Тема: «Уравнения».
Цель: познакомить с простейшими уравнениями; формировать практические умения в решении уравнений; развивать внимание, логическое мышление, коммуникативные навыки.
Оборудование: магнитофон, кассета с мелодией арии Мистера Икса из оперы И. Кальмана «Принцесса цирка», плакаты.
Ход урока
1. Вступление учителя.
Друзья, к нам пришли в гости герои сказки замечательного английского писателя А. Милна: Вини-Пух, Пятачок, Сова, Иа-Иа, Кролик.
1 учащийся: Мы вам покажем представление!
Вини-Пух: А про что?
1 учащийся: Про уравнение!
Иа-Иа: Это что мудрено?
Кролик: Не встречали мы его!
Сова: В жизни много интересного,
Но пока нам неизвестного!
Будем думать и считать,
И о многом узнавать!
Иа-Иа: А пока начнем разминку,
Вот представьте вы картинку,
Галки на дубу сидели,
К ним скворца четыре сели,
Вместе стало птичек восемь.
Сова: Так о чем детей мы спросим?
Кролик: Так они уж посчитали
Сколько было их вначале? ( 4 )
Пятачок: Было в сумке у меня,
Три любимых пирожка,
Я хочу, чтоб стало восемь,
Сколько мы еще попросим? ( 5 )
Сова: Я задумала число,
Пополам делю его,
Вот его я разделила,
Семь в итоге получила
Назовите вы его,
Мое первое число!
Вини-пух: В вазе груши на столе,
Думал я, что съем их все,
Когда пятую доел,
Больше кушать не хотел!
Ну а в вазе еще восемь,
Посчитать мы вас попросим,
Сколько груш я съесть хотел,
Но не все их одолел?
Сова: Молодцы, что посчитали,
Ну а главное узнали,
Что в заданьях вам дано
Неизвестное число!
Иа-Иа: На таблицах у ребят знаки математики,
Вам помочь они хотят, девочки и мальчики,
Ведь нужны Вам без сомненья,
Чтоб решить все уравнения:
«Плюс», «равно», и «минус» тоже,
Знаки «разделить», «умножить».
Мы и с цифрами дружны,
И они для нас важны!
Пятачок: Остается нам одно
Неизвестное число!
Нам его не отыскать,
Если точно не назвать.
Кролик: Может «В»?
Иа-Иа: А может «А»?
Сова: Да, такие вот дела!
Нет единого решения,
И у всех свое есть мнение!
(Звучит мелодия арии Мистера Икса из оперетты «Принцесса цирка»)
1 учащийся: Позвольте вам представить, дети,
Вот Мистер Икс, он все на свете
Загадки наши разрешит,
Умом своим он знаменит!
Откройте плащ свой, мудрый Мистер!
( под плащом огромная буква «Х»)
Вы букву видите, друзья?
Её сейчас представлю я,
С ней уравнения решаем,
Мы буквой той обозначаем,
Уж в мире так заведено,
Нам неизвестное число!
Мистер Икс: Она зовется тоже «Икс»,
Не «Марс», не «Сникерс» и не «Твикс»,
Для вас развею все сомнения,
Я стану только в уравнение,
Я стану первым,
«Плюс» вторым,
Потом пусть будет цифра пять,
«Равно», за ним девятку взять.
Вот перед вами уравнение,
Как нам найти его решение?
Сова: Я предложу свое решение,
Здесь икс есть компонент сложения,
А чтобы нам его узнать
Мы будем просто вычитать.
Иа-Иа: Вычтем мы из суммы девять,
Число пять!
Прошу проверить!
Что узнаем мы его,
Неизвестное число.
Зритель: Это знают в целом мире,
Получается четыре!
Мистер Х: Ну, ребята, молодцы,
Пусть похвалят вас отцы,
Мамы будут в восхищении,
От такого вот умения!
Цифра 5: ( обращается к Мистеру Иксу)
Мы с друзьями пошептались,
И местами поменялись,
Встаньте, Мистер, впереди,
«Минус»,где ты?
Подходи!
Остальные место знают.
(Получается уравнение: Х-4=5)
А ребята посчитают,
Как наш Мистер изменился
И во что преобразился?
Зритель: Получили число 9.
Пятачок: Это можем мы проверить!
(берет девочку с цифрой 9 и ставит на место Х)
Кролик: Было очень все занятно,
Потому-то и понятно.
Вини-Пух: Я, ребята, в заключение
Сочинил стихотворение,
Его можно даже спеть
Если очень захотеть!!!
В голове моей опилки,
Не беда!!!
Я решаю уравненья,
Иногда!!!
Пятачок мне помогает,
Ослик, кролик не мешают,
Собрались мы все ребята,
Хоть куда!!!
