебным планом и примерных учебных планов для образовательных учреждений Ставропольского края (от 18 июля 2011 г. № 000 - пр),

- методическими рекомендациями учителям-предметникам на учебный год», разработанные Ставропольским краевым институтом повышения квалификации работников образования, во исполнение распоряжения Правительства РФ от 29 октября 2009 года № 1578-р,

- с санитарными правилами и нормами «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях (постановление Главного государственного санитарного врача РФ ).

- с методическими рекомендациями о введении третьего часа физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации (ПИСЬМО от 8 октября 2010 г. N ИК-1494/19 О ВВЕДЕНИИ ТРЕТЬЕГО ЧАСА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ);

-

- с методическими материалами по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования( письмо от 12 мая 2011 г. N 03-296)

Школьный учебный план является нормативно - правовой основой рабочего учебного плана МКОУ СОШ № 2 города Пятигорска, разработан и утвержден самостоятельно на педагогическом совете школы и согласован с органом управления образованием муниципального образования. Учебный план школы предоставляет возможность работы общеобразовательного учреждения в режиме 5- дневной и 6- дневной учебной недели. Решение об этом принято на педагогическом совете с учетом мнения педагогического коллектива, родителей, обучающихся.

В учебном плане школы отражены все образовательные области, образовательные компоненты и учтены нормативы учебной нагрузки школьников. Время, отведенное на изучение образовательных компонентов и областей, соответствует требованиям примерных образовательных программ, разработанных Минобразованием России на основе государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.

При организации работы по реализации учебного плана

учитывается следующее:

- расписание уроков составляется отдельно для обязательных и факультативных занятий. Между началом факультативных и последним уроком обязательных занятий устраивается перерыв продолжительностью в 45 минут;

- работа групп продленного дня строится в соответствии с действующими требованиями Минздрава России по организации и режиму работы групп продленного дня;

- обеспеченность необходимым количеством кадров, кадрами соответствующей квалификации.

В структуре учебного плана школы, реализующей программы общего образования, выделяются две части:

·  инвариантная (часы федерального компонента увеличены за счет часов регионального);

·  вариативная (компонент образовательного учреждения – не менее 10% от общего нормативного времени).

Инвариантная часть обеспечивает сохранение единого образовательного пространства в Российской Федерации как при шестидневной, так и при пятидневной учебных неделях.

Региональной спецификой учебного плана школы является:

- изучение предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на второй ступени обучения;

- выделение дополнительного времени на изучение математики в старшей школе.

Вариативная часть учитывает возможности образовательного учреждения, социальный заказ родителей и индивидуальные потребности школьников максимально при шестидневной учебной неделе и минимально – при пятидневной учебной неделе.

Вариативная часть учебного плана предназначена сформировать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся. Изучение вариативной части учебного плана общеобразовательного учреждения является обязательным для всех обучающихся данного класса.

Часы вариативной части учебного плана используются

а) в 1-х – 9-х классах для:

- введения дополнительных учебных предметов, предусмотренных образовательной программой общеобразовательного учреждения, не дублирующих предметы федерального компонента государственного стандарта общего образования;

- проведение факультативных занятий;

б) в 10-ом для:

- введение дополнительных учебных предметов, предусмотренных образовательной программой общеобразовательного учреждения, не дублирующих предметы федерального компонента государственного стандарта общего образования;

- проведение факультативных курсов, учебных практик, исследовательской деятельности;

При составлении учебного плана образовательного учреждения индивидуальные, групповые, факультативные занятия учитываются при определении максимально допустимой аудиторной нагрузки обучающихся согласно СанПиН 2.4.2.2821-10.

Изучение учебных предметов федерального компонента организуется с использованием учебных пособий, входящих в федеральный перечень учебников на текущий учебный год. При изучении предметов, курсов регионального компонента и компонента образовательного учреждения используются пособия и программы, рекомендованные к использованию Ставропольским краевым институтом повышения квалификации работников образования. 

Примерный учебный план обеспечивает выполнение санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденными Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года № 000 (зарегистрировано в Министерстве юстиции Российской Федерации 3 марта 2011 года, регистрационный № 000) и предусматривает в соответствии с федеральным базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 года, № 000:

- 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов; продолжительность учебного года в 1-х классах - 33 учебные недели, во 2-4-х классах - не менее 34 учебных недель;

- 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов; продолжительность учебного года - не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период);

- 2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10класса; продолжительность учебного года - не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы).

Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана общеобразовательного учреждения, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, не превышает величину недельной образовательной нагрузки.

Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня соответствует требованиям санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.

Расписание уроков составляется отдельно для обязательных и факультативных занятий. Факультативные занятия планируются на дни с наименьшим количеством обязательных уроков.

Объем домашних заданий (по всем предметам) не превышает (в астрономических часах) затраты времени на его выполнение: во 2-3 классах - 1,5 ч, в 4-5 классах - 2 ч, в 6-8 классах - 2,5 ч, в 9-11 классах - до 3,5 ч.

Начальное общее образование:

Учебный план для 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность уроков в 1-4 классах – 45 минут. Начальной школе предоставлена возможность работать в режиме 5-дневной учебной недели с максимально допустимой недельной нагрузкой: для 1-го класса – 20 часов,

2-4 классов – 23 часа (СанПиН 2.4.2.2821-10).

В 3-4 классах реализуется УМК «Школа России» (под редакцией )..

Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;

- используется "ступенчатый" режим обучения: в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый, в январе-мае - по 4 урока по 45 минут каждый;

- для посещающих группу продленного организовано 3-разовое питания и прогулки;

- обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;

- дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения.

В 1-ом и 2-ом классах введен в действие федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования через УМК «Школа 2100».

Образовательная программа НОО в 1,2  классе реализуется через учебный план и внеурочную деятельность, при этом внеурочная деятельность не является частью учебного плана. Формы организации образовательного процесса, чередование учебной и внеурочной деятельности, модель внеурочной деятельности в рамках реализации образовательной программы НОО определяет образовательное учреждение (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования).

В первом классе допускается только пятидневная учебная неделя, во 2-4 классах проводится обучение в условиях пятидневной учебной недели (при соблюдении гигиенических требований к максимальным величинам недельной образовательной нагрузки согласно СанПиН 2.4.2.2821-10).

В объем недельной учебной нагрузки в 1- 4 введен обязательный третий час физической культуры.  При разработке содержания третьего часа учебного предмета "Физическая культура" учитывалось состояние здоровья обучающихся и деление их в зависимости от состояния здоровья на три группы: основную, подготовительную и специальную медицинскую (письмо Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 года, № /123 "Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой").

Для обучающихся, отнесенных по состоянию здоровья к подготовительной и специальной медицинской группе для занятий физической культурой, учитывается специфика заболеваний.

При организации, планировании и проведении третьего часа физической культуры общеобразовательным учреждениям в полной мере используется для проведения школьных уроков физической культуры и внешкольной спортивной работы школьные спортивные сооружения и спортивные площадки, естественные природные ландшафты (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 07 сентября 2010 года № ИК-1374/19 и письмо Министерства спорта и туризма Российской Федерации от 01.01.01 года № ЮН-02-09/4912 «О методических указаниях по использованию спортивных объектов в качестве межшкольных центров для проведения школьных уроков физической культуры и внешкольной спортивной работы»).

Учебный предмет «Иностранный язык» изучается со 2-го класса.

В 1-4 классах предмет ОБЖ интегрирован в программу изучения курса «Окружающий мир». Правила дорожного движения и обеспечение безопасности на дорогах изучаются по Программе МО СК ГОУ ДПО «СКИПКРО» «По изучению правил дорожного движения и профилактике дорожно-транспортного травматизма в 1-4 классах (интегрированный курс) 2009 год). Авторы – составители: заведующий кафедрой физической культуры и здоровьесбережения ; старший преподаватель кафедры физической культуры и здоровьесбережения , методист методического отдела СКИПКРО .

В 4-ом классе введён 1час обязательного предмета «Основы религиозных культур и светской этики».

Основное общее образование:

Учебный план в основной школе рассчитан на 6-дневную неделю. Продолжительность уроков – 45 минут. В инвариантной части сохраняется номенклатура обязательных предметов, реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта. В рабочем плане допущено увеличение количества часов на изучение отдельных образовательных компонентов в соответствии с выбранными образовательными программами.

За счет часов регионального компонента в 9-ом классе введен учебный предмет «Черчение»(1 час) , ОБЖ (1 час) в 5,7, 9 классах, Информатика и ИКТ ( 1 час) в 8-ом классе, Обществоведение ( 1час) в 5-ом классе.

На организацию предпрофильной подготовки обучающихся в IX классе отводится не менее 105 часов в год за счет учебного предмета "Технология" (70 часов из федерального компонента и 35 часов из регионального компонента).

Учебный предмет «Технология» в 9 классе используется для организации предпрофильной подготовки учащихся и преподается по учебному модулю «Твоя профессиональная карьера». Учебный план школы обеспечивает в полном объеме преподавание базовых общеобразовательных предметов и ту часть предпрофильного обучения, которую способна реализовать школа в рамках своих возможностей. В 8 классе для организации предпрофильной подготовки используются часы регионального компонента и реализуются через факультатив « Твоя профессиональная карьера»

За счет часов регионального компонента в 6,8 классах в учебный план включены факультативные курсы краеведческого направления «Ставропольеведение» .Учащимся 8,9 классов предложены факультативные курсы по образовательной области «Филология»: «Секреты русского словообразования» (34 часа). Цель курса – обобщить, закрепить полученные в 5-9 классах знания и умения по правописанию и расширение кругозора учащихся.

Во исполнение поручения Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 г. № Пр-2009 в части введения с 1 сентября 2012 года во всех субъектах Российской Федерации в общеобразовательных учреждениях комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» и на основании письма министерства образования Ставропольского края «Об апробации комплексного учебного курса ОРКиСЭ» -54/11406 в 5 классе завершается апробация комплексного учебного курса по двум модулям - Основы православной культуры и история мировых религиозных культур в 1 четверти (9 часов в 1четверти - 1 час в неделю), за счёт часов из вариативной части учебного плана

За счет часов регионального компонента в 5-9 классах в учебный план включены факультативные курсы:

№	Название	класс	Кол-во часов	Автор программы, издательство, год
1.	Твоя профессиональная карьера	8,9	1	«Просвещение» 2006 год
2.	Секреты русского словообразования	9	1	МО и науки РФ Москва 2008
3.	Ставропольеведение	6,8	1	Федеральное агенство по образованию Ставропольский государственный университет
4.	Информатика	6,8	1	, « Просвещение» 2002 г.
5.	Информатика	6	0,75	2003 БИНОМ
6.	Задачи с модулем и параметром (18 часов)	9	1	Москва 2007
7.	Геометрия окружности (16 часов)	9	1	АПК и ПРО 2003
8.	Секреты русского словообразования	8	1	МО и науки РФ Москва 2008
9.	Основы религиозных культур и светской этики	5	0,25	МО и науки РФ Методические материалы апробации комплексного учебного курса, 2010 г.

Образовательная область «Физическая культура» включает дисциплины: физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности». В 5-9 кл. ОБЖ изучается как самостоятельный курс (1 час в неделю).