Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
к учебному плану по индивидуальному обучению
В соответствии с письмом Госкомитета РФ по народному образованию от 25.10.88 г. № на основании письма Министерства народного образования РСФСР от 14.11.88 г. № увеличено количество часов учебного плана, утвержденного письмом Министерства просвещения СССР от 05.05.78 г. «Об утверждении плана организации индивидуального обучения больных детей на дому».
В классах – до 8 часов;
В 4 (5) – 7 (8) – до 10 часов;
В 8 (9) – до 11 часов в неделю.
Министерство предоставляет право распределения часов по предметам районным, городским Управлениям народного образования. При этом следует учитывать индивидуальные особенности, психофизические возможности больных детей. В пределах выделенных часов по классам разрешается включать в план дополнительные предметы, не предусмотренные в письме Минпроса СССР от 05.05.78 г. .
Прилагается распределение часов по классам и предметам.
«Утверждаю» Директор МОКУ С(К)ОШ-И №34 _________________ «___»___________2013 г.
Учебный план
индивидуального обучения на дому VIII вида
МОКУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат №34» г. Якутска
на 2учебный год
Учебные предметы | Количество часов по классам | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
Русский язык и литература | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 |
Математика | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
Мир истории | 1 | ||||||||
История Отечества | 1 | 1 | 1 | ||||||
Живой мир | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
Природоведение | 1 | ||||||||
Естествознание | 1 | 1 | 1 | ||||||
География | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||
Трудовое обучение | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 |
ИТОГО | 8 | 8 | 8 | 8 | 10 | 10 | 10 | 10 | 11 |
Пояснительная записка
к учебному плану по индивидуальному обучению
В соответствии с письмом Госкомитета РФ по народному образованию от 25.10.88 г. № на основании письма Министерства народного образования РСФСР от 14.11.88 г. № увеличено количество часов учебного плана, утвержденного письмом Министерства просвещения СССР от 05.05.78 г. «Об утверждении плана организации индивидуального обучения больных детей на дому».
В классах – до 8 часов;
В 4 (5) – 7 (8) – до 10 часов;
В 8 (9) – до 11 часов в неделю.
Министерство предоставляет право распределения часов по предметам районным, городским Управлениям народного образования. При этом следует учитывать индивидуальные особенности, психофизические возможности больных детей. В пределах выделенных часов по классам разрешается включать в план дополнительные предметы, не предусмотренные в письме Минпроса СССР от 05.05.78 г. .
Прилагается распределение часов по классам и предметам.
«Утверждаю»
Директор С(К)ОШ-И №34
________
«____»_________ 2013 г.
Пояснительная записка
к учебному плану VIII вида (II вариант)
при 6-дневной учебной неделе
Учебный план VIII вида (II вариант) разработан в соответствии с требованиями нормативных документов:
· Базисный учебный план (приказ МО РС (Я) № 01-08/1792 от 01.01.2001г.);
· Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, утвержденное Правительством Российской Федерации от 12.03.97. № 000 (в ред. Постановления Правительства РФ );
· Письмо Министерства общего и профессионального образования РФ «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов» от 01.01.2001г. №48.
Цели образования умственно отсталых детей определяются необходимостью реализации прав личности такого ребенка на образование и трудовую подготовку, на создание максимально благоприятных условий для решения следующих задач:
ü организация образовательного (учебно-воспитательного) процесса;
ü определения содержания методов обучения и воспитания в соответствии с познавательными возможностями психофизическими и возрастными особенностями умственно отсталого школьника, своеобразием его развития;
ü обеспечения коррекции развития этих детей с целью дальнейшей их социализации в соответствии с нормами и правилами, морально-этическими, социально-правовыми ценностями, принятыми в современном обществе;
ü подготовка учащихся к самостоятельной жизни и труду.
Базисный учебный план VIII вида (II вариант) (приказ МО РС (Я) № 01-08/1792 от 01.01.2001г.) для обучающихся с умственной отсталостью предусматривает девятилетний срок обучения как наиболее оптимальный для получения ими общего образования и профессионально-трудовой подготовки, необходимой для их социальной адаптации и реабилитации, а также 6-дневную учебную неделю (в I классе – 5-дневную).
Начальная школа включает пропедевтико-диагностический период (I-IV класс), основная школа (V-IX класс). В I - IVклассах осуществляется начальный этап обучения, на котором образовательная подготовка сочетается с коррекционной работой. В V-IX классах продолжается обучение общеобразовательным предметам и вводится трудовое обучение с профессиональной направленностью. Учебный план включает общеобразовательные области, содержание которых приспособлено к возможностям умственно отсталых учащихся, трудовую подготовку, коррекционные курсы, а также индивидуальные и групповые коррекционные занятия. В I-IX классах изучаются обязательные общеобразовательные курсы: русский язык, чтение (I-IX класс) устная речь (I-IV класс), математика, естествознание (VII-IX класс), история Отечества (VII-IXкласс), изобразительное искусство (2-7 класс), физкультура (2-9 класс).
Содержание обучения на каждой ступени строится на основе общих закономерностей развития психики ребенка и новообразований, возникающих благодаря коррекционному обучению и социальному развитию. Специфические особенности, характерные для обучающихся с умственной отсталостью, явились основанием для введения в учебный план предметов, направленных на усиление коррекционного воздействия на личностное развитие обучающихся: развитие речи, живой мир (I-IV класс), этика (VII-IXкласс).
Особое значение придается подготовке умственно отсталых детей к трудовой деятельности. Эта задача решается путем воспитания у учащихся общей готовности к труду и получения ими профессионально-трудовых знаний и навыков по определенной специальности. Трудовое обучение рассматривается как мощное средство коррекции умственного развития ребенка и нравственного его воспитания, что позволяет выпускникам включиться непосредственно в производительный труд.
Учебный план содержит предметы трудовой подготовки: занимательный труд (I-IVкласс), профессионально-трудовое обучение (Y-IXкласс).
Трудовое обучение (занимательный труд) в I-IV классах дает возможность учащимся овладеть элементарными приемами труда, общетрудовыми умениями и навыками, развивает самостоятельность, положительную мотивацию к трудовой деятельности.
На занятиях предусмотрены простейшие практические работы с пластилином, бумагой, картоном, с природным материалом, с металлоконструктором, древесиной, текстильными материалами.
Содержание трудового обучения в IV классе является переходной ступенью от ручного труда к профессиональному, разработано применительно к каждому профилю трудового обучения. Предусмотрено изготовление несложных изделий с использованием элементарных трудовых приемов.
На основании Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, утвержденного Правительством Российской Федерации от 12.03.97. № 000 (в ред. Постановления Правительства РФ ) для занятий по трудовому обучению учащиеся IV-IX классов делятся на группы (девочки, мальчики).
Целью профессионально-трудового обучения является подготовка учащихся к самостоятельному труду по получаемой специальности.
Профессионально-трудовое обучение в V-IX классах осуществляется по следующим направлениям:
· швейное дело
· столярное дело
В содержание каждого вида труда включены теоретические сведения о свойствах материалов, устройстве инструментов, станков и машин, механизации производственных процессов, технике безопасности и организации труда на производстве. Учащиеся знакомятся с технологией изготовления изделий, овладевают профессиональными приемами труда, у них вырабатываются трудовые навыки, формируются общетрудовые умения, воспитывается культура труда.
Летняя трудовая практика проходит в VII классах (в течение 10 дней), в VIII-IX классах (в течение 12 дней) по окончании учебного года.
По окончании IX класса учащиеся сдают экзамены по профессионально-трудовому обучению и получают документ установленного образца об окончании школы.
К региональной части отнесены образовательные области: «искусство» (музыка, пение, ИЗО), «физкультура» (национальные виды спорта), «обществоведение» (история и культура народов Якутии), «коррекционные технологии» (социально-бытовая ориентировка), что дает возможность максимально использовать традиции и культуру региона.
Специфика интеллектуального и личностного недоразвития обучающихся требует направленной коррекции не только учебной деятельности, не менее важно развитие коммуникативных умений, навыков содержательного взаимодействия со сверстниками и взрослыми, регуляция эмоциональных, нравственно - поведенческих и других свойств психики.
В этой части рекомендуются: ритмика, игра и игротерапия (I-IVкласс), логопедия (I-V класс), психологический практикум (с 7 класса), социально-бытовая ориентировка.
В школьном компоненте (КОУ) представлены коррекционные технологии: ЛФК и факультативы. Согласно пояснительной записке к учебному плану специальных (коррекционных) школ VIII вида (базовый учебный план для VIII вида РС (Я) от 01.01.2001г.) индивидуально-групповые коррекционные занятия оказываются за пределами максимальной нагрузки обучающихся. Однако указанное количество недельных часов, отводимых на эти занятия в каждом классе, входит в нагрузку не каждого отдельно обучающегося соответствующего класса, а учителя. На долю же каждого обучающегося приходится в неделю от 15 до 30 минут, поскольку занятия ведутся индивидуально или в маленьких группах (из 2-3- обучающихся), укомплектованных на основе сходства корригируемых недостатков. На коррекционные индивидуальные и групповые занятия по логопедии, СБО, ритмике, психологическому практикуму, игре, игротерапии, факультативу группы комплектуются с учетом однородности и выраженности речевых, двигательных и других нарушений.
В штат коррекционного учреждения вводятся дополнительно ставки учителя-логопеда, учителя-дефектолога, педагога-психолога в целях успешного продвижения в общем развитии отдельных обучающихся, коррекции недостатков их психофизического развития.
При обучении учащихся с I-IX класс реализуются программы для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией и .
Программы учитывают особенности познавательной деятельности умственно отсталых детей. Они направлены на разностороннее развитие личности учащихся, способствуют их умственному развитию, обеспечивают гражданское, нравственное, трудовое, эстетическое и физическое развитие. Программы содержат материал, помогающий учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, трудовых навыков, который необходим им для социальной адаптации.
В программах принцип коррекционной направленности обучения является ведущим. В них конкретизированы пути и средства исправления недостатков общего, речевого, физического развития и нравственного воспитания умственно отсталых детей в процессе овладения каждым учебным предметом, а также в процессе трудового обучения. Особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у отдельных учащихся специфических нарушений, на коррекцию всей личности в целом.
Содержание обучения по всем учебным предметам имеет практическую направленность.
Школа-интернат готовит своих воспитанников к непосредственному включению в жизнь, в трудовую деятельность в условиях современного производства.
«Утверждаю»
Директор С(К)ОШ-И №34
________
«____»_________ 2013 г.
Учебный план VIII вида (II вариант)
№ | Образовательные области | Учебные предметы | Количество часов в неделю, классы | Федер. комп. | Нац-рег. комп. | Итого | ||||||||
Начальная школа | Основная школа | |||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||||||
1. | Язык и речь | 1.1.Русский язык | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 32 | 32 | |
1.2.Устная речь | 2 | 2 | 2 | 1 | 7 | 7 | ||||||||
1.3.Чтение | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 36 | 36 | |||
2. | Математика | 2.1.Математика | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 36 | 36 | |
3. | Обществознание | 3.1.Мир истории (пропедевт) | 2 | 2 | 2 | |||||||||
3.2.История Отечества | 2 | 2 | 2 | 6 | 6 | |||||||||
3.3.Этика | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 | |||||||||
3.4.География | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 8 | ||||||||
3.5.Ист. и культ. род. края | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 4 | ||||||||
3.6.Ист. и культ. нар. Якутии | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 4 | ||||||||
4. | Естествознание | 4.1.Живой мир | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 10 | 10 | |||||
4.2.Природоведение | 2 | 2 | 2 | |||||||||||
4.3.Естествознание | 2 | 2 | 2 | 6 | 6 | |||||||||
5. | Искусство | 5.1.ИЗО | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 6 | 6 | ||||
5.2.Музыка, пение | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 12 | 12 | ||||||
6. | Технологии | 6.1.Занимательный труд | 2 | 2 | 2 | 6 | 6 | |||||||
6.2.Профессиональный труд | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 54 | 54 | ||||||
7. | Физическая культура | 7.1.Физкультура | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 18 | 18 | |
7.2.ОБЖ | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 9 | 9 | |||
Аудиторная нагрузка учащихся при 6-дневной учебной неделе | 23 | 23 | 23 | 25 | 26 | 34 | 34 | 36 | 37 | 190 | 71 | 261 | ||
Трудовая практика (в днях) | 10 | 12 | 12 |
В I-IX классах изучаются обязательные общеобразовательные курсы: русский язык, чтение (I-IX класс) устная речь (I-IV класс), математика, естествознание (VII-IX класс), история Отечества (VII-IXкласс), изобразительное искусство (2-7 класс), физкультура (2-9 класс).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
